2026年陕西省宝鸡市中考语文一模试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年陕西省宝鸡市中考语文一模试卷一、默写：本大题共1小题，共11分。1.山河灵秀，诗文厚重，这里不仅有美景，更有美文。请将空缺处的诗文名句补充完整。

云旅游的历程，我们足不出户便可领略华夏大地的锦绣画卷，感受流淌在血脉中的文化基因。（1）登临泰山绝顶，高歌“

，

”（杜甫《望岳》），尽显俯瞰群山的壮阔胸襟；（2）徜徉岳阳楼，朗诵“

，静影沉璧”（范仲淹《岳阳楼记》），饱览洞庭湖波光粼粼的灵动画卷；（3）漫步西湖，轻吟“

，

”（白居易《钱塘湖春行》），展露莺歌燕舞的早春生机；（4）攀缘飞来峰，诵读“

，

”（王安石《登飞来峰》），感悟登高望远的人生哲理；（5）遥望延安，低吟“一条条街道宽又平，

”（贺敬之《回延安》），抒发为家乡巨变感到欣喜的炽热深情。这些镌刻在诗行里的山河与人文，让我们在云旅游中与经典相拥，与美好同行。二、综合题：本大题共1小题，共4分。2.班级开展“相约云端，开启生活新方式”主题学习活动，请你参与并完成以下任务。

思想的碰撞，智慧的启迪，这里有“时代强音”。请解决板报素材中的语言文字问题。

在思想交汇的云端殿堂，来自五湖四海的声音正编织成时代最激昂的乐章。我们聆听历史长河的深沉回响，触摸前沿脉膊的强劲跃动，在追问中辩析方向，在启迪中凝聚共识。这不仅仅是知识的传递，更是精神星火的赓续——每一次潜心思考，都是与伟大灵魂的隔空共鸣；每一次锐意求索，都是为时代答卷书写璀璨篇章(1)请确认板报素材中加点字的读音。

①聆听（A．língB．lín）______

②潜心（A．qiǎnB.qián）______(2)校对语段时发现其中有错别字，请改正。

①脉膊______

②辩析______三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。3.文字的浸润，精神的淬炼，这里有“忠义风骨”。

请从下列人物中任选其一，结合名著具体情节，简要分析其思想行为所体现的“忠”或“义”的品质。

孙悟空（《西游记》）

宋江（《水浒传》）四、综合性学习：本大题共1小题，共6分。4.匠心的坚守，技艺的赓续，这里有“文化传承”。请完成下列语段的编辑任务。

①中国匠人凭借极致的功力，在器物上凝固了流动的时间。②漆器上的温润光泽，是手掌与生漆十年磨合的印记□银壶上的灵动纹饰，是錾刀与匠心千万次对话的结晶。③在科技赋能下，古艺迎来新生，匠心得以永续，而“云赏艺”的兴起，更让这份跨越千年的匠心突破了时空的壁垒。④当古老的智慧遇见现代科技，我们能在云端直播间里细赏银壶錾刻的精巧纹路，于数字展厅中探究漆器髹饰的独特魅力。⑤匠心，从未被时代淘汰，它只是悄然蜕变，以崭新的姿态，继续塑造着中国的模样。⑥这份古今交融的匠心之力，借助“云赏艺”平台，让____、_____、_____都活了起来(1)请提取第①句的主干，写在下面(2)请将第②句方框处缺少的标点符号写在下面(3)请将下面的语句分别填入第⑥句的横线处。（只填序号）A.陈列在广阔大地上的遗产 B.收藏在宫殿里的文物

C.书写在浩如烟海的古籍里的文字 五、现代文阅读：本大题共2小题，共30分。5.阅读下面的材料，完成下列各题。

【材料一】

脑机接口（BCI）被称为人脑与外界沟通交流的“信息高速公路”，是新一代人机交互和人机混合智能的前沿技术。具体来说，该技术就是在人与外部设备间创建的信息连接通路，实现所谓的“意念”控制。大脑在思维活动时，神经元会放电形成脑电波，脑机接口则通过识别脑电波特征直接读取大脑意图，实现人与机器或外部环境之间的交互。（选自《人民日报》2025年1月20日，有删改）

【材料二】

（选自“360百科”，有删改）

【材料三】

天津大学脑机海河实验室与清华大学集成电路学院联合开发了一款基于忆阻器神经形态器件的“双环路”无创演进脑机接口系统。该团队首次揭示了大脑电信号与解码器在交互过程中协同增强的机制，并成功实现了人脑对无人机的高效四自由度操控。

研究团队提出了“双环路脑机协同演进框架”，利用忆阻器神经形态器件构建了全新的脑机接口系统。在这一框架下，“机学习”环路通过忆阻器解码器适应脑电信号波动来更新解码参数，而“脑学习”环路则在“决策—反馈”循环的引导下使任务相关脑电特征正向演化。相关算法基于128kb规模的忆阻器神经形态器件实现了硬件化部署，将脑电信号的多步计算优化为单步计算。

与传统纯数字硬件方案相比，该“双环路”脑机接口系统具有精度更高、能耗更低、能处理更复杂的任务的优势。传统无创脑机接口通常只能实现无人机的二自由度飞行，而新系统可高效支撑无人机完成上下、左右、前后、旋转四自由度的飞行任务。（选自《科技日报》2025年2月18日，有删改）

