2027届高三生物一轮复习课件+第1讲+走近细胞

高中生物教材高中生物教材必修一《分子与细胞》第1章走进细胞第2章组成细胞的分子第3章细胞的基本结构第4章细胞的物质输入和输出第5章细胞的能量供应与应用第6章细胞的生命历程01细胞是生命活动的基本单位02细胞的多样性和统一性03使用显微镜观察多种多样的细胞考点第1讲走近细胞考点由高考知核心知识点预测走近细胞(2024·山东卷）病毒的相关知识(2024·河北卷）病毒的相关知识(2023·海南卷)原核细胞与真核细胞的区别(2022·北京卷1）原核细胞与真核细胞(2022·辽宁卷1）原核细胞与真核细胞(2022·海南卷1）病毒、原核细胞、真核细胞结构的区别(2022·海南卷）脊髓灰质炎病毒热点预测与趋势分析各个知识点都有出题的可能性。重点是：原核细胞与真核细胞的区别。新旧教材对比增：①归纳法；②更加明晰了细胞学说的意义。淡化：①生命活动离不开细胞；②关于病毒的相关知识只在习题中出现。考点1细胞是生命活动的基本单位一、细胞学说及其建立过程1.建立者：主要是施莱登和施旺2.细胞和细胞产物其他细胞老细胞而不是“一切生物”并不是所有新细胞都由老细胞分裂产生，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合考点1细胞是生命活动的基本单位一、细胞学说及其建立过程①细胞学说的建立，明确了

是生命有机体的结构和生命活动的基本单位，揭示了动物和植物的

，从而阐明了生物界的统一性。细胞统一性②细胞学说的建立，标志着生物学的研究进入

水平，并为后来进入分子水平打下基础。细胞③细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为_____________的确立埋下了伏笔。生物进化论没有说明差异性3.意义意味着我们身体的每个细胞都经历了漫长的进化史一、细胞学说及其建立过程①未涉及

细胞;②未涉及病毒;③未涉及生物或细胞间的“差异性”。

①统一了“

”(均由细胞构成);②统一了“细胞”(细胞均有自己的生命

又对整体生命起作用;

由老细胞分裂产生)。

原核动植物新细胞(1)“未涉及”(2)“统一了”

归纳总结：细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”易错辨析×√××主要动植物受精卵是由精子和卵子结合而成的(1)细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性，认为细胞一定都是由细胞分裂产生的。(

)(2)细胞学说仅涉及动物细胞、植物细胞。(

)(3)细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。(

)(4)细胞学说的创立完全是由施莱登和施旺完成的。(

)一、细胞学说及其建立过程维萨里：揭示了人体在器官水平的结构比夏：指出器官是由组织构成的罗伯特虎克：细胞的发现者和命名者列文虎克：用显微镜观察到细菌等活细胞马尔比基：用显微镜观察了动植物的微细结构施莱登：提出细胞是构成植物体的基本单位施旺：提出动植物细胞结构的一致性耐格里：发现新细胞的产生是分裂的结果魏尔肖：断言所有细胞都来源于先前存在的细胞第三阶段科学观察和归纳概括的结合—形成理论第四阶段细胞学说在修正中前进第一阶段从人体的解剖和观察入手——从器官到组织第二阶段显微观察资料的积累——认识细胞死细胞4.建立过程1.维萨里A.提出细胞是构成植物体的基本单位2.比夏B.提出动植物细胞结构的一致性3.罗伯特.虎克C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞4.列文虎克D.观察到不同形态的细菌、红细胞和精子(活细胞)5.马尔比基E.观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质6.施莱登

F.揭示了人体在器官水平的结构7.施旺G.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果8.耐格里H.指出器官是由组织构成的9.魏尔肖I.细胞的发现者和命名者(死细胞)易错辨析一、细胞学说及其建立过程5.细胞学说建立方法--归纳法（P5）

