2026年湖南师范大学树达学院辅导员考试真题附答案

2026年湖南师范大学树达学院辅导员考试练习题附答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员应当围绕学生、关照学生、服务学生，开展的主要工作不包括（）。A.思想理论教育和价值引领B.学生党团和班级建设C.学生心理健康教育与咨询D.教师教学质量评估2.湖南师范大学树达学院的校训是（）。A.仁爱精勤B.实事求是C.知行合一D.明德励志3.某学生因家庭突发变故情绪低落，连续两周缺课，辅导员首先应采取的措施是（）。A.联系家长了解情况B.开展心理危机干预C.进行批评教育并督促返校D.组织班级同学陪伴安慰4.新时代高校辅导员“四辅”职责不包括（）。A.辅学B.辅志C.辅德D.辅心5.学生宿舍发生矛盾，两名学生因作息习惯冲突动手，辅导员到场后首先应（）。A.了解冲突具体经过B.分开当事人避免激化C.批评动手行为并要求道歉D.联系保卫处介入调查6.某学生因沉迷网络游戏导致多门课程挂科，辅导员在谈心谈话中应优先关注（）。A.游戏内容与沉迷程度B.挂科对学业的具体影响C.学生沉迷游戏的深层动机D.家长对学生的监管情况7.根据《新时代高校教师职业行为十项准则》，辅导员在网络平台发布学生活动照片时，需特别注意（）。A.照片拍摄角度美观B.学生肖像权与隐私保护C.突出辅导员个人形象D.标注学院官方账号8.树达学院2025年提出“三全育人”综合改革重点任务，其中“三全”指（）。A.全员、全过程、全方位B.全学科、全时段、全场景C.全教师、全学生、全家长D.全课程、全实践、全评价9.某学生因家庭经济困难申请国家助学金，辅导员在审核时需重点核查的材料不包括（）。A.家庭收入证明B.学生消费记录C.村委会/居委会贫困证明D.学生在校表现情况10.针对大学生网络舆情事件，辅导员应遵循的首要原则是（）。A.快速回应，控制传播B.核实信息，准确研判C.引导舆论，正向发声D.上报领导，协同处理二、填空题（每题2分，共10分）1.辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的（）。2.湖南师范大学树达学院是经教育部批准设立的（）学院，成立于（）年。3.高校学生心理健康教育的主要内容包括普及心理健康知识、（）、开发心理潜能等。4.学生违纪处分的种类一般包括警告、严重警告、（）、留校察看、开除学籍。5.新时代辅导员要努力成为学提供长成才的人生导师和（）。三、简答题（每题10分，共30分）1.简述辅导员在学生学业指导中的具体职责。2.请列举辅导员开展谈心谈话的“三懂四会”要求（需具体说明）。3.如何在网络思政工作中增强大学生的“四个自信”？四、论述题（每题15分，共30分）1.结合《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，论述辅导员如何协同思政课教师提升学生思想政治教育实效。2.某学院拟开展“一站式”学生社区综合管理模式改革，作为辅导员，请从组织建设、服务内容、队伍协同三个方面论述具体实施路径。五、案例分析题（20分）案例：某大二学生小王（化名），入学时成绩优异，担任班级学习委员。近期辅导员发现其上课频繁迟到、作业拖延，与室友交流减少，在社交平台发布“生活没有意义”“好累”等消极言论。经初步了解，小王父母因感情问题闹离婚，其祖父上月病逝，经济上因家庭变故需兼职维持生活。问题：作为小王的辅导员，请结合学生实际情况，设计一套包含信息核查、心理干预、学业帮扶、社会支持系统构建的帮扶方案，并说明各环节的具体措施及依据。答案及解析一、单项选择题1.D解析：《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确辅导员主要工作包括思想理论教育、党团班级建设、心理健康教育等，教师教学质量评估属于教学管理部门职责。2.A解析：湖南师范大学树达学院校训为“仁爱精勤”，与母体学校湖南师范大学校训“仁爱精勤”保持一致，体现教育传承。3.B解析：学生因家庭变故情绪低落且连续缺课，可能存在心理危机风险，需优先开展心理危机干预，联系心理中心评估风险等级，再同步联系家长。4.B解析：新时代辅导员“四辅”职责为辅学、辅德、辅心、辅行，“辅志”不属于官方界定的核心职责。5.B解析：宿舍冲突动手时，首要任务是分开当事人避免进一步肢体冲突，待情绪稳定后再了解情况、教育引导。6.C解析：沉迷游戏的表层是行为问题，深层可能涉及学业压力、人际交往障碍或自我价值感缺失，需先探索动机再针对性干预。7.B解析：《新时代高校教师职业行为十项准则》要求保护学生隐私，发布照片时需隐去敏感信息（如学号、联系方式），或取得学生同意。8.A解析：“三全育人”指全员、全过程、全方位育人，是高校落实立德树人根本任务的核心路径。