【材料四】

近些年，脑机接口技术得到了长足的进步。同时，这项技术也将脑机接口带到了风口浪尖，脑机接口的安全与伦理风险引发了人们的高度关注和担忧。

人类生命安全问题。侵入式或半侵入式脑机接口需要在脑部植入芯片等硬件，这会破坏脑部的天然物理防护。若植入的硬件或软件出现故障，或被恶意攻击，可能引发脑部功能混乱，严重时将导致脑部受损，甚至危及生命安全。

个人隐私安全问题。随着各类先进技术对人类生活的全方位渗透，隐私问题日益凸显，侵犯隐私的事件频繁发生。脑机接口技术不仅能采集人类已表达的隐私信息，还具备采集大脑内部存储的隐私信息的能力，如健康状况、生活经历、财产状况等。因此，必须明确限制脑机接口技术对人类隐私的收集、分析、传播与使用，这是技术研发必须解决的问题。

对人类社会的冲击。人类使用脑机接口技术后，传统的记忆能力将得到大幅提升，甚至可能借助信号交互实现“脑对脑”沟通，完全摆脱语言、肢体、表情等传统交流方式的限制。这将引发了一系列深刻的问题：语言对话、文字记录的减少是否会导致语言、文字的逐步消失？优美的诗歌、绘画、雕塑、音乐等艺术形式能否代代传承？人类是否还能拥有竞争意识、协作精神、公平观念、集体主义、爱国主义等重要品质？

（选自“中国教育新闻网”2025年8月28日，有删改）(1)请结合【材料三】，简要概括“双环路”无创演进脑机接口系统的技术创新之处(2)为什么说脑机接口技术的发展对人类社会而言既是机遇也是挑战？请结合上述四则材料简要说明理由(3)下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是______A.大脑在思考时，神经元放电形成脑电波，这是脑机接口实现意念控制的生理基础

B.传统脑机接口的路径流程包含脑电采集、信号处理、信号输出/执行等关键环节

C.传统脑机接口与“双环路”脑机接口均采用忆阻器神经形态器件来构建解码器

D.脑机接口技术研发过程中，应该明确限制其对人类隐私的收集、分析、传播与使用6.路人张瑞明

①上了桦皮岭，风开始呼啸，雪粒迎面泼来，雨刮器左右摇摆，唰唰声不绝于耳。开车的是位老师傅，寡言少语，透着几分沉稳练达的样子。最初，这辆网约车停在新华街时，副驾驶和后座右侧空着。

②一个身材魁梧、面带横肉的男人从武城街上了车，他一屁股坐进副驾驶，将座椅大幅往后调，连后座都跟着发颤。他随手一扔，后座右侧多了一大包黑乎乎的东西，一瞬间，呛人的甜腥气弥漫开来。

③到了长青路，又上来一个身材瘦小的男人，他一眼瞅见后座的袋子，小心翼翼地把袋子往中间推了推。男人将两只银灰色的精致箱子带上后座，副驾驶座椅靠后，后座空间本就局促，师傅提议把箱子放后备箱，他却低声回绝，只说怕冻，便抱着箱子，在狭小的空间里挤坐下来。

④车驶出市区后，甜腥气越来越重。前排的壮汉伸手关掉暖风，师傅朝右下方扫了一眼，没言语。随着车辆一路北上、地势渐高，寒气顺着缝隙钻了进来。瘦小男人脚下放着一只箱子，怀里抱着另一只，双腿止不住地抖动。

⑤车刚爬上桦皮岭，车内已然冷如冰窖。桦皮岭是坝下和坝上的分界点，此刻风雪交加，四野白茫茫一片，往北去，气温骤降到冰点以下。瘦小男人终于撑不住，俯身结结巴巴地请求开一点暖风。这个要求，显然与前排壮汉的心思相悖，壮汉瓮声回绝，称他那包大闸蟹价格不菲，怕暖风会坏了鲜度。

⑥这般情境下，再沉默的第三人也会开口。师傅温和地打圆场：“出门在外，互相让着点。这老弟瘦，看他一路都在打哆嗦。”壮汉却不买账，认定瘦小男人穿着棉袄，不至于冷得这般夸张，打趣说他身体怕是有什么毛病。瘦小男人小声辩解，称自己没病，抖腿是另有原因。

⑦瘦小男人的话断断续续、语无伦次，可众人还是听明白了。他脚下的箱子装着血浆，怀里的箱子盛着血小板，必须不断晃动，才不会凝结。这两箱救命的物资，是他从市里血站提取的，要送往古水县医院——重症病房里，躺着他73岁的老母。

⑧坝上初冬落雪，羊圈结了冰，母亲喂羊时不慎滑倒，摔断胯骨，额头磕出大包，被抬进病房时已然不省人事，靠输氧、输液、输血维持生命。母亲是罕见的熊猫血，古水血库没有存血，他才特意跑到市里来取。瘦小男人补充道：“咱坝上人，哪能怕冷？只是这血小板娇气，一冻就成了糨糊。”

⑨瘦小男人前倾身体说话时，忘了抖腿，话音刚落便“哎呀”一声，又开始大幅度晃动双腿。从市区到古水，要两个小时车程，他就这么在逼仄的空间里不停抖动，看得旁人心里五味杂陈。师傅不再犹豫，果断打开暖风，车内陷入长久的沉默，暖意却一点点漫了上来。

⑩过了桦皮岭，雪粒变成了鹅毛大雪。虽路况差，师傅还是提前抵达了古水县医院。他本想把车开到县医院大楼门口，奈何门口停着救护车，只得在大院里找了个车位。雪片漫天飞舞，后车门打开的瞬间，刺骨的寒流猛地灌了进来。瘦小男人毫不犹豫地脱下棉袄，严严实实地裹住怀里的箱子。

