智驭A I陷阱 筑牢青春防线 高中防范电信网络诈骗主题班会教学设计

智驭AI陷阱筑牢青春防线高中防范电信网络诈骗主题班会教学设计

一、指导思想与理论依据本教学设计以《中小学公共安全教育指导纲要》和《大中小学国家安全教育指导纲要》为政策指引，严格落实立德树人根本任务，将防范电信网络诈骗教育纳入学校安全教育体系。当前科技的不当应用已成为诈骗犯罪升级的重要推手，诈骗犯罪手段多样化、智能化特征日趋明显-12。作为新时代的高中生，不仅要掌握扎实的科学文化知识，更应具备识别新型网络骗局、保护个人信息安全的基本素养。本课贯彻“做中学、用中学、创中学”的课程理念，以真实情境为驱动，引导学生在案例分析、情景模拟、互动探究中主动建构防诈骗知识体系，实现从“被动接受”到“主动识别”的能力跃迁，切实提升学生的信息素养、法治意识和自我保护能力。二、教学内容分析本次班会课的教学内容围绕“电信网络诈骗的识别与防范”核心主题展开，涵盖诈骗形势认知、常见类型解析、典型案例剖析、防范技巧掌握等五大模块。教学内容设计遵循从宏观到微观、从认识到行动的认知逻辑：首先梳理当前电信网络诈骗的总体形势与新型手段，帮助学生建立对诈骗风险的宏观认知；随后聚焦高中生活语境下最为高发的诈骗类型，如游戏交易诈骗、兼职刷单诈骗、冒充熟人诈骗等，进行深度解析；再以鲜活的学生群体真实案例为镜鉴，引发情感共鸣与深层警醒；最后落脚于可操作的防范口诀、应急处置流程与反诈工具的规范使用，确保学生学得会、用得上。教学内容体现核心素养导向，注重将知识传授与价值引领有机融合，并适当融入信息安全、国家安全等跨学科元素。三、学情分析高中阶段学生正处于自我意识快速发展、社交需求日益增强、消费行为逐渐独立的关键时期。一方面，他们熟练使用各类网络社交平台和移动支付工具，信息获取渠道多元、网络互动频繁；另一方面，社会经验相对匮乏、法治意识尚处在型塑过程中，对新型网络诈骗的辨识能力和心理抵御能力明显不足。部分学生存在贪图小利、轻信他人、侥幸心理等人性弱点，容易被诈骗分子精准利用。近年来针对未成年人的诈骗案件持续高发，游戏内免费领取皮肤、低价购买账号等骗局隐蔽性强、发生频率高，家长需加强对孩子的反诈教育-10。此外，学生群体中还出现了少数人因缺乏法律常识而沦为电诈“工具人”的情况——以发布虚假高薪招聘信息的方式诱骗他人掉入同样的陷阱-32。基于以上学情，本课在设计上注重情境的真实性、案例的贴近性和互动的参与性。四、教学目标【核心素养】（一）生命安全意识：识别电信网络诈骗的常见套路与危害，树立“防范为先”的安全理念，增强对个人财产与信息安全的敏感度。（二）法治观念认同：了解国家打击治理电信网络诈骗的法律法规与政策措施，增强对诈骗行为法律后果的认知，自觉遵守网络法律法规。（三）批判性思维发展：通过对典型诈骗案例的深度剖析，培养识别信息真伪、分辨逻辑漏洞的批判性思维能力，将这种思维迁移到日常网络生活中。（四）沟通合作能力：在小组讨论、情景模拟、互动演练等环节中，学会倾听、表达、协作与反思，提升人际沟通与团队协作素养。（五）社会责任担当：在掌握反诈技能的基础上，主动承担向家人、同学宣传反诈知识的责任，争当校园反诈“宣传员”。五、教学重难点【重要】【高频考点】教学重点：掌握冒充客服诈骗、刷单返利诈骗、游戏交易诈骗、AI换脸冒充诈骗等针对高中生的高发诈骗类型的识别方法；牢记“不听、不信、不转账、多核实”的核心防范原则。【难点】【易错点】教学难点：理解诈骗分子利用人性弱点、情感操纵的技术逻辑和心理机制；能够在真实场景中冷静判断、准确应对，不被情绪裹挟而做出冲动决策，同时具备反诈自我保护和事后规范处置的综合能力。六、教学策略与资源教学策略：采用“情境创设—问题驱动—合作探究—实践应用”四阶教学模式。