2026年宁夏银川市兴庆区中考语文模拟试卷（4月份）(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年宁夏银川市兴庆区中考语文模拟试卷（4月份）一、单选题：本大题共1小题，共2分。1.阅读回答问题。

中国簪花传统，是一部盛开在发髻上的文化史，它超越了单纯的装饰，成为身份、情感与审美的综合载体。这项风雅习俗源远流长，无论女子还是男子，都曾以花为饰，在鬓边绽放出不同的时代风貌。

①与大众印象不同，中国古代男子簪花同样普遍。唐中宗时宫廷始向近臣赐花，赋予荣宠；至宋，簪花纳入礼仪，皇帝赐花以示“君恩”，科举“御宴簪花”更是读书人至高的荣耀。②女子簪花始于汉代，至唐兴盛。周昉《簪花仕女图》中，贵妇发绾牡丹芍药，尽显大唐雍容。③文人亦借此寄情，苏轼有“人老簪花不自羞”之句，《水浒传》中燕青、阮小五等好汉亦以簪花为风雅。④宋代女子簪花普及民间，立春、端午时节女子争簪时令鲜花。此外，古人还善制“像生花”：通草花洁白逼真，绢花艳丽华美，绒花谐音“荣华”，多用于婚嫁，缠花精巧细腻，弥补了花谢之憾。

依据对上述句子的理解，下列顺序排列正确的一项是（）A.②④①③ B.①②③④ C.②①④③ D.①④②③二、默写：本大题共1小题，共10分。2.中国的古诗词可谓百“家”争鸣，往往寄托着文人墨客丰富的情感与志趣。请根据提示默写诗句。

①白居易在《钱塘湖春行》中描绘早春百花渐开、春草初长迷人景象的句子：

，

。

②杜甫在《春望》中表达感时伤世、忧国忧民之情的句子：

，

。

③晏殊在《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中感慨时光流逝、美好难留怅惘的句子：

，

。

④龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中表达虽辞官归隐，仍心系国家奉献精神的句子：

，

。

⑤陶渊明《桃花源记》中，不直接写“花”却描写桃花林落花纷飞美景的句子：

，

。三、名著阅读：本大题共1小题，共6分。3.简•爱与沈琼枝，一个风雪中争平等，一个闹市里讨尊严。两种反抗，一样独立。阅读下面的选文，完成读书任务。

《简•爱》之灵魂宣言“我告诉你，我非走不可！”我有点发火了似的反驳道。“你以为我会留下来，做一个对你来说无足轻重的人吗？你以为我是一架自动机器吗？是一架没有感情的机器吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你一样，我的心也跟你完全一样！……我们站在上帝脚下，是平等的——因为我们是平等的！”

《简•爱》之夜出走“我在遵循原则……法律和原则不是为没有诱惑的时刻制定的，它们是为这样的时刻制定的——当身体灵魂都处于叛乱状态中……我做了这样一个决定：离开桑菲尔德。”“我握在手里的小包……我全部的家当都在里面了……几先令的钱，就这些了。”“我把它紧紧地握在手里，然后把门打开，走了出去。”

《儒林外史》之沈琼枝逃家沈琼枝道：“爹爹，你请放心。我家又不曾写立文书，得他身价，为什么肯去伏低做小！他既如此，我自会到他的衙门去，看他怎样待我！”……当夜，沈琼枝将房中金银首饰打了个包袱，又穿了七条裙子，扮作老妈子的模样，从后门走了。五更，已上船去。

《儒林外史》之沈琼枝挂牌只见马头上贴着一个招牌，上写道：

“毗陵女士沈琼枝，精工顾绣，写扇作诗。寓王府塘手帕巷内。赐顾者幸认‘毗陵沈’招牌便是。”

杜少卿道：“盐商富贵奢华，多少士大夫见了就销魂夺魄；你一个弱女子，视如土芥，这就可敬的极了！”(1)任务一：用一句话分别形容简•爱和沈琼枝，并说明理由。

示例：杜少卿：“盐商富贵奢华，多少士大夫见了就销魂夺魄；你一个弱女子，视如土芥，这就可敬的极了！”(2)任务二：结合选文分析两位女性的语言分别有什么特点四、语言表达：本大题共1小题，共3分。4.北宋文学家欧阳修晚年归隐颍州西湖畔，暮春时节芍药盛开，常与老友相约西湖泛舟、饮酒赏花、赋诗唱和。有感于良辰、好友、名花，拟以一联抒怀。请从备选词语中选出最恰当的填写在横线上，并说明理由。

上联：西湖泛舟芍药______（备选：欲含笑、千枝艳、满堤香）

下联：老友对饮诗篇半日闲

理由：______五、综合性学习：本大题共2小题，共15分。5.阅读回答问题。

①每至初夏，西北的草原与路边，蓝紫色的马兰花悄然绽放。马兰花，学名马蔺，为鸢尾科鸢尾属多年生草本植物。在我国已有两千多年的栽培历史。李时珍在《本草纲目》中记载：“其叶似兰而大，其花似菊而紫，故名。俗称物之大者，为马也。”“马兰花”这个名字可谓______。

②马兰花最令人称奇的，是它顽强的生命力，它根系发达，入土深度可达数米，因而具有极强的抗逆性。无论是在干旱的荒漠、盐碱的滩涂，还是严寒的北方大地，马兰花都能扎根生长，蓬勃向上。明代诗人曾赋诗赞美：“涧边幽谷有奇葩，笑问东风落上纱。一片冰心凝紫色，请将山梦寄天涯。”