⑪他右手抱着鼓鼓囊囊的棉袄，左手提着另一只箱子，身上只穿一件薄秋衣，跌跌撞撞地冲进风雪里。他想跑，可双腿早已冻得不听使唤，连行走都困难，踉跄几下，险些摔倒。

⑫见证温暖的时刻到了。前排的壮汉果断推开车门跳下去，几步追上瘦小男人，背对他蹲下身，双手往后一搂，动作麻利地将他背了起来。风雪裹住两个人的身影，像一幅素净的素描。壮汉大踏步奔向重症病房，很快便消失在风雪中。

⑬车内，见证了这一切的我，守着壮汉的螃蟹，忽然觉得那股甜腥气淡了许多。从上车起，我就戴着耳塞假装听歌，自始至终冷漠旁观，这让我成了这一车人中最羞愧的一个。后来，为了忏悔，我把这个故事写了下来。

（选自《金山》2025年第12期，有删改）(1)本文讲述了网约车行驶途中发生的一段暖心故事。阅读文章第④-⑫段，按时间先后顺序梳理情节，将下列横线处的内容补充完整。

车驶出市区后，______→车行至桦皮岭时，______→瘦小男人说明真相后，______→抵达医院时，______(2)开车的老师傅是小说中的次要人物，其在文中有哪些作用？请简要分析(3)请按照括号内的要求，赏析句子。

①瘦小男人终于撑不住，俯身结结巴巴地请求开一点暖风。（赏析加点词的表达效果）

②前排的壮汉果断推开车门跳下去，几步追上瘦小男人，背对他蹲下身，双手往后一搂，动作麻利地将他背了起来。（请从描写方法的角度赏析句子）(4)标题“路人”意蕴丰富。请根据选文内容简要分析其含义六、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。7.【甲】

天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制①集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣恕、预②以来，承儒守官十一世，迨③审言，以文章显中宗时。臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人，窃恐转死沟壑，伏惟④天子哀怜之。若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作虽不足鼓吹《六经》，至沉郁顿挫，随时敏捷，扬雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？”会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡⑤弱，情不忘君，人怜其忠云。（节选自《新唐书》）【注释】①制：帝王的命令。②恕、预：杜甫的祖先。后文中的“审言”即“杜审言”，是杜甫的祖父，少时与李峤、崔融、苏味道齐名，称“文章四友”。③迨：等到。④伏惟：表示有所陈述或愿望，可译为“只希望”。⑤桡：同情，怜悯。【乙】茅屋为秋风所破歌杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！(1)根据提示，解释下列句子中加点的词语。文言语句方法提示解释（填写文字）玄宗朝献太清宫组词推断法：“朝”读cháo时，可组词为“朝见”“朝拜”；读zhāo时，可组词为“朝阳”“朝气”。A

______数上赋颂成语推断法：数见不鲜B

______自七岁属辞查阅字典法：①连接；②撰写；③隶属；④劝请。C

______会禄山乱课内迁移法：会天大雨。（《陈涉世家》）D

______(2)下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是______A．以文章显中宗时以光先帝遗德（《出师表》）B．且四十年年且九十（《愚公移山》）C．常寄食于人于我如浮云（《＜论语＞十二章》）D．拔泥涂之久辱已而之细柳军（《周亚夫军细柳》）(3)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。

②有臣如此，陛下其忍弃之？(4)了解完诗人杜甫后，同学们进行了学习交流，请根据以上阅读材料补充对话。

小语：【甲】文杜甫自述家族①“______”，可见其出身儒学官宦之家；而“挺节无所污”则凸显他在战乱中②______的品格。

小文：【甲】文的③“______”和【乙】诗的“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”则将诗人④______的生活状况表现得淋漓尽致。

小秦：没错，但是杜甫却跳出了个人的悲苦，比如【乙】诗中的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句就尽显他⑤______的济世情怀，这恰好和【甲】文中⑥“______”一句传递的悲悯之心一脉相承七、作文：本大题共1小题，共50分。8.结合“华山观日出”的经历，完成《青春行路启示录》的主题创作。

假期里，小语和三位好友一起去华山看日出。小语平时坚持锻炼身体，拥有良好的身体素质，率先爬上了山顶。小文选择挑战自我，最终气喘吁吁地爬上了山顶。小陕爬到半途感觉很累，停下休息了一会儿再次出发。小秦选择了坐缆车上山。最终四人都在山顶看到了美丽的日出。【体验·悟道】请记叙你为实现目标而努力的一次经历，通过从“犹豫”到“坚定”，或从“疲惫”到“坚持”的过程，写出你对“前行方式与成长收获”的独特领悟。【思辨·明理】针对四人不同的登山方式，写一篇议论文，结合青春成长的多元路径，阐述“选择与抵达”之间的道理。【创新·表达】以“给即将挑战新目标的自己的一封信”或“给正在迷茫的同伴的一封信”为题，用书信体探讨“如何选择适合自己的前行方式，走好青春之路”。要求：①任务三选一；②若选择任务一或任务二，需自拟题目；③不得套作、抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。

答案和解析1.【答案】会当凌绝顶一览众山小浮光跃金几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（注意“啄”的书写）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层一座座楼房披彩虹【解析】答案：

