中考语文苏轼专题复习资料包

中考语文苏轼专题复习资料包一、走近苏轼：生平与思想管窥苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉州眉山人。他的一生，是才华横溢的一生，也是颠沛流离的一生。少年得志，名动京师，却因“乌台诗案”遭遇人生重大转折，此后辗转于黄州、杭州、惠州、儋州等地。正是这些丰富的人生阅历，尤其是贬谪生涯，锤炼了他的品格，也成就了他旷达的胸襟与深邃的思想。苏轼的思想是复杂的，儒、道、释三家思想在他身上有机地融合。儒家的积极入世、经世济民是他的底色，早年“致君尧舜”的理想贯穿始终，即便身处逆境，也不忘关注民生疾苦，兴修水利，赈济灾民。道家的超然物外、顺应自然，则为他在逆境中提供了精神慰藉，使他能在困厄中保持乐观与从容，“一蓑烟雨任平生”便是此种心境的写照。佛家的圆融通达、观照内心，又让他对人生有了更通透的感悟，能从苦难中发掘哲理，于平凡中体悟禅意。这种多元而又圆融的思想境界，使得苏轼的作品呈现出丰富的情感内涵和深刻的人生智慧。二、重点作品梳理与精析（一）《水调歌头·明月几时有》（词）2.核心词句释义：*“把酒问青天”：开篇不凡，展现豪放洒脱的气概。*“不知天上宫阙，今夕是何年”：对月宫的遐想，隐含对现实的某种疏离感。*“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”：向往超脱尘世，又顾虑高处的孤寂寒冷，反映了内心的矛盾与挣扎。*“起舞弄清影，何似在人间”：从幻想回到现实，感受人间生活的美好与真切。*“转朱阁，低绮户，照无眠”：月光的移动，暗示夜已深沉，无眠之人的愁绪。*“不应有恨，何事长向别时圆”：无理而妙的发问，将思念之情推向高潮。*“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”：对人生缺憾的坦然接受，充满哲理意味。*“但愿人长久，千里共婵娟”：超越个人悲欢，升华出对普天下离人的美好祝愿，境界高远。3.思想情感：本词通过对中秋望月的描写与畅想，表达了词人对亲人的深切思念、对人生离合的旷达胸襟以及对美好生活的真诚祝愿。既有对现实的忧虑，更有对理想境界的追求与对人生的深刻体悟。4.艺术特色：*想象奇特，意境阔大，将写景、抒情、议论融为一体。*语言清丽流畅，对仗工整，声调和谐，尤其“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”两句，对仗自然，富含哲理。*情感跌宕起伏，从向往到犹豫，从惆怅到旷达，最终归于美好的祝愿，层次分明。5.中考常见考点：名句默写（尤其是最后两句）；“婵娟”的含义；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”所蕴含的哲理；词人情感的变化过程。（二）《江城子·密州出猎》（词）2.核心词句释义：*“老夫聊发少年狂”：开篇点题，一个“狂”字贯穿全篇，展现词人的豪情壮志。*“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”：动作、装束、场面，极写狩猎队伍的英姿与气势。*“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”：以孙权自比，表现射虎的豪情。*“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！”：饮酒后胆气更壮，虽年华老去，壮志不减。*“持节云中，何日遣冯唐？”：运用典故，表达渴望得到朝廷信任与重用，奔赴边疆、建功立业的愿望。*“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”：直抒胸臆，表达抵御外侮、建功立业的雄心壮志。3.思想情感：本词通过描写密州出猎的宏大场面，抒发了词人渴望报效国家、建功立业的豪情壮志，以及虽处逆境却依然昂扬向上的精神风貌。4.艺术特色：*气势豪放，风格雄浑，是苏轼豪放词的代表作之一。*运用典故（孙郎、冯唐、天狼），使情感表达更为含蓄而深刻，增强了词的文化内涵。*叙事、抒情、言志紧密结合，语言铿锵有力。5.中考常见考点：“狂”字的作用；典故的含义及作用；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”所展现的情怀；词的豪放风格。（三）《记承天寺夜游》（文）2.核心词句释义：*“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行”：简洁交代时间、起因及行动，“欣然”可见月色对作者的吸引力。