教材隐性知识：施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上，利用

法提出“所有的动植物都是由细胞构成的”，且这一结论是

的。根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际上就是运用了不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的。不完全归纳法如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。完全归纳法归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。不完全归纳可信【检测】下列关于细胞学说的建立过程及内容要点，叙述正确的是（

）A．细胞学说的建立用到了完全归纳法B．施莱登和施旺认为“所有细胞都来源于先前存在的细胞”，这暗示着我们身体的每一个细胞都凝聚着漫长的进化史C．细胞学说认为“细胞是一个相对独立的单位”，这表明细胞均可以独立完成各项生命活动D．细胞学说的提出推倒了分隔动植物界的巨大屏障D【检测】下列关于细胞学说的叙述，错误的是（

）A．阐明了生物界的统一性B．提出一切生物都是由细胞构成的C．为进化论的确立埋下了伏笔D．提出新细胞是由老细胞分裂产生的B【检测】细胞学的确立是从施莱登和施旺的细胞学说的提出开始的，而大部分细胞学的基础知识是在19世纪70年代以后得到的。在这一时期，显微镜的观察技术有了显著的进步，详细地观察到细胞核和其他细胞结构、有丝分裂、染色体的行为、受精时的核融合等。下列相关说法正确的是(

)A.为细胞学早期的形成奠定了良好基础的技术是电子显微镜技术B.理论思维和科学实验的结合是促进细胞学说建立和完善的重要方法

C.生物学的发展都是依赖于观察手段的进步D.细胞学说是关于所有生物结构和生命活动的基本单位的学说为细胞学早期的形成奠定了良好基础的技术是光学显微镜技术，A错误还有实验等手段，C错误B二、细胞是基本的生命系统1.生命活动离不开细胞活细胞单个细胞各种分化的细胞细胞代谢细胞增殖与分化细胞内基因的传递和变化考点1细胞是生命活动的基本单位【检测】下列事实中，不支持生命活动离不开细胞观点的是（）A．草履虫是单细胞生物，它可以完成运动、摄食等B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活C．HIV主要由蛋白质和核酸组成D．人体发育离不开细胞的分裂和分化C【检测】下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是()

A.生命活动离不开细胞

B.病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关

C.细胞是生物体结构和功能的基本单位

D.多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动B二、细胞是基本的生命系统2.生命系统的结构层次教材隐性知识：一个分子或一个原子

（填“是”或“不是”）一个系统，

（填“是”或“不是”）生命系统，其理由是

。是不

是一个分子或一个原子不能独立完成生命活动系统：是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。生命系统：是指能独立与其所处的环境进行物质与能量交换，并在此基础上实现内部的有序性、发展与繁殖的系统

细胞

组织

器官

系统

个体

种群

群落生态系统

生物圈生物体生命活动的基本单位由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起构成的细胞群不同的组织按照一定次序结合起来，能完成某一生理功能的结构共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落生物群落和无机环境相互作用而形成的统一整体由地球上所有的生物生态系统相互关联构成的统一整体2.生命系统的结构层次二、细胞是基本的生命系统2.生命系统的结构层次①最基本和最大的生命系统分别是

。②地球上最早的生命形式是

。③生物繁殖和进化的基本单位是

；生态系统是由

及其所处的无机环境构成的。④植物没有

层次。细胞和生物圈单细胞生物（既是细胞也是个体）种群群落系统(1)2019新型冠状病毒的生命活动离不开最基本的生命系统(

)(2)单细胞生物的生命系统中只有细胞这一个层次(

)(3)一棵白杨树的生命系统层次为细胞、组织、器官、系统、个体(

)(4)原子、分子都是一个系统，但不能独立完成生命活动，不是生命系统(

)(5)池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分(

)√××√√[易错辨析]1.大熊猫拥有独特的中国文化象征意义，被称为“国宝”。通过一系列保护措施，野生大熊猫种群数量有所增加。下列相关叙述正确的是（

）A．种群是最基本的生命系统结构层次B．大熊猫细胞中的化合物也是生命系统结构层次C．大熊猫依靠单个细胞不能独立完成各项复杂生命活动D．一定区域内的所有大熊猫形成群落，不同群落集合形成生态系统C细胞不是所有生物2.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（）