③正是这种坚韧不拔的品格，马兰花成为宁夏人民勤劳朴实、坚毅顽强精神的文化符号。

作为宁夏回族自治区的区花和首府银川市的市花，马兰花不仅装点着西北的山川大地，更寄托着这片土地上人们的精神追求(1)下列成语，填写在第①段横线处最恰当的一项是______A.当之无愧 B.名不虚传 C.实至名归 D.名副其实(2)第③段有一处语病，请找出并改正(3)马兰花被誉为宁夏人民精神的象征，这种象征关系是如何建立的？请简要概括6.阅读回答问题。

材料一：

目前我国智慧农业的基础还较薄弱。其背后的根本原因，在于原始创新力不足：目前仅10%的技术领跑国际，而51%的领域还在奋力追赶。同时，智能农业设备价格高昂，把不少中小农户挡在智慧农业门外。更深层的障碍在于农业数据梗阻，气象、土壤、市场等信息分散在多个系统，让本应自由流动的农情数据凝固成一座座“块状孤岛”。此外，农民对新技术、新设备的接受与应用能力也亟待加强。

破解智慧农业的发展难题，需要一场提升农业新质生产力的系统变革。这场变革的核心是不断增加农业技术供给，让散落在各领域的知识、技术、人才、资本等要素融合成“创新引擎”，推动智能装备、基因育种等领域关键核心技术取得突破。农业科技成果转化还要过好“成本关”，通过工艺升级和材料革新，让那些“高大上”的成果成为农民用得起、用得惯、用得好的“接地气”设备。针对农民科学素养不足问题，应构建培训体系，把实训课堂送到田间地头，让“老农人”学会新技能，加快从经验种地到科学种田的转变。

材料二：

2025年8月11日，一场以“新质生产力推进现代农业高质量发展”为主题的航天科技助力现代农业产业发展工作座谈会，在西安国家民用航天产业基地召开。此次会议由灵武市人民政府与陕西省航天育种工程技术研究中心联合举办，旨在深化航天科技与地方农业的深度融合，为现代农业高质量发展开辟新路径。双方聚焦航天育种、耐盐碱牧草推广、智能装备应用等场景开展深入探讨，并围绕共建航天生态农产品生产加工基地、优质牧草种植基地及“百县千村计划”等项目达成合作共识。未来，双方将携手推动航天科技与地方农业深度融合，通过资源共享、优势互补，助力现代农业高质量发展与乡村振兴。

材料三：

[选自《农业怎么赚大钱？数说“从头到尾”的增值密码》，光明网（光明科普）2025年3月3日]材料四：

三月六日，黄河水奔涌而出。2026年3月24日，宁夏唐正闸开启，春灌正式启动。唐徕渠这条314公里的“电把式”，将水送到120万亩农田和20万亩湿地。

水能不能顺畅“跑”起来，靠的不只是民意。宁夏今年将用水总量控制在73.38亿立方米，提前完成渠道、泵站、水闸全面“体检”。千年引黄古灌区正经历“内外兼修”：青铜峡灌区现代化改造开工，固海扩灌等三大国家重大水利工程已全部通水。

硬件强了，软件更“灵”。在宁夏水利调度中心，数字孪生灌区系统大屏上，上千个监测点的流量、水位一目了然。“大概调度”变成了“精准滴灌”。吴忠市利通区尺鑫合作社的电子屏上，灌溉水量、节水效率实时跳动，每一方水都用得明明白白。

目前，宁夏高效节水面积占比达60%，农田灌溉水有效利用系数提升至0.59，超全国平均水平。黄河水流得更有“数”，田也喝得更“明白”(1)材料一中画横线的三个短语“用得起、用得惯、用得好”能不能调换顺序？为什么？(2)阅读材料三，概括其主要信息(3)请为材料四拟写一个小标题(4)依据四则材料，结合智慧农业的发展现状，为宁夏农业发展提出合理化建议六、现代文阅读：本大题共2小题，共23分。7.阅读回答问题。让生命之花常开不败

①一枚贝壳要用一生的时间才能将一颗沙粒转化成一粒并不规则的珍珠，雨后的彩虹绽放刹那的美丽却要积聚无数的水汽。如果把这些都看成是一次又一次挫折，那么是挫折成就了光彩夺目的珍珠和美丽的彩虹。

②快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之果。而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。

③冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它开放时的明艳。然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的血雨。”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生是辉煌的。

④当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位放羊老人从未曾放大痛苦，于是一百多年后，大汉的史书上写下了他坚贞不屈的民族气节。

⑤昭君出塞大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的叮当声，“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的写照吧！如果她把出塞视作是一次挫折，那么挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁。

⑥苏武和昭君的举动应该是对直面挫折、缩小痛苦的心理的最好诠释。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我们的最佳选择。

⑦没有必要因叶落而悲秋，也没有必要因挫折而放弃抗争。因为一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。

⑧人们常说：“风雨过后，面前会是鸥翔鱼游的天水一色；荆棘过后，面前会是铺满鲜花的康庄大道。”既然如此，我们还有什么理由放大人生的痛苦呢？

⑨生命是一朵常开不败的花，那挫折必是滋润花的养分。没有经历过挫折的人生是不完整的人生；没有给它养分的花迟早也会枯萎。

⑩痛苦和挫折是人生必然要遇到的两大难题，要想让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，只有在遭遇挫折时排解痛苦，积蓄人生的力量，为新的目标奋斗，生命之花才会常开不败，生命的存在才会有新的更深刻的意义！(1)下面对文章的理解有误的一项是______A.文章开篇用“贝壳育珠”“彩虹凝汽”两个比喻论证，论证了“挫折成就光彩夺目的成果”这一论点

B.文章第②段指出全文的中心论点：要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，就必须直面挫折，而不是放大痛苦

