Unit 2 Friends说课稿2025年小学英语四年级下册外研剑桥（Join in）版（刘兆义主编）

Unit2Friends说课稿2025年小学英语四年级下册外研剑桥（Joinin）版（刘兆义主编）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Unit2Friends”为主题，以剑桥版小学英语四年级下册教材为基础，通过情境创设、游戏互动、任务驱动等方式，引导学生掌握相关词汇和句型，提高学生的口语表达能力和合作学习能力。教学活动贴近学生生活，激发学习兴趣，培养学生的英语学习习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习关于朋友的词汇和句型，学生能够运用英语描述朋友的特点和活动，增强跨文化交流意识。同时，通过小组合作活动，培养学生合作学习、批判性思维和问题解决能力，提升学生的综合语言运用能力。重点难点及解决办法重点：1.词汇学习：正确拼读和运用关于朋友特点的词汇，如happy,funny,helpful等。

2.句型运用：能够运用句型“He/Sheis...”描述朋友的特点。

难点：1.词汇记忆：学生对于新词汇的拼写和记忆存在困难。

2.句型结构：学生容易混淆句型结构，导致句子表达不准确。

解决办法：1.采用图片、情景模拟等方法，帮助学生直观记忆词汇。

2.通过游戏和角色扮演，让学生在语境中练习句型，加强语感培养。

3.设计分层练习，针对不同层次的学生进行个性化辅导，帮助突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Joinin》四年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如描绘朋友的图片，以及与朋友相关的活动场景图。

3.多媒体资源：选用与课程内容相关的视频片段，用于引入新课和巩固练习。

4.教学工具：准备彩色卡片、小贴纸等，用于词汇卡片游戏和课堂互动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于友谊的视频，引导学生思考什么是朋友，朋友有哪些特点。

2.提问：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?Canyoudescribeyourfriends?”

3.学生分享后，教师总结：“Friendsarespecialpeoplewhoshareourinterestsandsupportuswhenweneedhelp.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示关于朋友特点的词汇卡片，如happy,funny,helpful等，并引导学生正确拼读。

2.通过情景模拟，让学生运用句型“He/Sheis...”描述朋友的特点。

3.教师示范，学生跟读，巩固句型运用。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分组，用所学词汇和句型描述自己的朋友，互相交流。

2.课堂展示：每组选派代表进行展示，其他学生评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Howdoyoumakefriends?Whatshouldwedotobeagoodfriend?”

2.学生回答，教师总结：“Tomakefriends,weneedtobekind,patient,andshareourfeelingswitheachother.”

五、拓展活动（5分钟）

1.教师展示一组关于朋友活动的图片，如打球、看电影等，引导学生用英语描述。

2.学生分组，用所学词汇和句型描述图片中的活动。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.作业布置：让学生回家后用所学知识写一篇关于朋友的短文。

七、课堂提问与反馈（5分钟）

1.教师提问：“Doyouhaveanyquestionsabouttoday'slesson?”

2.学生提问，教师解答。

八、课堂评价与反思（5分钟）

1.教师评价本节课的教学效果，总结优点和不足。

2.学生反馈学习感受，提出改进建议。

整个教学过程共计45分钟，环节紧扣实际学情，注重师生互动，充分发挥学生的主体作用。在教学中，教师关注重难点，引导学生通过合作学习、探究学习等方式解决问题，培养学生的核心素养能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《TheBestFriendsintheWorld》：这是一篇关于朋友之间深厚友谊的故事，适合学生阅读，能够帮助他们理解友谊的珍贵。

-《HowtoMakeandKeepFriends》：这篇文章提供了一些建立和维护友谊的建议，有助于学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

-《MyFriend'sHobbies》：学生可以阅读这篇关于朋友兴趣爱好的文章，学习如何用英语描述和谈论他人的爱好。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择一篇拓展阅读材料进行深入阅读，并尝试用英语写一篇书评，分享他们的阅读感受。

-学生可以调查并记录自己或周围人的朋友，了解朋友的特点和共同兴趣，然后制作一个关于朋友的小册子或海报。

-组织一个“我的朋友”主题的英语角活动，让学生有机会用英语讨论友谊的重要性，以及如何成为更好的朋友。

3.知识点全面性：

-通过阅读拓展材料，学生可以学习到更多关于友谊的词汇，如loyal,caring,reliable等。

-学生可以通过写作练习，提高对英语句型结构的运用能力，如使用“Ithink...”来表达个人观点。

-通过制作小册子或海报，学生能够提升英语写作和视觉艺术技能的结合。

4.实用性：

-通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固课堂上学到的英语知识，还能够提高自己的跨文化交流能力和批判性思维能力。

-学生通过实际操作和互动，能够更好地理解友谊的价值，以及如何在现实生活中建立和维护健康的人际关系。

5.教学实际应用：

-教师可以鼓励学生将拓展阅读材料中的故事情节或建议应用到自己的生活中，例如尝试与不同类型的人交朋友，或者实践文章中提到的友谊维护技巧。

-教师可以组织小组讨论，让学生分享他们在课后学习和探究中的发现，促进课堂内外的知识交流。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习词汇和句型，这样可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实际应用能力。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体资源，如图片和视频，来辅助教学，这样可以帮助学生直观地理解和记忆新知识，同时也增加了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：我发现有些学生在课堂上参与度不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者害怕犯错。我需要找到更多方式来鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。

2.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这可能会忽略一些学生在其他方面的潜力。我需要考虑引入更多样化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.提高互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习和练习。

2.丰富评价体系：我将尝试引入形成性和总结性的评价相结合的方式，通过观察、学生自评、互评以及项目作业等多种形式，更全面地评估学生的学习情况。

3.关注个体差异：我会更加注意学生的个体差异，根据不同学生的学习风格和需求，提供个性化的学习支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：happy,funny,helpful,special,interesting

-句型：He/Sheis...(形容词)/Shehas...(名词)

②本文重点词：

-happy：快乐的