贵州省铜仁市2026年中考语文模拟试卷

贵州省铜仁市2026年中考语文模拟试卷一、基础积累（共4道小题，20分）今年是中国工农红军长征胜利90周年，国家文物局联合举办长征文物保护展示主题活动季。相关部门领导殚精竭虑，统筹开展文物普查、编制清单、公布规划、实施文保项目，同时打造主题游径、组织巡展宣讲、整合思政资源，推动场馆服务提质增效，各项工作衔接顺畅、一气hē①__________成，与传承红色精神的时代要求高度契合。我们对守护革命文脉的举措深感qīnpèi②______。传承红色文化，从不取决于声势大小，更不能对珍贵遗址置之不理。唯有从中jí③______取奋进力量，用心守护历史遗存，才能让红色基因永续传承，让我们在新征程上手足无措，勇毅前行。1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（）A．殚精竭虑 B．契合 C．取决 D．手足无措3．根据所给信息默写相应内容。①蒹葭苍苍，。（《诗经·蒹葭》）②清荣峻茂，。（郦道元《三峡》）③何当共剪西窗烛，。（李商隐《夜雨寄北》）④回首向来萧瑟处，归去，。（苏轼《定风波》）⑤，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）⑥油蛉在这里，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）⑦诸葛亮在《出师表》中概括自己于国家危难、战事不利之时，接受重任、与先帝共渡难关的千古名句是“，”。⑧白居易在《卖炭翁》中，写出底层劳动者在饥寒交迫中，不顾自身冷暖、只盼炭价稍高的复杂无奈心理的诗句是“，”。4．下列文学文化常识表述不正确的一项是（）A．《史记》是西汉司马迁撰写的一部纪传体通史，《周亚夫军细柳》就出自这部史书。B．拜手，是古代男子跪拜礼的一种。跪下后，两手拱合，俯首至手与心平，而不至地。C．萧红，原名张迺莹，作家。代表作有小说《生死场》《呼兰河传》《四世同堂》等。D．安徒生，丹麦作家。代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。二、整本书阅读5．下列名著人物中，对其形象概括不相符的一项是（）A．扈三娘——武艺高强 B．铁扇公主——刚烈泼辣C．阿长——迷信粗俗 D．简·爱——懦弱自卑6．鲁迅先生对《儒林外史》中人物刻画的评价是“无一贬词，而情伪毕露”。请从下列人物中任选一个，结合相关情节，简述鲁迅先生这样评价的理由。范进周进严监生三、现代文阅读1父亲的衣袋张建宏①记忆中，父亲的衣袋是两方小小的天地，左边装着旱烟与岁月，右边装着糖果与四季。那褪了色的蓝布衣袋，像两扇半掩的木门，轻轻一推，便流淌出我整个童年的芬芳。②那时，只要父亲从集市或山上回来，他的衣袋里总会装着我爱吃的糖果或是野果。每次他一进家门，还没来得及放下手中的农具，我就会拽着父亲的衣角，踮起脚尖把小手伸进他的上衣袋里摸索，把掏出的杨梅、酸梅子等野果急忙往嘴里塞，酸涩的味道让我紧皱眉头，小脚在地上乱跺，把父亲逗得哈哈大笑，那样的时光对我来说是何等的快乐和幸福。③父亲几乎每个赶集日都要去云南省楚雄彝族自治州武定县插甸镇的街上卖松明子，因为一家人一星期的油盐酱醋都要靠卖松明子来维持。当村庄上空的晨雾还未散尽，父亲已背着松明子往山外走去，松脂的清香混着晨露，在他肩头凝成细密的水珠。我站在屋前的晒粮场上看他渐行渐远，直到那道佝偻的背影被山岚吞没，我才慢慢转身回屋。松明子是山神的馈赠，父亲总说：“松明子要好卖就要挑油性足的，易燃且很耐烧，也很受买家青睐。”他削松皮的姿势像在雕刻时光，斧头起落间，红白相间的松脂便如凝固的霞光，在他掌心流淌成晶莹剔透的琥珀。④赶集归来的父亲总在日头西斜时出现，空背篓随着步伐左右轻轻摇晃，衣袋里却胀鼓鼓、沉甸甸的，有时是裹着玻璃纸的棒棒糖，有时是撒了芝麻的米花糖。最难忘的是他掏糖时的动作——右手先在衣襟上蹭两下，才小心翼翼地探进衣袋，仿佛那方寸之间藏着比松明子更珍贵的宝物。在糖纸剥开的脆响里，我仿佛尝到了整个山林间的清香。⑤那年腊月，松明子滞销。父亲蹲在门槛边抽旱烟，烟斗里的火苗忽明忽暗。“爹，松明子……”我话未说完，他忽然从衣袋里摸出一个油纸包，几颗风干的棠梨果在暮色里泛着琥珀光。“尝尝，冬天的山货最养人。”原来他的衣袋从不会空着，就像山间的溪流，断流时总在暗处蓄着清泉。⑥父亲几乎每天都要上山，或砍柴，或挖药，或采蘑菇，一年四季都在山上摸爬着、忙碌着，我也天天能在父亲的衣袋里吃上不同季节的野果，父亲的衣袋像一本会行走的时光日志，记载着大山四季的轮回。春分刚过，他便揣回带着露水的黄泡果，金灿灿的黄泡果像小小的灯笼，在阳光下熠熠生辉，汁水染红了父亲的半边衣襟，酸酸甜甜的味道里夹杂着幸福与满足。我常常猜想他的衣袋里藏着一个百宝箱，否则怎么会变出这么多时令的惊喜？夏至的蝉鸣里，父亲的衣袋成了流动的果篮。树莓紫得发亮，杨梅红得似血，父亲总用粗糙的掌心托着，生怕杨梅的汁液染红了我的衣服。有次他变戏法似的摸出一个野生猕猴桃，毛茸茸的果皮上还沾着草屑。他用袖口擦拭着果毛，我迫不及待地从他手中夺过来大大地咬了一口，酸得我瞪大了眼睛，他笑我是“小馋虫”。⑦白露过后的山核桃最是金贵，父亲把青皮核桃揣在衣袋里，到家时衣襟早染了黄渍。他用柴刀背轻轻一磕，雪白的果仁便蹦出来，混着衣袋里残留的松香，竟然品出别样的醇厚。深秋的“鸡嗦子果”像一盏盏小灯笼，父亲总说：“这是山神爷挂的灯，给夜路的人照个亮。”最难忘那年大雪封山，父亲踩着齐膝深的雪归来，棉袄结着冰碴，衣袋里却焐着几颗冻得发硬的拐枣。他呵着白气说：“尝尝，冬天的‘糖棍子’味道就是不一样。”我咬开皴裂的果皮，蜜似的汁水在舌尖化开，竟然比夏日的杨梅更甜三分。⑧父亲的衣袋终究空了，永远地空了。我不会忘记那个绵绵细雨的夜晚，父亲离我而去了，当我最后一次掏他衣袋时，摸到的只有粗布的褶皱，没有了往日香甜的糖果。那件穿了半辈子的蓝布褂子，肘部磨得发亮。