2026春湘美版（新教材）小学美术一年级下册第四单元快乐的时光《第5课 手形添画》教学设计

2026春湘美版小学美术一年级下册《手形添画》教学设计课时：1课时（40分钟）学段：小学一年级下册教材版本：湘美版（新教材）单元主题：第四单元快乐的时光课题：第5课手形添画一、教材分析本课隶属于新课标“造型·表现”核心学习领域，是湘美版一年级下册第四单元快乐的时光中的创意绘画课程。教材以学生最熟悉的小手为创作载体，贴合低年级学生爱玩、爱想象、爱动手的年龄特点，规避复杂绘画技巧，聚焦生活化创意创作。课本原文内容：我们的小手能做事、会游戏，变化出各种各样的造型。巧妙联想、大胆添画，普通的手形就能变成有趣的画面，装点我们快乐的生活。尝试摆出不同手形，描出手的轮廓，通过添加线条、花纹、五官、场景等，把手形变成动物、植物、人物、生活用品等生动形象。教材通过多样手形创意作品范例，引导学生发现手形的多变性，掌握“摆手形—描轮廓—巧联想—细添画”的创作方法。课程核心是依托简单的手部轮廓，激发学生发散思维，让学生在动手实践中感受美术创作的乐趣，培养学生观察生活、创意表达的能力，为低年级创意绘画、造型表现类课程奠定基础，契合新课标以美育人、立足生活、创意实践的核心理念。二、核心素养目标（依据2022版艺术课程标准）1.审美感知：观察不同手势造型的轮廓特点，欣赏手形添画创意作品，感受手形变形的趣味美、线条的简洁美，提升对生活化美术素材的感知能力。2.艺术表现：掌握手形摆放、轮廓描摹的基础方法，学会通过添加五官、花纹、场景、色彩等方式完成手形创意添画，能独立完成一幅完整的手形添画作品。3.创意实践：大胆发散思维，突破固定认知，尝试不同手势、不同添画思路，将普通手形转化为多样生动的艺术形象，培养创新创作思维和动手实践能力。4.文化理解：感知生活处处有美术，体会小手的创造力，感受美术与生活、游戏的紧密联系，培养热爱生活、乐于创意表达的美好品质。三、教学重难点1.教学重点：掌握手形轮廓描摹的正确方法，学会基础的手形添画技巧，能根据手形特点联想对应的形象并完成简单添画创作。2.教学难点：突破单一创作思维，灵活变换手势造型，结合形象特点添加细节、色彩和简单场景，让作品生动独特，实现创意差异化表达。四、教学方法1.情境激趣法：创设趣味手形游戏情境，贴合低年级学生兴趣，快速集中学生注意力，激发创作欲望。2.示范实操法：教师分步拆解描摹、添画步骤，直观展示创作流程，解决学生动手操作难点。3.启发提问法：分层设问引导学生观察、联想，循序渐进打开学生创意思维。4.分层指导法：针对不同能力学生设置差异化创作要求，兼顾学困生、中等生和优等生，落实因材施教。5.互评激励法：通过学生互评、教师点评，巩固知识点，提升学生审美和表达能力。五、教学过程（40分钟）（一）趣味导入，激趣启思（5分钟）1.课堂互动操作步骤：教师带领学生开展“小手变变变”课堂小游戏，全体学生坐端正，跟随教师指令做手势。2.教师专属讲解话术：同学们，大家把双手放在桌面上，跟着老师一起变魔术！首先伸出小手，五指张开，看一看，张开的小手像什么？再握紧拳头，圆圆的拳头又像什么？现在我们弯曲两根手指，大家再仔细观察，是不是有不一样的造型？3.学生互动预设：学生自由回答，张开的手像枫叶、小船；握拳的手像小球、果子；弯曲的手像小鸟、小鱼。4.教师小结话术：同学们的想象力太丰富啦！我们的小手不仅能写字、画画、做游戏，还能变出各种各样的造型。普通的手形只要稍加修饰，就能变成一幅幅漂亮的图画。今天我们就一起学习新课《手形添画》，解锁小手的创意魔法。5.板书课题：手形添画（二）探究新知，解读课本（10分钟）1.出示课本内容，齐读课本原文：教师展示教材原文，带领学生齐读核心内容。我们的小手能做事、会游戏，变化出各种各样的造型。巧妙联想、大胆添画，普通的手形就能变成有趣的画面，装点我们快乐的生活。尝试摆出不同手形，描出手的轮廓，通过添加线条、花纹、五官、场景等，把手形变成动物、植物、人物、生活用品等生动形象。2.