初中语文第五册基础与课外阅读第一单元

初中语文第五册基础与课外阅读第一单元

第五册第一单元检测题

一、语言表达（10分）

I、下面一段话中有罗索的地方，在不影响原意的状况下，

有三处必删的地方，把这三处的序号写出来。

一个人（之所以）①会变坏（的缘由）②，（除了受

到坏的影响外）③，（更重要的）是他自己（没有把握

住自己）⑤（受了坏人的影响）⑥（才渐渐变坏的）⑦;

假如这个人（把握住自己）⑧，能抵制（多方面的）⑨

（各种）⑩（坏的）（11）影响，（那么）（12）,,他还会

变坏吗？？答：

2.在下面的句子中，删去多余的词语。

他不仅是一个端庄漂亮的女人，而且还是一个富有怜悯心有

善心有仁心有爱心的女人。

答：

3、修改下列罗索的文字。

我的寝室在一座低矮的小楼上，楼下是一条喧闹的街道。白

天，我总听见一片吵杂的人声，在窗外荡来荡去的，汽车响

着鸣鸣的喇叭声，从楼脚下驰过，马车的轮子辘辘地压在地

面上，发出沉重的声音，马在嘶鸣，车夫抽起皮鞭，发出一

声啜亮的回响，把沉重的车轮声和得得的马蹄声赶向远方。

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答：

4.修改下面的电报稿，要求简明地表达原意。

事情已办妥，打算回广州，我已购买了13号上午8点从

山西太原飞往广州的飞机票，当天中午11点钟左右可以到

达广州，请公司派一部面包车来机场路的机场接我。总经理

余雄。

答：

5、指出下列的句子有哪几种不同的理解。

（1）妈妈一再嘱咐，出远门要穿好鞋。

答：

（2）明天动手术的是陈医生。

答：

二、阅读（一）（新华社长江前线22日22时电）①人

民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，

横渡长江。②西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放

军的渡江区域。③四日夜起，长江北岸人民解放军中路军首

先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、di（）港、

鲁港地区，24小时时内即已渡过叨万人。④对日下午五时

起，我西路军起先渡江，地点在九江、安庆段。⑤至发电时

止，该路35万人民解放军已渡过2/3,余部23日可

渡完。⑤这一路现已占据贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽

之线的广阔南岸阵地，正向南扩展中。（7）和中路军所遇

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敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷kui()退，毫无斗

志，我军所遇之反抗，甚为微弱。(8)此种状况，一方面

由于人民解放军英勇善战，锐不行dang();另一方面，

这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。(9)国

民党的广阔官兵一样希望和平；不想再打了，听见南京拒绝

和平，者储艮泄气0(10)战犯汤恩伯四日到芜湖督战，不起

丝毫作用。(11)汤思伯认为南京江阴段防线是很巩固的，

弱点只存在于南京九江一线。(12)不料正是汤恩伯到芜湖

的那一天，东面防线又被我军突破了。(13)我东路35万

大军与西路同日同时发起渡江作战。(14)全部预定支配，

都已实现。(15)至发电时止，我东路军各军已大部渡过南

岸，余部对日可以渡完。(16)［此处敌军反抗较为坚韧，

然在21日下午至22日下午的成天激战中，我已歼灭及击

溃一切反抗之敌，占据扬中、镇江、江阴清县的广阔地区，

并限制江阴要sai(),封锁长江］。(17)我军前锋，

业已切断镇江无锡段铁路途。

6.文中有四个括号，请依据文句的意思、依据注音写出汉

字。

答：依次是：()()()()

