2026年内蒙古赤峰市红山区中考语文一模试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年内蒙古赤峰市红山区中考语文一模试卷一、默写：本大题共1小题，共7分。1.交流学习传精神小语：在浩如烟海的古诗文中，榜样精神如璀璨星辰。“先天下之忧而忧，①

”（《岳阳楼记》），范仲淹即使身处逆境仍然心怀苍生的高尚节操为后世所敬仰。小文：龚自珍是我的榜样。他虽脱离官场，却不忘报国之志，“②

，③

”（《己亥杂诗（其五）》）中的赤子之心值得我们学习。小峰：我敬仰的是文天祥“人生自古谁无死，④

”的民族气节。小美：我的榜样是杜甫，他拥有“⑤

，大庇天下寒士俱欢颜！”（《茅屋为秋风所破歌》）渴望为贫寒之士提供庇护的济世情怀。老师：大家说得都很好，我们【甲】

要学习榜样精神，【乙】

要把这种精神代代相传，让它成为照亮社会前行的永恒明灯。（1）请根据语境，用正楷填写语段中空缺的古诗文。（2）根据语境，在【甲】【乙】两处填入恰当的关联词语。二、名著阅读：本大题共1小题，共5分。2.初次阅读整本名著，有的同学会有畏难情绪，有的同学没有耐心读下去。请你以阅读某部名著为例写一段简要的话，分享你的阅读体验，启发他们读下去、读完它。（80字左右）三、综合性学习：本大题共2小题，共13分。3.第五中学拟开展“心怀榜样•行赋力量”主题学习活动，请你参加，并完成任务。小语查阅了雷锋同志的相关资料，准备制作一期黑板报，请你协助他完成任务。标题_____

暴雨夜，雷锋背着高烧儿童在泥泞中跋______涉了二十里，他婉拒了老乡递来的热姜汤，转身消失在夜幕里；寒风中，雷锋毫不犹豫地脱下棉衣裹住mò______生老人，笑着说“我跑跑就暖和了”；深夜里，雷锋仔细缝补着那双打满补丁的袜子，省下的津贴都化作了寄往灾区的汇款单。雷锋用朴实的行动诠释了奉献的真谛，在平凡岗位上书写了不平凡的故事。

当22岁的生命猝然长逝，他用有限的生命告诉我们：温暖不是精致利己，而是照亮他人。六十五载春秋流转，雷锋的精神依然在时光长河里______（A.历历在目/B.熠熠生辉）。

(1)给加点字注音，根据拼音写出汉字。

跋涉______

mò生______(2)用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子(3)从语段括号内选择适合语境的词语(4)请结合板报内容，为本期黑板报拟写标题（不超过12个字）4.阅读下文，完成各题。

榜样精神是成长中不可或缺的力量。它是航标，指引前行方向；___，____；它是细雨，浸润心灵土壤。让我们以满腔热忱积极践行榜样精神，在青春岁月里镌刻下质朴而珍贵的奋进华章(1)结合语境，仿照画线句子在语段横线处写一句话(2)班级拟开展“寻找身边榜样”推荐活动，有同学提出：“榜样人物都应该有惊天动地的壮举，我们身边都是普通人，开展这类活动没有意义。”同学们提出异议，请谈谈你的看法四、现代文阅读：本大题共2小题，共24分。5.阅读下面的文章，完成问题。松柏青青

①包子出生的那个村子，凡是男孩，父母起名时，会在名字后面多加个“子”字。村子里的孩子，叫庆子、祥子的居多；有些父母觉得贱名好养活，给孩子取名叫橛子、茅子的也不在少数。他父亲这辈子只吃过一回包子，就管他的孩子叫“包子”，这名字饱含着他希望儿子吃饱的朴素愿望。打小，除了泥巴墙、石头凳子，包子家里四壁空空，一天难凑两顿饭。他从没尝过包子的味道，常说自己“徒有虚名”。

②抗美援朝战争爆发了。

③包子参军那天，乡亲们都来送行。一位大婶将一包用黄油纸裹着的吃食塞到他怀里，香喷喷的，还冒着热气。包子大口吃着，说真好吃。

④“包子！”同村一起参军的顺子朝他挥手，扯着嗓子叫他。包子把剩下的吃食递给顺子，顺子接过，不舍得咽下，小口咂巴着嘴。看着这个从小和自己一起长大的伙伴，包子说：“咱们到了前线，好好干，等胜利了，为家乡争光！”顺子用力点头，嘴里含着吃食含糊道：“嗯！好好干！”