观察探究互动环节教师话术：请大家翻开课本，仔细观察书上的范例作品，想一想，这些作品分别把什么手形变成了什么形象？大家可以同桌之间互相说一说。给大家2分钟讨论时间。学生活动：同桌合作观察、交流讨论，分享自己的发现。教师总结讲解：大家观察得非常仔细！书上的作品有的把张开的手形变成小鸟、大树，有的把弯曲的手形变成小鱼、花朵。大家发现了吗，同一个手形，转动一下、换个角度，就能变出完全不一样的东西，这就是手形创作的神奇之处。3.拆解创作四步法（核心知识点讲解）第一步：摆一摆。教师讲解话术：我们首先伸出小手，自由摆放造型，可以五指张开、握拳、弯曲手指，也可以单手、双手组合摆放，摆出自己喜欢的、有创意的手形，轻轻按压在画纸上固定不动。第二步：描一描。教师现场示范：手持画笔，紧贴手指边缘，轻轻勾勒手的完整轮廓，提醒学生笔尖贴近纸面，线条流畅，不要用力过猛画破纸张，也不要偏离手形轮廓。同时强调，描摹时手一定要按住不动，避免轮廓变形。第三步：想一想。教师启发话术：轮廓画好后，大家仔细看一看，这个轮廓像什么？是小动物、植物，还是生活用品？大家大胆想象，不用和别人一样。第四步：画一画。教师讲解话术：确定好形象后，我们添加五官、四肢、花纹、背景等细节，再涂上漂亮的颜色，一幅手形创意画就完成了。（三）难点突破，示范指导（7分钟）1.易错点讲解：教师展示错误作品，讲解常见问题。第一，描摹时手晃动，轮廓歪斜残缺；第二，添画无细节，画面单调空洞；第三，颜色涂色不均匀、出线杂乱。2.完整示范创作：教师现场完成一幅完整手形添画，边画边讲解。老师现在摆出五指张开的手形，牢牢按住画纸，慢慢勾勒轮廓，大家看，完整的手形轮廓就出来了。这个轮廓像一只展翅的小鸟，那我们就给它添上圆圆的眼睛、尖尖的嘴巴、小小的翅膀，再画上蓝天和云朵做背景，最后均匀涂色，一只可爱的小鸟就完成了。3.差异化创作提示话术：老师给大家三个创作方向，大家可以根据自己的能力选择。基础版：简单手形+基础五官+单色涂色；进阶版：创意手势+丰富细节+渐变涂色；创新版：双手组合造型+完整场景+花纹装饰。（四）课堂实践，分层创作（12分钟）1.作业布置（差异化分层）基础作业（全体学生）：选择一种简单手形，准确描摹轮廓，完成基础添画，涂色均匀，画面完整。提升作业（中等及以上学生）：自主创意摆放手势，添加丰富细节和简单背景，色彩搭配协调，画面生动。创新作业（能力较强学生）：尝试双手组合手形，创作独特形象，添加专属花纹和完整场景，作品富有创意。2.创作要求：坐姿端正，画笔使用规范，保持画面整洁，大胆创意，独立创作。3.巡回指导步骤：第一，巡视全体学生，重点指导学困生正确描摹手形轮廓；第二，针对中等生，引导添加细节、丰富画面；第三，鼓励优等生大胆创新，突破常规造型；第四，及时表扬创意独特、画面整洁的学生。（五）展示评价，课堂小结（6分钟）1.作品展示：选取不同层次、不同风格的学生作品上台展示。2.互评环节话术：请同学们仔细观察这些作品，说一说你最喜欢哪一幅？它的手形创意好在哪里？细节和颜色有什么优点？3.教师点评话术：本节课大家都表现得非常出色，大部分同学都能准确描摹手形，大胆创意添画。很多同学跳出了固定思维，创作出了独一无二的作品。老师看到了大家丰富的想象力和认真的创作态度。同时提醒大家，添画时细节可以更精致，涂色可以更均匀。4.课堂小结：今天我们学会了手形添画的创作方法，知道了普通的小手藏着大大的创意。生活中处处有美术，只要我们善于观察、大胆想象，就能用画笔创造出更多美好。六、作业设计（差异化）1.基础性作业：完善课堂手形添画作品，整理画面色彩，保证画面整洁完整。2.拓展性作业：回家后和家长合作，尝试3种不同的手形，各完成一幅简单的手形添画，第二天带回课堂分享。3.创新性作业：尝试双手叠加、对称摆放的手形，创作一幅主题鲜明、场景完整的手形创意画。七、结语本节课以学生熟悉的小手为创作载体，贴合低年级学生美术学习特点，通过游戏激趣、课本探究、示范实操、分层创作、多元评价的完整教学流程，落实新课标核心素养培养目标。在轻松愉悦的课堂氛围中，学生掌握了