2026年狮面粘土说课稿

2026年狮面粘土说课稿备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容一、教学内容本节课选自人教版美术四年级下册“民间艺术的传承”单元，具体内容为“狮面粘土制作”。教材涵盖狮面造型的夸张特征（如凸圆眼、宽鼻翼、对称卷鬃）、传统色彩运用（红、黄、金为主色调，对比鲜明）、粘土塑形技法（揉球、压片、粘接细节组合）及舞狮文化中狮面的象征意义（驱邪避灾、吉祥喜庆）。通过教材范例引导学生掌握立体造型基础，感受民间艺术与生活的紧密联系。核心素养目标二、核心素养目标图像识读：识别狮面造型的夸张特征（凸圆眼、宽鼻翼、对称卷鬃）。美术表现：运用揉球、压片、粘接等粘土技法表现狮面特征。创意实践：在传统造型基础上进行简单创意添加。审美判断：感受红、黄、金等传统色彩的对比美。文化理解：体会狮面在民间文化中驱邪避灾、吉祥喜庆的寓意。重点难点及解决办法重点：狮面造型的夸张特征表现（凸圆眼、宽鼻翼、对称卷鬃）及传统色彩搭配（红、黄、金）。难点来源：学生首次立体塑形，对称卷鬃易变形，色彩对比难协调。解决方法：分步示范粘土揉压、粘接技法；用对称模板辅助定位鬃毛；提供色卡对比练习。突破策略：通过教材范例拆解造型步骤，小组合作完成局部拼贴，降低立体造型难度；设置色彩搭配游戏，强化传统色彩感知。教学资源软硬件资源：彩色粘土（红、黄、金为主色）、塑形工具（木刻刀、滚棒、压痕笔）、操作垫板、教材范例实物、狮面造型模型

课程平台：校内美术课程资源库

信息化资源：狮面舞狮文化短视频、传统色彩搭配对比图PPT、粘土塑形技法微课视频

教学手段：教师示范教学、小组合作探究、实物展示法、情境创设导入法教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务：推送狮面造型夸张特征（凸圆眼、宽鼻翼、对称卷鬃）图片PPT、传统色彩（红黄金）搭配对比图；设计预习问题：“狮面的眼睛和普通动物眼睛有什么不同？传统狮面为什么常用红黄金三色？”；监控进度：通过班级群查看学生提交的预习笔记。

学生活动：自主阅读资料，标记狮面特征；思考问题，记录“眼睛特别大”“颜色鲜艳”等理解；提交笔记或问题清单。

教学方法/手段/资源：自主学习法、微信群资源推送。

作用与目的：初步感知重点“夸张特征”与“传统色彩”，为课堂突破难点“对称造型”“色彩协调”铺垫。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课：播放舞狮文化短视频，引出狮面制作；讲解知识点：结合教材范例，拆解凸圆眼揉球压扁法、宽鼻翼压片塑形法，重点示范对称卷鬃的定位技巧（用对称模板辅助粘接）；组织活动：小组合作，用模板定位鬃毛位置，进行色彩搭配游戏（用色卡练习红黄金对比）；解答疑问：针对“鬃毛粘接不牢”“颜色搭配不协调”问题，指导分步粘接法与色彩比例调整。

学生活动：观看视频，思考狮面文化意义；听讲并模仿塑形技巧；小组合作用模板定位鬃毛，练习色彩搭配；提问“如何让鬃毛更立体？”。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法、对称模板、色卡。

作用与目的：通过分步示范与小组活动，突破难点“对称卷鬃”“色彩协调”，掌握重点造型技法。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业：完成狮面粘土制作，要求体现夸张特征与红黄金色彩；提供拓展资源：推送民间虎头鞋、泥塑面人等传统粘土艺术视频；反馈作业：重点点评造型对称性与色彩搭配效果。

学生活动：完成作业，尝试添加创意鬃毛纹理；观看拓展视频，对比不同民间艺术特征；反思“我的鬃毛是否对称？颜色是否够鲜艳？”。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：巩固重点“造型特征”与“传统色彩”，通过拓展延伸深化文化理解，反思促进难点解决能力提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文化背景资源

-狮面地域流派：补充教材中未详述的南狮（如佛山狮、潮汕狮）与北狮（如河北狮、山西狮）的造型差异，强调佛山狮的"刘备""关公""张飞"三色面谱象征，对应教材"狮面象征意义"知识点。

