2026年海南省东方市中考语文一模试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年海南省东方市中考语文一模试卷一、默写：本大题共1小题，共10分。1.【活动三：想象诗篇】

想象，是古人笔尖最灵动的魔法。曹操登临沧海，以壮阔想象绘出宇宙乾坤：“（1）

，若出其中；（2）

，若出其里”（曹操《观沧海》）；李白遥寄友人，将愁心托付明月：“（3）

，（4）

”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；行至荆楚，他又以奇幻想象勾勒江景：“（5）

，（6）

”（李白《渡荆门送别》）；岑参塞外观雪，巧用想象化冬为春：“（7）

，（8）

”（岑参《白雪歌送武判官归京》）；陆游卧病听雨，于梦境中驰骋沙场：“（9）

，（10）

”（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）。这些诗句，藏着古人无边的想象，尽显诗词之美。二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。2.结合整本书的阅读，完成下面任务(1)《红星照耀中国》塑造了许多个性鲜明的革命领袖和红军将领形象，请将情节序号填入对应的人物后面（答对三个即可）。人物情节毛泽东①出身佃农，性格爽朗率真、常把马让给伤员，自己步行赶路周恩来②在窑洞中博览群书，通宵达旦撰写文章规划革命发展方向彭德怀③出身书香门第、组织领导南昌起义，待人温和又处事坚定朱德④身经百战，用兵神勇，凭借一把菜刀闹革命，威震湘鄂西贺龙⑤历经艰难险阻，与战士同甘共苦，始终坚守革命的初心毛泽东______

周恩来______

彭德怀______

朱德______

贺龙______(2)下图概括了《朝花夕拾》中作者鲁迅的几段成长经历及相关人物清单，请你任选一个阶段简要介绍鲁迅的人生经历。要求：必须包含具体事件和一一个与鲁迅关系密切的人物（人物清单仅供参考，不限于清单上的人物）。成长历程童年居家书屋求学异国求学回乡交往人物清单长妈妈、父亲、衍太太寿镜吾先生藤野先生、范爱农范爱农核心体验懵懂感知启蒙求知思想觉醒相知相惜我选：______经历：______三、语言表达：本大题共1小题，共3分。3.【活动四：畅想象，筑新梦】2026年是海南自由贸易港建设迈向新征程的关键之年，学校各班召开“畅想自贸港，童心向未来”主题班会，向同学们征集了三个与想象相关的主题，请你为阿琼同学的班级选择一个主题并写出理由。(1)畅想海之南，绘就新蓝图(2)筑梦自贸港，想象向未来(3)童心绘山海，畅想新征程我选择

（只填序号），理由是

四、综合性学习：本大题共2小题，共12分。4.想象力是一种内在的力量，它可以启发我们的灵感，激发我们的创造力，让我们看到世界的另一面。海天学校九年级1班开展“迷人的想象”主题活动，请你参与并完成下列任务。

【活动一：想象的魅力】(1)下面这幅书法作品“奇思妙想”，缺漏了一个“妙”字，请你从下面四个字体不同的“妙”字中找出与作品契合的字体，把字母序号填在横线上______

(2)请用简化楷体，按照现代汉语书写顺序，将上面的作品正确、工整、规范地写在下面米字格内。

5.【活动二：想象与文学】

阅读下面语段，完成问题。

“想象”是一个十分迷人的词汇。这个词汇意味着无拘无束、天马行空和xuàn________丽多彩……无论对科学研究还是对艺术创作来说，想象力都是弥足珍贵的。爱因斯坦说“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

想象力是知识的一种创新。想象力绝对不会让现有的知识停滞________不前，它是最活跃的、启发性的，是知识最有效的运动，能使知识不断得到更新、进化。在学习知识的过程中，要善于创新思维方式，打破陈规，________束缚，________思维空间，通过思考善于去想别人所未想、求别人所未求、做别人所未做的事情，最终不断________创新发展。

阅读文学作品离不开想象。小时候读过的红色经典中，我印象最深的是《星火燎原》。这本书由毛主席亲笔题写书名，由无数革命先辈用自己的热血来撰写，被誉为“红宝石砌成的万里长城”。那些化作群星的英灵们，

是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石，________，________，被永久地封存在历史的琥珀中。

透过文字，我们看见那一根根顶住天穹的脊梁和那一双双烛照人间苍茫的虎目，为人间定义着新的高度和广度。________，________，________，________(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。

①xuàn

______

丽多彩

②停滞______

不前(2)依次填入语段横线上的词语，恰当的一项是

______

A.冲击扩充推行B.冲破扩充推行C.冲破扩展推动D.冲击扩展推动(3)依次填入语段横线处的语句，衔接恰当的一项是

______

①开出名为信念的花

②这些文字早已生了根

③深深地扎在中华大地之中

④结出名为坚定的果实A.①④②③ B.②①③④ C.②③①④ D.①③②④(4)想象力贵在独特。请仿照选文中画浪纹线的例句再写一个句子，表达你阅读红色经典的体验。

______

，______五、现代文阅读：本大题共2小题，共22分。6.阅读下面语段，按要求答题。黎锦织霞，港风逐梦

2026年3月，料峭的寒意刚褪、琼州海峡的春风便裹着黎母山的草木清香与海水的咸润，拂过琼海博鳌的自贸港文创街区。临街的黎锦铺子前，老椰树抽出嫩黄的新叶，枝叶舒展如伞，铺子里的织机声“吱呀、吱呀”，和街区里的双语播报声、跨境快递车的轻呜交织在一起，像一首老韵新声的海南谣，在春日的暖阳里轻轻流淌。