⑤他们跟部队一起跨过鸭绿江，走上了抗美援朝战场。他俩是后勤兵，负责后勤保障。那年正赶上饥荒，粮食补给困难。那天，包子和顺子去前线送粮。寒风裹着雪粒在地上旋转，山路被炮火炸得坑洼不平，远处不时传来隐约的炮声。包子背着一大袋子炒面，冻僵的手指几乎握不住粮袋的扎口。他越跑腿越软，哪怕饿得头昏眼花，也不肯停下脚步。运粮途中，他们遭遇敌人突袭。走在前头的包子突然“咣当”一声倒下了，顺子去拉他，却怎么也拉不动。“伤到哪里了？”顺子摸索着包子的全身，摸到了一手殷红的血。

⑥包子摇摇头，翻出贴身的一包东西，塞进顺子手中，叫他快走。顺子打开，发现是一把炒面——炒面不多不少，是这几天包子省下来的。包子已是奄奄一息，他望了一眼顺子，说：“我不行了，你快走，他们要追来了……把这一口炒面留给前线战友吧……”说完，便没了气息。

⑦顺子抹了把泪，要跟敌人拼命；可又想到前线的战友都在等着粮食，只得将包子放在了一棵松树下，带着干粮继续跑。他腹内空空，每跑一步几乎要用尽全身力气。他的胃开始翻腾，胃中的酸水从他的嘴巴、鼻腔往外冒，又苦又涩。他仿佛听到包子在说话，包子说：“不要吐，咽下去，那是胆汁，胆汁没有了，命也完了。”顺子就一口口往回咽，喉管像火烤一样难受。

⑧不久，接应的战士及时赶来，顺子顺利将粮食运到了前线。战士们吃饱了饭，如下山虎，猛打猛冲。

⑨一日，顺子替包子读了父亲的家书。“包子，你在前线要拼命，不用担心家里。你们一定要胜利啊，咱们家乡再也经不起侵略者的枪炮了！”顺子想起包子牺牲的前几天，曾对他说的话：“等战争胜利了，咱们的日子肯定也好过了。回家了，俺要给俺爹买包子吃！”顺子流着泪将这封信放进了衣服口袋，用力攥紧了拳头。

⑩战争胜利了，顺子随部队回国。他心里揣着包子的遗愿，便向上级申请返乡，回了自己的老家。

⑪回村后，顺子把孤身一人的包子爹接到自家照顾。每年到了包子的忌日，他都会做一锅酱肉粉条水煎包，再点上三炷香，洒上三杯酒。老人看着水煎包泪流满面。

⑫再后来，包子爹去世了。顺子平生头一次奢侈了一把，坐飞机去了趟朝鲜——去祭奠那些冲锋陷阵、最终血洒异乡的战友们。陵园寂静，只余风摇动青青的松柏，树影婆娑，光影斑驳。

⑬时光就这样渐渐过去。顺子80岁时，常常发呆。儿子知道，父亲是在想念已故的老战友。顺子90岁那年，在睡梦中离开了。儿子将他葬在了一棵松树下——这是他的遗愿。

⑭有风吹起，青青的松柏随风摇曳，摩挲出沙沙声，仿佛遥远的军号、战友的絮语。松针簌簌而下，铺满一地。

（选自《解放军报》2025-03-11.有删改）(1)包子牺牲后，顺子都做了哪些事？请根据文章内容梳理概括后填空。①包子牺牲，顺子将包子放在松树下，继续送粮②______③一日，顺子替包子读家书，想起了包子的心愿④战争胜利后，顺子向上级申请返回了家乡⑤______⑥包子爹去世后，顺子坐飞机去朝鲜祭奠战友们(2)揣摩文中画波浪线的句子，分析它的作用。