①核酸

②肌细胞

③呼吸道上皮④病毒

⑤皮肤⑥野猪

⑦同一片森林中的所有野猪

⑧亚热带常绿阔叶林

⑨一个池塘中所有鱼类

⑩一个池塘中所有生物．

A．①④②③⑤⑥⑦⑨⑩⑧

B．②③⑤⑥⑦⑩⑧

C．⑧⑩⑨⑥⑤③②

D．⑧⑩⑦⑥⑤③②生态系统群落种群个体器官组织细胞B【检测】“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种鱼、虾等生物，土壤中有各种细菌和真菌．根据生命系统的结构层次分析回答下列问题:(1)扬州瘦西湖中所有的鲫鱼构成了__________.(2)扬州瘦西湖边的一只白鹭属于____________．(3)扬州瘦西湖属于生命系统结构层次中的________．(4)柳树是扬州瘦西湖的主要树种。与鱼相比，柳树不具有生命系统的哪一结构层次？为什么？___________________________________________________．种群个体生态系统不具有系统，因为植物个体由6大器官直接构成P8深挖教材：据图分析病毒的结构和特点(1)HIV主要由RNA和蛋白质构成，T2噬菌体主要由DNA和蛋白质构成，上述物质都是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的。(2)HIV与T2噬菌体相比，变异性更大的是HIV，原因是HIV的RNA是单链结构，不稳定，容易发生变异。病毒成分：主要由蛋白质和核酸组成(3)T2噬菌体的增殖过程？需要的物质从何而来？(4)噬菌体是专一侵染细菌的病毒，如果想用放射性同位素标记T2噬菌体，该如何操作？深挖教材：据图分析病毒的结构和特点(3)T2噬菌体的增殖过程？需要的物质从何而来？(4)噬菌体是专一侵染细菌的病毒，如果想用放射性同位素标记T2噬菌体，该如何操作？先用含有放射性同位素的培养基培养细菌，再用标记后的细菌培养T2噬菌体。吸附→注入→合成→组装→释放深挖教材：据图分析病毒的结构和特点

病毒营寄生生活，

只有在宿主活细胞中

才能表现生物活性。

发散思维：病毒知识整合考向1围绕病毒考查生命观念1.(2020·全国卷Ⅰ，1)新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯，提高公共卫生安全意识。下列相关叙述错误的是(

)A.戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播B.病毒能够在餐具上增殖，用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖C.高温可破坏病原体蛋白质的空间结构，煮沸处理餐具可杀死病原体D.生活中接触的物体表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染风险答案

B考向1围绕病毒考查生命观念答案

C2.(2021·广东汕头质检)H7N9病毒是一种新型的禽流感病毒，患者通常会伴随感冒症状。下列有关说法正确的是(

)A.该病毒可在人工培养基上大量增殖B.该病毒利用自身的核糖体合成病毒蛋白C.组成该病毒的生物大分子都是以碳链作为骨架D.该病毒和大豆叶肉细胞最大的区别是无成形的细胞核考向1围绕病毒考查生命观念答案

BT2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，不能感染肺炎双球菌3.(2018·全国卷Ⅱ，5)下列关于病毒的叙述，错误的是(

)A.从烟草花叶病毒中可以提取到RNAB.T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解C.HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征D.阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率考点2细胞的多样性和统一性考向2围绕生命系统的结构层次考查生命观念B4.(2021·湖北襄阳五中质检)下列有关生命系统结构层次的叙述中，正确的是(

)A.图中属于生命系统的是甲和乙B.最基本的生命系统中通常都含有丙C.每个生命系统都各自具有特定的组成、结构和功能，生态系统的组成成分是生产者、消费者和分解者D.要构成一个反射弧，一定需要三个或三个以上图甲所示结构、非生物物质和能量一.

