Lesson 1 Shopping for clothes 说课稿2025学年中职基础课-新模式英语（2）-劳保版-(英语)-52

PAGE1PAGE2Lesson1Shoppingforclothes说课稿2025学年中职基础课-新模式英语（2）-劳保版-(英语)-52课题Lesson1Shoppingforclothes说课稿2025学年中职基础课-新模式英语（2）-劳保版-(英语)-52课程基本信息1.课程名称：Lesson1Shoppingforclothes

2.教学年级和班级：中职基础课-新模式英语（2）-劳保版-(英语)-52班

3.授课时间：2025年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化交际意识，理解不同文化背景下的购物习惯。

2.提高学生的语言运用能力，学会在真实情境中使用购物相关的英语词汇和句型。

3.增强学生的自主学习能力，通过课堂活动学会独立思考和解决问题。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成购物场景模拟，提升沟通协作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握购物场景中的英语词汇，如"shirt","jeans","sweater","t-shirt"等，以及与之相关的形容词和副词，如"expensive","cheap","colorful","size"等。

②能够运用正确的语法结构进行购物对话，包括一般现在时和一般过去时的使用，以及如何表达喜好、询问价格和尺寸等。

③学会使用购物相关的常用句型，如"MayItrythison?","Howmuchisit?","I'mlookingforsomething...","It'stoobig/small."等。

2.教学难点，

①学生在真实购物场景中灵活运用英语的能力，需要克服语言环境的限制，提高在实际交流中的反应速度和准确性。

②对于语法结构的理解和应用，尤其是时态和语态的区分，对于英语基础较弱的学生来说可能是一个难点。

③在小组活动中，如何引导学生进行有效的沟通和合作，确保每个学生都能参与到对话中来，并提高他们的口语表达能力。教学资源-软件资源：多媒体教学平台，英语教学软件，如英语口语练习软件。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：在线英语词典，英语听力材料，购物场景的英语视频。

-教学手段：实物教具（如衣物模型），图片卡片，情景模拟道具。

-教学工具：投影仪，音响设备，电子白板。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物英语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢购物吗？你们在购物时会说英语吗？”

-展示一些关于购物的图片或视频片段，如时尚街区的繁忙景象，或是顾客试穿衣服的场景。

-简短介绍购物英语在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.购物英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物英语的基本概念、组成部分和常用词汇。

过程：

-讲解购物英语的定义，强调它是在购物过程中使用的英语表达方式。

-详细介绍购物英语的组成部分，包括问候、询问商品信息、试穿、付款等场景。

-使用图表展示购物英语中的常用词汇，如"hello","doyouhave...","tryiton","howmuchisit?","I'lltakeit."等。

3.购物英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物英语的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的购物英语对话案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物英语的多样性。

-引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何在实际购物中使用这些表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个购物场景进行角色扮演。

-小组内讨论如何用英语进行对话，包括可能的回答和问题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示他们的角色扮演。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物英语的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示他们的角色扮演，其他学生和教师进行提问和点评。

-教师针对展示内容提供反馈，强调正确的表达方式和语法结构。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物英语的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括购物英语的基本概念、常用词汇和对话场景。

-强调购物英语在日常交流中的实用性和必要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

-布置课后作业：让学生准备一个简单的购物英语对话，并在下节课进行展示。

教学过程中，教师将灵活运用多种教学方法和手段，如小组合作、角色扮演、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。同时，教师将注重学生的个体差异，提供针对性的指导，确保每个学生都能在课堂上积极参与，并取得进步。教学资源拓展1.拓展资源：

-购物英语词汇表：提供更全面的购物英语词汇，包括服装、颜色、尺寸、价格等相关的词汇。

-购物英语短语和句型：收集常见的购物英语短语和句型，如“CanIhelpyou?”，“Ineedadressforaparty”等。

-购物英语对话示例：提供真实的购物英语对话示例，让学生了解不同购物场景下的实际交流方式。

-购物英语文化背景知识：介绍不同国家和地区的购物文化差异，如购物礼仪、支付方式等。

2.拓展建议：

-阅读英文购物指南：推荐学生阅读英文购物指南，了解购物的步骤和注意事项。

-观看英文购物节目：鼓励学生观看英文购物节目，如电视购物频道或网络购物直播，学习实际购物场景中的英语表达。

-参与英语角活动：组织或参与英语角活动，与其他同学一起练习购物英语对话，提高口语表达能力。

-制作购物英语小册子：让学生制作购物英语小册子，收集整理购物英语词汇、短语和句型，方便随时查阅。

-创作购物英语情景剧：鼓励学生创作购物英语情景剧，通过表演的形式加深对购物英语的理解和应用。

-开展购物英语竞赛：组织购物英语竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。

-邀请外教进行购物英语讲座：邀请外教进行购物英语讲座，让学生了解不同文化背景下的购物习惯和英语表达。

-利用网络资源进行自主学习：指导学生利用网络资源，如英语学习网站、购物英语视频等，进行自主学习。重点题型整理1.题型：购物场景描述题

例题：请用英语描述一下你最近一次购物的经历。

答案示例：Lastweekend,Iwentshoppingatthemallwithmyfriends.Welookedforanewdressformysister'sbirthday.Itriedonseveraldressesandfinallychosearedonethatlookedbeautifulonher.Thesalespersonwasveryhelpfulandgaveussomegoodadvice.Wespentabouttwohoursshoppingandhadagreattime.