（1）会当凌绝顶

一览众山小

（2）浮光跃金

（3）几处早莺争暖树

谁家新燕啄春泥（注意“啄”的书写）

（4）不畏浮云遮望眼

自缘身在最高层

（5）一座座楼房披彩虹

本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】A;B【小题2】搏;辨【解析】（1）①“聆听”的“聆”应读líng,故选A。②“潜心”的“潜”应读qián,故选B。

（2）①“脉膊”的“膊”应为“搏”。②“辩析”的“辩”应为“辨”。

答案：

（1）①A

②B

（2）①搏

②辨

本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会多音字的读音。

解答字音字形题，注意平时的学习中对字音、字形的识记和积累。特别注意形近字的字音，多音字还要联系整个词语的意思去辨析。3.【答案】示例：宋江（《水浒传》）宋江的“义”体现在对兄弟的义气、对江湖道义的坚守。在私放晁天王的情节中，他得知官府要捉拿晁盖的消息后，冒着生命危险给晁盖通风报信，帮助晁盖脱身，这是对朋友的义；他坐上梁山首领之位后，始终为兄弟们的前途着想，虽然最终的招安选择存在争议，但他的出发点也包含着为兄弟们谋一个“正当出路”的考量，体现了他对梁山兄弟的“义”。【解析】本题考查名著人物和名著情节。

结合名著具体情节，简要分析其思想行为所体现的“忠”或“义”的品质即可。例如孙悟空（《西游记》），孙悟空的“忠”是对取经事业、对师父唐僧的忠诚。在三打白骨精的情节里，唐僧肉眼凡胎误认白骨精为凡人，要将孙悟空赶走，但孙悟空即便被逐，临走前仍反复叮嘱师弟照顾师父，还含泪跪拜，这是对师父的忠；在取经路上，他多次降妖除魔，哪怕被误解、被惩罚，也始终没有放弃保护唐僧西天取经的使命，用行动践行了对取经大业的忠诚。

《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切困难，直至达到胜利的终点。

《水浒传》善于把人物置身于真实环境中，紧扣人物的身份、经历、遭遇，成功地塑造了李逵、鲁智深、林冲、武松等众多鲜明的英雄形象。在英雄人物的塑造上，总是把人物置在生死存亡的关头，以其行动和语言显示其性格特征。如在劫法场一回，通过石秀几个异常敏捷动作的白描，把他当机立断，临危不惧的性格表现得入木三分。

名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要牢记名著的精彩内容、经典情节以及人物形象，这样可以轻松解答。4.【答案】【小题1】匠人凝固时间。【小题2】；

【小题3】B【解析】1.

第①句“中国匠人凭借极致的功力，在器物上凝固了流动的时间”中，“中国匠人”是主语，表示动作的执行者；“凝固”是谓语，描述主语的动作；“时间”是宾语，是动作的对象。“凭借极致的功力”“在器物上”“流动的”分别为状语和定语，属于修饰成分，应去掉

2.

第②句“漆器上的温润光泽，是手掌与生漆十年磨合的印记”和“银壶上的灵动纹饰，是錾刀与匠心千万次对话的结晶”是两个并列关系的分句，描述了不同器物上的工艺成果，所以中间应使用分号来分隔

3.

从文化遗产的存在形式和认知顺序来看，“收藏在宫殿里的文物”相对较为集中和直观，是人们首先能够关注到的；“陈列在广阔大地上的遗产”范围更广，是在文物基础上的进一步拓展；“书写在浩如烟海的古籍里的文字”则更具抽象性和文化深度，是更深层次的文化传承。所以顺序应为B、A、C。

答案：5.【答案】【小题1】①首次揭示大脑电信号与解码器在交互过程中协同增强的机制；②提出“双环路脑机协同演进框架”，通过“机学习”和“脑学习“双环路协同，实现脑电特征正向演化；③基于忆阻器神经形态器件实现算法硬件化部署，将多步计算优化为单步计算；④相比传统方案，精度更高、能耗更低，可高效支撑更复杂的四自由度操控任务【小题2】机遇：①作为前沿人机交互技术，能实现“意念控制”，助力运动辅助、沟通互动、娱乐控制等场景；②“双环路”系统等技术突破，提升了操控精度与复杂度，拓展了脑机接口的应用潜力；挑战：①侵入式设备可能破坏脑部防护，硬件故障或恶意攻击会威胁生命安全；②可采集大脑内部隐私信息，存在隐私泄露隐患；③可能削弱传统交流方式，影响语言文字传承与人类重要品质的维系【小题3】C【解析】（1）根据【材料三】第①段第二句可知，“双环路”系统首次揭示了大脑电信号与解码器在交互中协同增强的原理，这是其核心的基础理论突破，为后续高效操控提供了理论支撑。

根据【材料三】第②段前两句可知，传统脑机接口多为单向信号处理流程（如材料二的路径图），而“双环路”系统构建了“机学习”与“脑学习”双向协同的框架，既通过解码器适应脑电信号波动，又引导脑电特征正向演化，实现了脑与机的双向协同优化，突破了传统单向交互的局限。

根据【材料三】第②段第三句可知，传统脑机接口的算法需多步计算处理脑电信号；而该系统将算法部署在忆阻器神经形态器件上，通过硬件化部署简化计算流程，将多步计算优化为单步，大幅提升了信号处理效率。

根据【材料三】第③段可知，传统无创脑机接口仅能实现二自由度的简单操控；而“双环路”系统在精度、能耗、任务复杂度上均实现了突破，可支撑四自由度的复杂飞行任务，显著拓展了脑机接口的应用场景与性能上限。