C.第⑥段以苏武被流放北海的事例作为事实论据，意在证明“遭遇挫折的人最终都能获得成功”这一观点

D.第⑨段将生命比作“花”，将挫折比作“滋养花的养分”，运用比喻论证，强调了挫折对人生的必要性(2)文章原标题为“生命是一朵常开不败的花”，编者改为“让生命之花常开不败”。你更喜欢哪一个？从议论文语言角度说明理由(3)文章第②段和第⑩段都提到了“心里的戈壁荒原开满鲜花”，这样写有什么作用？(4)文章第③段冰心说“成功的花儿，人们只惊羡它开放时的明艳。然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的血雨。”对这个观点你怎么看，谈谈你的理解8.阅读回答问题。花开如玉

耿艳菊

①青春时喜欢坐在窗边读席慕蓉的《盼望》：“如果能在开满了栀子花的山坡上/与你相遇……”

②那时候，深深迷醉的是“开满栀子花的山坡”，这是那时的我能想象的最华丽的浪漫，比朝阳还清新，比晚霞还绚烂，比学校旁边三月的桃花林还灼灼。那时的我不曾见过栀子花，我们这里到处是平平的，平平的田野，平平的庄稼，平平的人们，平平的生活。

③席慕蓉诗中的栀子花，浪漫美丽的栀子花最适合定格在毕业照上，和人生的韶华时光相互映衬，成为生命里难忘的时刻。没想到，这样的念想，等到我们毕业照时，竟实现了。

④那一年，学校新来了一位音乐老师，十分喜欢花木，经过老校长同意后，她在学校角角落落都栽满了植物，绿莹莹的，赏心悦目。教学楼前的红砖花坛也种上了花。听同学说是栀子花。看着花坛里长相平平的绿叶子，除了绿得浓一些，也没什么特别之处。我有些失望，但更多的是期盼和兴奋，不管怎样，诗中的花要开到我们的校园里了。

⑤音乐老师常常在校园里照顾她种下的花花草草，我们有时会帮她给花木浇浇水。我很快确定了红砖花坛里种的就是栀子花。

⑥“就是席慕蓉诗中开满了山坡的栀子花。”音乐老师笑盈盈地温柔地说道。我们站在枝叶浓绿的栀子花前说着栀子花的花事，忘记了毕业考试升学的压力和焦躁，一时欣喜如遇知音。她还给我讲，她种下的栀子花还是汪曾祺散文里的“碰鼻子香”，香得挥都挥不开。

⑦汪曾祺是谁，我那会儿还不知道，却因此而更加期待栀子花开。可是想想自己毕业在即，又担心等不到栀子花开，就要离开了。音乐老师笃定地安慰我，我们毕业之前，她种的栀子花一定会开花的。

⑧一边盼望着时间快些，早点欣赏栀子花开；一边又期盼着时光能放慢脚步，在种着栀子花的校园里多待一会儿。就在这样矛盾的心绪里，迎来了夏天，迎来了毕业升学考试前的最后一次模拟考试。

⑨考试结束后，我迫不及待想出去透气。刚走出教室门，迎面一阵凉风，还携着幽幽淡淡的芳香让人神清气爽。脑海里突然就闪现出栀子花，音乐老师提到的“碰鼻子香”，一股巨大的喜悦拽着我，循着好闻的香味，快步到了红砖花坛边。

⑩果然是栀子花开了，已经有一群同学满脸惊喜地挤在那儿看花。我也凑过去，只见五六朵白色的花安安静静地缀在青绿的枝头，不知为什么，那一刻，心里竟然冒出隐隐的失望，完全不是我预想的华丽绚烂，一点也不耀眼。同学们叽叽喳喳地讨论着栀子花。来了一拨又一拨看花的同学，我还愣愣地站在花前。这时，竟看出了一点好，一点喜欢。

⑪栀子的花瓣虽不绚烂华丽，却耐看，而且十分宁静，在夏日的焦躁闷热里给人一种清凉意境。

⑫等我们拍毕业照的时候，红砖花坛里的栀子花差不多全开了，朵朵洁白清凉，如翩跹的蝴蝶飞舞。我们站在红砖花坛后面，相机在那一刻定格了栀子花的美和我们年轻飞扬的笑脸，而这些被我们永久珍藏在美好的青春记忆中。

⑬我珍藏的那张毕业照后面，还请音乐老师写了毕业赠言：“世界辽阔，愿你找到自己的星辰大海。愿你如栀子花一样，始终花开如玉！”

⑭栀子花开，宁静清澈。花瓣的确如玉般美丽温润。年少时，对音乐老师所写的“花开如玉”也仅仅是字面上的理解，直到多年后，站在盛开的栀子花前，才恍然理解了“花开如玉”字面意思后面的另一重深意。人生不会一帆风顺，生活也不会都是风和日丽，但我们应该像栀子花一样在灵魂里拥有“挥都挥不开”的芬芳，骨子里的质地和颜色如玉一样清澈，在纷繁的万象里能保持自己的宁静，活得有温情、有温度、有风度。

⑮后来读到汪曾祺的散文《夏天》里对栀子花的描写，说“凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣”，又说到栀子花“就是要这样香，香得痛痛快快”。

⑯没想到栀子花还这样洒脱和率真，这也是我们在纠结和犹豫的生活里该学习的地方。潇潇洒洒，自自在在，快快乐乐，行走在人世间。

（选自《思维与智慧》，2025年9月，有删改）(1)文章围绕“栀子花”记叙了作者青春时期的一段经历。请根据提示，补全完整。

①读诗向往→②______→③初见失望→④______→⑤悟花得理(2)赏析文中画横线的句子。

①这是那时的我能想象的最华丽的浪漫，比朝阳还清新，比晚霞还绚烂，比学校旁边三月的桃花林还灼灼。（从修辞手法角度）

②一股巨大的喜悦拽着我，循着好闻的香味，快步到了红砖花坛边。（从词语运用角度）(3)文章以第一人称“我”来叙述，但在描写栀子花时，又穿插了音乐老师的话语和汪曾祺的文字。请结合全文，分析这样写的表达效果(4)作者从“失望”到“看出一点好”的心理变化，体现了心理学中的“期望管理”。请结合你的生活经历，谈谈你如何看待理想与现实之间的落差七、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。9.阅读回答问题。