-节庆应用场景：拓展舞狮在春节、庙会、开业庆典等不同场合的狮面造型变化，如庆典狮多用金红主色，祭祀狮侧重黑金配色，深化"文化理解"素养。

（2）技法深化资源

-造型分解图：提供教材范例的细节分解，如凸圆眼的分层塑形步骤（先揉球压扁，再边缘捏翘）、宽鼻翼的压片折叠技巧，解决"对称卷鬃"难点。

-色彩实践工具：补充传统色彩晕染技法，如用红黄粘土搓条后横切，获得渐变效果，对应"传统色彩对比"重点。

（3）跨学科链接资源

-数学整合：引入对称模板制作方法（对折卡纸画半边鬃毛），解决"对称造型"难点，关联四年级数学轴对称知识。

-科学应用：粘土干燥收缩实验记录表，观察不同湿度粘土的形变规律，优化塑形技法。

2.拓展建议

（1）基础巩固建议

-造型速写：每周观察不同狮面照片，用简笔画记录凸圆眼、宽鼻翼特征，强化"图像识读"能力。

-色彩拼贴：用红黄金三色卡纸拼贴狮面，练习色彩比例搭配（如红黄3:1），为粘土配色奠基。

（2）技法进阶建议

-材料实验：尝试用面粉粘土替代教材超轻粘土，对比可塑性差异，记录揉压时间与造型稳定性关系。

-立体拼装：将狮面拆解为"头部-鬃毛-五官"三部分，分别制作后磁吸拼接，解决"整体对称"难点。

（3）文化创新建议

-现代主题设计：结合教材"民间艺术传承"单元，设计"科技狮""环保狮"，保留传统造型特征但添加现代元素（如电路纹饰、回收材料鬃毛）。

-地域文化融合：调研本地非遗狮面（如广东醒狮、浙江板凳龙狮），在作业中融入地域符号（如潮汕狮的"五虎将"纹样）。

（4）跨学科实践建议

-数学应用：计算狮面各部分比例（如眼睛占面部1/5），用网格法放大缩小模板。

-语文表达：撰写《我的狮面故事》，结合教材"驱邪避灾"寓意，创作狮面守护主题短文。

（5）评价优化建议

-量规自评：使用"造型对称性（4分）、色彩协调度（3分）、创意点（3分）"量规，对照教材范例自我评估。

-班级展览：组织"狮面文化角"，展示学生作业并附技法说明卡，强化"审美判断"素养。重点题型整理1.简答题：狮面造型的夸张特征有哪些？请结合教材中的范例说明。

答：凸圆眼（眼睛呈球形突出，比普通动物眼睛大且圆）、宽鼻翼（鼻部宽大且两侧外扩）、对称卷鬃（鬃毛左右对称，呈波浪状或螺旋状排列）。

2.分析题：狮面制作中为什么常用红、黄、金三色？请结合教材中的文化知识回答。

答：红色象征喜庆驱邪，黄色代表尊贵吉祥，金色寓意财富光明，三色搭配形成强烈对比，符合传统审美，体现狮面“吉祥喜庆”的文化寓意。

3.操作题：用粘土制作狮面的凸圆眼，请写出具体步骤。

答：①取适量粘土揉成圆球；②用手指将圆球中心向四周按压成扁圆形；③用工具将边缘捏翘，形成凸起效果；④用小工具点出眼珠。

4.判断题：狮面的卷鬃制作时，可以先制作一半，再复制另一半以保证对称。（）

答：正确。教材中提到对称卷鬃是难点，可用对折模板辅助定位，确保左右对称。

5.应用题：如果你要制作一个用于春节庆典的狮面，除了教材中的基本造型，还可以添加哪些元素？请说明理由。

答：添加“福”字纹样（象征新年福气）、流苏装饰（增强动感，体现庆典热闹），理由是教材强调狮面与节庆文化的联系，这些元素能突出“吉祥喜庆”的主题。内容逻辑关系①造型特征认知：重点知识点“夸张特征识别”，关键词“凸圆眼、宽鼻翼、对称卷鬃”，核心句“狮面通过五官夸张化突出威严与灵动，是造型表现的基础”。

②技法实践应用：重点知识点“粘土塑形步骤”，关键词“揉球塑形、压片塑鼻、粘接组合、对称定位”，核心句“分步操作遵循‘整体-局部-细节’顺序，对称模板解决卷鬃平衡难点”。

③文化内涵理解：重点知识点“象征意义与色彩”，关键词“驱邪避灾、吉祥喜庆、红黄金对比”，核心句“传统色彩搭配与造型特征共同承载民间文化对美好生活的祈愿”。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生是否主动参与狮面造型特征分析，提问是否围绕“凸圆眼、宽鼻翼”等夸张特征；关注粘土塑形时的专注度，特别是对称卷鬃定位时的操作规范性。

2.小组讨论成果展示：检查小组合作完成的“对称模板定位鬃毛”实践记录，评价色彩搭配游戏中红黄金比例调整的合理性，记录创意添加点（如纹样、装饰）是否体现文化理解。

3.随堂测试：通过“简答+操作”形式，如“狮面为何用红黄金三色？”（文化理解）、“用三句话描述凸圆眼制作步骤”（技法掌握），统计知识点正确率。

4.作业完成情况：批阅学生课后狮面粘土作品，重点评估造型对称性、色彩对比度、传统元素保留度，标注典型问题（如鬃毛粘连、色彩混浊）。

5.教师评价与反馈：整体肯定学生对夸张特征与文化寓意的理解，针对共性问题（如对称偏差）示范模板辅助法；对色彩协调优秀的学生推广经验，鼓励在创意作品中深化文化符号应用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.文化情境贯穿始终：用舞狮视频导入，将“驱邪避灾”寓意融入塑形过程，让文化理解与技法学习自然融合。

2.分层任务设计：基础组用模板定位鬃毛，进阶组尝试创意纹样，兼顾不同能力学生需求。

（二）存在主要问题

1.学生差异明显：部分学生对称塑形困难，个别学生色彩搭配比例失调。

2.时间把控不足：小组实践环节易超时，影响作业展示环节。

3.评价