寒风裹着雪粒在地上旋转，山路被炮火炸得坑洼不平，远处不时传来隐约的炮声(3)选文第⑨段和第⑪段画横线的句子中都写到了流泪，它们分别刻画了人物怎样的心理？请结合文章内容简要分析(4)有同学认为，题目“松柏青青”可以改为“情深义重”，请结合文章内容与主旨等方面，谈谈你的看法6.阅读下面材料，完成问题。

【材料一】

文创产品，即文化创意产品，是指以文化为核心，通过创意设计将传统文化、地域特色、艺术元素等与现代生活需求相结合，形成的具有实用价值、审美价值和商业价值的产品。它不仅是文化传播的载体，也是创意经济的产物。

【材料二】

今年以来，国家博物馆累计推出各类文创产品200余款，涉及350余个品类，出现了凤冠系列等爆款产品。国家博物馆以“明孝端皇后九龙九凤冠”为原型设计的凤冠冰箱贴文创产品，一经推出就迅速成为现象级“爆款”产品。首批3000件“木质凤冠冰箱贴”一天半内就销售一空，短短4个月售出17.5万余件。再次推出的“AR金属凤冠冰箱贴”，开售当天2小时就售出2300件，上市2个月售出35.5万余件。两款冰箱贴共计销售超53万件，成为国博近20年来当之无愧的“销冠”。（摘编自2024年12月3日《光明日报》）【材料三】

什么样的文创产品最能让人眼前一亮？首先是具备广泛受众基础的、不可复制和模仿的文创“颜值”。之前一些文创开发过于轻飘草率，既没有很好地去挖掘、展现厚重的传统文化，在呈现形式上也太多雷同，创新不够，一言以蔽之曰“颜值”偏低。当然，有了“颜值”也不能任性，因为还要有“气质”。人们常讲的用文创开发来助力优秀传统文化的传承和弘扬，绝不是一句空洞的口号，而是文创产品的内在灵魂和深沉力量。当“颜值”与“气质”交融，文创产品便成为具有审美价值的文化符号。一个个流动的文创产品，把不能流动的故宫、天坛、颐和园等带到了世界各地，使文化遗产获得生命的温度，并使其生命周期得以无限延长和拓展。

实用价值附加上的文化价值和审美价值，成为走进人心的通行证，也成为产品存在的最实在的软实力和硬道理。“颜值”和“气质”，为文创产品带来的是真正的感动和震撼。除了物质性的价值，更有精神性的内涵。浓厚的韵味、新潮的情趣、突出的地域特色、十足的产品创意，夯实了文创产品的市场支撑基础。（摘编自光明网传媒官方账号《文创产品：看颜值更看气质》）【材料四】

关于内蒙古文创产品这个话题，DeepSeek给出下面的内容。内蒙古文化基因代表性符号①草原游牧文化元素蒙古包、那达慕大会（赛马、摔跤、射箭）、马头琴、哈达、勒勒车、套马杆、祭敖包、奶茶、手把肉、烤全羊②蒙元历史文化元素成吉思汗陵、元上都遗址、蒙古文书法、蒙古族服饰（长袍、腰带）、蒙古族皮艺（皮雕画）③多民族融合元素呼麦与长调、鄂温克驯鹿文化、达斡尔曲棍球、回族美食（如焙子）、晋商驼道遗存（大盛魁）④自然与地域特色呼伦贝尔草原、胡杨林、阿尔山天池、风能发电场、沙地治理（库布其模式）⑤红色文化元素乌兰夫纪念馆、草原英雄小姐妹、知青垦荒记忆（如兵团文化）、三千孤儿入内蒙(1)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是______

A.文创产品以文化为内核，通过创意设计融合传统与现代，实现实用、审美与商业价值的统一。

B.凤冠系列冰箱贴推出后持续热销，迅速售罄反响热烈，成为国博近二十年来最受欢迎的文创爆款。

C.文创产品的成功关键在于追求标新立异的设计，若过度强调传统，则会降低产品的市场吸引力。

D.内蒙古拥有丰富的历史底蕴和独特的文化基因，文创产品可彰显地域特色，具有巨大的开发潜力。(2)请结合【材料三】推测凤冠冰箱贴成为国博“销冠”的原因。(3)学校开展内蒙古文创产品创意设计活动。请你借助以上材料，设计一款文创产品，并简述你的设计构思。五、文言文阅读：本大题共1小题，共11分。7.阅读下面古诗文，完成问题。【甲】