真核细胞与原核细胞(1)图1属于原核细胞，图2属于真核细胞(填“原核细胞”或“真核细胞”)。(2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是图1代表的细胞没有以核膜为界限的细胞核；两类细胞共有的细胞器是核糖体。考点2细胞的多样性和统一性(3)图1蓝藻细胞中无图2细胞中的⑥叶绿体，但也能进行光合作用的原因是其细胞中含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。考点2细胞的多样性和统一性一.

真核细胞与原核细胞助学巧计：常见原核生物“一藻（蓝藻）二菌（细菌、放线菌）三体（支原体、衣原体、立克次氏体）”源于P12“拓展应用”：支原体肺炎是一种常见的传染病，是目前发现的最小的最简单的原核生物，没有细胞壁。考点2细胞的多样性和统一性一.

真核细胞与原核细胞(5)真核细胞与原核细胞的区别无染色体(5)真核细胞与原核细胞的区别基因突变基因重组类别原核细胞真核细胞转录和翻译基因的编码区

（2017全国卷1第38题）真核生物基因中通常有内含子，而原核生物基因中没有，原核生物没有真核生物所具有的切除内含子对应的RNA序列的机制。已知在人体中基因A（有内含子）可以表达出某种特定蛋白（简称蛋白A）。回答下列问题：（1）某同学从人的基因组文库中获得了基因A，以大肠杆菌作为受体细胞却未得到蛋白A，其原因是：基因A有内含子，在大肠杆菌中，其初始转录产物中与内含子对应的RNA序列不能被切除，无法表达出蛋白A同时同地进行是不连续的，有内含子和外显子之分先转录后翻译是连续的(5)真核细胞与原核细胞的区别(1)蓝细菌无细胞核、核糖体。(

)(2)蓝细菌与酵母菌的相同之处是二者都有拟核。(

)(3)蓝细菌的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程。(

)(4)念珠蓝细菌、发菜、黑藻和绿藻都是原核生物。(

)(5)链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜。(

)(6)原核细胞与真核细胞都有DNA和蛋白质结合形成的染色体。(

)××××××有核糖体都有细胞膜、细胞质、核糖体、DNA只有核糖体黑藻和绿藻是真核链球菌是原核生物，只有核糖体一种细胞器，没有高尔基体原核细胞的DNA是裸露的，其上没有蛋白质易错辨析

常见原核、真核生物分类：

①肺炎链球菌

②蓝细菌

③菠菜

④酵母菌⑤发菜

⑥水绵

⑦颤蓝细菌

⑧伞藻

⑨小球藻

⑩黑藻

⑪根瘤菌

⑫草履虫

⑬绿藻

⑭大肠杆菌

⑮支原体

⑯青霉菌

⑰乳酸菌

⑱破伤风杆菌

⑲硝化细菌原核生物：_______________________；真核生物：_______________________。③④⑥⑧⑨⑩⑫⑬⑯①②⑤⑦⑪⑭⑮⑰⑱⑲二.

细胞的多样性和统一性1.细胞的多样性体现及原因分析：蛋白质基因的选择性表达考点2细胞的多样性和统一性酵母菌草履虫红细胞肌细胞二.细胞的多样性和统一性2.细胞的统一性的“五个”表现细胞膜、细胞质、核糖体DNA考点2细胞的多样性和统一性补充：不同生物的遗传物质细胞生物(DNA和RNA)真核生物：动植物、真菌、原生生物DNA病毒：T2噬菌体、乙肝、天花等多数病毒病毒

(DNA或RNA)遗传物质是DNA遗传物质是RNA原核生物一藻：蓝藻；二菌：细菌、放线菌三体：衣原体、支原体、立克次氏体RNA病毒：HIV、SARS、流感、新冠等少数病毒【易错】只有RNA病毒的遗传物质是