草木之有花，浮冶①而易坏，凡天下轻脆难久之物，皆以花比之，非正人达士之所好也。然余尝观屈原之为文，香草龙风，以比忠正，而菊固为所取。松者，天下坚正之木也，而陶渊明乃以松名配菊，连语而称之。夫屈、陶，皆正人达士之流，其于菊贵重之如此，是菊虽以花为名，固与浮冶易坏之物不可同年而语也。

且菊固有有异于物者：凡花皆以春盛，而实皆以秋成，而菊独以秋花悦茂于风霜摇落之时。草木有花叶者，花未必可食；花可食者，根叶未必可食。夫菊以一草之微自本至末无非②可食有功于人者。古人配之以岁寒之操，夫岂徒然而已哉！（摘选自刘蒙《刘氏菊谱•谱叙》，有删改）注：①浮冶：轻浮艳丽。②无非：无不(1)解释下列加点的词。

①然余尝观屈原之为文

______

②而菊固为所取

______

③连语而称之

______

④岂徒然而已哉

______(2)翻译下面的句子。

①而菊独以秋花悦茂于风霜摇落之时。

②古人配之以岁寒之操(3)请用“/”符号给画线的句子断句。（断三处）

夫菊以一草之微自本至末无非可食有功于人者(4)《爱莲说》结尾叹道：“牡丹之爱，宜乎众矣。”本文开篇则言：“草木之有花，浮冶而易坏。”两位作者对“世俗之好”持怎样的态度？请结合课文与选文谈谈你的理解八、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。10.阅读回答问题。

九日登清水营城①

齐之鸾

朔方三度重阳节，河曲干旌岁岁忙。

鬓发已甘尘路白，菊花犹送塞垣黄。

中丞②疏有回天力，太宰功兼蹜③地方。

云外好呼南去雁，系书先为报江乡。注释：①选自《嘉靖宁夏新志》。②中丞：官职，指诗人自己，齐之鸾本为安徽桐城人。③蹜：小步快走(1)下面对诗歌的理解和分析不正确的一项是

______A.首联“三度重阳节”写诗人在宁夏戍边三年之久，“岁岁忙”言戍边生活之辛劳

B.颔联中，“甘”字写出诗人对年华老去的坦然态度，“犹送”赋予菊花以人情味

C.颈联“中丞疏有回天力”是诗人自夸其奏疏有扭转局势之力，显其骄傲自负之意

D.尾联写诗人想在云外呼唤南飞的大雁捎信回家报平安，表达深切的故园思念之情(2)《行军九日思长安故园》的“遥怜故园菊，应傍战场开”与《九日登清水营城》的“菊花犹送塞垣黄”都写到“菊花”，分析这一意象在两首诗中的异同九、作文：本大题共1小题，共45分。11.阅读下面的文字，按要求作文。

史铁生的母亲对他说：“北海的菊花开了，我推你去看看。”那花里，藏着“好好儿活”的叮嘱。宗璞看见紫藤萝如瀑布般流淌，写下：“生命的长河是无止境的。”曾谪居昆明的雨里，木香花湿雨沉沉，他说：“浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。那花，是一个藏在心底的梦。汪曾祺在昆明的雨季里，终于开出了花。陈毅在梅岭被困三十余日，从容写道：“取义成仁今日事，人间遍种自由花。”

花，开在不同人的生命里，也开在你的心里。

请阅读以上文字，从中任选一个角度，讲述你的故事，或说说你的感受，也可谈谈你的思考。

要求：①自拟题目，内容充实，不得套作，不得抄袭。②不少于600字。③不能使用试卷中的素材。

答案和解析1.【答案】A【解析】我们来分析这段文字的逻辑顺序：第②句：女子簪花的起源（汉代）与兴盛（唐代），是簪花传统的早期内容。第④句：宋代女子簪花普及到民间，还介绍了“像生花”，是女子簪花的后续发展。第①句：男子簪花的情况（唐代宫廷赐花、宋代礼仪、科举簪花、好汉簪花），对应原文“与大众印象不同，中国古代男子簪花同样普遍”的内容。第③句：文人借簪花寄情（苏轼诗句），是男子簪花文化的延伸补充。按照“女子簪花（先起源发展，再普及民间）→男子簪花→文人延伸”的逻辑，正确顺序是②④①③。

故选：A。

本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。2.【答案】乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄感时花溅泪恨别鸟惊心无可奈何花落去似曾相识燕归来落红不是无情物化作春泥更护花芳草鲜美落英缤纷【解析】①乱花渐欲迷人眼

浅草才能没马蹄（注意“蹄”的书写）

②感时花溅泪

恨别鸟惊心（注意“溅”的书写）

③无可奈何花落去

似曾相识燕归来

④落红不是无情物

化作春泥更护花

⑤芳草鲜美

落英缤纷（注意“缤”的书写）

本题考查诗文默写，属于基础知识题。解题时要根据题目中所给的提示信息作答。

诗文默写要准确填写相应的诗句，避免出现错别字。3.【答案】【小题1】示例：简•爱：“我是平等的——因为我们是平等的！”简•爱的这句话直接喊出了她对平等的追求，体现了她自尊独立、追求人格平等的人物特质；沈琼枝：“我家又不曾写立文书，得他身价，为什么肯去伏低做小！”沈琼枝的这句话直接表达了她不愿伏低做小的态度，体现了她不慕富贵、敢于反抗封建压迫的人物特质【小题2】简•爱的语言特点：①激烈直白，富有激情：面对罗切斯特的挽留，她用反问、排比的句式，情绪饱满地表达自己的愤怒与不满，如“你以为我是一架自动机器吗？”；②逻辑清晰，立场坚定：围绕“平等”这一核心，层层递进地阐述自己的观点，明确表达自己的人格尊严不容侵犯，语言充满力量，彰显了她的独立意识；沈琼枝的语言特点：①干脆利落，态度强硬：面对父亲的担忧，她直接表明自己不会伏低做小的立场，语气坚定，没有丝毫犹豫；②清醒果敢，有勇有谋：她的语言既体现了对自身处境的清晰认知，也展现了她反抗封建礼教、追求自由的决心，同时也为后续的出逃行动做了铺垫【解析】1.

