2026春湘美版（新教材）小学美术一年级下册第四单元 快乐的时光《第5课 面具游戏》教学设计

2026春湘美版一年级下册美术《面具游戏》教学设计授课年级：一年级下册教材版本：湘美版（新教材）课时安排：1课时（40分钟）学习领域：综合·探索一、教材分析本课隶属于湘美版小学美术一年级下册第四单元“快乐的时光”，是一节集欣赏、创作、游戏体验于一体的综合探索课。课本原文核心内容：面具是人们用来装扮自己、开展游戏表演的趣味道具，生活中有动物、人物、卡通等多种样式的面具，造型上多用夸张、对称的手法，色彩鲜艳、形象生动。我们可以运用撕、贴、画等简单方法制作面具，佩戴面具开展角色扮演游戏，感受美术创作与游戏的快乐。教材以趣味游戏为切入点，贴合一年级学生爱玩、爱模仿、爱创作的年龄特点，弱化复杂的专业技法，聚焦简单的撕纸、绘画、粘贴基础造型方法。通过观察面具造型、色彩、对称特点，引导学生感知美术夸张、装饰的艺术手法，让学生在动手创作、互动游戏中感受美术与生活、娱乐的紧密联系，培养学生的审美感知与创意实践能力，落实低年级美术核心素养启蒙教学目标。同时教材兼顾基础性与趣味性，为学生提供自由创作、大胆表现的空间，适配低年级差异化教学需求。二、核心素养教学目标依据2022版艺术课程标准，结合低年级学生认知特点，制定四维核心素养目标：1.审美感知：认识面具对称、夸张、色彩鲜艳的艺术特点，区分不同造型面具的风格差异，感受面具艺术的趣味美与装饰美，初步感知传统面具与现代卡通面具的艺术特色。2.艺术表现：掌握撕、贴、画三种基础制作方法，能够利用彩纸、画笔等材料，制作出造型完整、五官对称、装饰美观的简易面具，提升手部精细动作与基础造型表现能力。3.创意实践：结合自己的喜好，自主设计动物、卡通、趣味人物等个性化面具，大胆运用色彩、线条装饰画面，突破固定模板，培养创新思维与个性化创作能力。4.文化理解与综合素养：了解面具用于娱乐、表演的生活用途，在面具游戏互动中体验合作与表达的快乐，感受美术活动的趣味性，养成大胆创作、乐于展示的良好学习习惯。三、教学重难点1.教学重点：掌握面具对称的造型特点，熟练运用撕、贴、画的基础方法制作完整面具，能够用鲜艳的色彩、简单的线条装饰面具。2.教学难点：精准把控面具五官的对称布局，突破同质化创作，设计出有个性、有创意的面具；佩戴面具完成角色扮演，做到造型表现与游戏表达相结合。四、教学方法结合一年级学生学情，采用差异化、可落地的一线教学方法，全程贴合课堂实操：1.情境激趣法：创设面具派对情境，通过实物、图片展示，快速吸引学生注意力，激发学习兴趣。2.示范演示法：教师分步拆解面具制作步骤，慢速示范撕纸、定位、粘贴、装饰全过程，适配低年级学生观察、模仿学习特点。3.分层指导法：设置基础、提升、创意三层作业要求，针对不同能力学生差异化指导，兼顾学困生与优等生。4.游戏体验法：创设课堂面具互动游戏，让学生在体验中巩固知识，提升课堂参与度。5.启发提问法：通过梯度问题引导学生自主观察、思考面具的造型、色彩特点，培养自主探究能力。五、教学过程（40分钟）（一）情境导入，激趣揭题（5分钟）1.教师活动：教师佩戴趣味动物面具走进课堂，面带微笑面向全体学生。2.互动话术：同学们，大家看老师今天和平时有什么不一样？大家猜猜戴上面具的老师像什么小动物？大家想不想拥有属于自己的面具，和小伙伴一起玩面具游戏？3.学生活动：学生自由发言，回答老师的问题，主动观察面具外形，表达自己的想法。4.教师讲解：同学们观察得非常仔细！面具可以把我们的脸装饰成各种可爱、有趣的样子，是我们游戏表演的好伙伴。今天我们就一起走进美术课堂，学习制作面具、玩转面具游戏。5.板书课题：第5课面具游戏（二）探究新知，感知特点（10分钟）1.出示课本原图素材，朗读并讲解课本原文：面具是人们用来装扮自己、开展游戏表演的趣味道具，生活中有动物、人物、卡通等多种样式的面具，造型上多用夸张、对称的手法，色彩鲜艳、形象生动。2.梯度提问探究，师生互动话术1：请大家仔细观察课本上的面具图片，看一看这些面具的左右两边长得一样吗？大家发现了什么秘密？