2025~2026学年湖南省湘潭市岳塘区九年级上学期期末考试化学试卷

2025~2026学年湖南省湘潭市岳塘区九年级上学期期末考试化学试卷一、单选题1.湘潭“中华老字号”龙牌酱油酿造过程中，属于化学变化的是

A．黄豆清洗干净B．发酵产生香味C．酱油过滤除杂D．分装装入瓶中2.龙牌酱油以富硒黄豆为原料，这里的“硒”指的是

A．原子B．分子C．单质D．元素3.湘潭湘钢推进高端特种钢生产时，需利用空气成分优化生产环境。下列与空气成分相关的说法不正确的是

A．稀有气体通电发光，可作窑湾、万楼等景区的景观灯带B．氮气性质稳定，可作特种钢存储保护气，也可用于食品保鲜C．湘钢厂区周边空气中的烟尘含量增加，对空气质量无影响D．工业上分离液态空气制取氧气，是利用液态氮和液态氧的沸点差异4.保护湘江是美丽湘潭建设的重点，下列关于水的说法正确的是

A．明矾可以使水中悬浮的杂质较快沉降B．含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做软水C．电解水实验中，负极与正极产生的气体质量比为2:1D．污水可直接用于工业生产、农业灌溉、园林绿化或景观用水5.美丽湘潭倡导绿色生活，下列做法不合理的是

A．推广太阳能路灯替代传统路灯B．工业废气经处理达标后再排放C．露天焚烧秸秆和生活垃圾D．垃圾分类处理，可回收物循环利用6.下列关于日常化学知识说法不正确的是

A．天然气液化储存时，分子间的间隔变小B．燃气灶火焰呈黄色，需要调小灶具的进风口C．生石灰与水反应放热，可作自热食品的发热包D．遭遇火灾时，用湿毛巾捂住口鼻远离着火区域7.规范的实验操作是实验成功的保障。下列实验操作正确的是

A．倾倒液体B．读取液体体积C．二氧化碳验满D．熄灭酒精灯8.金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，物理性质却有明显差异。其原因是

A．物质具有多样性B．它们由不同的原子构成C．构成它们的原子大小不同D．金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同9.我国对锑实施出口管制，锑化铟（InSb）是量子芯片核心材料。如图是锑元素在元素周期表中的信息，下列说法不正确的是

A．锑属于金属元素B．锑的原子序数为51C．锑的相对原子质量为121.8gD．锑原子的核电荷数为51近年来，国产“昇腾910B”AI芯片实现规模化供货，其核心部件高纯硅衬底的制备采用工业经典工艺：先通过粗硅与氯气反应生成四氯化硅（SiCl4），再将提纯后的四氯化硅与氢气在高温下反应还原出高纯硅。回答下列小题。10．关于四氯化硅和氢气的说法，正确的是

A．氢气由氢分子构成B．四氯化硅中氯元素的质量分数最小C．四氯化硅中硅元素与氯元素的质量比为1:4D．四氯化硅由1个硅元素、4个氯元素组成11．四氯化硅和氢气在一定条件下生成高纯硅和氯化氢，其发生反应的物质种类变化示意图如下（未配平），下列说法正确的是

A．该反应不符合质量守恒定律B．生成物丙和丁的质量比为14:73C．该反应前后原子种类发生改变D．参加化学反应的甲与乙的分子个数比为1:112.下列关于实验推理不正确的是

A．点燃氢气时，声音很小，则表示氢气纯度低B．试管炸裂，可能是将刚结束加热的试管立即用冷水冲洗C．过滤后的滤液仍然浑浊，可能是漏斗内液面高于滤纸边缘D．蜡烛熄灭后产生的白烟能被点燃，该白烟的主要成分是石蜡小颗粒13.下列实验方案能达到目的的是

选项实验目的实验方案A除去CO2中混有的少量CO点燃气体B区分木炭粉与二氧化锰粉末观察颜色C实验室制取氢气用锌与稀硫酸反应D检验甲烷中含有碳元素点燃气体，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，观察现象