铺子的主人是符玉婆，八十七岁的黎锦非遗传承人，指尖磨出了厚厚的茧，织了一辈子黎锦。玉婆的黎锦、织进了黎母山的云、万泉河的波，织进了蛙纹、椰纹、船纹，那是黎家人刻在布帛上的山河与岁月。十年前，玉婆的铺子还藏在黎寨的深巷里、织好的黎锦大多卖给寨里的乡亲，或是偶尔来采风的游客，一尺锦缎，织上十天半月，换不来多少生计，那时玉婆总叹，黎锦是黎家人的根，可这根，怕是要在她这辈枯了。

孙女阿侬是赛里第一个考上设计学院的孩子，走的那天，玉婆把一轴织了半幅的椰纹黎锦塞到她手里，说：“侬啊，锦线是黎家的魂，别丢了。”阿侬攥着锦轴，看着奶奶鬓边的白发像黎母山的霜，点了点头。她去了远方的城市，学现代设计，学文创开发、学跨境电商，可梦里总绕着织机的吱呀声、总飘着黎锦的彩线香。

2025年，海南自贸港封关运作的关键之年，阿侬辞了城里的工作回到海南。带着一脑子的设计理念，带着自贸港跨境文创的创业规划，更带着奶奶那句“别丢了黎家的魂”。她站在博鳌的文创街区，看着自贸港的旗帜在椰风里飘扬、看着来自世界各地的游客穿梭往来，突然懂了：黎锦不该藏在深巷里，该乘着自贸港的春风，织向更远的世界。

阿侬做的第一件事，是翻新了奶奶的黎锦铺子，取名“黎锦织霞”，一半是老织机的手作区，一半是现代设计的文创区。她把黎锦的纹样拆解开，融进水杯、丝巾、背包，甚至做成了自贸港纪念徽章；她跟着玉婆学最地道的黎锦织造，又把现代审美揉进传统纹样，比如在船纹里加了自贸港码头的轮廓、在椰纹里融了跨海大桥的线条。玉婆起初不理解，摸着阿侬设计的锦缎背包，皱着眉说：“黎锦哪能织成这样？”阿侬就拉着奶奶坐在织机旁，一点点讲自贸港的跨境贸易政策，讲外面的人多喜欢民族的东西，讲“老根发新芽，才活得久”，玉婆看着孙女眼里的光，像当年自己第一次摸到锦线时的模样，慢慢拿起了织梭，和阿侬一起，织起了融着新与旧的黎锦。

阿侬做的第二件事，是借着自贸港的跨境电商政策，在海外平台开了“黎锦织霞”的线上店铺，还在博鳌的跨境文创馆设了专柜。开春后，她带着玉婆的黎锦作品参加了海南自贸港国际文创展，金发碧眼的外国友人摸着锦缎上的蛙纹，惊叹着这“来自中国海南的织锦魔法”。有游客说，黎锦的色彩，像海南春日的晚霞，像自贸港蓬勃的朝阳，浓得化不开。玉婆站在一旁，看着孙女用流利的英语介绍黎锦，看着自己织了一辈子的锦缎、被装进印着“海南自贸港”的礼盒，漂洋过海，突然笑了，眼角的皱纹里，盛着黎母山的霞光。

如今的“黎锦织霞”，早已不是黎寨深巷里的小铺子。铺子里、既有玉婆这样的老匠人，守着老织机，一针一线织着传统黎锦；也有年轻的设计师，对着电脑，把黎锦纹样融进现代设计；还有寨里的黎族姑娘，跟着河侬学跨境直播，用黎语和普通话双语讲解黎锦的故事。自贸港的物流车会送来黎寨的鹧鸪茶，给铺子的客人解渴；跨境快递车会把打包好的黎锦文创，送到世界各地的买家手里。春日的阳光透过椰树叶，在锦缎上投下斑驳的光影，织机声里、都是新生的模样。

2026年3月的午后，玉婆和阿侬坐在椰树下，一起织一幅长锦。锦缎的一端，是黎母山的层峦叠翠，是万泉河的碧波荡漾，是黎家千年的蛙纹船纹；另一端，是自留港的码头帆影，是跨海大桥的长虹卧波，是琼州海峡的潮起潮落，锦线在祖孙二人的指尖缠绕，红的像霞，蓝的像海，黄的像椰林的阳光，织着黎家的根，织着自贸港的梦。

春风又起，拂过铺子的窗，织机声依旧吱呀，只是这声音里，藏着黎家的千年底蕴、也藏着海南自贸港的万千气象。黎锦织霞，织的是黎家人的岁月静好；港风逐梦，逐的是海南人的山海远方。2026年的海南，在这春风送暖的三月，正以这样的模样，让老传统守着根，让新梦想迎着风，在椰风海韵里，织就一幅属于新时代的锦绣画卷(1)结合全文，简要概括阿侬返乡后，为让黎锦“乘着自贸港的春风织向远方”做了哪些具体事？(2)赏析文中画横线的句子的修辞手法及表达效果。

锦线在祖孙二人的指尖缠绕，红的像霞，蓝的像海，黄的像椰林的阳光，织着黎家的根，织着自贸港的梦(3)结合上下文，说说你对“老根发新芽，才活得久”这句话的理解(4)文章中多次写到“春风/椰风”，请分析其在文中的作用7.阅读下面材料，完成下面小题。

【材料一】

当前，国际局部冲突和地区动荡仍时有发生，战乱带来的民生凋敝、发展停滞，让无数民众深陷苦难。联合国最新发布的《全球和平指数报告》显示，和平稳定的环境是各国经济发展、民生改善、文化交流的根本前提，一个国家的和平指数每提升1%，其人均GDP增长率可相应提高0.8%。和平，是人类与生俱来的美好期盼，是跨越民族、国界的共同追求，更是人类文明延续和发展的基石，在纷繁复杂的国际格局下，守护和平、反对冲突，成为全球各国人民的共同心声。