*“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”：因月色而乐，因无共赏者而寻友，可见其孤寂与对友情的珍视。*“怀民亦未寝，相与步于中庭”：友人亦未眠，心有灵犀，为下文共赏月色做铺垫。*“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”：千古名句。以水喻月，以藻荇喻竹柏之影，生动描绘出月色的清澈透明与宁静优美。*“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”：点睛之笔，由景入情，抒发感慨。3.思想情感：本文通过对承天寺夜月色的描写，表达了作者在贬谪中随缘自适、自我排遣的旷达心境，以及对自然美景的热爱和对知音共赏的欣慰。“闲人”二字，既是自嘲，也暗含着对人生的感悟与超脱。4.艺术特色：*语言极简，洗练传神，寥寥数笔，境界全出。*比喻精妙，形象生动，将无形之月写得可触可感。*情景交融，意境清幽，于平凡中见深刻，于淡泊中显真情。5.中考常见考点：写景句的赏析（比喻的妙处）；“闲人”的含义；作者的思想情感；文章短小精悍、意境优美的特点。（四）其他重要作品提示*《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》：悼亡词，情感真挚沉痛，“十年生死两茫茫”、“相顾无言，惟有泪千行”等句感人至深。需注意其婉约的风格和对亡妻的深切思念。*《浣溪沙·游蕲水清泉寺》（山下兰芽短浸溪）：“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”表现了作者乐观豁达、不服老的精神。三、苏轼诗文常见艺术特色与写作手法归纳1.旷达的情怀与深邃的哲理：这是苏轼作品最鲜明的特色。无论身处何种逆境，他总能从自然、人生中汲取力量，展现出“一蓑烟雨任平生”的旷达与“也无风雨也无晴”的超脱。其作品往往蕴含着对人生、对宇宙的深刻思考，如《水调歌头》中的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。2.善用比喻、拟人等修辞手法：苏轼的比喻往往新奇巧妙，生动形象。如《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明”，将月光比作积水，清澈透明。3.情景交融，意境优美：无论是词还是文，苏轼都善于将情感融入景物描写之中，创造出富有感染力的意境。如“明月几时有，把酒问青天”的旷远，“庭下如积水空明”的清幽。4.豪放与婉约并存：苏轼是豪放词派的开创者，其豪放词气势磅礴，如《江城子·密州出猎》；但他也有不少婉约之作，情感细腻，如《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》。5.用典灵活自然：如《江城子·密州出猎》中用“孙郎”、“冯唐”的典故，使表达更含蓄，内涵更丰富。6.语言风格多样：或雄浑豪放，或清新隽永，或朴实自然，皆能恰到好处。其散文语言则简洁明快，流畅自然。四、苏轼诗文常见考点及答题策略1.理解诗句/文句含义：*策略：结合上下文，联系作者生平、创作背景，准确把握关键词语的含义。对于典故，要了解其出处和常用义。*示例：“但愿人长久，千里共婵娟”——结合中秋望月思亲的背景，理解其超越个人情感，祝愿普天下人团圆安康的旷达情怀。2.分析思想情感/主旨：*策略：抓住直接抒情的词句，分析景物描写的特点及其象征意义，结合作者经历和时代背景进行概括。注意苏轼作品中常见的“旷达”、“乐观”、“思念”、“壮志”、“闲适”等情感。*示例：《记承天寺夜游》中的“闲人”，既指有闲情逸致赏月之人，也暗含作者被贬后的身份与心境，既有自嘲，也有旷达。3.赏析写作手法/艺术特色：*策略：从修辞手法（比喻、拟人、对偶、用典等）、表达方式（记叙、描写、抒情、议论）、表现手法（借景抒情、情景交融、托物言志等）、语言特点等角度入手。结合具体例句分析其表达效果。*示例：赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”——运用比喻，将月光比作“积水”，将竹柏影比作“藻荇”，生动形象地写出了月色的清澈透明和宁静优美，营造出清幽的意境。4.名句积累与默写：*策略：准确记忆重点篇目和高频考点的名句，注意易错字的书写。理解名句含义有助于记忆和默写。五、总结与寄语苏轼是中国文学史上的一座丰碑，他的作品不仅是文学的瑰宝，更是滋养我们心灵的源泉。他的才情、他的品格、他的智慧，都值得我们深入学习