A．AB．BC．CD．D14.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法正确的是

A．化学观念：含有氧元素的化合物，叫作氧化物B．科学思维：物理变化中，物质种类没有变化，因此能量也没有变化C．科学探究与实践：只能利用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量D．科学态度与责任：油库、煤矿的矿井内都应该有“严禁烟火”等字样或消防安全标志15.下列是关于木炭还原氧化铜的两组实验，结合实验装置与对应数据图像，分析判断正确的是实验一：按图甲装置进行木炭还原氧化铜实验，测得反应过程中固体总质量随加热时间的变化如图乙所示；实验二：另取木炭与氧化铜粉末混合均匀，置于隔绝空气的密闭容器中持续加强热，通过CO2传感器得到容器内CO2质量随反应时间的变化曲线如图丙所示。

A．N点时，试管①中的固体只有两种B．M点时，试管②中导管口有气泡冒出，说明反应开始发生C．实验一结束，先撤离导管，停止加热，立即将试管里的粉末倒出D．t1−t2阶段密闭容器内CO2质量减少，是因为过量木炭与CO2发生反应生成了CO二、填空题16.2025年的“九三阅兵”不仅是一场展示国威军威的庄严盛典，其背后还蕴含了许多化学奥秘。请用化学用语回答以下问题。(1)阅兵式中，8万只七彩气球腾空而起的画面令人震撼。这些气球中填充的是氦气，请写出氦气的化学式_______。(2)阅兵式中放飞的气球采用的环保乳胶材料，该材料在空中爆裂后碎片可在10天左右完全自然分解成二氧化碳和水，减少对环境的负担。由此可推测制作气球的环保乳胶材料一定含有的元素包括O和_______、_______（填符号）。(3)阅兵式上，空中梯队拉出的彩烟是由特殊的化学物质制成。已知彩烟的主要成分之一是钛白粉（TiO2），请标出TiO2中钛元素的化合价_______。17.明代的《本草纲目》记载古法酿酒：“烧酒非古法也，自元时创始，其法用浓酒和糟入甑，蒸令气上……其清如水，味极浓烈，盖酒露也。”酿酒的设备结构如图所示，据此回答以下问题。(1)“蒸令气上……其清如水”描述的原理与某种净水方法相同，该净水方法是_______（填“沉降”、“过滤”、“吸附”或“蒸馏”）。(2)“烧酒”的主要成分是乙醇（化学式），请写出乙醇燃烧的化学方程式_______。(3)“味极浓烈”，从微观角度来看，能闻到“烧酒”的浓烈气味原因是_______。18.2025年央视春晚，新能源汽车灯光秀震撼全场。锂电池是新能源汽车的核心部件之一。如图是锂元素所在周期的各元素的名称、符号和原子结构示意图。请回答以下问题。(1)在化学反应中，锂原子容易_______（填“失去”或“得到”）电子。(2)硼元素的原子结构示意图中x的数值为_______。(3)图中各元素在元素周期表中属同一周期的原因是它们的原子核外电子层数都为______。19.阅读以下材料，回答相关问题。绚丽烟花美丽化学烟花爆竹的历史可以追溯到我国的唐朝。最初的爆竹是燃竹而爆，随着时间的推移，人们在竹筒中放入硝石、硫磺和木炭等成分，发明了火药。到了宋朝，民间开始使用纸筒装裹火药，并用麻茎串成鞭炮。现代烟花内部结构如图所示，开包药发生爆炸时，其中的硝酸钾(KNO3)、硫粉和木炭三者反应生成硫化钾(K2S)、氮气和二氧化碳，能炸开烟花外壳。效果药包括发光剂、发色剂等，燃烧时能产生绚丽多彩的光。其中发光剂主要是铝粉或镁粉，燃烧时能发出耀眼的白光。发色剂是一些含金属元素的化合物，这些化合物中的金属离子在火焰中灼烧时，会发出不同颜色的光，如碳酸锶(红色)、氯化钙(橙色)、硝酸钠(黄色)、氯化铜(蓝色)等。将不同的效果药按不同方式进行排列，可使烟花爆炸后产生不同的形状和图案。烟花作为一种广受欢迎的娱乐用品，不仅在节日庆典中扮演着重要角色，也蕴含着丰富的历史文化，是中华民族智慧的结晶。(1)从物质分类的角度分析，火药属于______（填“纯净物”或“混合物”）。(2)开包药发生爆炸时发生的化学方程式为______。(3)烟花绽放时，发出黄色光的金属离子是______（填离子符号）。20.“温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。如图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。分析思考，回答以下问题。(1)冰箱中常用的是“气调保鲜”，在空气分离后，为抑制细胞呼吸，进入冰箱保鲜室内的气体是______（填“富氧空气”或“富氮空气”）。(2)膜分离得到“富氧空气”，此过程氧分子的种类和结构______（填“是”或“否”）发生变化。(3)硫在“富氧空气”中燃烧的现象是发出明亮的______色火焰，产生______的无色气体，放出热量。三、实验题21.根据实验装置图，回答下列问题：(1)图1装置B中仪器a的名称_______。(2)写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式_______。若要做铁丝在氧气中燃烧实验，最好选用装置_______（填字母）收集氧气。(3)用过氧化氢溶液制取氧气时，也可用铂丝代替二氧化锰作催化剂。图2装置可通过铂丝的上下移动控制氧气产生的快慢，在产生氧气的过程中，若观察到导管中白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧的条件之一是需要达到_______；若体系内压强过大，则安全管中的现象是_______，此时应将铂丝抽离过氧化氢溶液。22.我国力争2060年前实现碳中和，彰显大国作为与担当，某化学实验小组的同学围绕“基于碳中和理念设计低碳行动方案”，积极开展跨学科实践活动。任务一：探究空气中二氧化碳的含量对环境的影响【观察分析】(1)分析图1中两个图示信息，下列有关说法正确的是。