【材料二】

作为负责任的大国，中国始终坚定站在和平一边，践行人类命运共同体理念，在维护国际和平与安全中持续展现大国担当。自1990年首次参与联合国维和行动以来，中国累计派遣维和人员超5万人次、参与近30项联合国维和任务，足迹遍布刚果（金）、黎巴嫩、南苏丹等多个冲突地区，承担着扫雷排爆、医疗救助、基础设施援建等多项工作，成为联合国第二大维和摊款国和安理会常任理事国中第一大维和人员派遣国；同时，中国积极推动多边和平谈判，通过外交斡旋化解地区争端，援建海外“和平学校”，为冲突地区儿童提供教育机会，用实际行动推动世界和平事业发展。

【材料三】

本报海口3月22日电________。本次活动以“和平共生、青春同行”为主题，依托海南自贸港的国际交流优势，汇聚了中国、俄罗斯、巴基斯坦、印尼等20余个国家的青少年代表共300余名。活动期间，中外青少年通过和平主题演讲、非遗文化交流、共绘和平长卷等形式，分享对和平的理解，讲述自己眼中的和平故事；还共同走进海南自贸港国际交流中心，开展“和平与发展”主题研讨，探讨青少年在维护和平中的责任与行动。此次活动为中外青少年搭建了交流互鉴的平台，让和平理念在青少年心中生根发芽。

【材料四】

为引导青少年树立正确的和平观，自觉承担维护和平的时代责任，教育部、共青团中央等部门联合出台相关指导意见，明确了培育青少年和平素养的具体路径。在校园教育中，将和平教育融入思政课、历史课、语文课等学科教学，通过讲述维和英雄事迹、分析国际冲突案例，让青少年理解和平的珍贵；在社会实践中，鼓励各地开展和平主题研学、国际青少年交流等活动，培养青少年的包容意识和国际视野；在日常践行中，倡导青少年从身边小事做起，尊重不同文化、包容多元差异，主动传播和平理念，成为和平理念的学习者、传播者和践行者。同时，各地还依托融媒体平台，打造和平主题宣传专栏，通过短视频、漫画等形式，让和平教育更贴近青少年生活。(1)下列对材料的理解和分析，正确的一项是

______A.联合国《全球和平指数报告》指出，和平指数的提升直接决定了一个国家的人均GDP增长

B.中国是联合国安理会常任理事国中派遣维和人员最多的国家，累计参与了30项联合国维和任务

C.海南举办的中外青少年和平交流活动，通过多样形式让和平理念在青少年心中扎根

D.培育青少年和平素养，仅需要通过校园学科教学，就能让青少年理解和平的珍贵、践行和平理念(2)结合材料一和材料二，概括和平的核心价值以及中国在维护国际和平中展现的大国担当(3)材料三是一则消息，请在文中横线处补全导语部分，要求概括核心新闻事实，语言简洁明了(4)根据材料四，概括我国培育青少年和平素养、引导青少年承担和平责任的具体举措六、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。8.阅读下列的文言文，完成问题。【甲】

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（蒲松龄《狼》）【乙】

有富室偶得二小狼与家犬杂畜①亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事②，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟③。则二狼伺其未觉，将啮④其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。狼子野心，信不诬哉⑤！然野心不过遁逸⑥耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患⑦耶？（选自纪昀《阅微草堂笔记》卷十四，有删减）【注】①畜：养。②厅事：住所的堂屋。③俟sì：等待。④啮niè：咬。⑤信不诬哉：确实不虚妄啊。⑥遁逸：逃跑。⑦贻患：留下祸患(1)请用“/”给文中画线的句子断句。（划两处）

有富室偶得二小狼与家犬杂畜亦与犬相安(2)解释文中加点词语的意思。

①一狼洞其中______

②屠暴起______

③再就枕将寐

______

④乃伪睡以俟______(3)下列句子中加点词意义和用法相同的一项是______A.以刀劈狼首/可以为师矣 B.后狼止而前狼又至/而阴怀不测

C.更不止于野心矣/闻之于宋君 D.犬阻之不使前也/久之，目似瞑，意暇甚(4)把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

②阳为亲昵，而阴怀不测(5)[甲][乙]两文都写了关于狼的故事，[甲]文主要讲一个屠户智取两狼的故事，塑造屠户这一人物形象主要运用______描写和心理描写的手法；[乙]文写的是富人养两只小狼险被狼吃后杀狼的故事，从故事中衍生出一个成语是（可用原文内容回答）：______七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。9.阅读下面这首词，完成问题。

请你完成下面的学案。学习篇目雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。学习过程学习任务了解背景这首诗是李贺借边塞战事抒写壮志的名篇，诗人以想象的手法描绘了边关激战的壮烈场景，抒发自身的报国情怀。初读•感受语言（1）这首诗的语言风格属于

______

A.雄浑悲壮

B.清新婉约再读•描绘画面（2）赏析首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”描绘的边塞画面。品读•体会情感（3）用简洁的语言概括诗人在诗中抒发的思想情感。深读•探究结构全诗层层推进，视听结合，由景入情，结尾直抒胸臆，情感浓烈动人。归纳总结全诗色彩鲜明，意境雄浑，巧用修辞，将边塞激战的场景刻画得栩栩如生。八、作文：本大题共2小题，共100分。10.阅读下面材料，作文。

和平，是街头巷尾的烟火寻常，是校园里的琅琅书声，是不同民族间的相知相融；和平，是人类共同的期盼，是跨越国界的信仰，更是青少年肩头应有的时代担当。从为和平发声的演讲，到尊重多元文化的日常，从守护身边的温暖美好，到心怀天下的家国情怀，每一个平凡的我们，都能成为和平的践行者、传播者。

