筑梦青春·反诈同行-2025-2026学年度初中道德与法治主题班会教学设计

筑梦青春·反诈同行——2025-2026学年度初中道德与法治主题班会教学设计

一、教学背景与设计理念（一）选题背景分析伴随互联网技术的深度渗透与智能终端的广泛普及，初中生群体已全面融入数字化生活。网络游戏、社交媒体、短视频平台、在线学习工具等已成为学生日常学习生活的重要组成部分。然而，这一群体正处于身心快速发展但尚未完全成熟的特殊阶段，好奇心强、社会经验不足、辨别能力有限，近年来涉及初中生的电信网络诈骗案件呈显著上升态势。据半月谈记者近期采访30名一线民警、基层干部、法律专家的调研发现，电诈团伙显露出犯罪新动向，利用特殊人群“收押难、治疗难、监管难”的法律空子，大肆发展未成年人作为从犯-4。个别中学生用手机参与搭建用以诈骗引流的通讯端口，或充当诈骗赃款取现的“车手”、偷偷利用父母的银行账户协助洗钱等现象已非个案-4。与此同时，从被动受害到主动参与涉诈，未成年人角色身份的变化更值得高度警惕。福建莆田网警在“净网—2025”专项工作中成功侦破一起诱骗收购未成年人实名手机卡为境外诈骗分子提供通讯通道的帮助信息网络犯罪活动案，抓获犯罪嫌疑人8名-34。该犯罪团伙通过盗窃中小学生通讯设备和高价引诱未成年人办理手机卡等方式大量获取实名手机卡，并按照境外诈骗分子要求利用非法获取的手机卡联系受害者实施诈骗-34。这一现实状况迫切要求初中道德与法治课程及主题班会承担起反诈教育的责任，通过系统化、情景化、法治化的教学设计，帮助学生建立牢固的反诈意识防线。2025年，全国公安机关共侦破电信网络诈骗案件25.8万起，会同相关部门拦截诈骗电话36亿次、短信33亿条，紧急止付涉诈资金2170.7亿元，各地公安机关累计见面劝阻674.7万人次-21。这些数据一方面彰显了国家打击电诈犯罪的坚定决心和丰硕战果，另一方面也真实地反映了问题的严峻性与复杂性。2026年，公安部门持续推进治理，通过“断流”“拔钉”“斩链”等专项行动，累计抓获诈骗集团幕后“金主”、头目和骨干等542名-。这一宏观背景为学生认识问题的社会严重性提供了坚实的事实基础。（二）理论依据与设计理念本教学设计严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心素养导向要求，围绕法治观念、责任意识、理性思维三大核心素养维度展开。《中华人民共和国反电信网络诈骗法》第八条明确规定：“教育行政、市场监管、民政等有关部门和村民委员会、居民委员会，应当结合电信网络诈骗受害群体的分布等特征，加强对老年人、青少年等群体的宣传教育，增强反电信网络诈骗宣传教育的针对性、精准性，开展反电信网络诈骗宣传教育进学校、进企业、进社区、进农村、进家庭等活动”-57。这一法律规定为本课的教学提供了坚实的法律依据和政策支撑。本设计秉持“真实情境问题解决”的教学理念，贯彻“做中学、用中学、创中学”的课改精神，注重信息技术与学科教学的深度融合，综合运用案例教学法、情境模拟法、项目式学习法、探究式讨论法等多种教学策略。教学中将反诈知识的传授、辨别能力的训练、法治意识的培育、社会责任感的激发有机统一，力求实现从“知道”到“做到”的教学闭环，落实“立德树人”的根本任务。（三）学情分析作为初中阶段的学生，本课的教学对象为七至九年级学生，正处于具体运算思维向形式运算思维过渡的关键期。在认知特征方面，学生具备基本的阅读理解能力和信息辨别意识，能够理解简单的因果关系和逻辑推理，但对复杂骗局的解构能力和综合判断能力尚显不足。在行为特征方面，绝大多数学生拥有智能手机并熟练使用各类APP，部分学生拥有自己的社交平台账号，经常参与网络游戏、网络社交等活动。