2026年雪梨英语老师说课稿

2026年雪梨英语老师说课稿课题：XX课时：1授课时间：2025课程基本信息1.课程名称：人教版Goforit!七年级上册Unit3Thisismysister

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2026年3月15日（星期三）上午第二节8:00-8:45

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科核心素养：语言能力方面，学生能运用Unit3核心词汇（sister,brother,parent等）及句型“Thisis.../Theseare...”准确介绍家人，提升口头表达与交流能力；文化意识方面，通过对比中西方家庭称呼差异，理解文化多样性，培养跨文化交际意识；思维品质方面，引导学生通过描述家人特征，发展观察、分析与逻辑思维；学习能力方面，通过小组合作介绍家人，提升合作探究与自主学习能力，为后续英语学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，①掌握本单元核心词汇（sister,brother,parent,grandfather,grandmother等）的音、形、义及正确运用；②熟练运用句型“Thisis.../Theseare...”介绍家庭成员，区分单复数句型结构；③能在真实情境中（如介绍自己的家庭照片）进行简单的口头交际。

2.教学难点，①区分“Thisis+单数名词”与“Theseare+复数名词”的用法，避免单复数混淆；②准确运用所有格形容词（my,your,his,her）修饰家庭成员名词；③在交际中灵活结合人物特征（如年龄、外貌）进行简单描述，提升表达的连贯性和准确性。教学资源准备1.教材：每位学生配备人教版Goforit!七年级上册教材及活动手册。

2.辅助材料：准备家庭成员图片、全家福照片、家庭成员关系图表及介绍家庭的简短视频。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将课桌椅分组摆放，设置小组讨论区，便于开展合作交流活动。教学过程1.导入（Warm-up）

我走进教室，微笑着问候同学们："Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?"你们齐声回答："Goodmorning,teacher!We'refine,thankyou!"我接着复习旧知识："Let'sreviewsomewordswelearnedlastclass.Whatcoloristhis?"我举起一个红色苹果，你们回答："It'sred!"我继续："Great!Now,lookatthispicture."我展示一张家庭照片，问："Whoarethey?Canyouguess?"你们七嘴八舌地说："Family!"我点头："Yes,todaywe'lllearnaboutfamilymembers.Openyourbookstopage15,Unit3."你们迅速翻到课本，我引导："Let'ssaythewordstogether:father,mother,sister,brother."你们跟读，声音洪亮。

2.新授（Presentation）

我聚焦课文主旨，展示课本插图："Lookatthepicture.ThisisPaul'sfamily.Hehasasisterandabrother."我指着图片教词汇："Thisishissister.HernameisCindy.Thisishisbrother.HisnameisBob."你们认真听讲，我强调："Noticethestructure:'Thisis'foroneperson,likesister.Fortwoormore,wesay'Theseare',likeparents."我板书句型："Thisismysister.Thesearemyparents."你们抄写笔记。接着，我播放简短视频，展示不同家庭："Watchthisvideo.Whatdoyousee?"你们回答："Afamilywithgrandparents!"我补充："Yes,grandfatherandgrandmother.Repeatafterme:grandfather,grandmother."你们跟读，我纠正发音："Good!Now,let'spracticethedialogue.I'mPaul.WhowantstobeCindy?"小明举手，我示范："Thisismysister,Cindy.Sheis10yearsold."小明回应："Thisismybrother,Bob.Heis12yearsold."我点评："Excellent!Youused'Thisis'correctlyforoneperson."