2.题型：购物对话模仿题

例题：模仿以下购物对话，并尝试自己构思一个类似的对话。

对话示例：A:Goodmorning,mayIhelpyou?

B:Yes,I'mlookingforapairofjeans.

A:Sure,wehaveavarietyofjeansindifferentstylesandcolors.

B:Ineedapairthatfitswellandiscomfortabletowear.

A:Howaboutthisbluepair?It'squitepopularamongyoungpeople.

B:Letmetryitonfirst.

答案示例：A:Goodafternoon,sir/madam.

B:Hi,I'minterestedinthesummerdressesoverthere.

A:Sure,wehaveawideselectionofsummerdresses.

B:Ineedsomethingthatisbothstylishandaffordable.

A:Howaboutthisfloralprintdress?It'sverytrendyandnottooexpensive.

B:I'lltakeonetotryon.

3.题型：购物建议题

例题：如果你的朋友想要购买一件外套，你会给他/她什么建议？

答案示例：Iwouldsuggestthatyougoforsomethingthatisbothstylishandpractical.Considertheweatherandyourdailyactivitieswhenchoosinganouterwear.Forexample,aleatherjacketwouldbeagreatchoiceifyouoftengooutincoldweather,andalightweightdenimjacketwouldbeidealforwarmerdays.

4.题型：购物比较题

例题：比较以下两款衣服，说明你为什么推荐其中一款。

对话示例：A:Lookatthisdress,it'sverybeautiful.

B:Yes,butthatoneoverthereisevenprettier.Thecolorismorevibrantanditfitsbetter.

A:Iagree,butthisdressismorecomfortabletowear.It'smadeofasofterfabricandthecutismoreflattering.

答案示例：Iwouldrecommendthewhitedressbecauseitismoreversatile.Itcanbedressedupwithheelsandablazerforaformaloccasion,orpairedwithsneakersandacasualtopforarelaxedlook.Theblackdress,whilealsostylish,mightbeabittoodarkforeverydaywear.

5.题型：购物决策题

例题：假设你只有有限的预算，你会如何选择购买以下三件商品中的一件？

对话示例：A:Iseethreeitemsonyourlist.Whichoneareyougoingtobuy?

B:I'mtornbetweenthenewphone,thelaptop,andthetablet.Thephoneisthemosturgentbecausemyoldoneisbroken,butthelaptopisnecessaryformystudies,andthetabletisgreatforentertainment.

A:Well,ifyou'reprioritizing,Iwouldsaythelaptopisthebestchoice.Itservesbothyouracademicneedsandallowsforsomeleisureactivities.

答案示例：Givenmylimitedbudget,Iwouldchoosethelaptop.Itisalong-terminvestmentthatcanbenefitmystudiesandprofessionaldevelopment,whilethephoneandtabletcanbereplacedinthefuturewhenIhavemorefunds.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更加积极地参与到课堂活动中来。这种互动式教学不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的口语表达能力。

2.情景模拟教学：我使用了购物场景的模拟，让学生在实际的语境中运用英语，这样可以更好地帮助他们理解和记忆购物英语的词汇和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：由于学生的英语水平不一，有些学生在课堂上可能感到吃力，这需要我在教学过程中更加注重分层教学，确保每个学生都能跟上进度。

2.课堂时间分配：有时候，为了确保所有内容都能讲解到，课堂时间分配可能不够合理，导致某些环节过于仓促。我需要更好地规划课堂时间，确保每个环节都能得到充分的教学。

反思改进措施（三）

1.分层教学：针对学生基础参差不齐的问题，我将实施分层教学策略，为不同水平的学生提供相应的学习材料和练习，确保每个学生都能在自己的水平上有所提高。

2.优化课堂时间分配：我将重新审视课堂时间分配，确保每个教学环节都有足够的时间进行深入讲解和实践，同时也要留出时间让学生进行自主学习和互动交流。

3.强化课后辅导：对于学习有困难的学生，我将提供额外的课后辅导，帮助他们巩固课堂所学，提高他们的英语水平。同时，我也会鼓励学生之间互相帮助，形成良好的学习氛围。通过这些改进措施，我相信能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。板书设计①购物英语词汇

-服装类：dress,shirt,jeans,sweater,t-shirt,skirt,jacket,shoes,hat

-颜色类：red,blue,green,yellow,black,white,pink,brown,purple

-尺寸类：size,small,medium,large,extra-large

-价格类：price,expensive,cheap,onsale,discount

②购物英语句型

-问候与介绍：Goodmorning/afternoon/evening.CanIhelpyou?

-询问商品：Doyouhave...?Isthis...available?

-试穿：MayItrythison?Howdoesitfit?

-询问价格：Howmuchisit?Isitonsale?

-付款：I'lltakeit.HowdoIpay?

③购物英语常用表达

-Ineedsomethingfor...

-I'mlookingfor...

-It'stoobig/small.

-It'stooexpensive/cheap.

-Ilikethisone.

-CanItryiton?

-Thecolorisnice.

-Howmuchisit?

-It'sonsale.

-Thankyou.课堂:课堂评