小学劳动一年级上册《我的牙齿我爱护》教学设计（教案）

小学劳动一年级上册《我的牙齿我爱护》教学设计（教案）

一、课题名称小学劳动一年级上册《我的牙齿我爱护》教学设计二、课时安排1课时（40分钟）三、教学目标（核心素养导向）（一）劳动观念【基础】【重要】通过刷牙劳动实践，使学生认识到牙齿清洁是个人卫生的重要组成部分，初步建立“自己的牙齿自己护”的自我服务意识，养成从小讲卫生的劳动观念。-（二）劳动能力【核心素养】学生能够了解牙齿的基本结构、功能及其重要性，掌握正确的刷牙方法，包括选择合适的牙刷、牙膏用量，以及实施有效的刷牙技巧，具备独立完成刷牙劳动的基本能力。-（三）劳动习惯与品质【重要】通过本课学习和课后持续实践，培养学生早晚认真刷牙、饭后漱口的良好劳动习惯，养成做事认真、仔细、坚持的劳动品质，树立爱护牙齿的健康意识。-（四）劳动精神【拓展延伸】在刷牙劳动过程中，培养学生认真负责、吃苦耐劳的劳动精神，体会通过自身劳动维护健康的价值感和成就感。四、教学重难点（一）教学重点【重要】掌握巴氏刷牙法的正确步骤与方法，理解牙齿健康的标准和维护口腔卫生的重要性。-33（二）教学难点【难点】【易错点】如何让学生深刻理解不良口腔卫生习惯的长期危害，激发其主动维护口腔健康的内在动力，并将正确的刷牙方法坚持落实到日常生活中。-33五、教学方法与手段（一）教学方法情境教学法：通过故事、动画创设生动情境，激发学生学习兴趣。

直观演示法：借助牙齿模型、多媒体课件等直观教具，清晰演示刷牙方法。

实践操作法：学生人手一具牙模，动手操作练习，在实践中掌握技能。

合作探究法：小组互评互纠，培养合作意识和动手能力。

儿歌记忆法：编创刷牙儿歌，帮助学生轻松记忆刷牙要领。

（二）教学手段【思维方法】运用多媒体课件、牙齿模型、刷牙视频、镜子、牙刷、牙膏等教具，结合数字化教学资源，实现直观化、互动化教学。六、教学准备（一）教师准备牙齿结构图及牙齿模型（大号用于教师演示，小号若干供学生操作）。

多媒体教学课件（含牙齿结构动画、巴氏刷牙法演示视频、龋齿形成原理微课等）。

牙刷、牙膏、牙杯若干。

镜子（每位学生一面）。

口腔健康教育宣传视频。

奖励贴纸（“护牙小卫士”标识）。

模拟食物残渣材料（如软糖、巧克力等演示用）。

（二）学生准备自带牙刷、牙膏、小水杯。

穿轻便、便于活动的服装。

预习任务：在家观察自己刷牙的过程，想一想自己刷牙的方法是否正确。

七、教学过程（一）导入新课（3分钟）猜谜导入，激发兴趣

教师：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，请大家开动脑筋猜一猜——“小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。”（打一人体器官）学生积极猜谜，教师揭示答案：牙齿。动画激趣，引入主题

教师播放一段生动有趣的动画视频：故事围绕一个因不注意口腔卫生而经常牙痛的小动物展开，它不爱刷牙、爱吃糖果，结果牙齿蛀坏了，疼得哇哇叫。后来它学会了正确刷牙，牙齿不再疼痛，笑容也更加灿烂了。教师：同学们，小动物为什么会牙疼？你们想让自己的牙齿也生病吗？学生回答，教师引出课题：今天我们就一起来学习如何爱护自己的牙齿——《我的牙齿我爱护》。（二）认识牙齿（8分钟）观察自己的牙齿

教师给每位学生发一面小镜子，请学生仔细观察自己的牙齿。教师：同学们，请拿出小镜子，照一照自己的牙齿。数一数你有多少颗牙齿？牙齿是什么颜色的？它们的形状一样吗？学生观察并交流发现：我的牙齿有20颗，牙齿洁白；我的牙齿有点发黄，有小洞；我的牙齿有的扁扁的，有的尖尖的，有的很大。认识牙齿的结构

教师展示牙齿结构图，通过多媒体课件直观呈现牙齿的组成部分。教师：我们的牙齿虽然看起来很小，但它的构造可不简单。牙齿主要由三部分组成：牙冠、牙颈和牙根。【重要】教师边讲解边指图：牙冠：我们平时在嘴里能看到的白色部分，主要负责咀嚼食物，帮助我们更好地消化。-32