学生互动步骤：第一步，学生自主观察课本图片；第二步，同桌互相交流发现；第三步，随机点名学生分享答案。教师小结：大家说得非常好！面具最核心的特点就是对称，左右五官大小、位置基本一致，看起来整齐又好看。话术2：再看看这些面具的眼睛、嘴巴、耳朵，和我们普通人的五官一样吗？有什么特点？学生互动步骤：第一步，学生对比观察；第二步，举手发言分享特点。教师小结：面具的五官会用到夸张的方法，眼睛更大、嘴巴更有趣，造型夸张才更有童趣、更有神秘感。同时面具都会预留眼睛孔洞，方便我们佩戴观看，这是制作面具的关键。话术3：这些面具都用了哪些颜色？给大家什么样的感觉？学生互动步骤：学生自由抢答，说出鲜艳、明亮、丰富多彩等感受。教师总结核心知识点：好看的面具三大特点，一是造型对称，二是五官夸张，三是色彩鲜艳。（三）示范讲解，明确步骤（10分钟）教师结合实物材料，全程慢速分步示范，讲解详细操作步骤，同步讲解注意事项，适配一年级学生动手能力：1.选材对折：取一张彩色卡纸，横向对折压平。话术：同学们，我们先把卡纸对折，对折整齐，才能保证面具左右对称，这是做好面具的第一步。2.轮廓撕剪：沿着对折的卡纸边缘，撕出半圆形的脸部轮廓，不用刻意规整，保留童趣感。话术：低年级同学不用剪刀，用小手慢慢撕，安全又简单，撕出圆圆的脸蛋就可以啦。3.定位挖孔：在对折中心位置，对称找准眼睛位置，撕出两个大小一致的眼睛孔洞。话术：眼睛位置一定要对称，距离不要太近也不要太远，孔洞大小合适，戴上面具能清楚看东西。4.装饰五官：用彩纸撕出眉毛、嘴巴、耳朵等形状，粘贴在面具对应位置，也可以用画笔直接绘画装饰。话术：大家可以大胆夸张，画大大的眼睛、弯弯的眉毛、可爱的嘴巴，打造专属自己的面具。5.整体美化：用线条、圆点、花纹装饰面具空白处，搭配鲜艳色彩，让面具更精致。6.加固佩戴：粘贴橡皮筋固定面具两端，完成制作。差异化提示：基础薄弱的学生，完成对称轮廓、眼睛孔洞和简单五官即可；能力较强的学生，可以添加花纹、渐变色彩、独特造型，丰富面具细节。（四）分层创作，动手实践（10分钟）1.作业发布（分层差异化）基础作业（全员完成）：运用撕、贴、画的方法，制作一张造型对称、五官完整、可以正常佩戴的面具。提升作业（大部分学生完成）：制作对称面具，运用鲜艳色彩和简单花纹装饰，造型生动、整洁美观。创意作业（能力较强学生完成）：设计独特的动物、卡通、魔法角色面具，创意夸张，装饰丰富，造型新颖。2.课堂指导话术对学困生：慢慢来，先对折卡纸保证对称，找准眼睛位置再撕孔，老师随时帮助你。对中等生：你的面具造型很标准，可以多添加一些花纹，让画面更丰富。对优等生：你的基础做得很好，可以大胆创新，设计独特的五官和装饰，打造独一无二的面具。3.学生自主创作，教师巡回指导，及时纠正学生不对称、孔洞位置错误、色彩单调等问题，提醒学生安全使用工具、保持桌面整洁。（五）展示评价，游戏体验（4分钟）1.作品展示：搭建“面具派对”展示台，学生佩戴自己的面具上台展示。2.多元评价话术学生自评：说一说自己制作的是什么面具，用了什么方法。学生互评：你最喜欢哪一个面具？它的哪里做得最好？教师总结评价：重点表扬造型对称、创意独特、色彩美观的作品，同时鼓励所有大胆动手、认真创作的学生，肯定大家的进步。3.面具游戏互动：全体学生佩戴面具，围成圆圈，模仿面具角色的动作、神态，其他同学猜测角色，在游戏中感受创作的快乐。（六）课堂小结（1分钟）教师话术：今天我们认识了面具对称、夸张、色彩鲜艳的特点，学会了用撕、贴、画的方法制作面具，还通过面具游戏收获了快乐。希望大家以后善于观察生活中的美术作品，大胆动手创作，用美术装点生活。六、作业设计（差异化）1.基础性作业：完善课堂制作的面具，整理制作材料，熟练复述面具的三大艺术特点。2.拓展性作业：和家人一起利用废旧彩纸、卡纸，合作制作一款新面具，在家开展简易面具角色扮演游戏。3.创意性作业：观察生活中的面具、头饰装饰，尝试设计一款节日主题创意面具，下节课带来分享展示。七、结语板块本节课以趣味游戏为核心，贴合低年级学生美术学习规律，将审美感知、动手创作、游戏体验融为一体。学生在观察探究中掌握了面具的艺术特点，在动手实践中提升了造型表现