我忽然明白，父亲不是魔术师，他的百宝箱里装的从来不是山珍，而是把四季的馈赠都化作了对我的惦念。⑨当我再一次站在老屋后的大山前，暮色漫过山梁，夜莺鸣叫着飞入山林深处，山风依旧卷着松涛，山还是那座山，梁还是那道梁，却不见了往日从崎岖的山路上蹒跚而来的父亲。他的衣袋也终究成了时光的锦囊，从衣袋里掏出的那些甜蜜，早已在我生命里生根发芽。如今，每当我走过山野，总觉得衣袋里沉甸甸的——左边装着松涛，右边盛着果香，而中间最柔软的夹层，永远留着父亲手心的温度。7．下列各项中，不属于文章中“父亲的衣袋”带给“我”的温暖记忆的一项是（）A．掏糖给我吃 B．给我棠梨果 C．带果给我尝 D．摸袋念父亲8．第⑤段中“爹，松明子……”是“我”当时想说却未说完的话。请你联系上下文，帮“我”补全省略的内容。（字数为50字左右）9．读了选文后，同学们经过讨论，一致认为“衣袋”不仅仅指父亲的衣袋，还具有更丰富的象征意义。请你结合文章内容简要分析。（答出两点即可）10．小文利用AI工具生成了以下两个图片，你认为哪个图片更适合作为本篇文章的配图？请你结合文章内容阐述理由。四、现代文阅读2材料一：2026年全国“两会”概况①2026年是“十四五”圆满收官、“十五五”开局起步的承前启后之年。全国“两会”如期召开，审查“十五五”规划纲要草案，审议政府工作报告、计划报告、预算报告等重要文件，围绕高质量发展、民生保障、科技创新、乡村振兴、社会治理等议题凝聚共识、部署任务。②“两会”坚持以人民为中心的发展思想，把稳增长、稳就业、稳物价、惠民生、防风险、保安全贯穿全年工作，着力推动经济实现质的有效提升和量的合理增长，让发展成果更多更公平惠及全体人民。材料二：2026年政府工作报告核心数据（表格）类别核心指标/政策具体内容经济发展GDP预期增长目标4.5%—5%就业民生城镇调查失业率5.5%左右粮食安全粮食产量1.4万亿斤左右投资支持中央预算内投资7550亿元消费提振超长期特别国债（以旧换新）2500亿元社保提升城乡居民基本养老金月最低标准再提高20元医疗保障居民医保人均财政补助提高24元育儿支持中央财政育儿补贴资金999.3亿元教育扩容普通高中新增学位增加200万以上高效提质“双一流”本科扩招10万人以上材料三：民生保障——百姓最关心的“红包”①2026年政府工作报告把更大力度保障和改善民生放在突出位置，聚焦“一老一小”、就业、教育、医疗、住房、增收等群众急难愁盼的问题。②收入：实施城乡居民增收计划③首次提出制定实施城乡居民增收计划，推动居民收入增长与GDP增速同步。完善工资合理增长机制，扩大中等收入群体，加强低收入群体兜底帮扶，多渠道增加居民财产性收入，让群众“钱袋子”更鼓、消费底气更足。④就业：高质量充分就业⑤坚持就业优先，构建就业友好型发展模式。支持灵活就业与新就业形态劳动者参加社保，开展大规模职业技能提升培训，强化高校毕业生、农民工等重点群体就业帮扶。“十五五”时期，制造业与服务业年均创造超1000万个就业岗位。⑥教育：公平与提质并重⑦推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化；完善免费学前教育政策；实施县域高中振兴行动，新增高中学位；扩大优质本科招生，启动新一轮“双一流”建设；提升职业教育办学水平，培养技术技能人才。⑧医疗与养老：筑牢保障网⑨提高医保补助标准，扩大跨省异地就医直接结算范围；建设县域医共体，推动常见病、慢性病在基层诊疗；提高基础养老金标准，扩大普惠养老服务供给，发展农村养老，构建居家社区机构相协调的养老服务体系。⑩住房与育儿：暖民心举措⑪加大保障性住房建设，支持新市民、青年人、多子女家庭安居；加快老旧小区改造，建设安全、绿色、智慧的“好房子”。继续发放育儿补贴，降低生育养育教育成本，建设生育友好型社会。材料四：网民关注热点调查（人民网）2026年全国两会网民调查显示，民生保障位居前列。71.10%关注：建立最低工资标准与物价联动机制；62.22%关注：将灵活就业人员纳入社保并给予补贴；60.40%关注：推动企业健全工资合理增长机制；51.14%关注：扩大个税专项附加扣除范围与力度；超六成呼吁：加快老旧小区改造，加大保障性住房供给。材料五：代表委员声音①民生为大，枝叶关情。两会的每一项部署，都要转化为群众可感可知的幸福生活。②“十五五”开局，要把发展落脚到人的身上，以就业、教育、医疗、养老、住房为抓手，让现代化建设成果惠及每一个人。③推动乡村全面振兴，既要保粮食安全，也要促农民增收，补齐农村公共服务短板，让城乡更协调、生活更美好。11．下列各项中，对材料的理解分析与材料最不相符的一项是（）A．2026年全国两会坚持以人民为中心的发展思想，让发展成果更多更公平地惠及全体人民。B．2026年政府工作报告核心数据可以体现，两会在民生保障方面出台了多项“硬核”政策。C．2026年全国两会网民调查显示，人民期盼增加收益、完善社保、发展旅游、改善住房等。D．2026年全国两会代表委员声音体现，就业、教育、医疗、养老、住房将成为发展的抓手。12．根据材料三，下列各项中最有可能不是两会发的“红包”福利的一项是（）A．小杨同学的父母在外地工作，今年回家，在某小区买了一套商品房。B．小张同学的爷爷今年70岁，今年的养老金每月比去年增加了二十元。C．小田同学的妹妹今年进幼儿园，学校免了保教费、保育费和住宿费。D．小李同学的母亲是某县的环卫工人，今年的月收入比去年增加了5%。13．小明是独生子女，他的同学大多有兄弟或姐妹；他很是羡慕，每次放学回家更觉得孤单，于是他想爸爸妈妈生一个弟弟或妹妹。下面是他与爸爸的对话，请你根据材料内容帮助小明说服他的爸爸。（两点理由即可）小明：“爸爸，我想有一个弟弟或妹妹。您看，每天就我一个人玩，多孤单呀！”爸爸：“孩子，爸爸妈妈对不起你。其实我们也想，但是，多一个孩子，在养育、医疗、教育、住房方面要花多少钱呀！我们的压力太大了。”小明：“”14．