请你根据对上面文字的理解和思考，结合自身的经历、见闻或感悟，写一篇作文。可叙述经历，可阐述观点，可抒发情感。

要求：①自拟题目后作文，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。11.阅读下面文字，按要求作文。

生活中总有一些瞬间，让我们心生暖意：一句鼓励的话语，一个坚定的眼神，一次默默的陪伴……这些瞬间如同星光，照亮前行的路，让我们感受到生活的美好，也让我们学会感恩、学会成长。

请以“________的瞬间，温暖了我”为题目，先将题目补充完整，再写一篇记叙文。

要求：①补全题目后作文，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。

答案和解析1.【答案】日月之行星汉灿烂（注意“汉”的书写）我寄愁心与明月随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）月下飞天镜云生结海楼忽如一夜春风来千树万树梨花开夜阑卧听风吹雨（注意“阑”的书写）铁马冰河入梦来【解析】答案：

（1）日月之行

（2）星汉灿烂（注意“汉”的书写）

（3）我寄愁心与明月

（4）随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）

（5）月下飞天镜

（6）云生结海楼

（7）忽如一夜春风来

（8）千树万树梨花开

（9）夜阑卧听风吹雨（注意“阑”的书写）

（10）铁马冰河入梦来

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】②;③;①;⑤;④【小题2】示例：我选：童年居家；经历：童年时期的鲁迅在家中生活，长妈妈是他家的保姆；她虽然粗俗、爱唠叨，却真心疼爱鲁迅，还特意为他买来心心念念的《山海经》；她让童年鲁迅感受到温暖与关爱【解析】（1）本题考查名著人物。

毛泽东：斯诺在延安采访毛泽东时，详细记录了毛泽东的生活简朴与勤奋工作。书中提到毛泽东在窑洞中博览群书，通宵达旦地撰写文章，深入分析中国革命形势，为中国革命指明方向。因此，毛泽东对应②。

周恩来：周恩来出身于大官僚家庭（即“书香门第”），从小接受良好教育。他是南昌起义的主要领导人之一，是中国革命的重要缔造者。斯诺评价他“待人温和，但在革命事业上无比坚定”。因此，周恩来对应③。

彭德怀：斯诺在书中写道，彭德怀出身贫苦，从小受尽苦难，养成了爽朗率真、坚韧不拔的性格。在长征途中，他极度体恤战士，行军时常常把自己的马让给受伤或疲惫的战士，自己坚持步行，和战士们同吃同住，毫无架子。因此，彭德怀对应①。

朱德：原著中斯诺用大量笔墨刻画了朱德的形象：他是红军的“总司令”，却始终和普通战士同甘共苦，穿同样的衣服、吃同样的伙食，从不搞特殊。他历经了南昌起义、井冈山会师、长征等无数艰难险阻，却始终坚守革命初心，深受全体红军战士的爱戴。因此，朱德对应⑤。

贺龙：贺龙出身贫苦，早年在湘鄂西地区，仅凭一把菜刀就拉起了一支农民武装，开展革命斗争，威震一方。他身经百战，用兵如神，是红军中极具传奇色彩的将领。这一“一把菜刀闹革命”的传奇事迹是贺龙的标志性特征。因此，贺龙对应④。

（2）本题考查内容的识记与理解能力。

童年居家阶段：篇目：《阿长与＜山海经＞》人物：长妈妈（阿长）事件：长妈妈虽然有切切察察等毛病，但真心疼爱鲁迅，得知鲁迅渴望《山海经》后，利用告假回家的机会，为鲁迅买来了带画的《山海经》。体验：懵懂感知（感受到人间的温暖与关爱）

书屋求学阶段：篇目：《从百草园到三味书屋》人物：寿镜吾先生。事件：鲁迅在三味书屋跟随寿镜吾先生读书，先生方正、博学，鲁迅在书屋中认真学习，虽然也有枯燥的一面，但主要接受了传统文化的启蒙。体验：启蒙求知。

异国求学阶段：篇目：《藤野先生》《范爱农》人物：藤野先生、范爱农。事件：1.藤野先生：鲁迅在日本仙台学医，藤野先生没有民族偏见，认真批改他的讲义，关心他的学习。2.幻灯片事件：鲁迅在课堂上看到中国人被杀头而围观者麻木不仁，深受刺激，决定弃医从文。体验：思想觉醒。

回乡交往阶段：篇目：《范爱农》人物：范爱农。事件：鲁迅回国后与范爱农相识交往。两人在同乡会中从最初的误会（如关于徐锡麟刺杀恩铭的争论）到后来彼此理解，成为知己。范爱农正直倔强却命运坎坷，最终溺水身亡。体验：相知相惜。

示例一：我选：童年居家。经历：鲁迅童年在故乡生活时，保姆长妈妈善良朴实，特地为他买来心心念念的《山海经》，让懵懂的鲁迅一直对这位善良的保姆心存怀念与温情。

示例二：我选：书屋求学。经历：少年鲁迅在三味书屋跟随寿镜吾先生读书，先生方正博学，鲁迅在书屋中认真学习，接受传统文化启蒙。

示例三：我选：异国求学。经历：青年鲁迅在日本仙台学医，遇到了藤野先生。藤野先生没有民族偏见，认真批改他的讲义，关心他的学习。后来鲁迅因“幻灯片事件”深受刺激，决定弃医从文，思想从此觉醒。