在心理特征方面，初中生自我意识开始觉醒，渴望独立和自主，但容易被所谓的“酷炫”“快速致富”“粉丝福利”等话术吸引，同时逆反心理较强，对家长的管束存在一定抵触情绪，这些心理特征恰恰为诈骗分子的精准锁定提供了可乘之机。在已有经验方面，多数学生对“电信诈骗”这一概念有所耳闻，但了解程度深浅不一，对最新诈骗手段的认知普遍滞后，尤其对AI换脸、屏幕共享等新型技术手段缺乏警惕意识。因此，教学设计的重点在于将学生已有的碎片化认知系统化，将抽象的危害警示具象化，将被动的防骗意识主动化。二、课题与课时安排本课课题为《筑梦青春·反诈同行——2025-2026学年度初中道德与法治防诈骗安全教育主题班会教学设计》。本课题依据教育部关于进一步加强校园安全教育工作的总体部署，结合2025—2026学年道德与法治课程教学计划而设置，属于法治教育板块的重要组成部分。课题聚焦“11·7全民反诈日”这一重要时间节点，以鲜活的真实案例和情景化教学设计为载体，全面提升初中生的防诈骗意识、识骗能力和拒骗意志。本课安排1课时，共计45分钟。课时分配如下：导入环节5分钟，新课讲授18分钟，巩固练习与情景模拟10分钟，课堂互动与总结7分钟，作业布置与反诈宣誓5分钟。三、教学目标（一）核心素养目标【核心素养·法治观念】学生能够了解《中华人民共和国反电信网络诈骗法》的主要内容，初步理解电信网络诈骗的法律定义及其社会危害性，树立依法维护自身合法权益的意识，增强对法律的敬畏之心。【核心素养·责任意识】学生能够认识到防范电信网络诈骗不仅是保护个人财产安全的必要措施，更是维护家庭幸福、促进社会和谐的重要责任，树立“反诈人人有责”的公民意识。【核心素养·理性思维】学生能够运用批判性思维分析各类诈骗手段的内在逻辑，掌握辨别信息真伪的基本方法，面对可疑信息时能够冷静判断、理性应对。（二）认知目标学生能够准确说出电信网络诈骗的基本概念和三大核心特征（远程性、非接触性、非法占有目的）。学生能够列举至少五种针对初中生群体的高发电信网络诈骗类型，包括但不限于：冒充公检法诈骗、虚假中奖/福利诈骗、游戏账号交易诈骗、刷单返利诈骗、冒充熟人借款诈骗。学生能够复述反诈“三不”核心原则和“六不”防范要诀。（三）能力目标学生能够运用所学知识，在模拟情境中准确识别可疑信息并作出正确的应对判断。学生能够掌握遭遇诈骗后的应急处置流程，包括但不限于：立即停止一切操作、保留全部证据、第一时间告知家长/老师、拨打96110报警求助、前往就近派出所报案等操作步骤。学生具备基本的个人信息保护能力，能够正确设置和使用手机安全功能。（四）情感态度与价值观目标学生能够破除贪图小便宜、盲目轻信他人、侥幸心理等认知偏差，树立科学理性的消费观和价值观。学生能够从内心认同“不轻信、不透露、不转账”的反诈理念，并能在日常生活中自觉践行。学生能够认识到参与出售银行卡、电话卡、帮助他人转账等行为可能构成帮助信息网络犯罪活动罪，自觉远离涉诈违法犯罪活动。四、教学重难点【重要·教学重点】一、针对初中生的高频诈骗类型及其作案手法与识别方法。二、反诈“三不”核心原则以及“六不”防范要诀的具体内涵和应用方法。三、个人信息保护的基本知识与实操技能（含手机安全功能设置）。四、遭遇诈骗后的应急处置流程与法律救济途径。【难点·教学难点】一、如何帮助学生将理论层面的防范知识转化为实际场景中的正确应对能力，实现知识的内化迁移。二、如何让学生深刻认识到参与涉诈活动的严重后果，自觉抵制“赚快钱”“打零工”等不法诱惑，远离涉诈违法犯罪。三、如何平衡警示教育的效果与不引发过度恐惧紧张之间的分寸。五、教学方法与教学手段教学方法的选用遵循“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的基本原则，综合采用以下六类教学方法：一是案例教学法。精选经权威部门公开的真实案例，以事实说话、以案例警示。