以现实性强、代入感深的视频案例为情境载体，以层层递进的问题链驱动思维发展，以小组合作方式完成诈骗剧本分析与防骗话术设计，最后通过模拟演练检验学习成果。教学方法：案例分析法、合作学习法、情景模拟法、头脑风暴法。教学资源：1.国家反诈中心《2025版防范电信网络诈骗宣传手册》及2026年更新要点。2.最高人民法院、公安部官方网站发布的典型案例通报。3.自制反诈教育微视频及科普PPT。4.AI互动小程序（分组智能出题与积分挑战）。5.反诈承诺书签名板及班级反诈公约模板。七、教学过程设计（一）情境导入·敲响警钟（5分钟）设计意图：以直观、强烈的视觉冲击和真实案例唤醒学生的风险意识，激发学习内驱力，为后续深度学习奠定情感基础。教学活动：1.播放自制反诈公益微视频《一念之间》。视频时长约2分钟，以动画形式呈现一名高中生因轻信“免费送皮肤”信息，一步步泄露家人手机支付密码，最终导致银行卡资金被悉数转走的完整过程。视频结尾以黑屏白字呈现“你，会是下一个吗？”引发学生思考。2.教师引导提问：“看完这个短片，你有什么感受？你有没有类似经历或听说过身边的真实案例？你认为骗子的‘武器’究竟是什么？”请2至3名学生分享真实经历或身边见闻。3.教师用大数据说话：2025年全国公安机关共侦破电诈案件25.8万起，会同相关部门拦截诈骗电话36亿次、短信33亿条，紧急止付涉诈资金2170.7亿元-。在强有力的严打高压震慑下，立案数同比下降18.7%，自去年6月以来保持了连续9个月同比下降态势-19。“尽管如此，诈骗案件仍然每天都在发生，我们的防范意识一刻也不能松懈。今天这节班会课，我们就来揭开电信网络诈骗的面纱，学会用智慧守护自己和家人。”（二）宏观扫描·认清形势（8分钟）设计意图：通过数据和政策层面的呈现，让学生从宏观视角认识电信网络诈骗的严峻性与国家打击的决心，纠正“诈骗离我很远”的认知偏差。教学活动：1.教师以可视化PPT呈现关键数据。2026年2月26日，最高人民法院召开新闻发布会指出，当前科技的不当应用已成为诈骗犯罪升级的重要推手，诈骗犯罪手段多样化、智能化特征日趋明显，AI换脸、深度伪造等前沿科技被广泛应用于诈骗场景中-12。虚假投资理财、虚假销售、冒充客服等诈骗模式仍在高发，诈骗分子还通过“引流脚本”“推广神器”等黑产智能工具，以虚假宣传、利益诱惑、情感欺骗等方式传播诈骗信息，低成本、高效率地筛选潜在被害人-12。2.PPT展示国家打击成效。人民法院坚持“出重拳、下重手”，从定罪、量刑、财产处置等方面落实从严惩处要求-5。2021年至2025年，全国法院一审审结电信网络诈骗犯罪案件15.9万余件，判处被告人33.8万余人-5。打击重点聚焦于犯罪集团首要分子、骨干成员、电诈“金主”等，坚决震慑犯罪分子-2。3.分组讨论（3分钟）：各小组在便签纸上写下“你认为身边最容易发生的三种网络诈骗”，由组长收集后贴到班级“反诈雷达图”上，教师随机抽取部分便签进行分析归类。4.教师总结过渡：“诈骗分子的手段在不断升级，但魔高一尺、道高一丈，只要我们掌握了识别的方法，诈骗就无从得逞。接下来，我们一起看看最容易让高中生‘中招’的几种诈骗套路。”（三）类型精讲·识破套路（18分钟）设计意图：精选与高中生活紧密相关的高发诈骗类型，深度剖析诈骗分子的逻辑链和技术手段，帮助学生突破表象，直击套路本质。教学活动：1.【高频考点】冒充客服“百万保障”类诈骗。教师以真实案例引入：2026年4月，广西柳州李女士接到冒充“某音客服”的电话，对方以百万保障保险即将到期需退费、否则自动扣款为由，诱导其下载共享屏幕软件，所幸警方及时预警拦截，成功避免了663万元损失-18。