五柳先生传（节选）

陶渊明先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵①萧然，不蔽风日；短褐穿结②，箪瓢屡空，晏如③也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。【乙】

定风波

苏轼三月七日④，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

【注】①环堵：周围都是土墙的狭屋。②短褐穿结：粗布短衣上打满补丁。③晏如：安然自若的样子。④宋神宗元丰五年（1082）的三月七日，这是苏轼被贬居黄州（今湖北黄冈）的第三年。(1)根据提示解释加点词语。提示解释词语“造饮辄醉”中的“造”在《古汉语词典》中的义项为：①制造，创建；②至，到；③虚构，捏造。A造饮辄醉______“曾不吝情去留”中的“去留”与“陟罚臧否，不宜异同”中的“异同”用法相近。“异同”偏指“异”，“同”作陪衬。B曾不吝情去留______(2)将下面选自【甲】文段的句子翻译成现代汉语。

每有会意，便欣然忘食。(3)《定风波》中，途中遇雨本是寻常之事，但苏轼却写出了丰厚的人生哲理。请任选一处，说说你获得的人生启示。(4)苏轼在同一时期创作的《江城子》（梦中了了醉中醒）中写道：“只渊明，是前生。”他称陶渊明是其跨越时空的知音。结合两则材料说一说苏轼与陶渊明为何能成为知音。六、作文：本大题共1小题，共40分。8.阅读下面材料，按要求完成作文。

雪花静静地飘落，看似冷清，却默默滋养着待醒的土地；寒泉隐于山涧，看似沉寂，却积蓄着奔流入海的力量。个人、国家亦如此；当我们处在看似停滞、艰难的时刻，或许正是生命在悄悄酝酿转机。

以上材料引发你怎样的联想、感悟与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题写一篇文章。

要求：

①文体不限，诗歌除外；

②不少于

500字；

③不得抄袭、套作；

④不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。

答案和解析1.【答案】后天下之乐而乐落红不是无情物化作春泥更护花留取丹心照汗青安得广厦千万间不仅/不但还/而且【解析】（1）本题考查古诗文默写。要求考生写出指定的名篇佳作中的文句，主要形式为根据上句默写下句，根据下句默写上句，或是根据两头写中间，或给出诗歌名要求学生直接默写整首诗或补充完整整首诗歌。这是难度最低的一类题，也是中考中出现频率较高的题型。（2）本题考查关联词语的运用。关联词的辨析在选词填空和阅读理解题中较为常见，把握关联词需明确其前后语句关系。通常在题目中给出一定的情景信息，要求联系这些信息写出相应的诗句。这就要求我们平时要理解透学习过的诗、词、曲或文的句子或篇章的内容，要在对原文内容充分理解的基础上进行回答。考生不仅要准确、熟练掌握原文，还要对课文内容有一定的理解。2.【答案】示例：读《钢铁是怎样炼成的》时，我曾觉得情节枯燥，但坚持读下去后，被保尔顽强的意志打动。跟着他经历成长与磨难，我收获了勇气与力量。静下心来读完，你会发现名著藏着照亮人生的智慧。【解析】本题考查名著情节和评价。根据题目要求，结合名著内容，组织合理的语言回答即可。

示例：我读《骆驼祥子》时，一开始觉得祥子的经历太压抑，几次想放下。后来我试着把自己代入祥子的处境，去体会他每次攒钱时的期待、丢车时的绝望，慢慢理解了他的挣扎。读完后我不仅看懂了旧时代底层人的苦难，也学会了用共情的方式去读名著，这种方法让我能更深入地理解人物的命运，也让我更珍惜现在的生活。

答案：

示例：读《钢铁是怎样炼成的》时，我曾觉得情节枯燥，但坚持读下去后，被保尔顽强的意志打动。跟着他经历成长与磨难，我收获了勇气与力量。静下心来读完，你会发现名著藏着照亮人生的智慧。

本题考查名著阅读。根据平时的阅读积累作答即可。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】【小题1】bá;陌【小题2】温暖不是精致利己，而是照亮他人【小题3】B【小题4】示例：雷锋精神，永放光芒；平凡雷锋，伟大精神【解析】（1）跋：bá。mò：陌。