本题考查人物理解。

简•爱：选文中简•爱面对罗切斯特的挽留，喊出“我们站在上帝脚下，是平等的——因为我们是平等的！”这句话直接体现了她自尊独立、追求人格平等的核心特质，她拒绝因为出身、财富的差异而被轻视，坚定捍卫自己的灵魂与尊严。

沈琼枝：选文中沈琼枝对父亲说“我家又不曾写立文书，得他身价，为什么肯去伏低做小！”这句话直接表明了她不愿屈从于封建婚姻、不肯伏低做小的态度，体现了她不慕富贵、敢于反抗封建压迫的特质

2.

本题考查语言特点。

选文中简•爱用“你以为我会留下来，做一个对你来说无足轻重的人吗？你以为我是一架自动机器吗？”等反问、排比句式，情绪饱满、语气激烈，直白地宣泄自己的愤怒，体现出激烈直白、富有激情的特点。她围绕“平等”展开论述，从“灵魂跟你一样”“心也跟你完全一样”到“站在上帝脚下是平等的”，逻辑清晰，立场坚定，明确捍卫自己的人格尊严，体现出逻辑清晰、立场坚定的特点。沈琼枝对父亲说“我家又不曾写立文书，得他身价，为什么肯去伏低做小！”，语气斩钉截铁，没有丝毫犹豫，直接表明自己的立场，体现出干脆利落、态度强硬的特点。她清楚自己的处境，既拒绝了不合理的婚姻，又提前做好了出逃的计划（“当夜，沈琼枝将房中金银首饰打了个包袱……从后门走了”），语言中体现出她对自身处境的清醒认知和反抗的决心，体现出清醒果敢、有勇有谋的特点。

答案：4.【答案】千枝艳;从词性上看，“千枝”与“半日”都是数量词，“艳”与“闲”都是形容词，词性相对。从意境上看，“千枝艳”描绘了芍药盛开的艳丽景象，与“半日闲”所营造的闲适氛围相契合，共同表达了欧阳修在暮春时节与老友相聚的愉悦心情。从对联的平仄要求来看，“千枝艳”与“半日闲”在平仄上也较为协调，符合对联的韵律美。【解析】本题考查对联的填写与赏析。结合对联的特点，从词性、平仄意境等方面进行分析，选择最恰当的词语填入上联，并阐述理由。

答案：

千枝艳；从词性上看，“千枝”与“半日”都是数量词，“艳”与“闲”都是形容词，词性相对。从意境上看，“千枝艳”描绘了芍药盛开的艳丽景象，与“半日闲”所营造的闲适氛围相契合，共同表达了欧阳修在暮春时节与老友相聚的愉悦心情。从对联的平仄要求来看，“千枝艳”与“半日闲”在平仄上也较为协调，符合对联的韵律美。

本题考查对联。对联，又称楹联，俗称对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句，言简意深，对仗工整，平仄协调。对联相传起于五代后蜀主孟昶，它是中华民族的文化瑰宝。春节时挂的对联叫春联。

对联的特点

（1）字数相等

对联可长可短。不管长短，上下联的字数必须相等，上联（出句）是多少字，下联（对句）也应当是多少字。如果字数不相等，除特殊情况外，便不成为对联。

（2）句式一致句式指的是句子节奏形式。上下联相对的句子，节奏形式应当相同，句式保持一致。句子的语法结构也要相互照应，彼此对称。如：主谓对主谓，动宾对动宾，动补对动补，联合对联合，偏正对偏正。

（3）词性相同（或相对）词性，或者说词类，在上下联对应位置，应当相同或相近。对仗要求，原则上是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。一般称为“虚对虚，实对实”，而且相对的词必须在相同的位置上。

（4）平仄相对

普通话有四声，即阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声）。前二者是平声，后二者是仄声。前人的对联用古四声：平、上、去、入，其中“上、去、入”为仄声。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。严格来说，对联上下联的平仄声要相对，这样读起来才和谐悦耳。平仄相对的方法，与律诗相同。以五言为例，一种是“仄仄平平仄，平平仄仄平”，另一种为“平平平仄仄，仄仄仄平平”。5.【答案】【小题1】D【小题2】在“品格”后加上“使得”【小题3】马兰花具有顽强的生命力，根系发达，抗逆性强，能在恶劣环境中扎根生长；宁夏人民勤劳朴实、坚毅顽强，马兰花的坚韧不拔品格与宁夏人民的精神相契合，所以成为宁夏人民精神的文化符号，被誉为宁夏人民精神的象征【解析】（1）A.有误，“当之无愧”意思是完全担得起某种荣誉或称号等，毫无愧色，侧重于强调承受得起某种荣誉或称号，而此处并非强调马兰花能承受“马兰花”这个名字带来的荣誉，不符合语境。

B.有误，“名不虚传”指名声与实际相符，一般用于形容人或事物确实很好，不是空有虚名，这里不是说马兰花的名声与实际相符，不符合语境。

C.有误，“实至名归”指有了真正的学识、本领或功业，自然就有声誉，侧重于通过自身的努力获得声誉，而此处不是说马兰花通过努力获得“马兰花”这个名字，不符合语境。

D.正确，“名副其实”指名称或名声与实际相符合，文中说马兰花叶子似兰而大，花似菊而紫，所以叫“马兰花”，名称与实际情况相符，使用恰当。

故选：D。

（2）“正是这种坚韧不拔的品格，马兰花成为宁夏人民勤劳朴实、坚毅顽强精神的文化符号”这句话存在成分残缺的问题，“正是这种坚韧不拔的品格”后面缺少与之搭配的词语，导致句子结构不完整，应在“品格”后加上“使得”，让句子表达“因为这种品格，所以马兰花成为……文化符号”的意思。