示例四：我选：回乡交往。经历：鲁迅回国后与范爱农相识交往。两人在同乡会中从最初的误会到后来彼此理解，成为知己。范爱农正直倔强却命运坎坷，鲁迅对他充满同情与惋惜。

答案：

（1）②；③；①；⑤；④

（2）示例：我选：童年居家。经历：童年时期的鲁迅在家中生活，长妈妈是他家的保姆。她虽然粗俗、爱唠叨，却真心疼爱鲁迅，还特意为他买来心心念念的《山海经》。她让童年鲁迅感受到温暖与关爱

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。

《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。3.【答案】②“筑梦自贸港”体现了同学们积极参与自贸港建设的梦想，“想象向未来”突出了通过想象展望自贸港未来的主题，与活动“畅想自贸港，童心向未来”紧密契合。【解析】本题考查活动设计。此考点要求能够理解不同主题的内涵，并结合具体的活动背景和目的，分析每个主题与活动的契合度，选择最合适的主题并阐述合理理由。需要把握活动“畅想自贸港，童心向未来”的核心，分析每个主题如何体现这一核心以及其自身的特点。对于①“畅想海之南，绘就新蓝图”，“海之南”明确指向海南，紧扣活动地点；“畅想”体现了对未来的想象，“绘就新蓝图”表达了对海南自由贸易港未来发展的规划和展望。对于②“筑梦自贸港，想象向未来”，“筑梦”突出了同学们为自贸港建设贡献力量的梦想追求，“想象向未来”直接呼应了活动中的“畅想”与“向未来”，强调通过想象展望自贸港的未来，与活动主题紧密相连，且更突出同学们的主动参与和对未来的积极想象。对于③“童心绘山海，畅想新征程”，“童心”体现了同学们的年龄特点，“绘山海”描绘了海南的自然风貌，“畅想新征程”表达了对未来的期待。任选一个进行设计即可。4.【答案】【小题1】B【小题2】奇思妙想【解析】（1）观察作品，可见这幅书法作品的字体呈现出曲线多、圆润古朴、笔画粗细基本一致的特点，这符合篆书的基本特征。

A.字体收放结合，大小相兼，疏密得体，是行书。

B.字体曲线多、圆润古朴、笔画粗细基本一致，是篆书。

C.字体“蚕头雁尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短。是隶书。

D.字体形体方正，笔画平直，是楷书。

故选：B。

（2）根据图片中的书法作品，“奇思妙想”四个字按照现代汉语的书写顺序，从右至左、从上至下依次为：奇、思、妙、想。在米字格内书写时，需要保持每个字的重心平稳、结构匀称，笔画之间要连贯、有力度。

答案：

（1）B

（2）奇思妙想

（1）本题考查书法字体识别与鉴赏。此考点要求能够识别不同的书法字体，并理解其特点和风格。常见的书法字体有篆书、隶书、楷书、行书、草书等，每种字体都有其独特的形态和韵味。

（2）本题考查汉字临摹。此考点要求能够准确、工整、规范地书写汉字，这不仅是语文学习的基础，也是传承和弘扬中华文化的重要方式。临摹时，需要注意汉字的笔画顺序、结构布局以及笔画的粗细变化等。

汉字书写类试题一般要求用楷体书写，书写时要注意间架结构、笔画顺序，写好起笔、运笔、收笔的每一个笔画，字的重心要稳，大小适度。5.【答案】【小题1】绚

zhì【小题2】C【小题3】C【小题4】是黑夜的明灯

也是驱散阴霾的阳光【解析】1.

①根据拼音和“丽多彩”，可知此处应填写“绚”。“绚丽多彩”意思是指各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽。

②根据汉字“停滞不前”，“滞”应读“zhì”，注意不能读“dài”

2.

第一空：“冲击”是冲击对方，与“对手”实行“攻势”，使其受破坏的行为；“冲破”是冲击突破，冲破难关。根据“束缚”说明是突破束缚，应该选择“冲破”。

第二空：“扩充”是扩大充实；“扩展”指向外伸展，扩大。根据“思维空间”说明是向外伸展，应选择“扩展”。

第三空：“推行”是执行某种事情，推广施行；“推动”使事物前进，使工作展开。根据“创新发展”说明是使工作展开，应选择“推动”。

故选：C

3.

首先看①“开出名为信念的花”和④“结出名为坚定的果实”，按照逻辑顺序，应该是先开花后结果，所以①在④前面。再看②“这些文字早已生了根”和③“深深地扎在中华大地之中”，“生了根”和“扎在……之中”紧密相连，先有根才能扎下去，所以②③相连，且②在③前面。整体来看，是先说文字扎根，再讲开花结果，顺序为②③①④。

故选：C

4.

例句“是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石”运用了比喻的修辞手法，且两个比喻之间有一定的逻辑联系，都体现了革命先辈的坚定和力量。仿写时要运用比喻，且两个比喻要能体现红色经典所蕴含的精神品质。6.【答案】【小题1】①翻新铺子，将黎锦纹样融入现代文创产品，创新传统纹样；②借助自贸港政策，在海外平台开店、在文创馆设专柜，参加国际文创展推广黎锦【小题2】运用比喻和排比的修辞手法；将锦线的红、蓝、黄分别比作霞、海、椰林的阳光，且三个比喻句构成排比，生动形象地写出了锦线色彩的丰富艳丽，突出了黎锦融合传统与现代后的独特魅力，表达了祖孙二人对黎锦的热爱和对传承创新的期待【小题3】“老根”指黎锦这一传统技艺，“发新芽”指对黎锦进行创新；这句话意思是黎锦作为黎家人的传统技艺，只有不断创新，融入现代元素，才能适应时代发展，长久地传承下去【小题4】①环境描写，描绘海南温暖舒适、充满生机的环境，营造美好氛围；②推动情节发展，见证黎锦从深巷走向世界的过程；③象征海南自贸港的新机遇和地域特色，表达对传统与现代融合发展的赞美【解析】（1）本题考查理解概括文章的内容。

