七年级地理上册《多变天气》教学设计_第1页
七年级地理上册《多变天气》教学设计_第2页
七年级地理上册《多变天气》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

七年级地理上册《多变天气》教学设计*拓展思考：“天气和气候有什么不同呢？我们下节课将继续学习。”（设下悬念，为后续学习铺垫）*设计意图：梳理本课知识点，构建知识网络，巩固学习效果，并对下节课内容进行预告。(四)布置作业，学以致用(约3分钟)1.基础作业：完成教材课后练习。2.实践作业：*连续观察并记录未来三天家乡的天气情况（日期、天气现象、气温、风向风力），可以用文字描述，也可以尝试用天气符号表示。*每天关注当地的空气质量日报，了解空气质量状况，并思考哪些因素可能影响了当日的空气质量。3.拓展作业（选做）：和家人一起讨论，根据明天的天气预报，你们家明天的出行计划或活动安排会做哪些调整？*设计意图：巩固所学知识，培养学生观察记录习惯和学以致用的能力，将课堂延伸到课外。十一、板书设计（见教学过程中的“教师补充与板书总结”部分，此处为示意，实际板书应在教学过程中逐步生成）多变的天气1.天气及其影响*概念：短时间、大气状况*特点：多变*影响：农业、交通、生活、健康……2.明天的天气怎么样？*天气预报*卫星云图：白（云区）、绿（陆地）、蓝（海洋）*天气符号：（贴图或简笔画晴、阴、雨、雪、风等主要符号）3.我们需要洁净的空气*空气质量日报（AQI）*保护大气环境十二、教学反思（本部分在课后填写，主要记录本课教学过程中的亮点、不足以及改进思路。）*学生参与度如何？哪些环节最能调动学生积极性？*教学目标的达成度如何？重点是否突出，难点是否有效突破？*时间分配是否合理？*多媒体资源的运用是否恰当有效？*对学生的回答和生成性问题的处理是否得当？*有哪些可以改进的地方，以便在未来的教学中做得更好？这篇教学设计力求体现新课标的理念，以学生为主体，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标达成。在实际操作中，教师可根据班级具体情况和教学资源灵

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论