选取的案例兼顾地域分布、诈骗类型、受害群体等方面的典型性，确保案例的权威性、真实性和教育价值。二是情境模拟法。设计“骗子来电啦”“真假警察分辨赛”“我是反诈小卫士”等互动游戏和角色扮演环节。请学生分组模拟诈骗场景和反诈应对场景，在“实战演练”中巩固所学知识、训练应变能力。三是项目式学习法。以“全民反诈日”为契机，将课后作业设计为“校园反诈宣传员”实践项目，鼓励学生自主完成反诈手抄报创作、反诈微视频拍摄制作、反诈倡议书撰写等开放性的实践任务。四是探究式讨论法。围绕“为何诈骗分子容易盯上学生群体”“屏幕共享为何如此危险”“AI技术如何被用于诈骗”等启发性问题展开小组讨论，组织学生交流反诈知识和实践经验，在思辨中深化认识。五是知识检测与竞赛法。编制反诈知识检测卷或组织“反诈达人”知识竞赛，通过竞答、PK等游戏化形式，以赛促学、以趣促记，巩固学生对反诈知识的掌握。六是专家辅助教学法。条件允许时可邀请法治副校长或辖区民警走进课堂，结合一线执法办案经验，以更权威、更专业的角度深化学生的理解和认识。教学手段方面，充分运用以下教学资源：制作PPT多媒体课件（含典型案例截图、诈骗流程示意图、反诈口诀图、知识结构图等）；准备总时长不超过6分钟的权威反诈警示教育短视频素材；设计并打印反诈安全承诺书及反诈知识小卡片；准备情景模拟环节所需的道具；使用学校电子白板或投影设备进行大屏幕展示。六、教学过程详案（一）导入环节：以案说法·敲响警钟（5分钟）教师播放30—40秒的短视频：一名初中生因轻信“免费送游戏皮肤”的广告，被骗子诱导开启手机屏幕共享，最终家长银行卡内的5万余元在数分钟内被全部转空。播放完毕后，教师提出第一个课堂引导性问题：“同学们，这段视频中发生了什么事情？屏幕共享是什么功能？为什么开启这个功能会导致银行卡里的钱被转走？”请一至两位学生分享初步看法。教师进行启发式追问：“如果有一天，你也遇到了类似的情况，有一个陌生人主动添加好友说要送你绝版游戏装备，你会怎么做？为什么？”引导学生初步思考问题的核心。教师揭示本课主题：“同学们，我们刚才看到的只是诈骗分子编织的无形陷阱中的冰山一角。今天这节班会课，我们就一起学习如何识别诈骗分子的诡计，如何保护自己、保护我们的家庭‘钱袋子’。从今天开始，我们要做不被骗的智慧少年，做守护全家的小卫士！”（二）新课讲授：数据说话·慧眼识骗（18分钟）第一部分：诈骗“触角”伸向何方——用数据还原真实威胁（4分钟）教师通过PPT展示核心数据，同时配合简洁清晰的地图化呈现：第一个数据板块展示2025年全国打击电信网络诈骗的整体战果。全国公安机关共侦破电信网络诈骗相关案件25.8万起，拦截诈骗电话36亿次、短信33亿条，各地公安机关累计见面劝阻674.7万人次-21。公安部部署开展“断流”“拔钉”“斩链”等专项行动，累计抓获诈骗集团幕后“金主”、头目和骨干等542名-。第二个数据板块展示全球趋势和中国受害规模。教师引用公安部刑侦局2026年公布的分析数据：2026年全球诈骗案件同比增长35%，涉及金额突破5000亿美元，诈骗手段的智能化与隐蔽化是增长的重要原因-1。以中国为例，诈骗案件受害者占比达18%，年损失超过800亿元人民币-1。教师引导学生思考与讨论：“同学们认真看这几个数字——受害人占比18%意味着什么？我们全校假设1000人，就有近200人可能成为受害者。再看拦截诈骗电话36亿次这个数据——这就是保卫我们的‘天网’。为什么国家花这么大力气在抓电信诈骗？这说明问题的严重性！”教师适时补充说明反诈专线的功能：“96110是全国反诈中心统一预警劝阻咨询专线，这个电话打过来的时候说明了什么？说明反诈中心怀疑你或者你家人正在被诈骗分子盯上，这时候一定要接听，千万不要挂。”第二个数据板块展示初中生受骗的真实数据。