2025~2026学年重庆市永川中学巴蜀部九年级上学期期末考试化学试卷

2025~2026学年重庆市永川中学巴蜀部九年级上学期期末考试化学试卷一、单选题1.下列通过丝绸之路传到国外的古代发明或技术中，不涉及化学变化的是

A．黑火药爆炸B．湿法炼铜C．高粱酿酒D．指南针指引航海2.为钠、铝、钾等化学元素的中文命名作出卓越贡献，被称为我国近代化学启蒙者的是

A．徐寿B．道尔顿C．门捷列夫D．拉瓦锡3.2025年“世界水日”的主题为“冰川保护”。下列说法错误的是

A．水是一种重要的自然资源B．地球上的淡水资源短缺C．冰川水经过滤可得到纯水D．跨流域调水实现水资源合理利用4.下列关于空气及其成分的说法错误的是

A．空气中各成分含量相对稳定B．CO2含量过高影响人体健康C．N2用作粮食、瓜果的保护气D．O2可以支持所有的物质燃烧5.物质的用途与性质密切相关。下列说法不正确的是

A．铜用于制导线，是由于铜有良好的导电性B．石墨具有良好的导电性，可用于生产铅笔芯C．明矾能吸附悬浮杂质沉降，可用于净化饮用水D．镁能在空气中燃烧发出耀眼的白光，可用于节日焰火6.氮化镓是新一代半导体材料，铝广泛应用于航空航天。氮、铝、镓的原子结构示意图和它们在元素周期表中的信息如图所示，下列说法不正确的是

A．镓原子的质子数为31B．镓和氮在元素周期表中同一周期C．镓和铝的化学性质相似D．镓和铝都是金属元素7.下列符号及其意义均正确的是

A．表示2个氧原子B．可以表示二氧化碳C．NA表示钠元素D．表示镁元素显价8.我国南海海底探明有丰富的含锰矿物。已知一种锰原子的相对原子质量为55，核内质子数为25，则该锰原子内含有的中子数是

A．55B．30C．80D．259.为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料。经研究发现氨气燃烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景。其反应的微观示意图如图，下列说法正确的是

A．甲、乙、丙、丁都是化合物B．甲物质中两种元素的质量比为1:3。C．参加反应的甲、乙分子个数比为2∶3D．反应生成的丙与丁的质量比为14:2710.推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是

A．同种分子构成的物质属于纯净物，所以纯净物一定由同种分子构成B．阳离子带正电荷，所以带正电荷的粒子一定是阳离子C．燃烧伴随着发光、放热现象，所以有发光、放热现象的变化一定是燃烧D．铁的相对原子质量比铝大，则等质量的两种金属中铝含的原子数目多11.在化学实验中，“气泡”是一种非常重要的实验现象，下列有关说法错误的是

A．排水法收集氧气：当导管口气泡均匀连续冒出时开始收集B．鉴别水和双氧水：分别加入硫酸铜，观察是否有气泡产生C．过滤操作中：如果滤纸没有紧贴漏斗，容易留有气泡导致滤液浑浊D．向生石灰中加入水：白色固体变白色浆液，放热，水沸腾冒气泡12.空间站涂有耐高温、耐磨的碳化硅(SiC)涂层，碳化硅的结构类似于金刚石的结构，其制取原理为。下列说法正确的是

A．X的化学式为B．发生了氧化反应C．反应前后各元素的化合价均未发生变化D．碳化硅由碳原子和硅原子构成13.可用同一化学原理解释的现象是①久置的石灰水，液面上出现一层硬壳状薄膜②向澄清石灰水中，通过吸管不断吹入人体呼出的气体后③为了使石灰浆刷过的墙壁快点晾干，在室内生起一盆炭火，开始时墙壁湿④向紫色石蕊试液通入CO2气体，试液变红

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④14.中科院大连化学物理研究所研制出新型多功能复合催化剂，可将二氧化碳转化为汽油，过程示意如下图（部分产物已省略），已知X是一种单质，反应I中生成的另外一种物质为生活中常见的氧化物。下列说法正确的是