要概括阿侬返乡后为让黎锦走向远方所做的具体事，需从文中阿侬返乡后的相关情节入手。文中明确提到阿侬做了两件事，一是翻新奶奶的黎锦铺子，二是借助自贸港政策拓展销售渠道，同时结合铺子运营中的具体举措进行总结。

翻新铺子，创新黎锦产品：阿侬翻新了奶奶的黎锦铺子，取名“黎锦织霞”，将铺子分为老织机手作区和现代设计文创区。她把黎锦纹样拆解后融入水杯、丝巾、背包等日常用品，还做成自贸港纪念徽章；同时将现代审美融入传统纹样，如在船纹里加自贸港码头轮廓、在椰纹里融跨海大桥线条。

拓展销售渠道，推广黎锦：阿侬借自贸港跨境电商政策，在海外平台开“黎锦织霞”线上店铺，在博鳌跨境文创馆设专柜。她还带着玉婆的黎锦作品参加海南自贸港国际文创展，向外国友人介绍黎锦。

（2）本题考查赏析句子。

此句运用了比喻和排比的修辞手法。“红的像霞，蓝的像海，黄的像椰林的阳光”把锦线的颜色分别比作霞、海、椰林的阳光，同时三个“像……”构成排比。从表达效果看，比喻使锦线颜色的描写更加生动形象，排比增强了语势，突出了锦线色彩的丰富艳丽，也展现出黎锦融合传统与现代后的独特魅力，表达了祖孙二人对黎锦的热爱以及对传承与创新的期待。

（3）本题考查理解句子。

结合上下文，玉婆起初不理解阿侬对黎锦的创新设计，阿侬用“老根发新芽，才活得久”来解释。这里的“老根”指的是黎锦这一传统技艺，它是黎家人的根，承载着黎家的历史、文化和情感；“发新芽”则是指对黎锦进行创新，融入现代设计理念和元素，让黎锦适应现代社会的需求和审美。只有将传统与创新相结合，黎锦才能在新时代焕发生机，长久地传承下去。

（4）本题考查理解环境描写的作用。

环境描写方面：“春风/椰风”多次出现，描绘了海南温暖、舒适、充满生机的自然环境，如“料峭的寒意刚褪、琼州海峡的春风便裹着黎母山的草木清香与海水的咸润，拂过琼海博鳌的自贸港文创街区”，为故事的发生营造了美好的氛围。情节发展方面：“春风/椰风”见证了黎锦的发展变化，从符玉婆在深巷中艰难维持黎锦生意，到阿侬返乡后借助自贸港春风让黎锦走向世界，“春风/椰风”贯穿始终，推动了情节的发展。主题表达方面：“春风”象征着海南自贸港带来的新机遇、新发展，“椰风”代表着海南的地域特色。二者结合，寓意着黎锦这一传统技艺在海南自贸港的新环境下，既坚守传统根基，又追逐新梦想，表达了文章对传统与现代融合发展的赞美。

答案：

（1）①翻新铺子，将黎锦纹样融入现代文创产品，创新传统纹样；②借助自贸港政策，在海外平台开店、在文创馆设专柜，参加国际文创展推广黎锦。

（2）运用比喻和排比的修辞手法。将锦线的红、蓝、黄分别比作霞、海、椰林的阳光，且三个比喻句构成排比，生动形象地写出了锦线色彩的丰富艳丽，突出了黎锦融合传统与现代后的独特魅力，表达了祖孙二人对黎锦的热爱和对传承创新的期待。

（3）“老根”指黎锦这一传统技艺，“发新芽”指对黎锦进行创新。这句话意思是黎锦作为黎家人的传统技艺，只有不断创新，融入现代元素，才能适应时代发展，长久地传承下去。

（4）①环境描写，描绘海南温暖舒适、充满生机的环境，营造美好氛围；②推动情节发展，见证黎锦从深巷走向世界的过程；③象征海南自贸港的新机遇和地域特色，表达对传统与现代融合发展的赞美。

文章以海南自贸港为背景，讲述黎锦非遗传承人符玉婆和孙女阿侬的故事，展现祖孙二人携手让黎锦这一传统技艺借助自贸港东风走向世界的过程，表达了对传统技艺传承与创新的赞美，彰显了海南人在坚守传统根基的同时追逐新梦想、拥抱新时代，积极创造美好未来的精神风貌。

赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。7.【答案】【小题1】C【小题2】和平核心价值：是各国发展、民生改善、文化交流的基础，是人类共同追求，维系人类文明延续发展；中国大国担当：积极参与联合国维和行动，派遣维和人员；以外交斡旋化解争端；援建公益项目，以实际行动助力世界和平。【小题3】近日，多国青少年和平交流活动在海南海口顺利举办。【小题4】①将和平教育融入多学科课堂教学；②开展和平主题研学与国际交流实践活动；③倡导日常践行，传播和平理念；④借助新媒体平台，创新和平宣传形式。【解析】1.

A.有误，材料一原文“和平稳定的环境是各国经济发展、民生改善、文化交流的根本前提，一个国家的和平指数每提升1%，其人均GDP增长率可相应提高0.8%”，说明和平起到促进作用，并非“直接决定”。

B.有误，材料二原文为“参与近30项联合国维和任务”，是约数，选项改为确数“30项”，表述不符。

C.正确。

D.有误，材料四从校园教学、社会实践、日常践行、媒体宣传多方面开展和平教育，并非“仅需要校园学科教学”，表述片面。

故选：C

2.