教师现场演示骗子话术逻辑：“很多年长者、学生对此类业务不熟悉，一听‘自动扣款’就容易心慌，骗子恰恰利用了信息差和恐慌心理。”重点提醒学生：微信、支付宝、抖音平台的“百万保障”完全免费，无需任何操作，更不会影响个人征信-18。凡是以远程办理业务为名要求下载视频会议软件并开启屏幕共享功能的，都是诈骗-18。2.【基础】游戏福利/账号交易类诈骗。石嘴山学生案例：一小学生刷快手时看到“免费领取蛋仔派对皮肤”视频，扫描客服二维码后被威胁“因你系未成年人导致公司被扣款6万元”，在威逼利诱下该生绑定家长银行卡提供验证码，卡内6300余元被转走-30。教师点明此类骗局的底层套路：“低价账号”“免费皮肤”“代练赚钱”，无一例外，全是骗局-30。遇到类似情况，学生要做的就是：不扫码、不添加陌生人、第一时间告诉家长。3.【热点】【跨学科链接】AI技术类诈骗。2026年3月，多地警方接连发布预警，AI冒充熟人、冒充领导的诈骗案件大幅上升。某公司财务人员在工作微信收到“老板”的视频通话，对方样貌、声音、语气都与真实老板高度一致，要求立即转账500万元，直至事后才发现遭遇AI换脸骗局-10。教师引入信息技术学科中深度学习与生成模型的基本知识，用通俗的语言解释深度伪造技术的原理：“AI通过学习大量音视频数据后，可以合成高度逼真的虚拟人物。你眼前看到的这张脸、听到的这个声音，都可能不是真人。”引导学生认识到：凡是涉及转账的，无论对方是谁、视频通话多么逼真，都必须通过第二种渠道（如当面询问或拨打常用电话）进行核实。4.【基础】虚假招聘陷阱。检察日报报道：刚满17周岁的小千被“高薪招聘境外网吧网管”的信息吸引，在月薪万元的诱惑下没有护照就偷渡出国，最终被带至境外电诈园区，沦为诈骗活动的“工具人”，以发布虚假高薪招聘信息的方式诱骗他人掉入同样的陷阱-32。教师警示：天上不会掉馅饼，“无须经验即可月入过万”的网络招聘信息、陌生网友发出的出境工作邀约，极有可能是陷阱，切勿轻信，更不要私自出境-32。5.知识串讲小结：教师展示国家反诈中心官方总结的“三不一多”原则——未知链接不点击、陌生来电不轻信、个人信息不透露、转账汇款多核实，要求学生在笔记本上记录并集体朗读一遍，加深印象-44。（四）深度思辨·群体警示（12分钟）设计意图：通过具有冲击力的真实案例引发深度思考，强化法律底线意识，帮助学生认清诈骗团伙的危害性与自身可能面临的风险。教学活动：1.案例深度分享：广东某高校大一女生小阳受“朋友”邀请前往泰国参加泼水节，落地后随即被控制并转卖至缅甸电诈园区，家人支付20余万元赎金后对方一再拖延放人-27。此案中园区实行全封闭管理，有人因发送所在位置被打得满身是血，场景触目惊心-27。教师提示学生警惕一种新型趋势：诈骗团伙利用未成年人取现引流，获取重症患者和未成年人充当从犯，部分中学生被诱导参与搭建诈骗通讯端口或充当赃款取现的“车手”-11。2.思维碰撞：组织“假如我是当事人”角色换位思考活动。学生分组讨论以下情境：陌生人以高额回报邀请你帮忙转账、在游戏群中遇到出售低价装备的私人账号、国外网友邀你一起做兼职赚大钱等，每组需给出至少2条应对方案。讨论后小组代表发言，教师适时引导、补充点评。3.总结明晰三点：一是警惕“糖衣炮弹”背后的真正意图，面对利益诱惑要保持清醒；二是坚决拒绝充当诈骗工具，不能帮任何人进行不明转账操作，否则可能构成帮助信息网络犯罪活动罪；三是遇到可疑情况，第一时间告诉家长和老师，切勿独自处理。（五）技能实操·赋能自我（10分钟）设计意图：通过实操训练和情景模拟，将知识转化为可执行的应对技能，真正实现“学以致用、知行合一”。教学活动：1.防骗应急处置演练：教师设置三轮情景模拟选择题，学生通过“红绿牌”进行快速选择。