这是一则消息(或叫新闻)，共有17句话。标题、导语、

主体是一则消息通常不行缺少的三部分。

7.这则消息的标题是

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8・导语包括那几句话？交代了哪些内容？

答：

9.主体部分包能哪几句话呢？答：

10、主体部分可以分为哪几层呢？这几个层次如何紧密连

接的呢？答：

11.主体部分为什么先说中路军，次说西路军，再说东路军

呢？答：

12.句中画线的句子（简称为a句）与下面的句子（简称

为b句）相比较，其表达效果有什么不同？

（b句）此处敌军反抗较为坚韧，然在对日下午至22日

下午，东路军已战胜一切反抗之敌，占据扬中、镇江、江明

诸县，封锁长江。

答：

（二）①还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向

敌后猛插，去切断军隅里的敌人的逃路。②当他们赶到书堂

站时，逃敌也恰恰赶到哪里，眼看就要从汽车路上开过去。

③这支部队的先头连就匆忙占据了汽车路边一个很低的光

光的小山冈，阻住敌人。④一场壮烈的搏斗就起先了。⑤致

为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，

向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油

弹的火焰把这个阵地烧红了。（6）但是，勇士们在这烟与

火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前

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面。(7)敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这

山冈流红了。(8)可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的

主力不致覆灭。(9)这场激战整整持续了八个小时。(10)

最终，勇士们的子弹打光了。(11)蜂拥上来的敌人占据了

山头，把他们压到山脚。(12)飞机掷下的汽油弹把他们的

衣服烧着了。(13)这时候，勇士们是仍旧不会后退的呀，

他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，

把敌人抱住，让身上的火，也把占据阵地的敌人烧死。....

(14)据这个营的营长告知我，战后，这个连的阵地上，枪

支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。(15)烈士们的遗

体，保留着各种各样的姿态，有抱住敌人腰的，有抱住敌人

头的，有掐住敌人颈项把敌人拥到在地上的，和敌人倒在一

起，烧在一起。(16)有一个战士，他手里还紧握着一个手

榴弹，弹体上占满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆并

裂，徐了一地。(17)另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块

耳朵。(18)在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，

把敌人拖得那样紧，分部分不开，以致把有些人的手指都掰

断了。……(19)这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300

多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼

了敌人。

13、这段文字记述了松骨峰(书堂站)战斗的经过，故事

发生的时间：；地点；人物有：；事

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务的起因是：;经过是：一；结果是：

14.这段文字的中心思想是：

15.第（7）句是写什么的？第（13）句又是写什么的？

答：

16、第（③5）—（18）句有概括有具体地写烈士遗体的姿

态，表现了战士们怎样的品行？

答：

17、这段文字共19句话，可以分几层？（写序号即可）答:

（三）

利春晓是舍身救人的一幕堪称壮烈！

1994年4月9日下午，就读于阳江市一中初三（2）班

的利春晓与10多位同学到市郊田螺山照相留念。突然，旁

边的连环水库传来一阵阵呼救声。他们循声望去，只见水面

有一个人时浮时沉。［①利春晓即向出事地点跑去。同学

们紧紧拉住他的手，想跟他商议救人的方法。“没时间了，

救人要紧！”②利春晓一把甩开同伴的手，沿着水库边飞速

地跑了700多米，连衣服都来不及脱就扑入水中。③一米,

二米，三米……他奋力游向溺水者。此刻，同伴们下至齐腰

深的水中，将一棵六七米长的小树伸出去，大叫“抓住树，

抓住树！”④利春晓只要回头就可以拉着树安稳脱险，但他

没有回头，依旧奋力向出事地点游去。］到了！他一手拖

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着溺水者，一手划水，艰难地往回游。不幸，溺水者在本能

的挣扎中猛然紧紧地抱住了利春晓，春晓气力不支，他再也

划不动了。随后便渐渐下沉了。

利春晓的花季年轮，恒久定格在青春亮丽的17岁。

利春晓诞生在一个富有的家庭，这是一个不寻常的家庭。他

的父亲经过艰苦创业，现拥有建筑公司、家具厂和鳗鱼养殖

厂等企业，拥有自己的小汽车。利春晓从八九岁起就在富有

的环境中长大。但是，他的父亲从农村到城市，勤劳俭朴、

助人为乐的美德始终没有丢。家里人的衣食住行与常人并无

多大差别，家里购物花钱，也从不大手大脚。但为公益事业，

却从不吝惜。这些年，他家先后为家乡建设和扶贫捐款超过

100万元。每次做善举时，他的父母都与孩子们一起商议,

告知孩子们：一个人要有爱心，多为他人、多为公众做事，

自己的生活才会充溢和有价值。

置于这样的家庭，长期的耳闻目睹、潜移默化，春晓渐渐养

成了良好的品行。他是一位品学兼优的好学生，是一位助

人为乐的好少年。读小学时，他常常帮助家乡的孤寡老人做

家务，挑水劈柴，买菜买米。他曾经有过三次舍己救人的历

史：一次冒着被撞伤的危急，拉住一头奔向小孩们的受惊牛

牯；两次跳入水中救起在水中挣扎的一名小孩和一位女同

学。

18、简要回答文段的记叙要素：

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(I)时间：(2)地点：

(3)人物：(4)事务：

19.在文段中集中表现作者痛惜少年英雄牺牲的情感的句

子是—O

20、指出对文中划线句子的内涵分析不正确的一项。

A、①句：利春E尧有帮助他人的自觉性。

B、②句：利春饶救人坚决英勇。

C、③句：利春晚游水动作缓慢。

D、④句：利春晚游水义无反顾。

21、第4自然段为什么要写利春晓家庭的不“寻常”呢？

答：

22.文中追还利春晓以前助人、救人的事迹，与文段开头写

利春晓的英雄壮举有什么关系？？答：

三、作文

23、题目：学校(或社会、或邻居)见闻一则

提示：我们四周发生许多许多的事，有好有坏有美有丑，可

写其中一件，反映社会某种现象。

答案：五册一单元

一、I、①或②；(6)；(9)或(10))三处为必需删改的

地方。2、“端庄”与“漂亮”是同义词，可删其一；“怜

悯心”“仁心”“爱心”亦为同义词可保留其一。3、这

段文字主要写寝室内可以听到各种声音，但作者在描写时给

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人混乱的感觉。可作如下的修改：“……白天，一片吵杂的

人声，夹杂着汽车的喇叭声，马车轮子的辘辘声，马蹄的得

得声，马的嘶鸣声，还有啜亮的皮鞭声。”（省减了50个

字）4、打电报的目的是要求对方来接机。因此可以把多

余的信息删去；只须要把自己到达广州的时间告知对方，并

要求对方派车来接就行了。所以电报稿时拟如下：13号11

点抵穗派车接余。5.（1）“穿好鞋”可以理解为穿上

好的鞋（不要穿烂鞋）；亦可以理解为绑好鞋带、垫好鞋垫

等。（2）“开刀的”是指谁？可以理解为陈医生给病人开

刀；亦可以理解为陈医生病了须要开刀。

二、（一）6、依次是：（荻〕（溃）（当）（塞）7.标题

是《人民解放军百万大军横渡长江》8、包括开头的两句

话。概述了我军渡江战役成功成功这一事务。文中的“百

万”是确数，从消息中对知（35万加35万加30力），它

体现了消息的真实性、精确性。9.包括从第三句话起到

尾共17句话。10.主体部分可以分为三层：第一层1句

话（即（3）,写我中路军渡江的时间、突破的地点、渡江

人数。式次层7句话（即（4）一（10））,写西路军渡江

状况并加以评论，长我军士气，灭敌人威严。第三层7句

话（即（I）-（7））,写本路军渡江状况。这三层（I）

时间上紧密连接（20日夜一一一2I日下午五点一21日

下午至22日下午）；（2）渡江部队紧密连接（中路军一

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西路军一东路军）；（3）内容上紧密连接（其次层有“和

中路军所遇故情一样……”与第一层连接；第三层有“与西

路军同日同时发起渡江作战”与其次层连接；第三层有“正

是汤恩伯到芜湖的那一天”与其次层的“汤恩伯21日到

芜湖”连接。）11、这是由时间和事务本身的特点所确定

的。这依次是按事务发生的先后以及各路军进展状况支配

的。12、b句只是交代我军取得了成功并占据了哪些地

区，没有讲敌军的状况和我军取胜的缘由。a句用“成天

激战”概述了战斗的艰苦，表现我军的英勇无畏；用“歼灭

及击溃表现敌军的失败之大；""歼灭''指全部被消火，

“击溃”指敌军已完全丢失了战斗力；用“占据广阔地区”

说明并非全部，但大势已成定局，用“限