（2）用正楷工整抄写“温暖不是精致利己，而是照亮他人”即可。

（3）“历历在目”的意思是：清清楚楚地在眼前出现。“熠熠生辉”的意思是：鲜明耀眼，形容光彩闪耀的样子。

根据语境可知，应选用：熠熠生辉。

故选：B。

（4）突出雷锋精神的伟大，语言凝练即可。

答案：

（1）bá；陌

（2）温暖不是精致利己，而是照亮他人。

（3）B

（4）示例：雷锋精神，永放光芒；平凡雷锋，伟大精神

（1）本题考查字音字形。需注意常见易错字的写法和易误读常见字的读音。

（2）本题考查汉字书写。根据要求，正确、工整书写即可。

（3）本题考查词语运用。准确理解词语含义，结合语境分析作答。

（4）本题考查拟写标题。根据内容和标题的特点分析作答。

解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。4.【答案】【小题1】示例：它是道路，连接远方梦想【小题2】示例：我认为这位同学的观点是片面的；榜样并不一定需要惊天动地的壮举，平凡人身上的闪光点同样值得学习；比如默默付出的班干部、热心助人的邻居、恪尽职守的保安，他们的奉献、善良和责任心都是榜样的体现；开展“寻找身边榜样”活动，能让我们发现美、传递正能量，激励我们在平凡中追求卓越【解析】1.

根据要求，仿句和所仿句句式结构相似，内容相关，语意承接即可。

示例：它是春风，抚慰心中迷茫

2.

根据要求，观点鲜明，符合题意即可。

示例：我认为这位同学的观点是片面的。榜样不一定需要有惊天动地的壮举，身边的普通人也能成为榜样。比如默默帮助同学的同桌、坚守岗位的环卫工人、认真负责的老师，他们身上的善良、坚持、敬业等品质，同样能给我们带来精神力量。开展“寻找身边榜样”的活动，能让我们发现平凡中的伟大，学会从身边的小事中汲取成长的力量，激励自己成为更好的人，所以这类活动是有意义的。5.【答案】【小题1】顺子强忍悲痛，将粮食顺利送到前线;顺子回乡后照顾包子的父亲，每年祭奠包子【小题2】环境描写，交代了战场寒冷、恶劣、危险的背景，烘托出运粮的艰难，突出战士们不怕牺牲、坚守使命的精神，为下文包子牺牲作铺垫【小题3】第⑨段：顺子读家书时流泪，既有对包子牺牲的悲痛，也有对包子遗愿的动容，更有保家卫国的坚定决心；第⑪段：包子爹流泪，是因为思念牺牲的儿子，也被顺子的情义深深感动【小题4】示例：不能改；“松柏青青”既指文中松树、陵园松柏，又象征烈士精神永垂不朽、战友情谊长存，含蓄隽永，点明主旨；“情深义重”只侧重情谊，没有象征意味，不如原题意蕴丰富【解析】（1）本题考查内容的梳理概括。

②由“只得将包子放在了一棵松树下，带着干粮继续跑”“接应的战士及时赶来，顺子顺利将粮食运到了前线”可知，顺子强忍悲痛，坚守任务，把粮食顺利送到前线。

⑤由“顺子把孤身一人的包子爹接到自家照顾。每年到了包子的忌日，他都会做一锅酱肉粉条水煎包，再点三炷香，洒上三杯酒”可知，顺子回乡后悉心照料包子的父亲，每年按时祭奠包子。

（2）本题考查赏析句子。

由“寒风裹着雪粒在地上旋转”可知，语句写出了天气寒冷、环境恶劣，突出运粮条件艰苦；由“山路被炮火炸得坑洼不平”可知，写出道路崎岖难行，表现后勤运粮的艰难不易；由“远处不时传来隐约的炮声”可知，交代了战场危险的背景，突出形势紧张；这些环境描写共同烘托出运粮的艰难，突出战士们不怕牺牲、坚守使命的精神，也为下文包子遭遇突袭牺牲作了铺垫。

（3）本题考查句段的作用。

由第⑨段“顺子流着泪将这封信放进了衣服口袋，用力攥紧了拳头”可知，顺子流泪，既有对包子牺牲的悲痛，也有对包子想回家给父亲买包子这一遗愿的动容，更在心中立下了保家卫国、完成战友心愿的坚定决心。由第⑪段“老人看着水煎包泪流满面”可知，包子爹流泪，一方面是因为思念牺牲在朝鲜战场的儿子，另一方面是被顺子多年照料、年年祭奠的深厚情义深深感动。