展示精选的针对初中生的触目惊心的真实受骗案例。其中一例是：一名初中生收到自称“警察”的QQ好友申请，对方发来所谓“处罚决定书”并威胁“若不洗清嫌疑将影响升学”，深夜趁家人不备分三次转账共计21万元-30。另一例是：某初中生在QQ上被陌生人以“线上客服助理日结150元”为诱饵拉入兼职骗局，最终被骗8万余元-。第三例是：泉州多名学生被骗，案件多发生在游戏代练、账号买卖、泄露验证码、虚假网站充值等环节-。第四例是：重庆某初中生在家刷短视频时被“律师”威胁“警察上门抓父母”，被迫拿家长手机按指令操作15分钟-。教师在呈现每个案例时都带领学生一同分析：骗子的“诱饵”是什么？他用什么理由“吓唬”受害学生？最关键的是——他让学生做了什么操作？逐步引导学生由表面现象深入诈骗的本质。第二部分：六大陷阱全解密——深入剖析针对初中生的高频诈骗（8分钟）教师将“六大陷阱”以精心设计的图文形式呈现在PPT上，每种诈骗类型配合真人表演的小短剧VCR或同学生动形象的情景即兴表演，将理论知识与实战体验紧密结合：第一类：危险游戏诱惑（游戏交易+免费皮肤/账号类诈骗）。教师用典型的深入式提问拉开序幕：“同学们，当你在游戏里看到‘加我送传说皮肤’‘内部低价充值，比官方便宜一半’，你的心跳加速了吗？你动心了吗？”骗子通常先在短视频、游戏平台发布“免费皮肤”“免费道具”等诱饵，诱导未成年人添加好友，随后以“账户冻结”“涉嫌违法”“要抓家长”等话术进行威胁恐吓，逼迫学生在恐慌中偷偷操作手机转账-。杭州有一起真实的详细案例可以深入剖析——骗子在游戏中对准未成年人热情搭讪并建立信任，谎称可帮忙代买获取极品装备，在赢得孩子信任后利用支付宝等支付工具的快捷绑定功能，瞬间盗刷家长绑定好的银行卡，甚至有高中生因此被骗15万元-。教师带领学生完整分析诈骗分子的五步诈骗套路：“第一步游戏内搭讪快速加好友，第二步利用未成年人游戏需求送装备充皮肤获取信任，第三步切换话术说账号有问题涉嫌违法恐吓制造慌张，第四步远程指挥学生拿家长手机打开支付软件，第五步骗取验证码绑定陌生设备进行全部盗刷。”教师做出总结提醒：“凡是网上说免费送游戏皮肤、装备的，百分之百都是诈骗！”第二类：假冒身份恐吓（冒充公检法/明星律师类诈骗）。教师呈现案例摘录并结合心理剖析进行解读。一名初中生小丽在唱歌娱乐平台上遭遇一身“警服”、亮出“警官证”的骗子，被恐吓“父亲犯罪”后，用家长手机扫码转账1万余元-12。另一名同行被骗的张同学收到了来自自称“云南籍警察”的私言，以“快手账户涉嫌诈骗”为由要求彻底配合调查，最终总计转出2万余元-。教师与全班同学一起讨论分析：“这些冒充警察的骗子是怎么让孩子乖乖听话的？他们是不是有两把‘钥匙’？第一把钥匙是什么？是利用权威——对警察的敬畏和害怕；第二把钥匙是什么？是制造恐惧——吓唬孩子‘会影响升学’‘爸妈要坐牢’。他们知道孩子最害怕什么——怕爸妈受伤害、怕前途被毁，就拿最怕的事情来威胁。”教师引导学生得出结论：“真警察不会线上办案，不会通过QQ或微信办案，更不会让你转钱！遇到这种情况，第一反应不是害怕，是应该立刻告诉爸妈或者直接挂断举报。”第三类：零钱兼职圈套（刷单返利/虚假兼职类诈骗）。教师用“想赚零花钱的后果”引发思考，并指出这类诈骗重点围猎心理防线尚未成熟的学生群体。诈骗分子最初会以“发一条1元，零散工期后日结150元”等极小额的甜头建立信任，学生在试做一两个小额任务且成功拿到几块钱返利后，会彻底打消疑虑信以为真；接着骗子以“连单任务”“卡单故障”“升级黄金VIP享受更高佣金”等连环套路的措辞不断增大单次投入的金额，学生越垫越多、越陷越深，直到所有小奖励都无法提现才一朝清醒。教师深入分析诈骗分子精心设计的心理博弈：“他们利用的是什么心理？利用的是同学们想提前独立的心理——‘我自己也可以赚到钱，不用靠爸妈’。