A．该物质可能是C或B．反应I属于置换反应，反应Ⅱ属于化合反应C．中碳、氢元素的质量比为1:2D．反应I前后，原子和分子的数目均不变15.窑鸡是一种利用泥土窑的余热焖烤鸡的传统做法，过程可简要概括为以下步骤：搭建土窑→烧制窑体→投放鸡→密封焖烤→取出食用→熄灭余火。在此过程中，下列说法错误的是

A．搭窑时泥块间留空隙，确保空气流通B．烧窑时将木柴架空，增大木柴与空气的接触面积C．烧窑时窑顶会出现黑色物质，这是因为泥土能燃烧生成炭黑D．熄灭余火时用泥土覆盖在余火和灰烬上，隔绝氧气使火熄灭16.下列实验方案设计错误的是

选项实验目的实验方案A除去铜粉中少量的碳粉在氧气流中灼烧B除去氮气中少量的氧气通过灼热的铜粉C鉴别氧化铜和碳粉在氧气流中灼烧D鉴别澄清石灰水和硫酸铜溶液看颜色

A．AB．BC．CD．D17.密闭容器中发生的某化学反应，各物质的分子数目随时间变化情况如图1所示，物质Y和Z的质量随时间变化情况如图2所示。下列说法无误的是

A．该反应属于分解反应B．该反应前后分子总数保持不变C．参加反应的X与Z的质量比为9：34D．Y与Z的相对分子质量之比为28：1718.天然气的主要成分为甲烷(CH4)，但往往混有有毒的H2S气体。氧化铁循环脱硫技术工艺如图所示。下列说法正确的是

A．该循环过程无需不断添加Fe2O3B．该循环脱硫工艺中只有S、O元素的化合价发生了改变C．脱硫过程中，每吸收34gH2S则生成32g硫D．该工艺的总反应方程式为：H2S+O2=SO2+S↓+H2O19.现将一氧化碳和二氧化碳的混合气体72g，通过足量灼热的碳粉，充分反应后气体质量增加了12g。原混合气体中碳元素的质量为

A．48gB．36gC．24gD．12g20.下列图像能正确表示对应变化关系的是

A.在密闭容器中加热等质量的铜和氧气B.硫在盛有空气的密闭容器中燃烧C.等质量的粉末状大理石和块状大理石分别与足量的稀盐酸反应D.等质量的甲烷和乙醇充分燃烧

A．AB．BC．CD．D二、填空题21.用化学用语填空：(1)海水中质量分数最大的元素______。(2)标出氯气中氯元素化合价______。(3)氢氧根离子______。(4)氨气______。(5)硫酸铝______。(6)保持金刚石化学性质的最小粒子______。22.汞在元素周期表中的相关信息及汞原子结构示意图如下图所示。(1)汞位于第_____周期，汞原子失去最外层电子后形成微粒的符号是_______。(2)氯化亚汞（）常用于防腐剂和制药工业，中汞元素的化合价为______。(3)水银体温计，温度升高，温度计读数增大的微观解释______。(4)汞破碎后挥发的有毒蒸气会危害健康与环境。镓合金温度计作为最佳替代品，外观和使用方式与水银体温计相近。推测镓合金常温下的状态为_______。23.早在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁，时至今日，钢铁仍然是使用最多的金属材料。(1)图1中“铁强化酱油”能为人体补充铁_____（填“分子”、“原子”或“元素”），盛装酱油的玻璃瓶类似于化学实验室中的______（填“广口瓶”或“细口瓶”）。(2)非遗项目“打铁花”的表演者将铁水抛向空中（如图2），形成铁花后变成一种黑色固体，用方程式解释反应原理______。(3)暖宝宝的发热剂（主要成分：活性炭、铁粉、蛭石等）可以代替红磷测定空气中氧气的体积分数。小水同学利用下图装置进行实验（如图3），实验前，夹紧弹簧夹，将注射器活塞往右拉，松手后，观察到活塞回到原处，由此得到的结论是_______。加入发热剂，充分反应后，活塞由“100”移动至“89”刻度处，导致测量结果小于21%的原因可能______（填序号）。A.发热剂量不足B.未冷却至室温就开始读数(4)工业炼铁，利用一氧化碳在高温下与氧化铁发生反应，写出化学方程式______。24.为了验证质量守恒定律，某校甲、乙两个小组分别设计了如图实验，请回答下列问题：【查阅资料】已知：(1)甲组实验中红磷燃烧的化学方程式是______；从微观角度分析，反应后天平仍然保持平衡的原因是______。(2)乙组实验结束后，天平的指针偏向刻度盘的______（填“左边”“右边”或“中间”），若乙小组使用的试剂不变且要得到和甲小组相同的结论，你认为应对乙小组实验进行的改进是_______。(3)在一个密闭的容器内，有A、B、C、D四种物质，在电火花作用下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。