（4）本题考查标题的理解。

不能改。由“将包子放在了一棵松树下”“陵园寂静，只余风摇动青青的松柏”“儿子将他葬在了一棵松树下”可知，“松柏青青”紧扣文中多次出现的松树意象，前后照应，结构完整；松柏象征烈士不朽的精神与深厚的战友情，含蓄点明主旨，意境悠远。由顺子照顾包子父亲、祭奠战友等情节可知，“情深义重”只能概括人物之间的情义，内容单一直白；它没有文中对应的景物线索，缺少象征意义，无法体现英雄精神长存的主题，表达效果远不如“松柏青青”。

答案：

（1）②顺子强忍悲痛，将粮食顺利送到前线

⑤顺子回乡后照顾包子的父亲，每年祭奠包子

（2）环境描写，交代了战场寒冷、恶劣、危险的背景，烘托出运粮的艰难，突出战士们不怕牺牲、坚守使命的精神，为下文包子牺牲作铺垫。

（3）第⑨段：顺子读家书时流泪，既有对包子牺牲的悲痛，也有对包子遗愿的动容，更有保家卫国的坚定决心。第⑪段：包子爹流泪，是因为思念牺牲的儿子，也被顺子的情义深深感动。

（4）示例：不能改。“松柏青青”既指文中松树、陵园松柏，又象征烈士精神永垂不朽、战友情谊长存，含蓄隽永，点明主旨。“情深义重”只侧重情谊，没有象征意味，不如原题意蕴丰富。

本文讲述了农村少年包子怀着吃饱饭、过好日子的朴素愿望参军抗美援朝，在送粮途中为掩护战友、保全粮食壮烈牺牲；战友顺子牢记嘱托，坚守承诺，回国后赡养包子父亲并一生怀念战友，最终葬于松柏之下的故事。歌颂了志愿军战士保家卫国、勇于牺牲的革命精神以及战友之间重情重义、信守诺言的深厚情谊，以“青青松柏”象征烈士精神永存、品格长青。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。6.【答案】【小题1】C【小题2】颜值：传统审美的现代转化。设计上以国宝文物“明孝端皇后九龙九凤冠“为原型，通过立体造型、宝石蓝与故宫红的配色，既保留了文物庄重感，又符合现代简约审美。AR技术的融入，突破了传统冰箱贴的静态展示，赋予文物动态交互价值。气质：文化价值的深度赋能。产品承载明代宫廷工艺的极致繁复，通过文创形式让历史“可触摸“，实现“把博物馆带回家“的文化传播目标。

市场契合：消费升级的精准响应。满足消费者对精神消费的需求升级：巨大的销量印证了文化IP对消费和就业的双重拉动【小题3】设计构思：文化符号提取。形态：音箱主体采用马头琴的经典轮廓，琴箱部分设计为共鸣腔体，琴颈嵌入触控面板，顶部雕刻蒙古族云纹。

功能：预设长调、呼麦等非遗音乐，通过APP可定制草原环境音。

颜值与气质融合。材质：胡杨木雕刻外壳搭配金属包边，呼应游牧民族“刚柔并济“的精神；表面采用仿皮革纹理，模拟马鞍触感。

交互设计：启动时灯光模拟篝火渐变效果，AR功能扫描琴身可呈现动态那达慕场景。

创新价值：突破传统乐器文创的静态展示，实现“视听触“多维体验；以科技手段活化草原文化，契合材料四中“文化符号创新应用“的要求【解析】（1）本题考查对材料内容的理解与辨析。

ABD.正确。

C.有误，文创产品的成功关键并非全部在于追求标新立异的设计，而是实用价值附加上的文化价值和审美价值，成为走进人心的通行证，也成为产品存在的最实在的软实力和硬道理。