和平的核心价值：结合材料一可知，和平是国家经济发展、民生改善、文化交流的根本保障；是全人类共同的美好追求，也是人类文明延续与持续发展的重要基石，守护和平是世界各国人民的共同愿望。

中国的大国担当：依据材料二内容，中国长期积极参与联合国维和行动，派出大量维和人员，承担多项一线救援与建设工作；主动开展外交斡旋，缓和地区矛盾；援建公益项目，帮扶冲突地区发展，以多元实际行动助力全球和平建设

3.

导语需交代时间、地点、事件核心。结合材料三可知，事件为：近日，一场多国青少年参与的和平主题交流活动在海南海口举办。

简洁凝练，涵盖关键事实，符合消息导语写作要求

4.

依据材料四依次梳理：①课堂渗透：把和平教育融入多门学科教学，借助案例与事迹，加深青少年对和平价值的认知；②实践育人：组织和平研学、国际青少年交流等活动，拓宽视野，培养包容意识；③日常引导：号召青少年从小事做起，尊重多元文化，主动传播和平理念；④宣传助力：依托各类新媒体平台，打造和平主题宣传内容，创新教育形式，贴近青少年生活。

答案：8.【答案】【小题1】有富室偶得二小狼/与家犬杂畜/亦与犬相安【小题2】洞穴，这里用作动词，指挖洞;突然;睡觉;假装【小题3】B【小题4】①骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户；②表面对别人好，可心中，却怀着不利于别人的想法【小题5】动作;狼子野心【解析】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：有个富人出去打猎，偶然得到了两只小狼仔，（将它们）带回与家犬混在一起圈养，倒也和狗平安相处。据此断句为：有富室偶得二小狼/与家犬杂畜/亦与犬相安。

（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：另一只狼正在挖洞。洞：洞穴，这里用作动词，指挖洞。

②句意为：屠户突然跳起来。暴：突然。

③句意为：（主人）再次就枕准备睡觉。寐：睡觉。

④句意为：（他）便假睡来等着。伪：假装。

（3）本题考查一词多义。

A.不同，用/凭借。

B.相同，表示转折关系。

C.不同，在/被。

D.不同，代词，指狼/助词，补足音节，无实际含义。

故选：B。

（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：并，一起；故，原来。句意为：骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。

②中重点词语有：阳，表面上；阴，心里，暗地里。句意为：表面对别人好，可心中，却怀着不利于别人的想法。

（5）本题考查内容理解和分析。

①甲文中大量刻画屠户的行为动作：投以骨、奔倚其下、弛担持刀、暴起、以刀劈狼首、断其股等，是典型动作描写；同时写“屠惧”“屠大窘”，是心理描写。

所以塑造屠户主要运用动作描写和心理描写。

②乙文原文直接出现名句：狼子野心，信不诬哉！整篇故事写狼表面温顺、暗中暗藏害人的险恶本性，对应成语“狼子野心”，出自本文原文。

答案：

（1）有富室偶得二小狼/与家犬杂畜/亦与犬相安

（2）①洞穴，这里用作动词，指挖洞

②突然

③睡觉

④假装

（3）B

（4）①骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。

②表面对别人好，可心中，却怀着不利于别人的想法。

（5）动作

狼子野心

参考译文：

【甲】一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。

屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着（屠户）。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。

屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。

狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。

【乙】有个富人出去打猎，偶然得到了两只小狼仔，（将它们）带回与家犬混在一起圈养，倒也和狗平安相处。（两只狼）渐渐长大了，还是很驯服，主人就忘了它们是狼。一天，主人白天躺在客厅里，听到群狗呜呜地发出愤怒的声音，（他）惊醒起来朝四周看看，没有一个人。（主人）再次就枕准备睡觉，狗又像先前一样（吼叫），（他）便假睡来等着（观察情况）。这两只狼趁他没有发觉，要咬他的喉咙。狗阻止它们不让（它们）上前。主人明白了，就杀了狼并取它们的皮，这件事是我的从侄（共曾祖父兄弟的儿子）虞敦说的。狼子野心，确实不虚妄啊！但是凶恶本性只不过是隐藏起来罢了，表面对别人好，可心中，却怀着不利于别人的想法，这可不仅仅是野心了。野兽这样凶残，这个人为什么还要养它，给自己制造祸害呢？

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9.【答案】A

;敌军黑云般逼近城池，气势汹汹仿佛要将城墙压垮，守城将士铠甲迎着日光，金光闪闪，凛然迎战。

;歌颂将士誓死报国、奋勇杀敌的壮志豪情，抒发诗人渴望建功立业、报效君王的爱国情怀【解析】（1）本题考查诗歌语言风格。

A.正确，“雄浑悲壮”贴合全诗，诗歌以压抑黑云、惨烈战地、寒夜苦战等画面渲染紧张肃杀的边塞战局，用词浓烈、气势磅礴，末尾将士舍身报国的誓言又增添悲壮色彩。

B.有误，“清新婉约”多用来描摹山水闲情、儿女情思，语言轻柔淡雅，和本诗紧张激烈的边塞战争氛围、浓烈厚重的用词风格完全不符。

故选：A。

（2）本题考查诗句画面赏析与炼句赏析。

“黑云压城城欲摧”以黑云喻敌军，描摹出敌军铺天盖地、来势汹汹的压迫之势，夸张的写法渲染出城池危在旦夕的紧张战局。“甲光向日金鳞开”写阳光穿透云层，将士铠甲金光闪闪，在危急局势中凸显出守军严阵以待、凛然不屈的气势，两句明暗对照，勾勒出紧张压抑又雄浑壮烈的边塞战前画面。

