2026年初二语文第二学期期末考试卷及答案（一）

2026年初二语文第二学期期末考试卷及答案（一）（考试时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（共28分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.雾霭（ǎi）龟裂（jūn）追溯（sù）销声匿迹（nì）B.狩猎（shǒu）凋零（diāo）褶皱（zhě）天衣无缝（fèng）C.迁徙（xǐ）翩然（piān）遗骸（hái）风雪载途（zǎi）D.腐蚀（shí）粗糙（zào）遗骸（hái）草长莺飞（zhǎng）2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.劫难帷幕海枯石烂嘎然而止B.喧嚷装置目空一切叹为观止C.装置弥漫嘎然而止大彻大悟D.偏僻严竣大彻大悟草长莺飞3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！B.她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。C.小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。D.他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。B.传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。D.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《大自然的语言》的作者竺可桢，是我国著名的气象学家、地理学家。B.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，社戏是社中每年所演的“年规戏”。C.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。D.《礼记·虽有嘉肴》论述了教学相长的道理。6.古诗文默写（8分，每空1分）（1）________________，君子好逑。（《诗经·关雎》）（2）微君之故，________________？（《诗经·式微》）（3）________________，君子务本。（《论语·学而》）（4）虽有至道，弗学，________________。（《礼记·虽有嘉肴》）（5）《茅屋为秋风所破歌》中体现诗人博大胸怀和济世情怀的句子是：________________，________________！（6）《卖炭翁》中描写卖炭翁外貌，突出其艰辛的句子是：________________，________________。7.综合性学习（5分）互联网正在改变世界的发展，影响着我们的生活方式、思维方式和价值观念。请结合自身经历，完成以下任务：（1）请简要说说互联网对你的日常生活产生了哪些影响（至少2点，2分）（2）针对“初中生过度使用手机上网”这一现象，提出2条合理的建议（3分）二、阅读理解（共42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。8.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）渔人甚异之异：________________（2）屋舍俨然俨然：________________（3）便要还家要：________________（4）处处志之志：________________9.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）阡陌交通，鸡犬相闻。（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。10.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.文章开头写渔人“忘路之远近”，为下文迷路、寻路不得埋下伏笔。B.桃花源中“男女衣着，悉如外人”，说明桃花源内的人穿着和外界一样，没有差异。C.桃花源人“皆叹惋”，是因为他们听到了外界的战乱纷争，对比自己的安宁生活而感慨。D.文章结尾写刘子骥“未果，寻病终”，暗示桃花源是虚构的，在现实中并不存在。11.桃花源是作者心中的理想社会，请结合文章内容，说说桃花源的特点（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读下面两篇短文，完成12-19题。第一篇：时间的脚印（节选）①①岩石是怎样记下时间的呢？②大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被破坏，它们被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。③真的有“海枯石烂”的时候。④到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。⑤再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。⑥地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。⑦如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到一些石头。如果地面上的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。地面上的水和地下的水还能够溶解岩石。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。如果地面上的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。如果地面上的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。⑧如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。地面上的水和地下的水还能够溶解岩石。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。地面上的水和地下的水还能够溶解岩石。⑨地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。12.选文说明的主要内容是什么？（3分）13.第①段在文中有什么作用？（3分）14.选文主要运用了哪些说明方法？请举例说明（至少2种，4分）15.作者在说明过程中，语言准确且生动，请举例分析（3分）第二篇：那道温暖的光①暮色四合，晚风吹散了白日的燥热，也吹来了几分凉意。我背着沉重的书包，走在回家的小路上，路灯次第亮起，昏黄的光洒在路面上，将我的影子拉得很长很长。②今天的数学考试，我又考砸了。看着试卷上刺眼的红叉，我的心像被一块巨石压着，喘不过气来。连续几次考试失利，让我彻底失去了信心，甚至开始怀疑自己是不是真的很笨。我放慢脚步，踢着路边的小石子，任凭委屈的泪水在眼眶里打转。③走到小区门口，我看见保安爷爷正坐在值班室的门口，手里拿着一把蒲扇，慢悠悠地扇着。他看见我，脸上立刻露出了慈祥的笑容，朝我挥了挥手：“丫头，放学啦？”我勉强挤出一个笑容，点了点头，没有说话，低着头就想往里走。④“丫头，等一等。”保安爷爷叫住了我。我停下脚步，转过身，看见他手里拿着一块糖，朝我走了过来。“看你脸色不太好，是不是遇到什么不开心的事了？”他轻声问道，语气里满是关切。⑤我再也忍不住，委屈的泪水一下子涌了出来，断断续续地把考试失利的事告诉了他。