-情景一：你接到自称某电商平台客服电话，说你购买的快递在途中丢失，要给你三倍赔偿，需要你提供银行卡号并按照指示操作。请问你应该怎么做？A.按要求操作B.挂断电话并联系官方客服核实C.先提供验证码看看-情景二：你在游戏里认识的好友突然联系你，说他的游戏账号被冻结了，需要你帮忙转账500元解冻，承诺事后加倍偿还。请问你的正确做法是？A.关系不错，帮忙转账B.拒绝并告知对方停止联系C.犹豫后还是转了-情景三：你收到一条短信声称你的银行卡账户异常，需要立即点击链接验证身份，否则账户将被冻结。正确的做法是？A.马上点击链接B.拨打银行官方客服电话核实C.按照短信链接提示操作教师逐题解析，揭示各选项背后的诈骗逻辑，引导学生建立“凡事先核实、绝不轻信来电方”的思维定式。2.反诈工具学习与应用：现场投影展示国家反诈中心APP的安装与使用方法，包括来电预警功能开启、APP自检、风险查询等核心模块的操作路径，要求学生在周末完成安装并检查落实情况。【重要】强调以下注意事项：不向任何人透露银行卡号、支付密码、手机验证码、家人身份证号；不轻易添加陌生QQ、微信、钉钉等；不点击任何来路不明的链接。3.教师总结强调：接到自称保险公司、银行或网站客服的来电，不要盲目轻信，务必通过官方渠道多方核实确认。遇到不了解的手机功能或支付业务时，可以向身边亲朋好友请教，协助判断真伪-18。（六）庄严承诺·守护未来（5分钟）设计意图：将知识内化为价值认同，通过仪式感强化的集体承诺，巩固学习成果，推动反诈意识在班级层面的常态化落地。教学活动：1.举行“反诈卫士”集体承诺仪式。全班同学起立，班长领读《防范电信网络诈骗班级公约》，内容涵盖“四不原则”——不轻信陌生来电、不点击不明链接、不透露个人信息、不向陌生人转账。公约还包含遇骗后断联冻结须快、知骗后规劝亲友、知法普法须广等行动承诺。2.签订个人反诈承诺书。每位学生在承诺书上签名，承诺将所学的反诈知识主动分享给家人和朋友，积极履行宣传义务。教师将承诺书统一收集后张贴在班级文化墙的反诈专栏中，营造持续警示氛围。3.拓展延伸任务布置：学生以“我为家人上一堂反诈课”为主题，利用周末时间和家人交流分享班会课上学到的诈骗类型和防范知识，尤其是向家中长辈讲解AI换脸诈骗、冒充公检法诈骗等高发套路，帮助家人增强防范意识。此项任务将作为本周道德与法治学科的实践性作业进行评价反馈。八、教学评价设计评价理念：坚持教学评一致性原则，将评价贯穿学习全过程，注重过程性评价与结果性评价相结合，聚焦学生识诈、防诈、反诈能力的真实提升。评价维度与方式：（一）课堂参与度（定性评价30%）：通过观察学生在小组讨论、情景模拟、互动答题中的参与积极性和发言质量进行评价，采用教师记录与学生互评相结合的方式。（二）反诈知识掌握（定量评价40%）：利用AI互动小程序设置10道反诈知识选择题，内容覆盖课堂所讲的各个诈骗类型和防范原则。系统即时生成个人得分及班级平均分，得分较低的知识点为后续教学提供改进依据。（三）实践任务达成（定性评价30%）：完成“我为家人上一堂反诈课”的课后作业，提交一份简短的反馈报告（包括家人的反应、自己的讲解过程、遇到的困难与收获等），评价学生知识迁移与沟通表达能力。九、板书设计左侧知识区域：防范电信网络诈骗一、认识危害：每年数十万案件，损失数百亿元二、识别类型：冒充客服游戏交易AI换脸虚假招聘三、掌握诀窍：不轻信不透露不转账多核实右侧行动区域：防骗守则：验证码=密码，谁要都不给链接不乱点，二维码不扫生刷单是陷阱，免费藏风险遇事不急，电话先核实底部区域（集体签名承诺区）：高中x年x班“反诈卫士”集体宣誓我承诺：不做受害！不做帮凶！争做宣传！十、教学反思本节班会课坚持以学生为主体、以真实情境为载体、以核心素养培育为导向的教学理念，通过层层递进的环节设计和