；

原核生物既有DNA，也有RNA；遗传物质是

。

RNA考点2细胞的多样性和统一性DNAA.框图①内的生物都能进行有丝分裂，且其遗传都遵循孟德尔遗传规律B.框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者，都能进行有氧呼吸C.框图③内的生物都有细胞壁，遗传物质都是DNAD.框图④内的生物都是异养生物，且都能进行分裂增殖1.下列有关①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是()C考向1结合真、原核细胞的异同，考查科学思维能力答案

B1.(2021·湖北省部分重点中学高三起点考试)下列有关原核细胞与真核细胞的叙述，正确的是(

)A.真核细胞主要进行有丝分裂，原核细胞主要进行无丝分裂B.真核细胞和原核细胞都有核酸和核糖体，且共用一套遗传密码C.真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质D.真核生物都是异养型的，部分原核生物是自养型的考向1结合真、原核细胞的异同，考查科学思维能力1.

(2017·海南卷，2)下列关于原核生物的叙述，错误的是(

)A.大肠杆菌的细胞内有核糖体B.细胞对物质的吸收具有选择性C.拟核区中含有环状的DNA分子D.蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素答案

D考向2细胞的多样性与统一性、细胞学说，考查生命观念2.(2020·北京卷，3)丰富多彩的生物世界具有高度的统一性。以下对于原核细胞和真核细胞统一性的表述，不正确的是(

)A.细胞膜的基本结构是磷脂双分子层B.DNA是它们的遗传物质C.在核糖体上合成蛋白质D.通过有丝分裂进行细胞增殖答案

D【长句应答】1.细胞是否都有细胞核？举例说明。

原核细胞无成形细胞核，有拟核。真核生物绝大多数细胞有细胞核，只有少数没有细胞核，如人的成熟红细胞没有细胞核。2.目前新发现的细胞中最小、最简单的生物是支原体，该细胞与真核细胞相比，结构上最显著的区别是无以核膜为界限的细胞核。3.病毒和动植物相比，最大的特点是______________。病毒不能用一般的培养基培养，其原因是____________________________________。没有细胞结构病毒营寄生生活，只能用活细胞来培养4.(科学思维)原核细胞无叶绿体，但有的能进行光合作用的原因是：含有光合色素和与光合作用有关的酶。淡水水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖蛋白质是生命活动的主要承担者，核糖体是合成蛋白质的场所5.“绿水青山就是金山银山”，人们愈来愈认识到环保的重要性。但在生活中，我们仍常见到水华等环境污染现象，水华形成的原因是:(2022山西晋中高三统考）目前，量产的胰岛素主要通过基因工程方法生产。通过基因工程手段，能够让大肠杆菌或酵母菌发酵进行量产胰岛素，与大肠杆菌相比，选择酵母菌作为受体细胞可以获得具有生物活性的胰岛素，原因是

。因为酵母菌是真核生物，具有内质网和高尔基体，可以对胰岛素基因表达出的肽链进行加工和修饰6.从细胞生命活动的角度分析，原核细胞和真核细胞都具有核糖体这种细胞器的原因_______________________________________________________。【长句应答】7.原核细胞没有染色体，控制其性状的基因位于拟核和质粒中，它们在遗传时都不遵循孟德尔遗传规律，原因是:原核细胞没有染色体，在细胞分裂时，它们都是随机分配的，没有固定的分离比8.成人身体由200多种不同类型的细胞构成。从分子水平上分析，细胞多样性的直接原因和根本原因分别是构成细胞的蛋白质分子结构和种类不完全相同；同一个体的细胞中含有的DNA相同，但不同类型细胞的形成是基因选择性表达的结果【长句应答】考点3使用显微镜观察多种多样的细胞显微结构与亚显微结构：图1中未表示出细胞器的结构，则为

显微镜下的

结构图；图2中出现细胞器等的结构，则为

显微镜下观察到的

结构图。光学显微电子亚显微[显微镜的分类]考点3使用显微镜观察多种多样的细胞图1图2壁、质、核、线、叶、液泡、染色体等1.

实验原理2.

操作步骤(1)认识显微镜考点3使用显微镜观察多种多样的细胞高倍镜只能调细准焦螺旋“高不动粗”光圈考点3使用显微镜观察多种多样的细胞2.