（2）机遇理由：

根据【材料一】及【材料二】流程图可知，脑机接口技术通过识别脑电波读取大脑意图，实现“意念控制”，可应用于运动辅助、沟通互动、娱乐控制等多个场景，为残障人士提供辅助工具、为特殊场景（如高危作业）提供新的操控方式，是人机交互领域的重大革新。

根据【材料三】第③段可知，随着技术迭代，脑机接口的操控精度、任务复杂度不断提升，从简单的指令控制发展到复杂的多自由度操控，未来有望在更多领域发挥作用。

挑战理由：

根据【材料四】第②段可知，侵入式或半侵入式脑机接口需在脑部植入硬件，破坏了脑部的天然屏障，一旦设备故障、软件出错或遭遇网络攻击，可能直接损害脑部功能，甚至威胁生命安全。

根据【材料四】第③段第三、四句可知，脑机接口可直接读取大脑中的信息，不仅能获取用户主动表达的信息，还能采集大脑内部存储的隐私数据，一旦这些信息被不当收集、分析或泄露，将严重侵犯个人隐私，对用户的信息安全造成威胁。

根据【材料四】第④段可知，脑机接口带来的“脑对脑”直接沟通，可能削弱语言、文字在交流中的作用，进而影响语言文字的传承；同时，传统交流方式的弱化，也可能影响诗歌、绘画等依赖语言、肢体表达的艺术形式的发展，甚至对人类社会的竞争意识、协作精神、集体主义等核心价值观念造成冲击，引发文化与社会伦理层面的深层问题。

（3）ABD.正确。

C.有误，根据【材料三】第②段第一句和第③段第一句可知，只有“双环路”脑机接口采用忆阻器神经形态器件构建系统及解码器，传统脑机接口采用的是纯数字硬件方案，并未使用忆阻器神经形态器件。因此选项表述错误。

故选：C。

答案：

（1）①首次揭示大脑电信号与解码器在交互过程中协同增强的机制；②提出“双环路脑机协同演进框架”，通过“机学习”和“脑学习“双环路协同，实现脑电特征正向演化；③基于忆阻器神经形态器件实现算法硬件化部署，将多步计算优化为单步计算；④相比传统方案，精度更高、能耗更低，可高效支撑更复杂的四自由度操控任务。

（2）机遇：①作为前沿人机交互技术，能实现“意念控制”，助力运动辅助、沟通互动、娱乐控制等场景；②“双环路”系统等技术突破，提升了操控精度与复杂度，拓展了脑机接口的应用潜力。

挑战：①侵入式设备可能破坏脑部防护，硬件故障或恶意攻击会威胁生命安全；②可采集大脑内部隐私信息，存在隐私泄露隐患；③可能削弱传统交流方式，影响语言文字传承与人类重要品质的维系。

（3）C

本题是以脑机接口为主题的材料阅读题。第一题考查筛选和整合信息的能力，第二题考查理解概括和语言表达能力，第三题考查对材料内容的理解能力。

“筛选并整合文中的信息”，就是对文章进行有一定阅读目的的分析，按照要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合要求的字、词、句等语言材料选出来。筛选，即确定对象，针对题干中的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读过程中提取有用的信息，在答题中是去伪存真的过程，辨析正误；整合，即“调整组合”，是将提取出来的零散的信息，按要求分类，经过加工，形成比较系统的内容的认知的过程。“筛选并整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。6.【答案】【小题1】车内甜腥气加重，寒气侵入，瘦小男人冻得发抖;瘦小男人请求开暖风被壮汉拒绝;师傅果断打开暖风;壮汉背起冻僵的瘦小男人赶往病房【小题2】推动情节发展，师傅调解矛盾、打开暖风，让故事走向转折；衬托壮汉与瘦小男人的形象，以其沉稳善良凸显人性温暖；作为事件见证者，增强故事真实感【小题3】①“结结巴巴”写出瘦小男人冻得说话不利索，表现他极度寒冷又不好意思开口的窘迫；②运用动作描写，一连串动词生动刻画壮汉动作迅速利落，表现他内心善良、乐于助人【小题4】既指车上彼此陌生的乘客与司机都是路人；也指路人虽身份不同、性格各异，却在危难中展现温情，彰显平凡人的善良【解析】（1）本题考查情节梳理与概括能力。

车驶出市区后，对应原文第④段“甜腥气越来越重”“寒气顺着缝隙钻了进来”“瘦小男人……双腿止不住地抖动”，可概括为车内甜腥气加重，寒气侵入，瘦小男人冻得不停发抖；

车行至桦皮岭时，对应原文第⑤段“瘦小男人终于撑不住……请求开一点暖风”“壮汉瓮声回绝”，可概括为瘦小男人请求开暖风，被壮汉以怕坏大闸蟹为由拒绝；

瘦小男人说明真相后，对应原文第⑨段“师傅不再犹豫，果断打开暖风”，可概括为师傅得知实情后果断打开暖风；

抵达医院时，对应原文第⑫段“壮汉……将他背了起来……大踏步奔向重症病房”，可概括为壮汉主动背起冻得步履踉跄的瘦小男人赶往病房。

（2）本题考查小说次要人物的作用分析。开车的老师傅在文中起到关键作用，首先推动情节发展，原文中壮汉与瘦小男人因暖风问题发生争执时，师傅出面温和打圆场，得知运送救命血制品真相后果断开暖风，让矛盾得以化解，故事顺利转折；其次衬托主要人物形象，师傅沉稳善良、明事理的态度，既反衬出“我”全程冷漠旁观的愧疚，也衬托出壮汉从固执到热心的转变，以及瘦小男人为救母亲不畏严寒的孝心；最后增强故事真实感，师傅作为事件的亲历者与见证者，和“我”一同见证了风雪路上的温情，使整个故事更真实可信。