中国共产党坚持以人民为中心，为人民办事，为人民造福，是真正伟大的党。2026年“两会”的惠民政策、民生保障给全国人民带来了新的福音。全国人民兴奋不已，信心十足，纷纷给“两会”点赞并跟帖评价。请你结合材料内容，也来跟帖。小芳跟帖：两会把人民的幸福放在第一位，注重教育公平和质量提升。我们应该珍惜优质教育资源，努力学习，提升科学素养与创新能力，树立正确人生观，将来为国家发展贡献力量。我的跟帖：。五、文言文阅读俞通海，字碧泉，其先濠人也。父廷玉徙巢。元末，盗起汝、颍。与赵普胜、廖永安等结寨巢湖，有水军千艘，数为庐州左君弼所窘，遣通海间道归太祖。太祖方驻师和阳，谋渡江，无舟楫。通海至，大喜曰：“天赞我也！”通海为人沉毅，治军严而有恩，士乐为用。巢湖诸将皆长于水战，而通海为最。从克宁国，下水阳，因以师略太湖，降张士诚守将于马迹山，舣舟胥口。吕珍兵暴至，诸将欲退。通海曰：“不可，彼众我寡，退则情见，不如击之。”乃身先疾斗，矢下如雨，中右目，不能战，命帐下士被己甲督战。敌以为通海也，不敢逼，徐解去。友谅大举围南昌，从太祖击之。遇于康郎山，舟小不能仰攻，力战几不支。……逾二日，复以六舟深入。敌连大舰力拒。太祖登舵楼望，久之无所见，意已没。有顷，六舟绕敌舰出，飘摇若游龙。军士欢噪，勇气百倍，战益力。友谅兵大败。师次左蠡，通海进曰：“湖有浅，舟难回旋。莫若入江，据敌上流。彼舟入，即成擒矣。”遂移师出湖，水路结衢。友谅不敢出，居湖中一月，食尽，引兵突走，竟败死。从徐达平安丰，又从克湖州，略太仓，秋毫不犯，民大悦。（节选自《明史·列传第二十一》）15．下列不符合文中情节的一项是（）A．通海间道归顺，太祖大喜 B．看到通海督战，敌军退兵C．太祖登楼远眺，终见六船 D．友谅被困湖中，最终败死16．请根据有关俞通海的主要事迹及其展现的性格品质，补充表格中的内容。主要事迹性格品质吕珍兵暴至，诸将欲退，通海力排众议，坚持迎战①六舟绕敌舰出，飘摇若游龙果敢英勇②治军严明17．下列加点词语的意义和用法一致的一项是（）A．数为庐州左君弼所窘珠可历历数也（魏学洢《核舟记》B．治军严而有恩笑而止之（《愚公移山》）C．从太祖击之太守归而宾客从也（欧阳修《醉翁亭记》）D．士乐为用自以为大有所益（《孙权劝学》）六、古诗词曲阅读临江仙·暮春赵长卿①过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜？怀家寒食夜，中酒②落花天。见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处③最萦牵。短篷南浦雨，疏柳断桥烟。【注】①赵长卿，宋代词人。北宋灭亡后，词人南迁，定居临安（今杭州）很长时间。②中（zhòng）酒：醉酒。③此处：指临安。18．下列各项中最不能体现“暮春”这一时令的一项是（）A．来尽燕 B．寒食夜 C．落花天 D．南浦雨19．词人开篇便写“过尽征鸿来尽燕”，请你结合内容和情感简析词人写这两种候鸟的理由七、综合运用（共3道小题，15分）落实“健康第一”政策，让学生身上有汗、眼里有光孩子的健康成长是全社会都关心的问题。从2025年十四届全国人大三次会议部长通道，到教育部2026年新春第一会，再到2026年十四届全国人大四次会议民生主题记者会，“健康”这一关键词被反复提及。2025年部长通道上，怀进鹏就已重视学生群体身心健康，提到全国20多个省份实践“课间15分钟”；2026年民生主题记者会透露，“课间15分钟”“每天体育2小时”已在全国所有省份部署推行，最终实现“身上有汗、眼里有光”的育人目标；教育部2026年新春第一会以“健康第一”为主题，将从三方面实施健康教育专项工程：让学生动起来、心理强起来、效果立起来。20．请根据上述材料，按要求填写下表。时间/会议核心举措/理念目标指向2025年部长通道①重视学生群体身心健康2026年民生记者会每天体育2小时、课间15分钟②2026年新春第一会③落实“五育”并举，关注育人本质21．下面这段语言文字有两处表达不妥，请找出来并提出修改意见。①落实“健康第一”，不仅是学校的事，而是家庭、社会的共同责任。②教育部提出：要让学生“身上有汗、眼里有光”；要打造能出汗的体育课，开展“三大球”比赛活动。③各地通过采纳中小学“春秋假”、配齐心理健康教师等措施，让学生心理更阳光。④这一理念的落地，还需要学校优化课程安排，为体育锻炼和心理辅导留出充足时间。⑤家长也应转变观念，多陪伴孩子参与户外运动，避免孩子沉迷电子产品。⑥社会层面更要搭建丰富的体育实践平台，让“班超”“校超”等校园赛事真正火热起来。（1）第句。修改意见：（2）第句。修改意见：22．下列对“落实‘健康第一’政策，让学生身上有汗、眼里有光”的做法最不符合的一项是（）A．怕影响成绩，不许干家务 B．学生课间休息调为15分钟C．贵州今年实行放春、秋假 D．全力推行每天一节体育课八、写作能力（60分）23．“干劲”，是全力以赴的精神状态。生活中，我们既需要为自己鼓劲，在困难面前保持昂扬的斗志，也需要用榜样的力量激发自己的干劲。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600～700字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露真实姓名、校名。任务表达交流的情境表达交流的要求任务一你曾因挫折而气馁，是哪件事让你点燃干劲。请记叙这段经历。叙述自己鼓起干劲的一次经历，写清缘由、过程和结果，重点刻画被点燃干劲的那个关键时刻。详略得当，情感真实。任务二班级将举行以“干劲”为主题的演讲活动，请你写一篇演讲稿推荐身边最有干劲的人。符合演讲稿的要求；通过具体事例展现他（她）的干劲，讲清楚推荐的理由。任务三辩论活动中，反驳对方辩友“天赋决定上限，干劲再大也没有意义”的观点。明确自己的立场和观点；摆事实，讲道理，充分论证自己的观点；语言严谨，具有逻辑性。