牙颈：牙冠和牙根之间的连接部分，被牙龈包裹着，要特别注意清洁。

牙根：藏在牙龈下面的部分，把牙齿牢牢固定在牙槽骨中，保证牙齿不会晃动。-32

认识牙齿的分类与功能

教师通过课件展示牙齿的分布图，引导学生认识不同类型的牙齿及其分工。【基础】教师讲解：切牙（门牙）：位于口腔前部，呈扁铲形，共8颗，主要功能是切断食物。

尖牙（犬牙）：位于口角处，呈尖锥形，共4颗，主要功能是撕裂食物。

磨牙（臼齿）：位于口腔后部，呈立方形，共8颗，主要功能是磨碎食物。

学生跟随教师指认自己口中不同类型的牙齿。了解乳牙与恒牙

【基础】教师通过课件介绍乳牙和恒牙的知识。教师：同学们现在嘴里长的是乳牙，一共有20颗。乳牙从6个月左右开始萌出，到2岁半左右长齐。到了6岁左右，乳牙会开始松动脱落，慢慢长出恒牙。恒牙一共有28—32颗，会陪伴我们一生。所以保护好乳牙，对将来长出健康的恒牙非常重要。（三）牙齿为什么会生病（7分钟）故事讲述

教师讲述《牙齿的难过事》小故事，配合课件展示动画。故事梗概：有个叫小明的同学特别喜欢吃糖、喝碳酸饮料，每天睡前从不刷牙。有一天，他的牙齿疼得厉害，连饭都吃不下，只好去看牙医。牙医告诉他，他的牙齿上长了好多小洞洞，这叫“龋齿”，就是蛀牙。如果不及时治疗，牙齿会越来越疼，甚至整个牙齿都会坏掉。讨论交流

教师：听了这个故事，你有什么感想？你想对小明说什么？学生交流，教师引导总结：不认真刷牙、吃太多甜食会让牙齿生病。蛀牙不仅会牙疼，还会影响吃饭、说话，甚至影响新牙的生长。认识龋齿

【高频考点】教师通过课件讲解什么是龋齿以及龋齿的形成原因。教师：龋齿就是我们常说的蛀牙。我们的嘴巴里有很多细菌，当我们吃完东西后，特别是甜食，残留在牙齿缝里的食物残渣会变成细菌的食物。细菌会分泌一种酸性物质，慢慢腐蚀牙齿表面的牙釉质，时间长了，牙齿上就会出现小洞，这就是蛀牙。教师用模拟食物残渣材料进行简单演示：将软糖放在牙齿模型上，说明糖分残留的危害。不良口腔习惯的危害

教师列举不良口腔习惯及其对牙齿的负面影响：不爱刷牙或刷牙不认真：食物残渣堆积，细菌滋生，形成蛀牙。

爱吃甜食、喝碳酸饮料：糖分和酸性物质腐蚀牙釉质。

用牙齿咬硬物：可能造成牙齿崩裂、磨损。

吮指、咬唇等不良习惯：可能影响牙齿排列和面部发育。

睡前吃东西不刷牙：细菌在口腔内大量繁殖，加速蛀牙形成。

（四）学习正确的刷牙方法（12分钟）认识刷牙工具

【基础】教师展示牙刷、牙膏、牙杯，引导学生认识刷牙工具。教师：保护牙齿最重要的方法就是认真刷牙。首先，我们要选对刷牙工具。牙刷的选择：小朋友要选小刷头、软刷毛的儿童专用牙刷，刷毛太硬会损伤牙龈和牙釉质，刷头太大刷不到后面的牙齿。

牙膏的选择：儿童要选用含氟牙膏，氟化物可以帮助预防蛀牙，但要注意每次用量不能太多。

牙膏用量：每次挤出一颗豌豆大小的牙膏就够了，不需要挤满整个刷头。-

学习巴氏刷牙法

【核心素养】【重要】教师通过牙齿模型和视频，分步骤演示并讲解巴氏刷牙法（又称贝氏刷牙法）。教师一边用大号牙齿模型和超大牙刷演示，一边讲解要领：【易错点】第一步：刷毛对准位置。将牙刷刷毛轻轻对准牙齿和牙龈的交界处，刷毛与牙齿表面呈45度角。-【易错点】第二步：小幅度水平震颤。轻轻用力，让刷毛小幅度水平来回震颤，每次刷2—3颗牙齿。千万不要大力横刷，这样会损伤牙龈。-第三步：按顺序刷。遵循“上牙从上往下刷，下牙从下往上刷”的原则。第四步：刷咬合面。将牙刷毛指向咬合面，稍用力前后推刷。第五步：刷内侧。刷上牙内侧时，将刷头竖起，用刷头前部上下刷；刷下牙内侧时同样方法。第六步：轻刷舌面。最后轻轻刷一下舌头表面，去除舌苔和细菌。教师同时用口诀帮助学生记忆：“小小牙刷手中拿，早晚刷牙要用它。上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷。咬合面来回刷，里里外外都刷到。每次刷够两分钟，牙齿洁白笑哈哈。”观看刷牙示范视频

播放巴氏刷牙法教学短视频（约1分钟），让学生直观感受正确刷牙的完整流程。实践操作练习

【重要】教师给每位学生发一个小号牙齿模型和牙刷，学生分组动手练习。教师：现在请大家拿出自己的牙齿模型和牙刷，跟着老师的步骤一起练习。同桌之间可以互相看一看，互相纠正。教师巡回指导，逐一纠正学生的刷牙动作和角度。重点纠正以下易错点：刷毛与牙齿是否呈45度角。