物质ABCD反应前的质量/g205641反应后的质量/g2m056在该反应中，物质B反应后的质量_______；已知A的相对分子质量为B的4倍，则该反应化学方程式中，A与B的化学计量数之比为_______（填最简整数比）。25.助力“碳中和”，CO2的产生、捕集与资源化利用是重要研究课题。(1)“碳中和”与“碳达峰”中的“碳”指的是：______；温室效应由多种物质引起，除了二氧化碳外，能引起温室效应的物质还有______（写化学式，任写一种）。(2)CO2的捕集：工业上可用氨水、K2CO3溶液等化学物质捕集烟气中的CO2。氨水捕集CO2的实验流程如下。【NH3溶于水形成氨水，氨水不稳定，易分解生成NH3】①转化中可循环使用的物质X的化学式为______。②氨水吸收室中反应温度不宜过高，原因是______。(3)CO2的利用：CO2和H2在Ni/CaO表面发生反应生成CH4的原理如图所示。①整个转化过程中Ni/CaO的作用为_____。②结合原理图，写出生成CH4的总反应化学方程式为_____。三、实验题26.请结合下图回答问题：(1)写出仪器a的名称_______。(2)实验室常加热甲酸（HCOOH）和浓硫酸的混合溶液制取CO，则应选用的发生装置是_____（填字母）。使用G装置收集CO时，应从______（填“c”或“d”）端通入气体。(3)用BD装置组合制取二氧化碳，其相关的化学方程式是_______；若将B装置中长颈漏斗替换为注射器，相比于替换前装置的优点是_______。(4)探究二氧化碳不燃烧也不支持燃烧的实验中，无需标注的图标有_____（填序号）。

A．B．C．D．E．F．(5)下面是某同学设计的除去CO中的CO2并收集一瓶CO的装置图（瓶内均为NaOH浓溶液，可吸收CO2），其中最合理的装置是_____（填序号）。①②③27.化学兴趣小组的同学对“二氧化碳溶于水是否与水发生反应”进行探究。【提出猜想】猜想一：二氧化碳溶于水，不与水发生反应。猜想二：二氧化碳溶于水，与水发生反应。【思路分析】(1)判断物质间是否发生化学反应的根本依据是______。(2)我们通常可以通过观察发光、发热、产生气体等现象判断化学反应的发生。二氧化碳溶于水无明显现象，因此______（填“能”或“不能”）通过直接观察法判断是否发生化学反应。依据生成物和反应物的性质不同，通过实验验证生成物的存在，可间接判断化学反应的发生。【查阅资料】盐酸、硫酸、醋酸等都属于酸类物质。【设计实验】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花分别进行如下实验（如图一）。(3)实验②的目的是_______。(4)实验①、④中紫花变红，②、③紫花不变红。由此可知，猜想_____成立。(5)小组同学进行了创新，设计如图二所示实验。实验中能观察到的现象是_______。(6)二氧化碳与水反应的化学方程式是_______。【交流反思】(7)实验探究“无明显实验现象时是否发生化学反应”的核心思路包括_____（填字母序号）。a．设计对比实验b．控制变量c．获取事实证据d．逻辑推理判断(8)老师告诉同学们，对于无明显现象的化学反应，还可以通过判断反应物的减少来分析化学反应。例如，将实验④中变红的紫花放置在空气中一段时间，红花又变紫，用化学方程式解释______。28.小组同学用如图装置进行氧化铜与炭粉的反应实验，并对生成气体的成分进行探究。【查阅资料】NaOH溶液能吸收CO2。(1)根据质量守恒定律，对生成气体的成分作如下猜想：①只有二氧化碳；②只有一氧化碳；③_______。写出猜想①所发生反应的化学方程式___