小学一年级语文教案参考样本

小学一年级语文教案参考样本课题：秋天（第一课时）一、教材分析《秋天》是部编版小学语文一年级上册的一篇课文。这是一篇写景散文，语言优美、生动，富有画面感。课文以简洁明快的语言，描绘了秋天到来时大自然的变化，如天气转凉、树叶变黄飘落、大雁南飞等景象，展现了秋天的独特魅力。本文图文并茂，易于激发学生的阅读兴趣，是培养学生观察能力、朗读能力和初步审美能力的好素材。二、学情分析一年级的学生刚刚结束幼儿园的生活，进入小学阶段，对周围世界充满好奇。他们已经掌握了汉语拼音的基本内容，能够借助拼音认读一些简单的汉字，具备初步的朗读能力。但他们的有意注意时间较短，思维方式以具体形象思维为主，喜欢直观、生动的教学形式。在学习习惯方面，需要教师引导他们逐步养成认真倾听、积极思考、乐于表达的习惯。大部分学生对自然现象有一定的感性认识，对秋天的景象可能有过一些观察，但缺乏系统的梳理和语言表达。三、教学目标1.知识与技能：*认识“秋、天、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”11个生字，会写“了、子、人、大”4个生字。*正确、流利地朗读课文，注意读准字音，停顿恰当。*初步理解课文内容，感受秋天的基本特征。2.过程与方法：*通过看图、联系生活实际、借助拼音等多种方式认识生字，理解词语意思。*通过范读、指名读、齐读、赛读等多种形式的朗读，体会秋天的美。*引导学生观察课文插图和生活中的秋天景象，培养观察能力和初步的审美能力。3.情感态度与价值观：*感受秋天的美丽景色，激发对大自然的热爱之情。*初步培养学生留心观察周围事物的习惯。四、教学重难点1.教学重点：*认识11个生字，会写4个生字。*正确、流利地朗读课文。2.教学难点：*理解“一片片”、“叶子黄了”、“大雁南飞”等词语所描绘的景象。*体会课文所表达的对秋天的喜爱之情。五、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含秋天景色图片、课文动画、生字卡片、词语卡片）、实物投影仪。2.学生准备：课本、田字格本、铅笔、橡皮。六、教学过程（一）创设情境，导入新课（约5分钟）1.谈话导入：师：小朋友们，我们刚刚度过了一个炎热的夏天，现在天气渐渐变凉了。你们发现周围的景物有什么变化吗？（引导学生自由发言，说说自己观察到的秋天现象，如树叶落了、天气凉快了等。）2.揭示课题：师：是啊，夏天悄悄地走了，秋天已经来到了我们身边。今天，我们就一起来学习一篇描写秋天的课文，题目是——《秋天》。（板书课题，带领学生齐读课题，注意“秋”是翘舌音。）（二）初读课文，整体感知（约10分钟）1.范读课文：师：秋天是什么样子的呢？请小朋友们先静静地听老师读一遍课文，注意听清字音和停顿。（教师配乐范读，语速稍慢，注意语气和情感。）2.学生自由读：师：现在请小朋友们自己借助拼音读一读课文，遇到不认识的字多读几遍，把句子读通顺。（学生自由朗读，教师巡视指导，关注个别有困难的学生。）3.检查朗读：*指名分段朗读，其他学生认真听。*师生共同评议，纠正字音和停顿。重点指导朗读“一片片叶子从树上落下来”、“一群大雁往南飞”等句子。*全班齐读课文，感受秋天的美。（三）随文识字，理解词语（约15分钟）1.学习第一自然段：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”*出示第一自然段动画或图片。*指名朗读，提问：秋天来了，天气怎么样了？树叶怎么样了？叶子是怎样落下来的？*识字：“天、气、了、树、叶、片”。*出示生字卡片“天、气、了”。指名读，开火车读，正音。*引导学生用“天”组词（如：天空、白天），理解“天气”的意思。*学习“了”：认识多音字“了”（le,liǎo），本课读“le”。*出示生字“树、叶”：看图识字，说说“树”和“叶”的偏旁部首，引导学生结合图片理解字义。可以用组词、造句的方式帮助记忆。*出示生字“片”：*提问：“一片片叶子”是什么意思？（引导学生理解“一片片”表示数量多，一片又一片。）*出示“片”字，观察字形，像什么？（像一片叶子）。指导书写“片”字的笔顺。*认读词语：天气、凉了、树叶、叶子、一片片。*再读第一自然段，体会叶子飘落的景象。可以做动作模仿叶子飘落。2.学习第二自然段：“天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”*出示第二自然段动画或图片（大雁南飞）。*指名朗读，提问：秋天的天空是什么样子的？大雁要飞到哪里去？它们在空中排成了什么队形？*识字：“大、飞、会、个、一”。*出示生字卡片“大、飞、会、个、一”。*“大”：与“小”对比，组词（大人、大小）。*“飞”：看图理解字义，做小鸟飞翔的动作帮助记忆。*“会”：认识“人”字头，组词（开会、学会）。理解“一会儿……一会儿……”表示时间很短，动作交替进行。*“个”：量词，“一个人”、“一个字”。*“一”：认识多音字“一”，在本课“一群”、“一个”中读阳平。*认读词语：天空、那么、大雁、南飞、一会儿、排成、一个。*再读第二自然段，模仿大雁飞行的样子，理解“一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”。3.学习第三自然段：“啊！秋天来了！”*指名朗读，提问：这句话表达了小朋友们怎样的心情？（高兴、喜爱）*指导朗读，读出喜悦、兴奋的语气。*识字：“秋”。回顾课题中的“秋”字，指导书写“秋”字的笔顺，注意右边是“火”字。（四）巩固识字，指导书写（约10分钟）1.游戏巩固识字：*“摘苹果”：出示带有生字的苹果图片，学生认读正确即可摘下苹果。*“开火车”读词语卡片。2.指导书写：“了、子、人、大”。*出示田字格中的生字，引导学生观察字的间架结构和占格位置。*教师范写，边写边讲解书写要领：*“了”：先写横撇，再写弯钩。注意弯钩要写得圆润。*“子”：先写横撇，再写弯钩，最后写横。横要写在横中线上。*“人”：撇从竖中线起笔，捺要舒展，撇捺要对称，交于横中线附近。*“大”：横要长，撇捺舒展，盖住下面。*学生在田字格本上描红、临写，教师巡视指导，强调正确的握笔姿势和写字姿势。*展示学生书写作品，进行评议和鼓励。（五）课堂小结，拓展延伸（约5分钟）1.总结回顾：师：今天我们认识了秋天，知道了秋天天气凉了，树叶黄了，大雁南飞了。小朋友们喜欢秋天吗？2.拓展活动：师：秋天还有很多美丽的景色和有趣的事物等着我们去发现。课后，请小朋友们和爸爸妈妈一起到户外去找找秋天，把你找到的秋天画下来或者说给爸爸妈妈听，下节课我们一起分享。七、板书设计秋天天气凉了。树叶黄了。一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。啊！秋天来了！（板书课题，并在课题下方或旁边贴上本课重点生字卡片：秋、天、气、叶、片、大、飞等）八、教学反思（本部分为教师课后填写）1.本节课教学目标的达成情况如何？哪些目标达成较好，哪些有待加强？2.教学环节的设计是否合理？时间分配是否恰当？3.识字教学和朗读指导的方法是否有效？学生的参与度如何？4.在指导书写方面，学生是否掌握了基本的书写要领