答案解析部分【答案】1．①呵②钦佩③汲2．D【知识点】词语的使用（搭配）；字体书写【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。1．本题考查根据拼音写汉字。“hē”应为“呵”；“qīnpèi”应为“钦佩”；“jí”应为“汲”。

故答案为：①呵；②钦佩；③汲2．本题考查词语运用能力。

A.殚精竭虑：指用尽精力、费尽心思，多用于形容人尽心尽责谋划工作。句中用于形容相关部门领导筹备长征文物保护工作尽心费力，符合语境，使用恰当；B.契合：符合、投合，可用于搭配工作方向、发展要求、理念目标等对象。句中用于形容各项文保工作的方向符合“传承红色精神的时代要求”，符合语境，使用恰当；C.取决：指事物的结果由某一条件/情况决定，用于明确事物的决定性影响因素。句中用于形容“传承红色文化的质量”不由“声势大小”决定，符合语境，使用恰当；D.手足无措：本义指手脚不知道该放在哪里，形容人举动慌张、无法应对状况，是带有消极贬义的词语。句中用于形容传承红色精神后，我们能在新征程上奋勇前进，不符合语境，使用不恰当。

故答案为：D3．【答案】白露为霜；良多趣味；却话巴山夜雨时；也无风雨也无晴；山重水复疑无路；低唱；受任于败军之际；奉命于危难之间；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：霜、趣、晴、疑、炭、贱

⑦此句出自诸葛亮的《出师表》。题目要求找出概括“国家危难、战事不利之时，接受重任”的句子。这两句对仗工整，叙述了诸葛亮在刘备兵败长坂、局势危急之时，挺身而出，承担重任的历史背景，体现了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠诚。

⑧此句出自白居易的《卖炭翁》。题目要求找出表现“底层劳动者在饥寒交迫中，不顾自身冷暖、只盼炭价稍高”的复杂心理的诗句。卖炭翁虽然自己身上衣服单薄、寒冷难耐，但心里却担心炭价便宜，反而希望天气更寒冷一些，以便炭能卖个好价钱。这种矛盾的心理深刻揭示了劳动人民的悲惨处境。故答案为：白露为霜；良多趣味；却话巴山夜雨时也无风雨也无晴；山重水复疑无路；低唱；受任于败军之际，奉命于危难之间；可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。4．【答案】C【知识点】历史记载类（二十四史、地方志、野史等）；近代文学；外国文学；礼俗【解析】【分析】本题考查文学文化常识识记与辨析。

ABD.正确；C.《四世同堂》是老舍的代表作，并非萧红的作品。

故答案为：C

【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。5．【答案】D【知识点】作品的人物形象；《简·爱》【解析】【分析】本题考查名著阅读中的人物形象识记与辨析。

ABC.正确；D.简·爱的性格是自尊自主、叛逆反抗、追求平等，她独立坚强，从不懦弱自卑。

故答案为：D

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。6．【答案】示例：选择范进。范进中举前，家境贫寒，连赴考的盘缠都需乞求岳父，遭胡屠户辱骂为“现世宝”“穷鬼”，乡邻也漠然视之。中举后，众人态度骤变：乡邻争先恐后送钱送物、殷勤问候，甚至有人主动投身为仆；胡屠户则一口一个“贤婿老爷”“天上星宿”，还夸他才学高、品貌好。作者并未直接批判这些人的势利，而是通过前后言行的极致对比，让读者自然窥见其虚伪丑态，进而揭露科举制度下世态炎凉的社会现实。【知识点】作品的人物形象；《儒林外史》【解析】【分析】本题考查名著阅读中的人物形象分析与艺术手法鉴赏。题干中“无一贬词”对应作者不直接批评、不嘲讽，“情伪毕露”对应人物的虚伪、病态、可悲在客观描写中彻底显露。鲁迅这句话的核心是“不作直接批判，只白描言行细节，就让人物的真实面目完全暴露”。1.选范进。在《儒林外史》中，范进从二十岁应考，考了二十余次，五十四岁仍是个童生，家中穷困潦倒。中举前，他对胡屠户的辱骂唯唯诺诺；得知中举后，竟喜极发疯，拍手大笑、跌跌撞撞。作者只冷静记叙其言行神态，未加一句贬斥。这正是“无一贬词”的体现。而人物对科举的痴迷、精神的扭曲、中举后的丑态，已在白描中暴露无遗，达到“情伪毕露”的讽刺效果。2.选周进。在《儒林外史》中，周进六十多岁还是个老童生，一生困顿，受尽冷眼与轻慢。他随人来到贡院，看见号板便触景生情，一头撞将上去，哭到口吐鲜血。后来他侥幸得中，从前轻视他的人纷纷前来巴结。作者只是冷静记录这些场面，没有一句斥责，没有一句讽刺，完全客观呈现。这正是“无一贬词”的体现。作者不加任何贬词，却通过真实细节，把老文人对科举病态的执念、底层文人的辛酸屈辱与世态炎凉展露无遗。这正是“而情伪毕露”的体现。3.选严监生。在《儒林外史》中，严监生家产丰厚，却极端吝啬。自己生病舍不得吃药，家人吃肉也斤斤计较。临终之时，他已经说不出话，却始终伸着两根指头不肯断气，直到家人挑掉一茎灯草，他才顿时闭眼。作者只细致描写这一动作细节，全程没有用“吝啬”“刻薄”等词语评价。这正是“无一贬词”的体现。作者不发一句贬斥，却通过最典型的细节，把严监生爱财如命、吝啬到极致的本性刻画得淋漓尽致。这正是“而情伪毕露”的体现。