（3）从文本中可知，首先马兰花具有顽强的生命力，它根系发达，入土深度可达数米，具有极强的抗逆性，能在干旱的荒漠、盐碱的滩涂、严寒的北方大地扎根生长，蓬勃向上；而宁夏人民具有勤劳朴实、坚毅顽强的精神，马兰花的坚韧不拔品格与宁夏人民的精神相契合，所以马兰花成为宁夏人民勤劳朴实、坚毅顽强精神的文化符号，进而被誉为宁夏人民精神的象征。

答案：

（1）D

（2）在“品格”后加上“使得”。

（3）马兰花具有顽强的生命力，根系发达，抗逆性强，能在恶劣环境中扎根生长；宁夏人民勤劳朴实、坚毅顽强，马兰花的坚韧不拔品格与宁夏人民的精神相契合，所以成为宁夏人民精神的文化符号，被誉为宁夏人民精神的象征。

（1）本题考查成语的正确运用。此考点要求考生能准确理解成语的含义，结合语境判断其使用是否恰当。需要考生平时积累成语，了解其语义、使用范围、感情色彩等，避免望文生义、褒贬误用、对象误用等错误。

（2）本题考查病句的辨析与修改。此考点要求考生能识别句子中的语病，并掌握常见的修改方法。常见的语病有搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、表意不明、不合逻辑等。需要考生具备一定的语法知识和语言分析能力。

（3）本题考查对文本内容的理解与概括。此考点要求考生能准确把握文本信息，理解文本中事物之间的内在联系，并进行概括总结。需要考生具备阅读理解能力和归纳概括能力。

提炼概括可从以下几个方面入手。

（1）通读全文，把握要点。

（2）审读题干，锁定区间。

（3）细心探究，寻找标志。阅读时要善于发现文中的标志性语句。

（4）比较辨别，提炼要点。还要特别注意挖掘一些隐含信息。

（5）简洁明了，表述准确。6.【答案】【小题1】不能调换顺序；“用得起”是基础，强调农业科技成果转化后成本要低，让农民能够负担得起；“用得惯”是在“用得起”的基础上，考虑设备要符合农民的操作习惯；“用得好”则是在前两者的基础上，追求设备能发挥良好效果，提高农业生产效率等；三个短语层层递进，所以不能调换顺序【小题2】农业要实现赚大钱，需关注全产业链增值【小题3】宁夏：黄河水“数”灌，农田喝得“明”【小题4】①加强农业科技创新，增加农业技术供给，推动智能装备、基因育种等领域关键核心技术取得突破，解决原始创新力不足问题；②促进科技与农业深度融合，借鉴航天科技与地方农业融合的经验，探索适合宁夏的科技农业发展模式；③解决农业数据梗阻问题，整合气象、土壤、市场等信息，建立统一的农业数据平台，实现农情数据自由流动；④构建农民培训体系，把实训课堂送到田间地头，提高农民对新技术、新设备的接受与应用能力；⑤关注农业全产业链增值，从种植、加工到销售等各个环节挖掘增值空间，提高农业经济效益【解析】1.

在材料一中，“用得起”强调的是农业科技成果转化后的成本问题，只有成本降低让农民能够负担得起，才具备使用的可能性；“用得惯”是在农民能够使用的基础上，考虑设备是否符合农民长期形成的操作习惯，只有习惯才能更好地持续使用；“用得好”则是在前两者的基础上，追求设备能够发挥良好的效果，提高农业生产效率等。这三个短语存在着层层递进的逻辑关系，先解决成本问题，再考虑操作习惯，最后追求使用效果，所以不能调换顺序

2.

材料三是一张图表，图表标题为“农业怎么赚大钱？数说‘从头到尾’的增值密码”，图表内容展示了农业从种植、加工到销售等各个环节的增值情况。通过图表可以看出，农业在各个环节都有增值空间，要实现农业赚大钱，需要关注农业全产业链的增值

3.

材料四主要讲述了宁夏在农业灌溉方面的情况，包括春灌启动、水利设施的改造、数字孪生灌区系统的应用以及高效节水取得的成果等，核心是宁夏让黄河水在农业灌溉中发挥更好作用，实现精准灌溉。所以可以围绕这一核心内容拟写小标题

4.

结合四则材料，材料一指出智慧农业发展存在原始创新力不足、设备价格高昂、农业数据梗阻、农民接受与应用能力亟待加强等问题；材料二提到航天科技与地方农业融合为现代农业发展开辟新路径；材料三强调农业全产业链增值；材料四展示宁夏在农业灌溉方面的成果。为宁夏农业发展提出建议可以从加强农业科技创新、促进科技与农业融合、解决农业数据问题、提高农民素质、关注全产业链增值等方面入手。

答案：7.【答案】【小题1】C【小题2】示例一：更喜欢原题“生命是一朵常开不败的花”；运用比喻，含蓄优美，属于陈述句式，引人深思，富有文学韵味；示例二：更喜欢改题“让生命之花常开不败”；句式是祈使句，观点鲜明，态度坚定，有号召和激励作用，契合议论文说理鼓动的特点【小题3】前后首尾照应，强化直面挫折、化解痛苦的中心论点；反复出现，突出主旨，使文章结构严谨，层次完整【小题4】我认同这句话；任何成功背后都历经磨难、付出艰辛努力，不能只羡慕他人眼前的光鲜；我们要正视挫折，敢于奋斗付出，历经磨砺才能收获人生的精彩【解析】（1）本题考查对内容的理解与分析。