故选：C。

（2）本题考查对材料内容的理解与概括。结合材料三及实际案例，可从以下角度解读凤冠冰箱贴成为“销冠“的原因：

颜值：传统审美的现代转化。设计上以国宝文物“明孝端皇后九龙九凤冠“为原型，通过立体造型、宝石蓝与故宫红的配色，既保留了文物庄重感，又符合现代简约审美。AR技术的融入（如虚拟试戴功能），突破了传统冰箱贴的静态展示，赋予文物动态交互价值。

气质：文化价值的深度赋能。产品承载明代宫廷工艺的极致繁复（镶嵌工艺、龙凤纹饰），通过文创形式让历史“可触摸“，实现“把博物馆带回家“的文化传播目标。系列化开发（笔记本、雪糕等衍生品）形成IP矩阵，强化了“凤冠“作为文化符号的认知度。

市场契合：消费升级的精准响应。满足消费者对精神消费的需求升级：2023年中国文创市场规模达163.8亿美元，年均增速超13%，反映文化体验消费的强劲增长。“淡季不淡“的参观数据（国博单月游客增长10%）与代工厂扩招50%的产业链效应，印证了文化IP对消费和就业的双重拉动。

（3）本题考查个性化阅读。产品名称：草原之声•马头琴蓝牙音箱

设计构思：文化符号提取

形态：音箱主体采用马头琴的经典轮廓，琴箱部分设计为共鸣腔体，琴颈嵌入触控面板，顶部雕刻蒙古族云纹。

功能：预设长调、呼麦等非遗音乐，通过APP可定制草原环境音（如风吹草浪、马蹄声）。

颜值与气质融合。材质：胡杨木雕刻外壳搭配金属包边，呼应游牧民族“刚柔并济“的精神；表面采用仿皮革纹理，模拟马鞍触感。

交互设计：启动时灯光模拟篝火渐变效果，AR功能扫描琴身可呈现动态那达慕场景。

场景化应用。家居场景：作为装饰品兼具音乐播放功能，通过声音营造“微型草原“氛围。

教育场景：内置蒙古文书法教学模块，扫码可学习成吉思汗箴言等文化内容。

创新价值：突破传统乐器文创的静态展示，实现“视听触“多维体验；以科技手段活化草原文化，契合材料四中“文化符号创新应用“的要求。

答案：

（1）C

（2）颜值：传统审美的现代转化。设计上以国宝文物“明孝端皇后九龙九凤冠“为原型，通过立体造型、宝石蓝与故宫红的配色，既保留了文物庄重感，又符合现代简约审美。AR技术的融入，突破了传统冰箱贴的静态展示，赋予文物动态交互价值。

气质：文化价值的深度赋能。产品承载明代宫廷工艺的极致繁复，通过文创形式让历史“可触摸“，实现“把博物馆带回家“的文化传播目标。

市场契合：消费升级的精准响应。满足消费者对精神消费的需求升级：巨大的销量印证了文化IP对消费和就业的双重拉动。

（3）设计构思：文化符号提取。形态：音箱主体采用马头琴的经典轮廓，琴箱部分设计为共鸣腔体，琴颈嵌入触控面板，顶部雕刻蒙古族云纹。

功能：预设长调、呼麦等非遗音乐，通过APP可定制草原环境音。

颜值与气质融合。材质：胡杨木雕刻外壳搭配金属包边，呼应游牧民族“刚柔并济“的精神；表面采用仿皮革纹理，模拟马鞍触感。

交互设计：启动时灯光模拟篝火渐变效果，AR功能扫描琴身可呈现动态那达慕场景。

创新价值：突破传统乐器文创的静态展示，实现“视听触“多维体验；以科技手段活化草原文化，契合材料四中“文化符号创新应用“的要求。

三则材料阐述了文创产品的核心是文化，具有实用价值、审美价值和商业价值。国家博物馆推出各类文创产品备受人们欢迎看出，有“颜值”和“气质”的文创产品让人眼前一亮，这是其受到大众关注与喜爱的根本原因，从市场看文创产品开发潜力巨大。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。7.【答案】【小题1】A.至，到

B.偏指“去”，离开【小题2】每当（读书）有所领悟，便高兴得忘了吃饭【小题3】示例：从“一蓑烟雨任平生”中，我领悟到面对人生的挫折与磨难，应保持从容豁达的心态。正如苏轼在骤雨中泰然前行，不以外界环境扰乱心境，这种超然物外的胸怀启示我们：真正的坦然不是逃避风雨，而是以平和之心接纳一切，坚守内心的从容