保安爷爷静静地听着，没有打断我，等我说完，他拍了拍我的肩膀，语重心长地说：“丫头，一次失败不算什么，人生就像走路，难免会有摔跤的时候，重要的是要爬起来，继续往前走。你看这路灯，虽然微弱，但它总能在黑暗中为人们照亮前行的路，只要你不放弃，就一定能找到属于自己的光。”⑥保安爷爷的话像一股暖流，瞬间温暖了我的心。我接过他手里的糖，剥开糖纸，放进嘴里，甜甜的味道在舌尖蔓延开来，驱散了我心中的阴霾。我抬起头，看着路边的路灯，昏黄的光不再微弱，反而变得格外温暖。⑦从那以后，每当我遇到困难和挫折，就会想起保安爷爷的话，想起那道温暖的路灯。它像一束光，照亮了我前行的路，也给了我勇气和力量，让我勇敢地面对每一次挑战。16.文章围绕“我”写了一件什么事？请简要概括（3分）17.赏析第①段的环境描写（3分）18.分析文中保安爷爷的人物形象（4分）19.结合文章内容，谈谈你对标题“那道温暖的光”的理解（3分）三、作文（50分）20.阅读下面的文字，按要求作文。在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励；也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一颗无名的小草；也许是一次难忘的经历，一位默默陪伴的人……请以“________一直都在”为题，写一篇作文。要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的校名、人名。初二语文第二学期期末考试卷（一）答案一、积累与运用（共28分）1.A（3分）（解析：B项“狩猎”shǒu应为shòu；C项“风雪载途”zǎi应为zài；D项“粗糙”zào应为cāo）2.B（3分）（解析：A项“嘎然而止”应为“戛然而止”；C项“嘎然而止”应为“戛然而止”；D项“严竣”应为“严峻”）3.C（3分）（解析：A项“本色当行”指做本行的事，成绩十分显著，用在此处不当；B项“娓娓动听”形容说话动听，不能形容性格；D项“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，用在此处不当）4.B（3分）（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“有无”；D项否定不当，删去“不”）5.B（3分）（解析：《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》错误，应为《呐喊》改为《彷徨》）6.（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）（1）窈窕淑女（2）胡为乎中露（3）君子务本（4）不知其善也（5）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（6）满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑7.（5分）（1）示例：①方便了学习，可通过网课、学习软件补充知识；②丰富了课余生活，可通过视频、书籍拓展视野；③便捷了沟通，可随时与家人、朋友联系。（2分，答出2点，合理即可）（2）示例：①制定手机使用计划，规定每天上网时间，避免过度使用；②家长加强引导，监督孩子合理使用手机，多陪伴孩子参与线下活动；③学校开展合理使用网络的主题教育，引导学生正确对待手机上网。（3分，答出2条，合理即可）二、阅读理解（共42分）（一）文言文阅读（15分）8.（4分，每空1分）（1）对……感到惊异（2）整齐的样子（3）同“邀”，邀请（4）做标记9.（4分，每句2分，关键词翻译准确，语句通顺即可）（1）田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音能相互听到。（“阡陌”“交通”翻译准确各1分）（2）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。（“乃”“无论”翻译准确各1分）10.B（3分）（解析：“男女衣着，悉如外人”说明桃花源内的人穿着和外界一样，错误，应为“和外界的人穿着不一样”，暗示桃花源与世隔绝）11.（4分，答出2点即可，每点2分，结合文章内容）示例：①自然环境优美：芳草鲜美，落英缤纷，土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属；②社会生活安宁：阡陌交通，鸡犬相闻，往来种作，怡然自乐；③人际关系和谐：见渔人，便要还家，设酒杀鸡作食，余人各复延至其家，皆出酒食；④与世隔绝，没有战乱：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（二）现代文阅读（27分）第一篇：时间的脚印（节选）（13分）12.（3分）说明岩石是如何被破坏，进而重新生成岩石，记录时间的。（核心：岩石记录时间的方式/过程）13.（3分）①以设问句开头，引发读者的思考和阅读兴趣；②点明本文的说明对象——岩石记录时间的方式；③总领全文，引出下文对岩石如何记录时间的具体说明。14.（4分，每种说明方法2分，举例1分，分析1分）示例：①打比方：“如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。”将冰河比作铁扫帚，生动形象地说明了冰河对岩石的破坏作用之大。②设问：“碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！”自问自答，引起读者注意，引出对碎石来源的说明，使文章更具条理性。15.（3分，举例1分，分析2分）示例：“大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。”“时时刻刻”一词准确地说明了物质运动的持续性，体现了说明文语言的准确性；“死亡”“生长”“建设”“破坏”四个词语，生动形象地写出了物质运动的不同状态，使语言更具感染力。第二篇：那道温暖的光（14分）16.（3分）数学考试失利的“我”在回家路上心情低落，小区保安爷爷发现后，用温暖的话语安慰“我”，给“我”勇气和力量，让“我”重新振作起来。（核心要素：“我”考试失利、保安爷爷安慰、“我”重拾信心）17.（3分）环境描写写出了暮色降临后的凉意和路灯的昏黄，渲染了凄凉、低沉的氛围（1分），烘托了“我”考试失利后委屈、低落的心情（1分），为下文保安爷爷安慰“我”的情节做铺垫（1分）。18.（4分）①慈祥善良：看见“我”脸色不好，主动关心“我”，给“我”糖吃；②善解人意：静静地听“我”倾诉烦恼，不打断“我”；③乐观豁达、有智慧：用生动的比喻（路灯）开导“我”，让“我”明白失败不可怕，要勇敢面对；④热心真诚：主动关注小区里的孩子，用温暖的话语给予孩子鼓励。（每点1分，结合文章内容，答出4点即可）19.（3分）①指小区里路灯发出的昏黄、温暖的光（1分）；②指保安爷爷的关心和鼓励，像光一样温暖“我”的心灵（1分）；③指在“我”遇到挫折时，给予“我”勇气和力量，照亮“我”前行之路的希望之光（1分）。三、作文（50分）20.评分标准：一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，有细节描写，符合文体要求。二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，有一定细节描写，符合文体要求。三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，细节描写不足，基本符合文体要求。四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语