9.B解析：国家助学金审核需核查家庭经济状况证明、在校表现等，学生消费记录可能涉及隐私，且不同学生消费习惯差异大，不作为重点核查材料。10.B解析：网络舆情处理需先核实信息真伪，避免因误判导致处置失当，准确研判是后续回应、引导的基础。二、填空题1.组织者、实施者和指导者2.独立；20013.解析心理问题4.记过5.健康成长的知心朋友三、简答题1.参考答案：辅导员在学生学业指导中的职责包括：①建立学业预警机制，跟踪学提供绩动态，对挂科、学分未达标的学生及时谈话提醒；②分析学业困难原因（如学习方法、家庭因素、心理健康等），制定个性化帮扶计划；③联系专业教师、学长导师开展学习经验分享会，搭建学习互助小组；④引导学生树立正确的学业目标，结合职业规划调整学习方向；⑤协同教务处做好选课指导、考研/就业咨询等服务。2.参考答案：“三懂”指懂学生心理（掌握大学生心理发展特点，理解不同年级、专业学生的需求差异）、懂教育规律（遵循思想政治教育、心理咨询的基本原理）、懂政策法规（熟悉学生管理相关文件，如《普通高等学校学生管理规定》）。“四会”指会倾听（耐心倾听学生诉求，不打断、不评判）、会沟通（运用共情、积极关注等技巧，建立信任关系）、会引导（通过提问、案例分享等方式启发学生自我反思）、会总结（记录谈话要点，跟进后续措施）。3.参考答案：①内容融合：在网络平台发布党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的短视频、图文故事，用青年语言解读“四个自信”的实践基础；②互动引导：组织“我和我的祖国”主题网络打卡、“家乡变化”微视频征集等活动，鼓励学生用亲身经历印证制度优势；③典型示范：挖掘学生中践行“四个自信”的典型（如参与乡村振兴的志愿者、科技创新获奖者），通过直播访谈、公众号推文扩大影响力；④舆情应对：针对网络上质疑国家发展的言论，及时用数据、案例澄清，引导学生理性辨析，增强理论认同。四、论述题1.参考答案：《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》强调“大思政课”理念，辅导员需从以下方面协同思政课教师：①课堂延伸：参与思政课实践教学（如红色研学、社会调研），结合学生日常表现反馈思想动态，帮助教师调整教学案例；②日常渗透：在谈心谈话、主题班会中融入思政课核心内容（如将“矛盾分析法”用于解决学生人际冲突），将课堂理论转化为生活实践；③资源共享：与思政课教师联合开发“课程+实践”资源包（如结合“形势与政策”课开展热点问题辩论赛），拓展教育场景；④评价协同：共同参与学生思想政治表现评价，将课堂表现与日常行为（如志愿服务、集体活动参与度）结合，形成多维评价体系。2.参考答案：“一站式”学生社区改革需从三方面推进：①组织建设：成立社区临时党支部，由辅导员任书记，吸纳学生党员、学生干部为成员，建立“辅导员-学生骨干-宿舍长”三级管理网络；设立社区事务委员会，涵盖学工、后勤、保卫等部门代表，定期召开联席会解决学生诉求。②服务内容：设置“学业辅导站”（安排专业教师、优秀学长值班）、“心理驿站”（配备兼职咨询师开展朋辈辅导）、“事务办理点”（集中办理请假、证明开具等业务）；开展“社区文化节”“宿舍微党课”等活动，强化育人功能。③队伍协同：建立“辅导员+专业教师+后勤员工+校外导师”的驻社区队伍，辅导员负责思想引领，专业教师提供学业指导，后勤员工反馈生活问题，校外导师分享职业经验；通过定期培训、案例研讨提升队伍协作能力，避免“各自为战”。五、案例分析题帮扶方案设计：1.信息核查（依据：《普通高等学校学生管理规定》中“辅导员应全面掌握学生情况”）措施：①与小王本人深入谈话，倾听家庭变故细节、兼职时间安排及心理感受，重点关注其是否有自伤倾向；②联系家长核实家庭矛盾现状、经济支持能力，了解小王既往心理状态（是否有抑郁史）；③查看小王近三个月的考勤记录、作业提交情况，联系任课教师了解课堂表现；④与室友沟通，了解其近期生活习惯变化（如睡眠、饮食）。2.心理干预（依据：《高等学校学生心理健康教育指导纲要》）措施：①立即转介校心理中心进行专业评估，若为中重度抑郁，建议就医并通知家长陪同；②安排班级心理委员每日关注小王情绪，建立“1+1”陪伴机制（由信任的同学陪同上课、就餐）；③辅导员每周至少2次主动问候，运用“焦点解决短期治疗”技术，引导小王关注自身优势（如曾担任学习委员的责任感），设定“小目标”（如本周按时上3天课）。3.学业帮扶（依据：《关于加强和改进新时代高校思想政治工作的意见》中“服务学提供长成才”要求）措施：①联系任课教师说明情况，争取作业延期提交、课堂考勤弹性处理（需小王书面承诺补交）；②组建“学习小组”，由成绩优秀的同学每天课后帮其梳理重点，每周集中答疑1次；③与学校勤工助学中心协调，调整小王兼职时间（如将晚间兼职改为周末）