（3）①本题考查词语的赏析。“结结巴巴”出自原文第⑤段，细致刻画了瘦小男人在严寒中冻得身体僵硬、说话不连贯、不利索的样子，既表现出他被冻得难以忍受的身体状态，又体现出他担心自己的请求影响他人、不好意思开口的窘迫与为难。

②本题考查描写方法及表达效果分析。这句话运用了动作描写，“推、跳、追、蹲、搂、背”一系列连贯而急促的动词，生动形象地刻画了壮汉下车助人时动作迅速、干脆利落的样子，传神地表现出他内心的善良与急切，突出了他在他人危难之际毫不犹豫伸出援手的质朴品质。

（4）本题考查文章标题的深层含义理解。标题“路人”表层含义，指文中网约车司机、魁梧壮汉、瘦小男人以及叙述者“我”，都是彼此素不相识、偶然同车的陌生人；深层含义是，这些看似毫无关联的路人，虽然身份、性格各不相同，却在风雪旅途的危急时刻，放下隔阂、相互体谅，最终展现出温暖善意，彰显了平凡路人身上闪光的人性美与人间温情，也暗含作者对这种朴素善良的赞美。

答案：

（1）①车内甜腥气加重，寒气侵入，瘦小男人冻得发抖

②瘦小男人请求开暖风被壮汉拒绝

③师傅果断打开暖风

④壮汉背起冻僵的瘦小男人赶往病房

（2）推动情节发展，师傅调解矛盾、打开暖风，让故事走向转折；衬托壮汉与瘦小男人的形象，以其沉稳善良凸显人性温暖；作为事件见证者，增强故事真实感。

（3）①“结结巴巴”写出瘦小男人冻得说话不利索，表现他极度寒冷又不好意思开口的窘迫。

②运用动作描写，一连串动词生动刻画壮汉动作迅速利落，表现他内心善良、乐于助人。

（4）既指车上彼此陌生的乘客与司机都是路人；也指路人虽身份不同、性格各异，却在危难中展现温情，彰显平凡人的善良。

风雪途中，网约车载着几位陌生路人，瘦小男子为救母亲冒寒运送血制品，壮汉从顾及螃蟹到主动背他就医，司机暖心调解，“我”旁观后深感愧疚，记录下这段人间温情。

理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。7.【答案】【小题1】朝拜;屡次，多次;撰写;适逢，恰巧遇到【小题2】B【小题3】①我私下担心会辗转死在山沟荒野之中，只希望天子能够怜悯我；②拥有像我这样的臣子，陛下难道忍心舍弃我吗？【小题4】承儒守官十一世;坚守节操、忠贞不屈;衣不盖体，常寄食于人;穷困贫苦;心系苍生、忧国忧民;伤时桡弱，情不忘君【解析】（1）本题考查词语的解释。

①句意：玄宗朝拜祭祀太清宫。朝，朝拜。

②句意：屡次献上赋文颂表。数，屡次，多次。

③句意：从七岁就开始撰写诗文。属，撰写。

④句意：适逢安禄山叛乱。会，适逢，恰巧遇到。

（2）本题考查一词多义与虚词用法辨析。

A.不同，凭借/用来。

B.相同，都是“将近”。

C.不同，向、在/对于。

D.不同，助词，的/动词，到、往。

故选B。

（3）本题考查文言语句翻译。

①重点词：窃，私下；恐，担心；伏惟，希望；哀怜，怜悯。句意：我私下担心会辗转死在山沟荒野之中，只希望天子能够怜悯我。

②重点词：如此，像这样；其，难道；弃，舍弃。句意：拥有像我这样的臣子，陛下难道忍心舍弃我吗？

（4）本题考查补齐对话。

结合甲文里杜甫自述家世的相关语句，文本中出现“承儒守官十一世”，这句话直接交代家族世代承袭儒学、坚守为官本分，能够直接对应儒学官宦世家的出身背景，以此填充语境中体现家世渊源的内容。文本中“数尝寇乱，挺节无所污”一句聚焦杜甫身处安禄山叛乱的动荡时局，常年遭遇战乱侵扰，却始终坚守自身气节，不被乱世污浊的环境所玷污，从人物品行层面体现出坚守节操、忠贞不屈的精神内核，契合乱世之中君子立身的品格特质。

甲文中用以体现生活困顿的语句，可结合后文乙诗里破旧贫寒的生活描写相互对照，文中“衣不盖体，常寄食于人”直接刻画衣衫单薄难以御寒、需要依附他人接济度日的处境，直白展现物质条件的匮乏，与诗句里破旧被褥、房屋破败的生活画面形成呼应，共同凸显人物窘迫贫苦的生存状态。两处文本内容一叙一事，分别以文言叙述与诗歌描写的形式，真切刻画出诗人穷困潦倒、生活艰难的现实处境，让人物的贫苦境遇变得具体可感。

乙诗中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”跳出自身茅屋破败、饱受风雨之苦的个人遭遇，目光投向天下贫苦读书人，甘愿牺牲自我换取众人安稳，饱含心怀苍生、舍己为人的博大胸襟。甲文内“伤时桡弱，情不忘君”一句，写出杜甫的诗文感伤时局动荡、怜悯弱小百姓，即便身处乱世漂泊困顿，内心依旧牵挂家国与底层民众，这份体恤弱者、忧虑世事的悲悯心意，与诗歌里心系天下寒士的情怀相互呼应，串联起杜甫一贯的家国担当与仁爱之心。