但老师必须严厉地告诉你：任何需要你先垫钱转账再给你高额回报的兼职，都是诈骗！这句话请牢牢刻在大脑里！”第四类：冒牌客服骗局（网购退款/订单异常类诈骗）。教师分析诈骗分子精准获取用户购物信息后如何实施精准诈骗。这类骗子会先非法买来学生或家长网购的精准订单信息，然后冒充平台或快递客服打电话，“你好你之前买的这件白色运动鞋，经我们公司质检，化学染料涉嫌超标，现在紧急召回给你三倍价格赔偿，请点链接填写退换金额”。学生一旦点击钓鱼网址并完整填写个人隐私资料，钱款将即刻被远程转走。第五类：熟人借钱伪装（冒充亲友/老师借款类诈骗）。教师提醒学生家长群、班级群可能潜伏的“内鬼”将头像迅速换成任课老师或班主任，且复制雷同标签与群成员名称格式，达到以假乱真的程度，群内发“立刻交齐下学期的补课费、练习册款，逾期不接收到教务处上报”的通知，导致多位不明真相的家长被骗转账。教师带领学生共同梳理关键核实三步原则：电话确认、请接视频面对面当面核实、当面找真人当场确认“任何不见面的催缴账单，都不能盲目转账”。第六类：解锁粉丝专享的饭圈陷阱（粉丝福利/追星类诈骗）。教师紧贴追星同学们热衷参与的粉丝后援会场景进行针对性讲解。诈骗分子专门建立高仿的明星粉丝群、后援粉丝小号等，然后不定时在群里发各种让人心跳加速的明星签名照、幕后花絮、演唱会绝密门票等奖品，抽奖规则却非常模糊；想要获得的同学会被慢慢地引导私拉到各种分群，各类“领取暗号”越走越玄乎，最终需要“先行交纳一点保底诚意金来证明是你本人真实申请，VIP内部名额有限，抽完后保证金原路秒退”。学生越陷越深，被骗数百至数千元不等，而且往往不敢告诉父母，因为群里话术是“未满18岁抽奖要保密，越低调越容易中奖”。（三）情景模拟与小组研讨：实战演练·火眼识骗（10分钟）教师将全班学生分为四大组，每组领取一个模拟诈骗情景案例卡。各组针对所负责的情景展开讨论，策划“骗子”的行动剧本和“反诈小英雄”的应对方案。讨论过程中，教师巡回指导并提示学生运用课堂讲解的识别要点。情景一：游戏世界里的“神秘大礼”。一名初三学生在玩某热门手游时，一个账号突然私下弹出私信窗口，发来几张造型华丽的游戏截图，声称“我看你装备好酷，我送你一套全服绝版，带你上分登顶”。对方接着发出一条链接，写着“点击链接免费开通礼包，5分钟到账”。要求学生分角色演绎后续应对的全过程。情景二：当屏幕对面“换上警服”之后。初二女生小萱接视频电话，对面是一位“警察”语气强硬地说：“我们是国家反诈中心的工作人员，你名下今天办的一张电话卡，向一千多个手机号码发送了诈骗内容，你已属于重大嫌疑人。”小萱感到莫名害怕但想起班会课上老师讲的要点。要求学生演练小萱如何保持镇定并恰当应对。情景三：群里发来“班主任收费通知”。班级微信群里，突然有账号换上班主任头像和名片发出一条群公告：“各位家人，现需要预收取下学期语文、英语两科学辅资料费498元整，学校截至今晚八点上报总名单，请扫码统一进入费用专缴入口完成。”要求学生商讨识别该情形、找到该群潜伏骗局的识破方法。情景四：明星QQ群里炸锅的“粉丝专享福利”。小希被拉入一个“明星粉丝领周边内部群”，管理员突然发消息称：“本群福利大回馈，仅剩最后三张演唱会第一排门票，先到先得！后台私信我登记，每票附赠后场签名环节。”小希按指引私信后台后，对方发来二维码要求先支付499元保底押金。要求学生商议小希下一步该如何做。担任“反诈小卫士”的同学应对完毕后，教师对每组分别进行逐一点评。（四）知识梳理与方法内化：反诈口诀与策略（5分钟）教师带领全班同学梳理反诈“三不”核心原则——【重要·核心原则】不轻信：对陌生的来电、短信、网上信息一律持高度警惕，不盲从盲信；不透露：绝不把个人身份证号、家庭住址、支付密码、短信验证码告诉任何人；不转账：任何事前索要金钱汇款的所谓“好事”多是无底陷阱。