故答案为：示例：选择范进。范进中举前，家境贫寒，连赴考的盘缠都需乞求岳父，遭胡屠户辱骂为“现世宝”“穷鬼”，乡邻也漠然视之。中举后，众人态度骤变：乡邻争先恐后送钱送物、殷勤问候，甚至有人主动投身为仆；胡屠户则一口一个“贤婿老爷”“天上星宿”，还夸他才学高、品貌好。作者并未直接批判这些人的势利，而是通过前后言行的极致对比，让读者自然窥见其虚伪丑态，进而揭露科举制度下世态炎凉的社会现实。

【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。【答案】7．D8．示例：是不是不太好卖了？我知道您非常辛苦，愁家里开销，我不会馋糖的，您别为我操心，也别太累了。9．示例：①象征着父亲深沉无私的父爱，装着他对孩子四季的惦念与疼爱；②象征着大山里的四季馈赠，承载着童年的美好时光与生活希望。10．示例：选第一张图。理由：图中展现了父亲背着篮子归来，衣袋鼓囊囊，孩子伸手迎接的温馨场景，与文中父亲赶集归来，衣袋装“我”爱吃的东西内容契合，体现了父子间的温情。第二张图仅展示衣服，无法体现人物与情感联结；衣袋装的是花，与文章内容无关。【知识点】挖掘、感悟文章主题；散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。7．本题考查信息筛选与内容理解。

ABC.正确；

D.结合第⑧段可知，“摸袋念父亲”是父亲离世后，“我”触景生情的怀念行为，不属于父亲衣袋直接带来的温暖记忆。

故答案为：D8．本题考查情境补写与心理揣摩。依据第⑤段上下文“松明子滞销”“父亲蹲在门槛边抽旱烟”“烟斗里的火苗忽明忽暗”，可知父亲因生计困难而焦虑。补全内容需体现“我”对父亲处境的担忧和体贴，同时符合孩子说话的口吻，起到安慰父亲的作用。故答案为：示例：是不是不太好卖了？我知道您非常辛苦，愁家里开销，我不会馋糖的，您别为我操心，也别太累了。9．本题考查散文意象的象征意义。（1）第①段写道“右边装着糖果与四季”，第④段描写父亲掏糖的细节，第⑤段松明子滞销时，他依然从衣袋摸出棠梨果，这些细节都说明，衣袋里装的不只是野果糖果，更是父亲在艰难生活里，省吃俭用、克服困难，只为给孩子带来快乐的心意。第⑧段“他的百宝箱里装的从来不是山珍，而是把四季的馈赠都化作了对我的惦念”点明了本质，衣袋是父爱的具象载体，藏着父亲最朴素、最无私的疼爱。（2）第⑥⑦段称“父亲的衣袋像一本会行走的时光日志，记载着大山四季的轮回”，春分的黄泡果、夏至的杨梅、白露的核桃、冬日的拐枣，衣袋里的野果串联起了“我”整个童年的四季。在物质匮乏的年代，衣袋里的甜蜜不仅满足了孩子的口腹之欲，更成为照亮童年、支撑“我”成长的温暖力量，是艰难岁月里的希望之光。故答案为：示例：①象征着父亲深沉无私的父爱，装着他对孩子四季的惦念与疼爱；②象征着大山里的四季馈赠，承载着童年的美好时光与生活希望。10．本题考查图文转换与内容匹配。第一张图中父亲背着篮子归来，衣袋装满东西，孩子伸手迎接的场景，与第②段“只要父亲从集市或山上回来，他的衣袋里总会装着我爱吃的糖果或是野果……我就会拽着父亲的衣角，踮起脚尖把小手伸进他的上衣袋里摸索”和第④段“赶集归来的父亲……衣袋里却胀鼓鼓、沉甸甸的”的内容高度契合，直观展现了父子间的温情互动。而第二张重点是展示衣服，没有人物互动，无法体现文章中父亲与孩子的情感联结；图片中衣袋装了一些花，与原文衣袋装着糖果或是野果的内容不一致，因此第一张图更合适。

故答案为：示例：选第一张图。理由：图中展现了父亲背着篮子归来，衣袋鼓囊囊，孩子伸手迎接的温馨场景，与文中父亲赶集归来，衣袋装“我”爱吃的东西内容契合，体现了父子间的温情。第二张图仅展示衣服，无法体现人物与情感联结；衣袋装的是花，与文章内容无关。【答案】11．C12．A13．示例：爸爸你不用担心，今年两会出台了好多支持生育的好政策呀！第一，中央专门安排了近千亿的育儿补贴资金，明确说要降低生育、养育、教育的成本，能帮咱们减轻不少负担；第二，政策还支持多子女家庭安居，以后孩子上学也有保障，今年普通高中还要新增两百万个以上学位，双一流大学也扩招，教育资源足够，咱们的压力不会太大的。14．示例：两会处处为百姓着想，筑牢了养老医疗的保障网，不仅提高了养老金和医保补助标准，还扩大了异地就医结算范围，实实在在解决了老百姓的难题。我们要好好锻炼身体，也多关心家里长辈的生活，珍惜这么好的政策，努力过好自己的生活，将来也为社会出一份力。【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。11．本题考查信息筛选与比对。

ABD.正确；

C.结合材料四可知，文章明确指出网民关注的热点为收入、社保、住房等，并未提到“发展旅游”。

故答案为：C12．本题考查信息提取与应用。

BCD.正确；

A.两会的“红包”指的是惠民政策福利，结合材料三第一段可知，今年两会聚焦“一老一小”、就业、教育、医疗、住房、增收等群众急难愁盼的问题，“就业、教育、医疗、住房、增收”为两会惠民政策福利。