ABD.正确。

C.有误，原文举苏武、昭君事例，是为了论证要直面挫折、化解痛苦，并非证明遭遇挫折就一定能获得成功，说法绝对且偏离文意。

故选：C。

（2）本题考查议论文标题的语言特点与表达效果。更喜欢原题“生命是一朵常开不败的花”：原题运用比喻修辞，把生命比作常开不败的花，含蓄优美，属于陈述句式，能引发读者对生命与挫折关系的思考，文学韵味浓厚，契合议论文说理中生动形象的表达需求。更喜欢改题“让生命之花常开不败”：改题采用祈使句式，直接发出号召，观点鲜明、态度坚定，富有鼓动性与激励性，契合议论文以理服人、以情动人，号召读者践行观点的特点。

（3）本题考查议论文关键语句的作用。原文第②段“要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花”与第⑩段“要想让我们心里的戈壁荒原开满鲜花”前后呼应，结构上使文章首尾圆合、层次完整；内容上反复强化“直面挫折、化解痛苦，让生命绽放光彩”的中心论点，突出主旨，加深读者印象。

（4）本题考查对议论文引用句的理解与感悟。冰心的话指出，人们往往只羡慕成功时的光鲜，却忽略了成功背后浸透泪水、洒满血雨的奋斗与牺牲。这句话启示我们，任何成功都离不开挫折的磨砺与艰辛的付出，不能只惊羡他人的成就，更要看到其背后的坚持与拼搏；我们面对挫折时，应勇于奋斗、敢于付出，以坚韧的姿态对抗挫折，才能收获人生的辉煌。

答案：

（1）C

（2）示例一：更喜欢原题“生命是一朵常开不败的花”。运用比喻，含蓄优美，属于陈述句式，引人深思，富有文学韵味。

示例二：更喜欢改题“让生命之花常开不败”。句式是祈使句，观点鲜明，态度坚定，有号召和激励作用，契合议论文说理鼓动的特点。

（3）前后首尾照应，强化直面挫折、化解痛苦的中心论点；反复出现，突出主旨，使文章结构严谨，层次完整。

（4）我认同这句话。任何成功背后都历经磨难、付出艰辛努力，不能只羡慕他人眼前的光鲜；我们要正视挫折，敢于奋斗付出，历经磨砺才能收获人生的精彩。

文章先用贝壳孕育珍珠、雨后形成彩虹的现象作比喻，引出挫折能成就美好的观点；再通过对比人们面对挫折的不同选择，引用冰心名言，并举苏武牧羊、昭君出塞的事例，论证人应当直面挫折、化解痛苦，不要放大人生磨难；最后点明挫折是滋养生命的养分，只有勇敢抗争、奋力拼搏，才能让生命之花永远绽放。

明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。8.【答案】【小题1】校园引种期盼;赏花渐生喜爱、毕业留影珍藏【小题2】①运用排比、对比，把诗中栀子花与朝阳、晚霞、桃花林比照，句式整齐，极力渲染栀子花在作者心中浪漫美好的形象，突出年少时对栀子花的深深向往；②“拽”字用词生动传神，把无形的喜悦具象化，赋予情绪动作感，写出闻到花香时内心惊喜急切，情不自禁奔向花坛的心情【小题3】借音乐老师的介绍，丰富栀子花的形象，推动情节发展，安抚“我”的期待与担忧，增添温情；引入汪曾祺文字，增添文学底蕴，丰富栀子花洒脱率真的品性；多角度烘托花的内涵，由看花、懂花到悟人生，层层深化主旨，让文章更有厚度与韵味【小题4】理想往往自带美化滤镜，现实常常朴素平淡；生活中常会遇到期待很高、实际落差较大的情况，不必因现实不够完美就失落，要学会放下固有想象，静下心感受本身的美好；接纳理想与现实的差距，放平心态、理性看待，在平凡朴素中发现价值、收获成长【解析】（1）本题考查梳理文章情节脉络，概括行文层次与情感变化。

文章以栀子花为线索推进：

第①②段写读席慕蓉诗歌，心生对栀子花的向往，对应读诗向往。

第④⑤⑥⑦段写新来的音乐老师在校园栽种栀子花，“我”得知后满心期待花开，可概括为：校园栽种，满心期盼。

第⑩段初见花开，觉得不够华丽绚烂，心生落差，对应初见失望。

第⑩⑪⑫段写“我”慢慢品出栀子花朴素耐看、宁静清凉的美，毕业时与花合影留存青春记忆，可概括为：细品渐喜，毕业留影。

最后第⑭⑯段由花悟人生道理，对应悟花得理。

（2）①本题考查从修辞手法角度赏析句子表达效果。句子连用“比朝阳还清新，比晚霞还绚烂，比学校旁边三月的桃花林还灼灼”，运用排比和对比修辞。把诗里的栀子花分别和朝阳、晚霞、桃花林作比较，句式整齐、语势充沛；极力烘托出栀子花在作者年少心中无比浪漫、绝美动人的理想化形象，突出自己未曾见过却深深沉醉、无比向往的心情。

②本题考查赏析关键词语的表达效果。句中“拽”字极具表现力，将抽象的喜悦情绪化作有形的力量。原文写闻到幽幽花香后，内心惊喜难以抑制，一个“拽”字生动刻画出花香带来的惊喜感极强，不由自主被吸引、急切奔向花坛赏花的情态，细腻传神地表现出“我”盼到栀子花开时的激动与欣喜。