操作步骤(1)认识显微镜将光线变暗：用

面镜/

光圈；将光线变亮：用

面镜/

光圈。平小凹大深挖教材【检测】①a、b是

，

螺纹，放大倍数a

b。②c、d是

，

螺纹，放大倍数c

d，且镜头越长，距离载玻片越近。物镜有>目镜无<目镜越长，放大倍数越低；物镜越长，放大倍数越高深挖教材2.怎样调节显微镜使图中的乙转为丙？提示正确的调节顺序是：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋。3.使用显微镜时，视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料时，一半清晰一半模糊不清，出现上述两种情况的可能原因分别是什么？提示前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。显微镜使用的相关知识(1)成像特点及装片移动规律①显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像；倒立是指上下、左右均颠倒，相当于将观察物水平旋转180度。如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。显微镜视野中观察到的细胞质流动方向和实际流动方向相同。bq生物生物顺时针顺时针(1)成像特点及装片移动规律②装片的移动规律：装片与物像移动方向相反，相对于视野中央，物像偏哪个方向，装片就向哪个方向移，即“同向移动”（偏哪往移哪），如物像偏左上方，则装片应向左上方移动。(2)高倍镜与低倍镜的比较物像大小看到的细胞数视野亮度视野范围物镜与装片的距离高倍镜大少暗小近低倍镜小多亮大远显微镜使用的相关知识(3)视野中的细胞数目的计算方法若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度；若视野中充满细胞，计算时考虑面积的变化。细胞数量与放大倍数的变化规律如下：项目视野中一行细胞数量圆形视野内细胞数量低倍镜下放大倍数为acd高倍镜下放大倍数为na_______________举例

c÷nd÷n2显微镜使用的相关知识原数目÷放大倍数

(2)显微镜的使用考点3使用显微镜观察多种多样的细胞2.

操作步骤(3)污点位置的判断方法污点可能存在的位置：装片、物镜、目镜。【教材中使用显微镜的实验】1.细胞中脂肪的检测（必修一，P18）2.用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动（必修一，P50）3.植物细胞吸水和失水（必修一，P64）4.观察植物细胞有丝分裂（必修一，P116）5.观察细胞的减数分裂（必修二，P24）6.低温诱导染色体变异（必修二，P89）考点3使用显微镜观察多种多样的细胞1.下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是()A.因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察B.为了使高倍物镜下的视野更亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜C.换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D.要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动B2.（2022·上海·高考真题）如图中甲乙为两个视野，由甲视野到乙视野必要的操作是（

）①调节亮度②转动物镜转换器③转动目镜④调节粗调节器A．①②B．②④C．①③D．③④A2.如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列相关描述正确的是（

）DA.①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数小B.把视野里的标本从图中的乙转为丙时，转动转换器从③→④C.若使视野中细胞数目最少，甲图中的组合应是②④⑤D.从图乙转为丙，正确调节顺序：移动标本→转动转换器→调节光圈→

转动细准焦螺旋考向借助显微镜的使用考查实验操作能力D2.(2021·豫南九校联考)对图示的生物学实验的叙述，正确的是(

)A.若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目增多B.若图②是显微镜某视野下洋葱根尖的图像，则向右移装片能观察清楚c细胞的特点C.若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是逆时针D.当图④视野中的64个组织细胞变为4个时，视野明显变暗提升·真题研析重温真题经典再现1.经典重组判断正误(1)新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成(2020·全国卷Ⅱ，1B)(

)(2)酵母菌的细胞核内含DNA和RNA两类核酸(2016·全国卷Ⅰ，1B)(

)(3)蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程(2016·全国卷Ⅰ，1C)(

)(4)控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体的DNA上(2015·全国卷Ⅰ，1D)(

)(5)原核细胞中既有DNA也有RNA(2013·全国卷Ⅱ，1C)(

)(6)蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状(2010·新课标卷，1B