3.练习（Practice）

我设计小组活动："Now,workinpairs.Usethepicturesinyourbooktointroduceyourfamily."你们分组讨论，每组4人。我巡视指导："Group1,showmeyourdialogue."小红和小刚展示："Thisismyfather.Heisadoctor.Thesearemygrandparents.Theyareold."我鼓励："Perfect!Use'Theseare'forplural."接着，我扩展练习："Let'splayagame.Idescribeaperson,youguesswhoitis.'Thisismymother.Shehaslonghair.Whatisshe?'"你们抢答："Yourmother!"我点头："Yes!Now,youtry.Lily,describesomeone."小丽说："Thisismysister.Shewearsglasses."你们猜："Yoursister!"我强化："Remembertouse'Thisis'forsingular."练习持续15分钟，你们积极参与，互动频繁。

4.巩固（Consolidation）

我深化课文探究："Now,let'sapplywhatwelearned.Imagineyouhaveafamilyphoto.Introduceittotheclass."你们拿出准备好的家庭照片。我示范："Thisismyfamily.Thisismyfather,Mr.Wang.Thesearemyparents,Mr.andMrs.Wang."你们轮流展示：小明说："Thisismygrandfather.Heis70yearsold.Thesearemyparents,theyareteachers."我点评："Great!Youused'Thisis'and'Theseare'accurately."接着，角色扮演活动："Now,role-play.Oneofyouisanewstudent,theotherintroducesyourfamily."小华和小丽扮演："Hello,I'mnew.Thisismyfamily.Thisismybrother,Tom.Thesearemygrandparents."我总结："Thishelpsyouusethelanguageinreallife."你们热烈讨论，巩固了句型区分。

5.总结（Summary）

我回顾全文侧重点："Let'ssummarizetoday'slesson.Whatkeywordsdidwelearn?"你们齐声回答："Sister,brother,father,mother,grandfather,grandmother!"我补充："Andthestructures:'Thisis'forone,'Theseare'formany.Whocangiveanexample?"小明举手："Thisismysister.Thesearemyparents."我点头："Excellent!Thishelpsyouintroducefamilyclearly."你们反思学到的内容，我强调："Remembertousepossessiveadjectiveslike'my'correctly."总结环节强化了重点，确保你们掌握核心知识。

6.作业（Assignment）

我布置实用作业："Forhomework,drawafamilytree.Writesentencesusing'Thisis'and'Theseare'todescribeeachmember.Forexample:'Thisismymother.Thesearemygrandparents.'Duenextclass."你们记录作业，我补充："Also,previewpage16,Unit3.Bereadytoshareyourfamilytree."作业设计紧扣课文，促进实际应用，帮助你们巩固所学。教学资源拓展1.拓展资源：

①**词汇拓展包**：补充教材基础词汇（sister,brother等），增加cousin（堂/表兄弟姐妹）、uncle（叔叔/舅舅）、aunt（阿姨/姑姑）、nephew（侄子）、niece（侄女）等亲属称谓，配合关系树状图展示中西方家族称谓差异（如中文区分父系/母系，英文统一用uncle/aunt）。

②**句型强化工具**：设计单复数对比练习卡，如"Thisismyfather.Thesearemyparents."与"Thisismyuncle.Thesearemyuncles."的配对训练，包含易混淆场景（如"Thisisaphoto.Thesearephotos."）。

③**文化对比素材**：收集不同国家家庭照片（中国四代同堂、欧美核心家庭、非洲大家庭），标注英文称谓，引导学生讨论"Familysize"和"Familyroles"的文化差异。

④**听力进阶资源**：录制三段家庭介绍音频（慢速/常速/快速），包含不同口音（英式/美式/澳式），文本标注单复数关键词。

⑤**阅读延伸材料**：改编简易版《家》主题短文（控制在80词内），重点复用核心词汇和句型，如"Myfamilyhasfivepeople.Thisismygrandfather.Thesearemyparents..."