（3）本题考查分析穿插人物话语与名家文字的写作作用。穿插音乐老师的话语：原文第⑥⑦段老师为“我”介绍栀子花的诗意与香气，安慰“我”毕业前定会开花。既串联起种花、盼花、开花的情节，推动叙事发展；又以温柔师长形象增添校园温情，引导“我”慢慢认识、理解栀子花。穿插汪曾祺文字：原文第⑥段提及汪曾祺笔下“碰鼻子香”，后文⑮段引用其散文写栀子花六瓣、香气洒脱率真。增添文章文学气息与文化底蕴，拓宽栀子花的精神内涵，不只宁静温润，更有随性坦荡的品性。整体效果：以“我”的亲身经历为主线，辅以老师解读、名家文字，多角度丰满栀子花形象，由观花、懂花自然过渡到悟人生，层层深化主旨，让文章情感更细腻、立意更厚重。

（4）本题考查结合文本心理变化，联系生活谈感悟表达。文中“我”起初受诗歌影响，把栀子花想象得华丽绚烂，初见平实花朵倍感失望，静下心品读后才发现它朴素温润、宁静从容的内在美。这启示我们：我们常容易把理想过度美化，而现实往往朴素平凡、不完美。面对理想与现实的落差，不必一味失落抱怨，不应固守刻板期待；要学会放下固有想象，静下心感受事物本真的价值，接纳不完美，在平凡朴素中发现美好、沉淀自我，在落差中学会成熟与成长。

答案：

（1）②校园引种期盼

④赏花渐生喜爱、毕业留影珍藏

（2）①运用排比、对比，把诗中栀子花与朝阳、晚霞、桃花林比照，句式整齐，极力渲染栀子花在作者心中浪漫美好的形象，突出年少时对栀子花的深深向往。

②“拽”字用词生动传神，把无形的喜悦具象化，赋予情绪动作感，写出闻到花香时内心惊喜急切，情不自禁奔向花坛的心情。

（3）借音乐老师的介绍，丰富栀子花的形象，推动情节发展，安抚“我”的期待与担忧，增添温情；引入汪曾祺文字，增添文学底蕴，丰富栀子花洒脱率真的品性；多角度烘托花的内涵，由看花、懂花到悟人生，层层深化主旨，让文章更有厚度与韵味。

（4）理想往往自带美化滤镜，现实常常朴素平淡。生活中常会遇到期待很高、实际落差较大的情况，不必因现实不够完美就失落，要学会放下固有想象，静下心感受本身的美好；接纳理想与现实的差距，放平心态、理性看待，在平凡朴素中发现价值、收获成长。

作者年少因席慕蓉的诗向往栀子花，校园栽种后满心期盼，初见花开虽觉平淡失望，静心细品后发现它温润宁静、素雅耐看，毕业时与栀子花合影珍藏青春，多年后读懂“花开如玉”的深意，领悟到做人应像栀子花一样温润澄澈、从容洒脱。

理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。9.【答案】【小题1】我;被;称呼（称道）;无缘无故【小题2】①菊花唯独在秋天开花，在风霜凋零的时候依然茂盛；②古人把菊花与岁寒时节的操守相匹配【小题3】夫菊以一草之微/自本至末/无非可食/有功于人者【小题4】两位作者均批判世俗之好：周敦颐讽刺世人爱牡丹（富贵）的从众心理，刘蒙否定世人爱“浮冶易坏之物“的浅薄；都推崇内在品质——周敦颐赞莲为“君子”，刘蒙赞菊“坚正”“有功于人”“岁寒之操”【解析】1.

本题考查词语解释。

①句意：但是我曾经研读屈原写的文章。余：我。

②句意：而菊花本来就是他所推崇选用的。为：被。

③句意：连在一起称赞它们。称：称呼（称道）。

④岂徒然而已哉。句意：难道是凭空就这样罢了吗。徒然：无缘无故

2.

本题考查翻译句子。

①重点词：独，唯独；悦茂，繁盛茂盛；摇落，凋零飘落。句意：菊花唯独在秋天开花，在风霜凋零的时候依然茂盛。

②重点词：配，相配、比作；岁寒之操，寒冬坚守的高洁节操。句意：古人把菊花与岁寒时节的操守相匹配

3.

本题考查断句。

句意：菊花凭着一株微小的草木，从根部到枝叶，没有不能食用的，是对人有补益功用的植物。断句为：夫菊以一草之微/自本至末/无非可食/有功于人者

4.

本题考查对比阅读。

由《爱莲说》“牡丹之爱，宜乎众矣”可知，周敦颐讽刺世俗众人贪图富贵、随波逐流，盲目喜爱象征富贵的牡丹，不愿追求君子高洁品格；由本文开篇“草木之有花，浮冶而易坏，非正人达士之所好也”可知，刘蒙否定世俗偏爱轻浮艳丽、浮华易败的花草的浅薄喜好；由本文“松者，天下坚正之木也”“古人配之以岁寒之操”可知，刘蒙推崇菊花坚正不屈、有益于人、耐寒守节的内在品格；由《爱莲说》“莲，花之君子者也”可知，周敦颐赞美莲花洁身自好的君子品性。综上：两位作者均批判世俗追慕浮华、从众浅薄的喜好，都不迎合大众潮流，转而推崇拥有高尚节操、内在品性高洁的花木10.【答案】【小题1】C【小题2】相同点：都以菊花点明重阳时节，烘托思乡之情；不同点：《行军九日思长安故园》的菊花是故园菊，以菊衬战场，寄托对家乡战乱的担忧与对和平的渴望；《九日登清水营城》的菊花是边塞菊，以拟人化的菊写边塞风光，寄托戍边中的羁旅思乡之情【解析】1.

本题考查内容理解。

ABD.正确；

C.有误，颈联“中丞疏有回天力，太宰功兼蹜地方”，“中丞”是诗人自指，但这句是说自己的奏疏有回天之力、太宰的功劳广布，并非“自夸其奏疏有扭转局势之力，显其骄傲自负之意”，诗人是客观