“不轻信、不透露、不转账”这九个字是整个网络安全与反电信网络诈骗教育的基石，必须牢记在心-。“六不”防范要诀：不接听异常号码的不明来电；不点击来历不明的钓鱼链接和弹窗；不泄露短信验证码这一道守住支付资金安全的最后一道物理防线；不扫来路不明的二维码；不参与任何要求垫付资金的刷单兼职类交易；不下载非官方应用商店发布的可疑小众APP。反诈口诀：“陌生来电不轻信，个人信息不透露。索要密码是骗局，屏幕共享快关闭。转账之前先核实，天上不会掉馅饼。遇到诈骗别慌张，告诉家人拨110。”教师引导学生同声齐读反诈口诀，并要求学生在课后将反诈知识与方法完整讲给父母和家人听，用“小手拉大手”的方式扩大反诈知识的传播覆盖面。（五）课堂互动与反诈竞选：知识竞赛与反诈宣誓（7分钟）第一部分：反诈知识竞赛——极速大闯关。教师口头快速念出判断题和抢答题库，要求学生通过举手抢答的方式进行互动。判断第一题：收到来自96110的来电是否应该接听？请说明原由。这是反诈专线打来的安全预警，一定要接不要挂。判断第二题：网友加你为好友说要送你绝版游戏皮肤是否要立即点击他发来的链接？这个问题的正确答案是不点、不扫、不添加。判断第三题：初中在校生把自己的电话卡卖了换零花钱是否允许这么做？答案是绝对不允许，这种行为属于“帮信罪”——帮助网络信息犯罪罪。单选题第一题：以下哪一个是正确的“屏幕共享”做法？四个选项分别是“A.应网友要求打开共享帮他操作游戏”、“B.看到QQ空间私信打开的共享礼物链接”、“C.家长帮助维权关屏幕共享前的未知来电邀约”、“D.父母指导填写正确信息时的指导共享”正确答案是D，只与父母之间有监督权使用，禁止与陌生人共享。情境题：骗子发来“您的网银需要验资审核”链接该怎么办？全班举手参与讨论。第二部分：反诈小卫士竞选授旗和宣誓。全班自愿推荐反诈意识强、口才好、善于帮助他人的同学，评选班级“反诈宣传员”，组成“班级反诈小卫士”核心团队。教师组织全班同学集体肃立，右手握拳举过肩头，面对班级公约式大屏背景统一宣读“青春无诈”集体宣誓词。全体学生齐声承诺：我将恪守反诈三不铁律“不轻信、不强透露、不意外转账”——牢记核心九字诀，向家人主动普及反诈知识，发现苗头立即上报“平安校园、青春无诈”！宣誓完毕后，每个学生回到座位签署一份“校园反诈安全承诺书”。（六）作业布置与拓展延伸：争当校园反诈宣传小使者（课后）教师布置三项可供分层次完成的拓展型任务，尊重学生的兴趣取向与能力特长，选择其中至少一项作为课后研修内容完成：选修任务一：我是反诈宣传员——创意反诈作品征集。围绕本课所学反诈知识，充分发挥创意与动手能力，创作一副A3或A4纸大小的反诈知识宣传手绘画、电脑端的宣传电子海报，或者完成一份高质量的手抄报，面向班级和学校橱窗公开展览并评奖。选修任务二：反诈微视频创作拍摄。以小组为单位合作完成一段时长控制在一分半钟左右的校园微视频（或动漫剪辑新编创作），将冒充公检法诈骗、免费皮肤圈套等某一种高风险诈骗类型的全过程进行“拍案重现”，最后系统地向全校学生总结此类型受害者容易犯的错误认知和应采取的防范保障措施。选修任务三：我的反诈账单——给父母的一堂反诈宣讲课。学生在家庭里组织一场十分钟的反诈微课程，翻看父母的手机下载安装情况，检测手机有没有暗藏某些风险APP，帮助大人计算家庭对可疑来电可能造成资金损失的风险大小。教师还应同步在班级家长群推送《反电信网络诈骗法》相关宣传资料，推送全国各地真实案例警示材料，班主任将定期通报假期前后频发高发的涉诈案件类型，及时做好防范提醒。七、板书设计板书分为三大部分，从左至右排列形成整体反诈知识架构：主标题：筑梦青春·反诈同行左侧主板块——诈骗六陷阱危险游戏（免费皮肤/装备送，要钱是骗局）冒充安检（冒充公检法明星律师发动言语