A．全球二氧化碳浓度不断增大，导致温室效应增强B．二氧化碳含量过高可能会导致人类生存环境恶化C．二氧化碳是一种大气污染物任务二：实验室模拟二氧化碳的吸收【实验一】探究水吸收二氧化碳(2)A同学的实验报告如下：

实验步骤实验现象实验结论Ⅰ.如图2：向充满二氧化碳的软塑料瓶中注入约三分之一体积的蒸馏水，立即旋紧瓶盖后，振荡软塑料瓶_______二氧化碳能溶于水Ⅱ.继续向试管中滴加紫色石蕊溶液，振荡溶液变红二氧化碳能与水反应【查阅资料】紫色石蕊是一种色素，遇酸变成红色。(3)【反思评价】B同学认为步骤Ⅱ证明二氧化碳与水发生了化学反应，还有待完善，请你补充一个实验_______（描述实验操作及现象，提供的化学试剂：用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花、二氧化碳气体、水）。【实验二】探究不同化学试剂对二氧化碳的吸收效果根据二氧化碳的性质，还可以用澄清石灰水吸收二氧化碳。为比较吸收效果，小组同学完成了如下实验。实验步骤：实验装置如图3，甲、乙烧瓶中均已集满CO2，待烧瓶内气压平稳后迅速注入注射器中的液体，一段时间后振荡，并用压强传感器测定反应后的压强变化。实验现象：乙中澄清石灰水变浑浊，压强传感器测得甲、乙两烧瓶中压强随时间变化如图4所示。(4)【分析与结论】由图4信息可以得出：在相同条件下_______（填“水”或“澄清石灰水”）吸收二氧化碳效果更好。任务三：制定低碳行动方案(5)通过跨学科实践活动，同学们深刻认识到：低碳行动关系到人类的生存与可持续发展。请写出日常生活中符合“低碳”理念的做法：__