答案：

（1）①朝拜。

②屡次，多次。

③撰写。

④适逢，恰巧遇到。

（2）B

（3）①我私下担心会辗转死在山沟荒野之中，只希望天子能够怜悯我。

②拥有像我这样的臣子，陛下难道忍心舍弃我吗？

（4）①承儒守官十一世

②坚守节操、忠贞不屈

③衣不盖体，常寄食于人

④穷困贫苦

⑤心系苍生、忧国忧民

⑥伤时桡弱，情不忘君

【甲】文翻译：

天宝十三年，唐玄宗朝拜祭祀太清宫、祭祖及郊祀，杜甫献上三篇赋文。玄宗认为他的文才出众，让他在集贤院等候诏令，命宰相考核他的文章，提拔他为河西尉，杜甫不肯就职，又改任右卫率府胄曹参军。他多次进献赋颂，借机自我陈述，并且说道：“从我先祖杜恕、杜预以来，家族承袭儒学、世代为官已有十一代，到祖父杜审言时，凭借文章在中宗时期声名显赫。我依靠家族遗留的学业，从七岁开始撰写诗文，至今将近四十年，却衣衫单薄不能遮体，常常依靠他人接济生活。我私下担忧会辗转惨死在荒野沟壑之中，只希望天子怜悯体恤我。倘若能让我承袭先祖旧业，摆脱长久困顿屈辱的处境，那么我的作品即便比不上《六经》的教化功用，至于诗文沉郁顿挫、顺应时事、思维敏捷的特点，也能追上扬雄、枚皋这类文人。世间有我这样的臣子，陛下难道忍心舍弃我吗？”恰逢安禄山叛乱，皇帝逃往蜀地，杜甫逃难奔赴三川一带。他屡次遭遇战乱，始终坚守气节，不曾被乱世污浊玷污。他创作诗歌，感伤时局、怜悯弱者，心中始终心念君主，世人都敬佩他的忠贞。

【乙】文翻译：

八月深秋，狂风猛烈呼啸，卷走我屋顶层层茅草。茅草飞过江水，飘散在江边郊野，高处的挂在高大树梢，低处的飘落沉进水塘洼地。

南村的孩童欺负我年老体弱，竟狠心当面做出抢夺的行径，公然抱着茅草跑进竹林。我喊得口干舌燥也无力制止，归来后拄着拐杖独自长叹。

不久狂风停歇，乌云密布天色暗沉，深秋天空昏暗渐渐临近黑夜。多年的旧棉被冰冷如铁，孩子睡姿粗野，把被里蹬破。茅屋屋顶漏雨，屋内没有一处干燥的地方，连绵的雨点密密麻麻不曾断绝。自从遭遇战乱，我便长久难以安睡，漫漫雨夜潮湿冰冷，如何才能熬到天亮！

如何才能得到千万间宽敞的房屋，普遍庇护天下贫苦的读书人，让他们都展露欢颜！任凭风雨吹打，房屋安稳如山。唉！什么时候眼前能突兀出现这样的广厦，即便唯独我的茅屋破败、自己受冻而死，我也心甘情愿。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。8.【答案】例文一：

青春行路启示录

望着体育测试表上“800米满分3分40秒”的标准，我攥紧了拳头。从小到大，跑步都是我的弱项，每次测试都远远落后于同学，这一次，我下定决心，一定要突破自己，拿下800米的满分。

刚开始训练时，我充满信心，可跑了不到300米，就气喘吁吁、双腿发软，只能扶着操场边的栏杆大口喘气。看着身边同学轻松奔跑的身影，我满心沮丧，甚至想过放弃：或许我天生就不适合跑步，再怎么努力也没用。那段时间，我每天都在犹豫，既不想放弃自己的目标，又害怕一次次的失败打击自己。

体育老师看出了我的挣扎，拍着我的肩膀说：“前行从来都不是一蹴而就的，累了就歇一歇，调整好节奏再出发，坚持下去，一定会有进步。”老师的话点醒了我，我重新鼓起勇气，制定了适合自己的训练计划：每天放学后先慢跑热身，再分段练习，累了就停下来调整呼吸，慢慢提升速度和耐力。

训练的日子里，汗水浸湿了我的衣衫，双腿酸痛得几乎抬不起来，有时候跑着跑着，眼泪就忍不住在眼眶里打转。有好几次，我跑到一半就想放弃，可一想到自己的目标，想到老师的鼓励，就又咬紧牙关，继续向前跑。我一点点调整节奏，从一开始跑400米就放弃，到后来能轻松跑完600米，再到慢慢接近满分标准，每一点进步，都凝聚着我的汗水与坚持。

测试那天，随着一声哨响，我奋力冲了出去。跑到后半程，双腿又开始酸痛，呼吸也变得急促起来，我耳边响起了自己的呐喊：再坚持一下，你可以的！我调整呼吸，放慢节奏，一步步朝着终点跑去。当我跨过终点线，听到老师报出“3分38秒”时，我激动得跳了起来，所有的疲惫都烟消云散。

