三年级下语文教案-语文乐园一语文A版

课题语文乐园一教时一学习目标： １．通过比一比，发现汉字的演变过程，感悟祖国文字的趣味及文化内涵．２．熟读词语，积累和雨相关的词句．３．词语接龙，搜集与春天有关的词语．学习重点难点：重点：字、词、句的积累。难点：积累有关春的成语。教学过程：一、有趣的汉字。1、导入激趣。你知道汉字最初的样子吗？他们是怎么演变的？2、组织学生看书。3、指导观察：从“春”字的演变中你发现了什么？4、简介：甲骨文——金文——小篆——楷书。5、说说你还指导哪个汉字的形态演变。二、词语超市。1、提出自学要求：自读词语，你发现了什么？2、组织讨论词义。3、组织交流词义。4、朗读巩固词语。5、拓展：你还知道哪些写雨的词？三、词语接龙：1、小黑板出示词语及填空题。2、你知道多少以“春”字结尾或开头的词语？3、哪些词最恰当？请填写。四、课堂总结、鼓励。发言，交流对汉字的了解。读题。观察汉字演变过程，谈自己的发现。了解相关知识。举例子。读词，交流发现分工查字典，了解词义。交流词义。交流，积累。读例词，思考。小组积累、汇报评比，看哪一组积累的多。交流评价，填写。板书设计语文乐园一春的成语一组二组三组评比：在积累词语的环节采用小组比赛的方式，大大的增加了同学们探究和学习的兴趣，课堂气氛非常活跃，教学效果也比较显著。是本课的亮点。课题语文乐园一教时二学习目标：１．练习正确规范书写汉字。2、完成阅读欣赏、提高自主阅读能力。学习重点难点：练习正确，规范书写汉字．自主完成阅读，积累经验。教学过程：一、写字板：1、请认读写字板中的字。2、你认为哪个字容易写错？3、请你先描红，再练写。4、为你的同桌打打分吧！二、阅读欣赏：1、师出示自学提示：（1）读一读这个故事，想办法认识生字。（2）先查字典理解带点字的字义，再联系上下文说说词语的意思。2、组织并参与学生的自学。3、检查自学情况，帮助解难。指定三名学生读文章。↓请说说带点字的意思。↓找出相关词语，再读读前后句子，说说词语的意思。4、组织学生以多种方式朗读短文。5、你能用自己的两三句话说说这篇短文写了一件什么事吗？6、拓展说话：假如你是一名旅客，看到燕子的信，会有什么想法？7、文中你喜欢哪些词语？8、小结。1、读这6个字。2、提出写字建议。3、描红，写字。4、互评。指名读自学提示按要求自学。点名读书→交流带点字的意思→理解词义。朗读概括短文大意交流、想象说话。积累好词，收到词语库。板书设计语文乐园一秋雨绵绵倾盆大雨狂风暴雨词语的积累应该是在平时的读书和学习中。通过本课的学习，引导学生多读书，积累好词好句，并要学会适当的应用！才真正达到了学习的目的。课题语文乐园一教时三学习目标：习作春天的景物，培养学生观察生活、乐于表达的兴趣。学习重点难点：习作，把春天的景物特点写具体而生动。教学过程：一、导入新课：春天正在悄悄的来到，它像一个害羞的小姑娘，慢慢地向我们走来。它不华丽、不浓妆艳抹，却是那么的清新美丽。同学们，你们想不想用你手中的笔记录下你眼中这美丽的春天呢？那么现在谁先来说一说你眼中的春天是什么样子的？那么我们该如何把你眼中的春天写的生动而美丽呢?二、出示习作要求1、把春天的景物或者人们在春天的活动详细地写下来。2、观察要细致，叙述要真实。3、运用比喻、拟人等修辞手法。注意句子要通顺，比喻要恰到贴切。三、学生习作1、写完后自己通读两遍，注意句子通顺、错别字、标点符号。2、同桌、小组之间互相交流。3、修改后抄写在大作文上。学生自由发言，说出春天的主要变化——植物、动物、人物、天气等方面把自己说的写下来，教师个别指导。把自己写的在小组内读一读。板书设计春天