是否小幅度震颤而非横拉锯式刷牙。

是否刷到了内侧和后槽牙。

刷牙力度是否合适（不要过重）。

刷牙儿歌学唱

播放或教唱刷牙儿歌，帮助学生巩固刷牙方法。儿歌节奏明快、朗朗上口，让学生在轻松愉快的氛围中记住刷牙要领。（五）护牙小贴士与健康饮食（5分钟）护牙小贴士

【重要】教师通过课件归纳护牙要点：每天早晚各刷一次牙，每次不少于2分钟。-

饭后要用清水漱口，及时清除食物残渣。

每3个月更换一次牙刷，刷毛变形后要及时换新。

定期到口腔医院做牙齿检查，一般每年检查1—2次。

换牙期间不要用舌头舔松动的牙齿，让它自然脱落。

不要用牙齿咬硬物（如开瓶盖、咬笔头等）。

健康饮食指导

教师通过课件展示对牙齿友好和不友好的食物分类：【拓展延伸】对牙齿友好的食物：富含钙质的食物：牛奶、奶酪、酸奶、豆制品，有助于牙齿坚固。

富含维生素的食物：新鲜蔬菜、水果，有助于牙龈健康。

粗纤维食物：苹果、芹菜、胡萝卜，咀嚼时可以清洁牙齿表面。

对牙齿不友好的食物：高糖食物：糖果、巧克力、蛋糕、饼干、甜饮料。

碳酸饮料：可乐、雪碧等，酸性物质会腐蚀牙釉质。

黏性强的食物：软糖、果脯、蜜饯，容易黏附在牙齿表面。

教师引导学生讨论：平时应该多吃哪些食物保护牙齿？哪些食物要尽量少吃？讨论交流

学生分享自己在家的刷牙习惯，讨论如何才能坚持每天认真刷牙。教师引导总结：保护牙齿贵在坚持，每天认真刷牙、健康饮食、定期检查，牙齿才能健康洁白。（六）巩固练习（3分钟）知识问答

教师出示几道选择题或判断题，检测学生对本课知识要点的掌握情况。题目示例：（1）正确的刷牙方法是？（单选）A.横着来回刷B.竖着上下刷C.巴氏刷牙法（45度角水平震颤）D.随意刷正确答案：C（2）刷牙时间至少需要多久？（单选）A.30秒B.1分钟C.2分钟D.5分钟正确答案：C（3）以下哪种食物对牙齿最不友好？（单选）A.苹果B.牛奶C.糖果D.胡萝卜正确答案：C刷牙动作比赛

请几位学生上台，用牙齿模型演示正确的刷牙方法，师生共同评价。对表现优秀的学生给予“护牙小卫士”贴纸奖励。（七）课堂小结（1分钟）教师：今天我们一起学习了牙齿的结构、蛀牙的形成原因以及正确的刷牙方法。牙齿是我们身体的重要伙伴，它帮我们咀嚼食物、帮助我们发音、让我们拥有自信的笑容。从今天开始，希望大家每天早晚认真刷牙，做个护牙小卫士，让我们的牙齿健康又洁白！（八）作业布置（1分钟）【基础】回家后按照今天学习的巴氏刷牙法认真刷牙，请家长监督并在“护牙打卡记录表”上签字。

【拓展延伸】和爸爸妈妈一起制定一份“护牙饮食计划”，记录一周的饮食，看看自己做到了哪些护牙好习惯。

【跨学科链接】美术作业：画一幅“我的爱牙小报”，内容包括牙齿的结构、刷牙的方法或者护牙小知识。

八、板书设计┌─────────────────────────────────────┐│我的牙齿我爱护│├─────────────────────────────────────┤│一、认识牙齿││结构：牙冠——牙颈——牙根││分类：切牙、尖牙、磨牙││发育：乳牙→恒牙│├─────────────────────────────────────┤│二、蛀牙的成因││食物残渣→细菌→酸→腐蚀牙釉质→龋齿│├─────────────────────────────────────┤│三、正确刷牙（巴氏刷牙法）││1.刷毛45度角对准牙龈交界处││2.小幅度水平震颤││3.按顺序刷（上→下，外→内→咬合面）││4.每次2分钟│├─────────────────────────────────────┤│四、护牙口诀││早晚刷牙不忘记，饭后漱口要牢记。││甜食少吃多饮水，定期检查牙齿齐。│└─────────────────────────────────────┘九、教学评价设计（一）过程性评价课堂参与度评价：观察学生在课堂上的参与积极性、回答问题情况、小组合作表现。

实践操作评价：在刷牙实践操作环节，教师巡视指导，对学生的刷牙方法进行即时评价与纠正。

同伴互评：同桌之间互相观察刷牙动作，互相评价、互相帮助。

（二）终结性评价采用“护牙技能星级评价表”进行综合评定：（三）多元评价主体采用学生自评、同桌互评、教师评价、家长评价相结合的评价方式，建立劳动成长档案，记录学生的护牙技能掌握情况和护牙习惯养成过程。十、教学反思（一）教学效果分析本节课围绕“我的牙齿我爱护”这一主题，以劳动教育为载体，将健康知