【小题4】苏轼与陶渊明虽隔千年，却因精神共鸣而成为知音。陶渊明“环堵萧然”“晏如也”，以简朴生活坚守志趣；苏轼“竹杖芒鞋轻胜马”，在贬谪中自得其乐。二人皆能于困顿中寻得精神丰足，不以外物萦怀。陶渊明“不慕荣利”“忘怀得失”，苏轼“吟啸徐行”“任平生”，均以本真性情对抗世俗功利，追求心灵的自由。陶渊明以文章“示己志”，苏轼以“也无风雨也无晴”消解得失。二者皆以超脱之态直面人生起伏，将困厄化为诗意。此般“不求甚解”的洒脱、“乘兴而行”的率性、“笑看风云”的豁达，正是苏轼视陶渊明为“前生”的深层缘由【解析】（1）本题考查词语含义理解。

A.句意：他去喝酒就喝个尽兴。造，至，到。

B.句意：竟然说走就走。去留，偏指“去”，离开。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

重点词语有：会意，对书中旨意有所体会；欣然，高兴的样子。句意为：每当（读书）有所领悟，便高兴得忘了吃饭。

（3）本题考查内容理解和分析。人生启示部分，需要选词中的某一句，比如“一蓑烟雨任平生”或者“也无风雨也无晴”。前者可以谈坦然面对人生风雨，后者强调超脱得失，保持平和心态。需要结合具体词句分析。

（4）本题考查内容理解和见解阐述。陶渊明安贫乐道，追求精神自由；苏轼被贬后依然豁达，两者都表现出超然物外、不随波逐流、坚持自我、在逆境中保持乐观的态度。此外，还有对自然生活的热爱，比如陶渊明的五棵柳树、环堵萧然，苏轼的竹杖芒鞋，都体现返璞归真。

答案：

（1）A.至，到

B.偏指“去”，离开

（2）每当（读书）有所领悟，便高兴得忘了吃饭。

（3）示例：从“一蓑烟雨任平生”中，我领悟到面对人生的挫折与磨难，应保持从容豁达的心态。正如苏轼在骤雨中泰然前行，不以外界环境扰乱心境，这种超然物外的胸怀启示我们：真正的坦然不是逃避风雨，而是以平和之心接纳一切，坚守内心的从容。

（4）苏轼与陶渊明虽隔千年，却因精神共鸣而成为知音。陶渊明“环堵萧然”“晏如也”，以简朴生活坚守志趣；苏轼“竹杖芒鞋轻胜马”，在贬谪中自得其乐。二人皆能于困顿中寻得精神丰足，不以外物萦怀。陶渊明“不慕荣利”“忘怀得失”，苏轼“吟啸徐行”“任平生”，均以本真性情对抗世俗功利，追求心灵的自由。陶渊明以文章“示己志”，苏轼以“也无风雨也无晴”消解得失。二者皆以超脱之态直面人生起伏，将困厄化为诗意。此般“不求甚解”的洒脱、“乘兴而行”的率性、“笑看风云”的豁达，正是苏轼视陶渊明为“前生”的深层缘由。

参考译文：

【甲】五柳先生不知道是哪里的人，也不清楚他的姓名，因为他的住宅旁边种着五棵柳树，就以此为号。他安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。喜欢读书，只领会要旨不在一字一句的解释上过分探究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。他生性喜爱喝酒，家里贫穷常常不能得到满足。亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席来招待他。他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉；喝醉了就回家，竟然说走就走。简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住风雨和烈日，粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得。常常写文章来自娱自乐，也稍微透露出他的志趣。他从不把得失放在心上，就这样过完自己的一生。

【乙】三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，拿着雨具的仆人先前离开了，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，就做了这首词。

不要害怕树林中风雨的声音，何妨放开喉咙吟唱从容而行。拄竹杖曳草鞋轻便胜过骑马，这都是小事情又有什么可怕？披一蓑衣任凭湖海中度平生。

料峭的春风把我的酒意吹醒，身上略略微微感到一些寒冷，看山头上斜阳已露出了笑脸，回首来程风雨潇潇的情景，归去不管它是风雨还是放晴。

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一