这次800米训练的经历，不仅让我实现了自己的目标，更让我懂得：青春的行路，从来没有一帆风顺，也没有固定的方式。或许会有疲惫，或许会有犹豫，但只要我们心怀目标，不放弃、不退缩，适时调整自己的节奏，每一步坚持，都是成长的勋章，每一次前行，都能收获别样的风景。这便是青春行路，最珍贵的启示。

例文二：

择途而行，终抵山巅

华山之巅，四人共赏日出，光芒洒在他们身上，也照亮了四条截然不同的登山之路。小语凭体能率先登顶，小文咬牙挑战自我，小陕中途停歇再出发，小秦乘缆车从容抵达。这场登山之旅，恰如青春成长的缩影：抵达目标的路径并非唯一，唯有择己之路、守心而行，方能终抵理想的山巅。

选择无优劣，适配自身即是最好。有人如小语，凭借积累的优势，一路奋进、事半功倍；有人如小文，明知艰难仍勇于挑战，在坚持中突破自我；有人如小陕，懂得适时停歇、调整节奏，以更从容的状态奔赴目标；有人如小秦，善用外力、灵活变通，高效抵达终点。四种选择，没有高低之分，唯有适配与否之别。青春亦是如此，有人深耕学业、脚踏实地，有人发展特长、绽放光芒，有人循序渐进、稳步前行，不同的选择，都是贴合自身的成长之路。

选择的价值，在于与努力相伴，向目标前行。无论何种选择，若缺少坚守与付出，便无法抵达终点。小语的率先登顶，源于日常的坚持锻炼；小文的咬牙登顶，源于不放弃的勇气；小陕的最终抵达，源于休整后的再次出发；小秦的从容登顶，源于对自身的清醒认知与合理借力。青春的成长，从来没有不劳而获的抵达，每一种选择的背后，都需要相应的付出与坚守。没有努力的选择，只是空想；没有选择的努力，只会盲目。

反观当下，有些青少年总在盲目跟风，看见他人的成功便照搬其路径，忽视自身优势与短板，最终半途而废。其实，青春的珍贵，就在于其多元性与可能性。不必因他人的捷径而焦虑，不必因自己的缓慢而自卑，正如华山四人，无论选择何种方式，最终都看到了同样的日出。

择途而行，方得始终；心向远方，终抵山巅。青春的成长，没有固定的剧本，没有唯一的路径。尊重每一种选择，坚守心中的目标，在适合自己的道路上全力以赴，无论步伐快慢、方式不同，我们终会抵达属于自己的“山顶”，收获属于自己的光芒与成长。

例文三：

给正在迷茫的同伴的一封信

亲爱的同伴：

展信安！我知道，此刻的你正站在青春的十字路口，看着身边人各有方向、步履匆匆，而自己却深陷迷茫，不知道该选择哪一条路，也不确定自己的前行方式是否正确。其实，我也曾和你一样，在跟风与坚守中挣扎，直到慢慢明白：青春之路从无标准答案，选择适合自己的前行方式，才能稳步走向属于自己的远方。

你是不是总在羡慕别人的步伐？看到同学熬夜刷题，便跟风放弃休息；看到他人参加各类竞赛，便盲目报名，最终身心俱疲，却一无所获。就像华山之上，有人奋力奔跑率先登顶，有人咬牙坚持艰难前行，有人适时停歇调整节奏，有人借力缆车从容抵达，没有哪种方式更好，只有哪种方式更适合自己。青春亦是如此，他人的路径再好，若不贴合你的优势与节奏，也只会让你陷入内耗与迷茫。

选择适合自己的前行方式，不是逃避挑战，而是清醒的自我认知。不必追求和别人一样的速度，也不必强迫自己走不适合的路。如果你擅长沉稳深耕，就不必急于求成，一步一个脚印，终会厚积薄发；如果你善于借力成长，就不必固执己见，合理借助外力，能让你少走弯路；如果你偶尔疲惫，就允许自己停歇片刻，调整状态后再重新出发。重要的不是你走得多快、走得多远，而是你走的路，是否属于自己。

亲爱的同伴，不必焦虑，不必迷茫。放下对他人的盲从，倾听自己内心的声音，认清自己的优势与短板，选择一条适合自己的路，坚定地走下去。或许途中会有坎坷，或许会有质疑，但只要你不放弃、不摇摆，在适合自己的节奏里全力以赴，就一定能走好属于自己的青春之路，收获独属于你的成长与光芒。

愿你清醒自律，择己之路，不负韶华，不负自己，在青春的征途上，步履从容，向阳生长。

你的同伴X年X月X日【解析】任务一：

一、审题立意：核心关键词是“前行方式”“成长收获”，需记叙自己为实现某个目标而努力的一次真实经历，聚焦“从犹豫到坚定”或“从疲惫到坚持”的心理变化，体现“不同前行方式，同样收获成长”的核心领悟。立意需明确，青春的前行没有标准答案，无论是一路奋进、挑战自我，还是适时停歇、调整节奏，只要朝着目标坚持，终会收获属于自己的成功与成长。需细致刻画努力过程中的心理活动——如疲惫时的退缩、犹豫时的挣扎、坚定后的释然，最终点明领悟：前行的意义不在于方式异同，而在于不放弃的勇气和过程中的自我沉淀，呼应“青春行路启示录”的主题。

二、选材构思：选材需围绕“为实现目标而努力”展开，贴合中学生的生活体验（如体育测试、学科突破、技能学习等），突出细节与心理变化。构思上，开头简洁交代目标的由来，点出出发前的期待与忐忑，引出努力的初衷，为下文的心理变化做铺垫。中间详写努力过程中的核心片段——重点刻画“