⑥**口语任务卡**：设计"FamilyInterview"任务单，包含问题清单（如"Whoistheoldestinyourfamily?"），要求学生用英语记录家人信息。

2.拓展建议：

①**家庭树制作**：要求学生绘制三代家庭树，用英语标注每个成员称谓及关系（如"mymother'sbrother→myuncle"），课堂上展示并介绍至少三位成员。

②**角色扮演升级**：分组开展"NewStudentWelcome"活动，学生扮演转学生，用英语介绍自己的家庭，同伴需用"Thisis.../Theseare..."复述信息并提问（如"Isthisyoursister?"）。

③**文化探究任务**：对比中英文家庭称呼表，举例说明差异（如中文"表哥/堂哥"对应英文cousin），撰写50词简短报告。

④**听力挑战赛**：课后听写拓展音频，标注所有单复数名词，正确率达90%者可担任"听力小老师"。

⑤**创意写作**：以"MyHappyFamily"为题，用6-8句话描述家人（至少包含3个核心词汇和2个单复数句型），配手绘插图。

⑥**生活应用**：鼓励学生用英语向外国朋友介绍家庭照片，录制30秒视频，重点突出"Thisis..."和"Theseare..."的准确使用。

⑦**纠错训练**：提供5个典型错误句子（如"Thisaremyparents."），学生分组讨论并改正，归纳单复数规则口诀（如"单is复are，名词跟着走"）。

⑧**跨学科融合**：结合美术课，制作"FamilyPuzzle"拼图（每块写一个家庭成员称谓），用英语描述拼图顺序（如"Thispieceisformyfather."）。课堂1.课堂评价：在课堂教学中，我会通过提问、观察和测试等方式全面评价学生的学习情况。提问环节中，我会随机选择学生用“Thisis...”和“Theseare...”句型介绍家庭成员，检查他们对核心词汇如sister,brother,parent,grandfather等的掌握程度。例如，我会问“Whoisthisinyourphoto?”，要求学生用“Thisismy...”回答，观察其词汇准确性和句型结构。观察环节中，我会关注学生在小组活动中的对话表现，如角色扮演介绍家人，看他们是否能流利区分单复数句型，避免混淆如“Thisaremyparents”等错误。测试环节包括简短填空题（如“_____mymother.”）和口头测试，评估学生对单复数规则的理解。若发现学生普遍混淆单复数或词汇错误，我会立即示范正确用法，如强调“Thisis”用于单数，“Theseare”用于复数，确保问题及时解决。

2.作业评价：对学生的作业，我会认真批改和点评。作业要求学生绘制家庭树并用英语标注每个成员，或写句子如“Thisismyfather.Thesearemygrandparents.”描述家人。我会仔细检查每个作业，标记拼写错误（如“brother”拼错）和语法错误（如单复数不一致），并在作业本上写具体评语，如“Greatjobusing'Theseare'forplural!”或“Pleasereview'Thisis'forsingularmembers.”课堂上，我会整体反馈作业情况，展示优秀作业范例，表扬做得好的学生，并鼓励所有学生继续努力，如通过口头表扬“Excellentprogressinfamilydescriptions!”。通过这种方式，帮助学生巩固Unit3的核心知识，提高语言应用能力，确保学习效果得到及时反馈和提升。课后作业课后作业旨在巩固Unit3核心知识点，包括家庭成员词汇（如sister,brother,parent,grandfather,grandmother）和句型结构（Thisis.../Theseare...），强调单复数区分和实际应用。作业设计注重实用性，帮助学生提升语言能力。题型包括词汇填空、句型转换、描述练习、翻译和短文写作，每个题型附带详细说明和答案。

1.**词汇填空题**：用正确家庭成员词汇填空，巩固词汇记忆。

说明：根据上下文选择适当词汇填入空白处，确保单复数一致。

示例：Thisismy______.(答案：sister)

示例：Thesearemy______.(答案：parents)

2.**句型转换题**：将单数句改为复数句或反之，强化句型结构。

说明：通过转换练习，区分Thisis（单数）和Theseare（复数）的用法。

示例：Thisismybrother.改为复数句。(答案：Thesearemybrothers.)

示例：Thesearemygrandparents.改为单数句。(答案：Thisismygrandfather.)

3.**描述练习题**：用英语描述家庭成员，提升口语表达。

说明：结合图片或想象，用指定句型介绍家人，突出特征描述。

示例：用Thisis...描述你的父亲。(答案：Thisi