故答案为：A13．本题考查信息整合与口语交际。（1）结合材料二“2026年政府工作报告核心数据（表格）”可知，中央财政育儿补贴999.3亿元为育儿支持资金，为老百姓减轻养育孩子成本；同时普通高中新增200万以上学位，“双一流”本科扩招10万人以上，为老百姓的上学难提供保障。（2）结合材料三第⑦段可知，国家准备完善免费学前教育政策；实施县域高中振兴行动，新增高中学位；扩大优质本科招生，启动新一轮“双一流”建设，为老百姓育儿的教育提供保障。（3）结合材料三第⑪段可知，国家加大保障性住房建设，支持多子女家庭安居。（4）结合材料三第⑨段可知，国家提高医保补助标准，扩大跨省异地就医直接结算范围；建设县域医共体，推动常见病、慢性病在基层诊疗。（5）示例：爸爸，你不用担心呀！今年两会专门安排了999.3亿元的中央财政育儿补贴，会给我们发放育儿补贴，大大降低生育养育的成本。而且现在两会还在扩容教育资源，普通高中新增两百万以上学位，双一流大学也扩招，将来弟弟或妹妹上学也有保障，压力不会很大的。故答案为：示例：爸爸你不用担心，今年两会出台了好多支持生育的好政策呀！第一，中央专门安排了近千亿的育儿补贴资金，明确说要降低生育、养育、教育的成本，能帮咱们减轻不少负担；第二，政策还支持多子女家庭安居，以后孩子上学也有保障，今年普通高中还要新增两百万个以上学位，双一流大学也扩招，教育资源足够，咱们的压力不会太大的。14．本题考查观点表达与情感态度。（1）结合材料三第①段可知，政府工作报告把更大力度保障和改善民生放在突出位置，聚焦“一老一小”、就业、教育、医疗、住房、增收等群众急难愁盼的问题，为确保人们幸福生活提供保障。（2）结合材料五第①段，第②段可知，两会的每一项部署，都要转化为群众可感可知的幸福生活，要把发展落脚到人的身上，以就业、教育、医疗、养老、住房为抓手，让现代化建设成果惠及每一个人。（3）结合材料五第③段可知，两会强调推动乡村全面振兴，既要保粮食安全，也要促农民增收，补齐农村公共服务短板，让城乡更协调、生活更美好。（4）示例：两会把老百姓的急难愁盼放在心上，从养老医疗到教育就业都出台了暖心政策，我真的感受到国家对人民的用心。我会珍惜这样好的发展条件，努力学好知识，将来踏实奋斗，既把自己的日子过好，也为国家建设出一份力。故答案为：示例：两会处处为百姓着想，筑牢了养老医疗的保障网，不仅提高了养老金和医保补助标准，还扩大了异地就医结算范围，实实在在解决了老百姓的难题。我们要好好锻炼身体，也多关心家里长辈的生活，珍惜这么好的政策，努力过好自己的生活，将来也为社会出一份力。【答案】15．B16．沉着果断（果敢坚毅）；从克湖州，进略太仓，约束部众，秋毫不犯。17．C【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；一词多义【解析】【点评】（1）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（2）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。【参考译文】俞通海，字碧泉，他的祖先是壕州人。他的父亲俞廷玉搬迁到巢湖。元朝末年，盗匪起于汝州、颍州。俞廷玉父子和赵普胜、廖永安等人在巢湖安营扎寨，拥有千艘战舰兵力的水军部队，他们多次被庐州左君弼困窘，派遣俞通海悄悄地从小道归顺太祖。太祖正在和阳驻军，谋划渡过长江，缺少船只。俞通海来到，太祖非常高兴说：“上天帮助我呀！”俞通海为人沉着刚毅，治军严明而有恩德，士兵乐意为他所用。巢湖各将都擅长水战，而俞通海是最好的。跟从攻克宁国，攻下水阳，乘机用水军平定太湖，在马迹山收降张士诚守将，停船在胥口。吕珍军队突然来到，诸将想退。俞通海说：“不可以后退，敌方多我们少，后退的话，那么我方情况就被暴露了，还不如攻击他们。”于是俞通海自己先带头迅速战斗，对方箭下如雨，射中他的右眼，不能作战，他命令手下士兵披上自己的盔甲监督指挥作战。敌人把督战的士兵当作通海了，就不敢逼近，慢慢地退兵离开了。陈友谅大力举兵围攻南昌，俞通海跟从太祖攻击敌人。在康郎山相遇，因为船小不能仰攻大船，太祖军奋力作战差点支持不住。……过了两天，俞通海又派六艘战船深入敌方。敌方联合大舰船奋力抵抗。太祖登上舵楼远望，很久都没有看到什么，料想俞通海的船只已经沉没了。过了一会儿，六艘船绕过敌方的舰船出现，飘飘扬扬如游龙。军队欢呼，勇气猛增百倍，作战更加奋力。陈友谅的军队大败。太祖军队驻扎在左蠡，俞通海进言说：“湖水很浅，小船很难周旋。不如进入长江，占据敌方的上游。他们的船进入，就立刻可以擒拿了。”于是就转移军队驶出湖，在水边和陆地构建栅栏。陈友谅不敢出来，在湖中停留了一个月，粮食用完，陈友谅带兵突围逃跑，最终失败死去。跟从徐达平定安丰，又跟从攻克湖州，攻取太仓，秋毫无犯，百姓非常高兴。15．本题考查文言文内容理解与信息比对。

A.符合：原文第一段提到“通海至，大喜曰：‘天赞我也！’”，说明太祖见到俞通海归顺确实非常高兴；

B.不符合：原文第二段提到，吕珍兵突然到来，俞通海被箭射中右眼不能战斗，于是命令帐下士兵穿上自己的铠甲督战。敌人以为是俞通海本人，所以不敢逼近。这说明敌军并没有真正看到俞通海在督战，而是被假象迷惑；

C.符合：原文第三段提到，太祖登上舵楼远望，很久没看到动静，后来看到六艘船绕出敌舰，像游龙一样；

D.符合：原文第三段末尾提到，陈友谅被困在湖中一个月，最后突围逃跑，最终战败身亡。故答案为：B16．本题考查人物形象分析与事例概括。①结合主要事迹可知，面对吕珍带兵突然袭来、敌众我寡的险情，众将都主张撤退，俞通海准确判断形势，撤退会暴露我方劣势，陷入被动，因此力排众议坚持迎战，还身先士卒冲锋作战。结合俞通海临危不乱、决策正确的表现，可得出性格：沉毅果敢、临危有谋（或果敢坚毅、处变不惊、有勇有谋）。②结合性格品质“治军严明”，可对应原文最后一段，俞通海跟随徐达平定安丰，攻克湖州、攻取太仓时，所率军队对百姓秋毫无犯。据此概括主要事迹为：从克湖州，进略太仓，约束部众，秋毫不犯。故答案为：沉着果断（果敢坚毅）；从克湖州，进略太仓，约束部众，秋毫不犯。17．本题考查文言实词与虚词的意义和用法。

A.副词，多次，屡次/动词，计数；句意：（俞通海）多次被庐州的左君弼困迫、窘迫/念珠可以清清楚楚地数出来；B.表并列的连词/表修饰的连词；句意：治理军队严厉并且（对士兵）有恩德/（愚公）笑着劝阻他（智叟）；C.动词，跟随，跟从/动词，跟随，跟从；句意：（俞通海）跟随太祖（朱元璋）攻打陈友谅/太守回去，宾客们跟随（在后面）；D.表被动关系的介词，被/动词，与“以”构成“以为”，认为；句意：士兵乐意被（他）任用/效力/自己认为（读书）大有好处。