（3）本题考查诗歌思想情感概括。

诗歌极力描绘边塞危急紧张的战事环境与将士艰苦作战的场景，刻画边关将士奋勇抗敌、不畏艰险的英勇姿态，借黄金台的典故，赞美将士们誓死报国、忠君卫国的赤诚之志，同时寄寓诗人自身渴望建功立业、报效家国的雄心与情怀。

答案：

（1）A

（2）敌军黑云般逼近城池，气势汹汹仿佛要将城墙压垮，守城将士铠甲迎着日光，金光闪闪，凛然迎战。

（3）歌颂将士誓死报国、奋勇杀敌的壮志豪情，抒发诗人渴望建功立业、报效君王的爱国情怀。

译文：

敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，城墙仿佛将要坍塌；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。

《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。首句写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；第二句从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；第三句写部队夜袭和浴血奋战的场面；最后一句引用典故写出将士誓死报效国家的决心。全诗意境苍凉，格调悲壮，具有强烈的震撼力和艺术魅力。

古典诗词鉴赏的基本方法：

一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景，要做到知人论世以察诗情。

二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。

三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。

四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句，鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解。10.【答案】以青春之名，护和平之光

当清晨的第一缕阳光洒在校园的操场上，同学们的琅琅书声如悦耳的音符，奏响着和平的乐章；当夜幕降临，城市的街头巷尾灯火通明，人们安居乐业，享受着和平带来的温馨与安宁。和平，是这世间最珍贵的礼物，而我们青少年，更应以青春之名，守护这来之不易的和平之光。

我曾有幸参加过一次学校组织的国际文化交流活动。活动中，我结识了来自不同国家的朋友。我们一起分享各自国家的文化、美食和传统习俗。有一位来自战乱国家的小伙伴，他讲述着家乡的动荡与不安，孩子们无法安心上学，人们生活在恐惧之中。他的眼神中充满了对和平的渴望，那渴望如同一把利刃，刺痛了我的心。那一刻，我才深刻体会到，我们所拥有的平凡而安宁的生活，是多少人梦寐以求的奢望。

和平，不仅仅是没有战争，更是人与人之间的理解、包容与友爱。在日常的学习生活中，我也努力践行着和平的理念。当与同学发生矛盾时，我会主动沟通，以和平的方式解决问题；当看到有人歧视不同文化背景的同学时，我会勇敢地站出来，倡导尊重多元文化。因为我知道，每一个小小的举动，都可能成为传播和平的种子。

回顾历史，无数仁人志士为了和平而奋斗。从林则徐虎门销烟，到邓世昌黄海海战；从抗日战争中的英雄儿女，到抗美援朝的志愿军战士。他们用生命和热血，换来了我们今天的和平。如今，时代的接力棒交到了我们手中，我们肩负着维护世界和平的神圣使命。

“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。”让我们以青春的朝气和勇气，积极传播和平的理念，用实际行动践行和平的承诺。从身边的小事做起，尊重每一个生命，包容每一种文化，让和平的阳光照亮世界的每一个角落。

以青春之名，守护和平之光。让我们携手共进，为创造一个更加和平、美好的世界而努力奋斗！【解析】以青春之名，护和平之光

当清晨的第一缕阳光洒在校园的操场上，同学们的琅琅书声如悦耳的音符，奏响着和平的乐章；当夜幕降临，城市的街头巷尾灯火通明，人们安居乐业，享受着和平带来的温馨与安宁。和平，是这世间最珍贵的礼物，而我们青少年，更应以青春之名，守护这来之不易的和平之光。

我曾有幸参加过一次学校组织的国际文化交流活动。活动中，我结识了来自不同国家的朋友。我们一起分享各自国家的文化、美食和传统习俗。有一位来自战乱国家的小伙伴，他讲述着家乡的动荡与不安，孩子们无法安心上学，人们生活在恐惧之中。他的眼神中充满了对和平的渴望，那渴望如同一把利刃，刺痛了我的心。那一刻，我才深刻体会到，我们所拥有的平凡而安宁的生活，是多少人梦寐以求的奢望。

和平，不仅仅是没有战争，更是人与人之间的理解、包容与友爱。在日常的学习生活中，我也努力践行着和平的理念。当与同学发生矛盾时，我会主动沟通，以和平的方式解决问题；当看到有人歧视不同文化背景的同学时，我会勇敢地站出来，倡导尊重多元文化。因为我知道，每一个小小的举动，都可能成为传播和平的种子。

回顾历史，无数仁人志士为了和平而奋斗。从林则徐虎门销烟，到邓世昌黄海海战；从抗日战争中的英雄儿女，到抗美援朝的志愿军战士。他们用生命和热血，换来了我们今天的和平。如今，时代的接力棒交到了我们手中，我们肩负着维护世界和平的神圣使命。

“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。”让我们以青春的朝气和勇气，积极传播和平的理念，用实际行动践行和平的承诺。从身边的小事做起，尊重每一个生命，包容每一种文化，让和平的阳光照亮世界的每一个角落。

以青春之名，守护和平之光。让我们携手共进，为创造一个更加和平、美好的世界而努力奋斗！

本题考查材料作文写作。审题：材料围绕“和平”展开，先阐述和平的多种表现形式，如烟火寻常、琅琅书声、民族相知相融等，接着强调和平是人类期盼、信仰和青少年的时代担当，最后指出平凡人能成为和平的践行者、传播者。这提示写作可从个人对和平的理解、经历以及如何践行和平等方面入手。立意：可以表达对和平的珍视与向往，阐述和平的意义和价值；也可以结合自身经历，讲述自己为和平所做的努力或对和平的感悟；还可以呼吁大家共同维护和平，担当起时代赋予的责任。构思：开头通过描述和平的美好场景，如阳光下的校园、和谐的社区等，引出“和