故答案为：C【答案】18．D19．词人写征鸿、燕子两种候鸟，一是借候鸟往返点明暮春时节，烘托凄凉氛围；二是以候鸟尚能按时归巢，反衬自己漂泊异乡、故园音讯茫然的处境，强烈抒发了对故乡的深切思念与有家难回的愁苦。【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。18．本题考查古诗词中时令意象的识别与判断。

ABC.正确；

D.南浦雨：“南浦”是古诗词中常用的送别之地的代称，是一个地理意象，与季节没有必然联系，因此最不能体现“暮春”这一特定时令，表述错误。

故答案为：D19．本题考查古诗词意象的作用分析。“过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然”的意思：成群的征鸿已经全部飞过，燕子也都纷纷归来，可故乡的消息依旧一片茫然。征鸿和燕子都是随季节南北迁徙的候鸟，每到春天便会飞回北方故地，词人写这两种意象，既紧扣题目“暮春”的时节特点，又为全词奠定了凄清孤寂的情感基调。候鸟尚且能够按时回到自己的家园，而词人因战乱漂泊江南，日夜思念故土，却始终等不到一丝故园音讯，更无法回归家乡。词人以候鸟可归、人却难归形成鲜明对比，将内心深沉的思乡之情、漂泊之苦与家国身世之悲，含蓄而强烈地抒发出来。

故答案为：词人写征鸿、燕子两种候鸟，一是借候鸟往返点明暮春时节，烘托凄凉氛围；二是以候鸟尚能按时归巢，反衬自己漂泊异乡、故园音讯茫然的处境，强烈抒发了对故乡的深切思念与有家难回的愁苦。【答案】20．实践“课间15分钟”；实现“身上有汗、眼里有光”的育人目标；以“健康第一”为主题，从三方面实施健康教育专项工程21．①；把“而是”改为“更是”或“还是”。；③；把“采纳”改为“采取”。22．A【知识点】新闻、材料类文本；搭配不当；关联词使用不当；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（3）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。20．本题考查信息提取与图表转换。①定位原文：材料第一句提到“2025年十四届全国人大三次会议部长通道……怀进鹏……提到全国20多个省份实践‘课间15分钟’”。提炼核心：该时间节点的核心举措即为“实践‘课间15分钟’”。②定位原文：材料提到“2026年民生主题记者会透露……最终实现‘身上有汗、眼里有光’的育人目标”。提炼核心：这是该会议提出的最终目标指向。③定位原文：材料最后一句提到“教育部2026年新春第一会以‘健康第一’为主题，将从三方面实施健康教育专项工程”。提炼核心：这是该会议的核心理念和具体行动部署。故答案为：实践“课间15分钟”；实现“身上有汗、眼里有光”的育人目标；以“健康第一”为主题，从三方面实施健康教育专项工程21．本题考查病句修改与语言表达。（1）第①句修改：问题分析：“不仅……而是……”属于关联词搭配不当。在汉语语法中，“不仅”通常与“而且”、“还”、“更”搭配，表示递进关系；而“而是”通常与“不是”搭配，表示并列或转折。修改意见：应将“而是”改为“更是”或“还是”，以构成“不仅……更是……”的递进句式，强调责任的共同性。（2）第③句修改：问题分析：“采纳”与“措施”搭配不当。“采纳”通常用于接受建议、意见或方案（如“采纳建议”）；而对于具体的行动办法或制度，通常使用“采取”。修改意见：应将“采纳”改为“采取”，即“采取……措施”。故答案为：①；把“而是”改为“更是”或“还是”；③；把“采纳”改为“采取”。22．本题考查观点理解与迁移运用。

BCD.正确；

A.家务劳动也是一种锻炼，且能培养学生责任感，选项做法既减少了学生的活动机会，也违背了“五育并举”的育人理念，与“健康第一”的政策导向相违背。

故答案为：A23．【答案】例文一：窗台边的那束光初二的那次数学月考，我考砸了。刺眼的分数像一盆冷水，浇灭了我所有的热情。我把试卷揉成一团塞进书包，上课低着头，连老师讲的解题思路也听不进去，满脑子都是“我根本不是学数学的料”。那天放学，我拖着沉重的脚步回家，在楼道的转角，看见保洁阿姨正踮着脚，费力地擦拭着布满灰尘的窗台。那是我们这栋楼的死角，常年晒不到太阳，积满了蛛网和灰尘。可阿姨擦得格外认真，连窗缝里的污垢都用小刷子一点点剔出来。我忍不住停下脚步，问她：“这里这么脏，又没人看，何必费这么大劲？”她直起腰，抹了把汗，笑着说：“丫头，这窗台干净了，路过的人看着也舒服，我干活也开心呀。”我愣住了。原来，一件看似没有“结果”的小事，也能有人带着十足的干劲去做。那一刻，我看着阿姨被汗水打湿的鬓角，忽然觉得自己的挫败感如此可笑。她在无人看见的角落，都能为了一点“让环境变好”的念头全力以赴，我又怎能因为一次考试，就放弃努力？回到家，我重新把揉皱的试卷铺平，一道题一道题地分析错题。遇到不会的，就把课本翻出来，对着例题反复琢磨。深夜的台灯下，草稿纸写满了一张又一张，笔尖在纸上划过的沙沙声，成了我重拾干劲的节拍。后来的期中考试，我的数学成绩有了明显进步。如今，每当我遇到挫折想要退缩时，总会想起那个楼道转角的窗台。保洁阿姨擦窗台的身影，像一束光，照亮了我前行的路。原来，干劲从不是天生的热血，而是哪怕身处低谷，也愿意为了目标，一步一步往前走的勇气。只要心里有光，就永远不会停下脚步。例文二：致敬那个“拼尽全力”的她尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我想和大家分享我身边最有干劲的人——我的同桌林晓。大家或许见过她课间趴在桌上刷题的样子，见过她运动会上咬牙冲刺的样子，可只有我知道，这份“干劲”背后，藏着怎样的坚持。上个月的运动会，她报名了800米长跑。谁都知道，她平时体育成绩并不突出，可她却主动举手，说“想试试”。那段时间，每天清晨的操场，总能看见她的身影。天还没亮，她就戴着耳机跑步，一圈又一圈，直到额头上的汗珠浸湿校服。有一次下雨，她依然在操场慢跑，雨水打湿了她的头发，她却只是抹了把脸，继续往前跑。比赛那天，跑到后半程，她明显体力不支，脚步慢了下来，可她攥紧拳头，咬着牙往前冲，冲过终点线的那一刻，她直接瘫倒在地上，却笑着说：“我跑完了！”她的干劲，不止在跑道上。上次月考，她的英语成绩不理想，她没有抱怨，而是把所有错题抄在本子上，每天早读对着镜子练口语，课间追着老师问语法题。一个月后的单元测试，她的英语成绩整整提高了二十分。她说：“我不是天才，可我愿意用十倍的努力，去追我想要的结果。”同学们，真正的干劲，从不是喊口号，而是像林晓这样，把每一次挑战都当成机会，把每一次挫折都变成动力。她用行动告诉我们，所谓的“逆袭”，不过是日复一日的全力以赴。让我们向她学习，带着这份不服输的干劲，在成长的路上，奋力奔跑！我的演讲完毕，谢谢大家！例文三：干劲，才是决定人生上限的钥匙主席、评委、对方辩友：大家好！我方的观点是：干劲，才是决定人生上限的关键，天赋从来不是不可逾越的壁垒。对方辩友认为“天赋决定上限，干劲再大也没有意义”，可我想请问，你口中的“天赋”，到底是什么？是天生的智商，还是与生俱来的能力？如果没有后天的干劲支撑，再高的天赋，也只会像方仲永一样，最终“泯然众人矣”。爱迪生说过：“天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。”这百分之九十九的汗水，不就是我们所说的干劲吗？乒乓球运动员邓亚萍，刚进国家队时，因为身高不被看好，可她凭着不服输的干劲，每天比别人多练两个小时，最终拿下18个世界冠军，成为乒坛传奇。她的天赋，或许不是最好的，可她的干劲，却让她站上了最高的领奖台。再看我们身边，班里的学霸，不是天生就会做所有题，而是他们上课认真听讲，课后刷题复盘；运动会上的冠军，不是天生就跑得快，而是他们日复一日地训练。如果天赋真的能决定一切，那我们又何必努力学习、刻苦训练？直接等着“天赋”发挥作用就好了。对方辩友说“干劲再大也没用”，可事实是，干劲能弥补天赋的不足，能创造奇迹。就像一颗普通的种子，只要有扎根生长的干劲，就能冲破泥土，长成参天大树；而一颗再好的种子，如果不努力扎根，最终只会腐烂在土里。人生的上限，从来不是由天赋写死的，而是由我们的干劲决定的。哪怕我们没有过人的天赋，只要带着全力以赴的干劲往前走，就能不断突破自己的边界，创造属于自己的精彩。谢谢大家！【知识点】应用文；材料作文；自命题作文【解析】【分析】（1）材料围绕"干劲"这一核心词展开，点明"干劲"是"全力以赴的精神状态"，并给出两个方向：一是自己给自己鼓劲，二是借榜样力量激发干劲。本题要求从三个任务中任选一个完成写作。任务一是记叙文，要求叙述自己因挫折气馁后被点燃干劲的一次经历，属于个人成长类叙事，核心在于写出"从气馁到燃起干劲"的转变过程。

【题干分析】①材料解读：Ⅰ"干劲"：不是三分钟热度，而是咬紧牙关、全力以赴的持续状态。关键词是"全力以赴"——不是随便试试，而是拼尽全力。Ⅱ"因挫折而气馁"：这是前提条件。必须先写出"低谷"，写出真实的沮丧、迷茫甚至想放弃的心理，才能让后面"点燃干劲"有反差、有力量。没有"低"就显不出"高"。Ⅲ"哪件事让你点燃干劲"：这是文章的核心事件。必须有一个具体的"触发点"——可以是一句话、一个人、一个场景、一次失败后的反思等，是它让你重新振作。②写作思路：Ⅰ体裁：记叙文，必须有完整的事件（起因—经过—结果），有细节描写，有真情实感。Ⅱ结构安排：开头（略写）：交代背景，快速进入挫折情境，点明"气馁"的状态。中间（详写，重点！）：这是全文核心。要写清"那件事"是什么——那个点燃你干劲的关键时刻。需要有场景描写、心理描写、动作描写，把"被点燃"的那个瞬间写细、写透。这是最容易出彩也最容易写空的地方。结尾（略写）：写出结果——你重新鼓起干劲后做了什么、取得了什么，以及你的感悟。Ⅲ素材选取建议：可以写体育比赛失利后重新训练、考试失败后发奋图强、学技能受挫后坚持练习等，贴近初中生生活即可，关键是要有真实感。

【立意提取】1.那束光，照亮了我的路：以一次长跑比赛失利为背景，重点刻画赛后沮丧时教练或同学的一句话如何点燃自己重新训练的干劲，突出"关键时刻被点燃"的力量。2.再试一次：写自己学某项技能（如游泳、书法、乐器）反复失败想放弃，某次偶然看到别人的坚持或听到一句话后重燃干劲，最终突破瓶颈。3.跌倒的地方，重新站起来：以一次考试失利为切入点，详写在最低谷时某个触发事件（如看到父母的背影、读到一句话、想起自己的初心）让自己重新燃起干劲，奋起直追。

（2）材料围绕"干劲"展开，明确其含义为"全力以赴的精神状态"，并给出两个激发干劲的途径：自我鼓劲和榜样力量。本题要求从三个任务中任选一个完成写作。任务二是演讲稿，要求在班级"干劲"主题演讲活动中，推荐身边最有干劲的人。核心话题是"榜样的力量"，文体是演讲稿，需要同时满足"推荐人物"和"演讲鼓动"双重功能。

【题干分析】①逐层解读任务要求：Ⅰ"班级演讲活动"：明确了写作场景是在同学面前发言，因此语言要有现场感、互动性和感染力，不能写成普通记叙文或议论文。开头要有称呼语（如"亲爱的同学们"），结尾要有号召性语句，中间要有与听众的交流感（如"你们有没有注意到……"）。Ⅱ"以'干劲'为主题"：演讲内容必须紧扣"干劲"，不能跑题去写这个人的其他优点（如善良、聪明），所有事例都要服务于"他/她为什么有干劲""干劲体现在哪里"。Ⅲ"推荐身边最有干劲的人"：注意两个关键词——"身边"（不能写名人，要写同学、老师、家人等身边真实可感的人）；"最有干劲"（要通过具体事例证明这个人确实干劲十足，不是空喊口号）。Ⅳ"通过具体事例展现干劲，讲清楚推荐理由"：这是内容核心。必须