小学心理绘本说课稿2025

PAGE课题小学心理绘本说课稿2025教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学心理绘本《心情树》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《心情树》绘本以图文并茂的形式，引导学生认识情绪，学会表达和管理自己的情绪。这与学生已有的生活经验和认知水平相联系，有助于他们更好地理解情绪，提高情绪管理能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标包括：1）提高学生的情绪认知能力，让他们能够识别和描述自己的情绪；2）增强学生的情绪调节能力，学会通过积极的方式应对负面情绪；3）促进学生的社会情感发展，培养同理心和人际交往能力；4）引导学生形成正确的价值观，认识到情绪管理对个人和社会的重要性。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：情绪识别与表达。通过绘本中的故事情节，引导学生识别不同的情绪，如快乐、悲伤、愤怒等，并鼓励学生用恰当的语言表达自己的情绪体验。

-重点二：情绪管理策略。学习绘本中的主人公如何通过不同的方法来管理情绪，如深呼吸、运动、寻求帮助等，帮助学生掌握实用的情绪调节技巧。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：情绪的复杂性与多变性。由于情绪的复杂性和个体差异，学生可能难以理解情绪的多样性和变化，需要教师通过实例和角色扮演等方式帮助学生深入理解。

-难点二：情绪管理的自我实践。将情绪管理策略应用到实际生活中，学生可能缺乏实践机会，教师应设计情境模拟和小组讨论等活动，让学生在实践中学习和应用。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的小组讨论，帮助学生深入理解情绪的概念和情绪管理的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演绘本中的角色，体验不同情绪，并探讨如何有效地处理这些情绪。

3.利用多媒体课件展示绘本内容，结合动画和图片，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣。

4.鼓励学生进行小组合作，通过小组游戏和案例分析，提高学生的合作能力和解决问题的能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过播放一段轻松的音乐，营造温馨的学习氛围。

-教师讲述一个关于情绪的小故事，引出今天的学习主题：“我们的心情树”。

-提问：“你们知道什么是情绪吗？你们在什么情况下会感到快乐、悲伤或愤怒？”

-学生自由发言，教师总结并引入绘本《心情树》。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲授一：通过绘本《心情树》的封面，引导学生观察并讨论绘本的标题和插图，初步感知绘本内容。

-举例：教师：“观察这幅插图，你们看到了什么？”

-讲授二：讲述绘本的故事梗概，介绍主人公小兔的情绪经历，引导学生关注情绪的产生和变化。

-举例：教师：“小兔在故事中遇到了哪些事情？他是怎么感受这些情绪的？”

-讲授三：分析绘本中主人公的情绪管理方法，引导学生学习如何调节和管理自己的情绪。

-举例：教师：“小兔在面对情绪时，他采取了哪些措施？这些方法对你们有什么启发？”

3.实践活动（用时20分钟）

-活动一：情绪卡片游戏，让学生选择自己曾经经历的情绪卡片，分享自己的感受。

-举例：教师：“请同学们从这些情绪卡片中，挑选出你们曾经有过的情绪，并与大家分享。”

-活动二：情绪表情表演，让学生根据绘本中的情绪插图，表演相应的情绪表情。

-举例：教师：“请同学们模仿绘本中的角色，表演出他们当时的情绪。”

-活动三：情绪调节方法分享，让学生分组讨论并分享自己调节情绪的方法。

-举例：教师：“你们认为在遇到情绪问题时，有哪些好的调节方法？请与同学们分享。”

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论一：如何识别自己的情绪？

-举例：教师：“你们觉得在日常生活中，有哪些方法可以帮助我们识别自己的情绪？”

-讨论二：遇到负面情绪时，我们该如何应对？

-举例：教师：“当你们感到沮丧或愤怒时，你们会怎么做？”

-讨论三：如何更好地管理自己的情绪？

-举例：教师：“你们认为，在情绪管理方面，我们还可以做些什么？”

-学生讨论，教师引导并总结。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调情绪的重要性以及情绪管理的技巧。

-举例：教师：“今天我们学习了情绪识别、情绪管理和情绪调节等知识，希望同学们能够在生活中更好地关注和管理自己的情绪。”

-提问：“你们认为，情绪管理对我们有什么好处？”

-学生自由发言，教师总结并布置课后作业，让学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

教学流程总用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-情绪管理绘本系列：如《我的情绪小怪兽》、《情绪小超人》等，这些绘本以生动的故事和图画，帮助学生理解和管理情绪。

-情绪管理动画短片：如《小猪佩奇》中的“佩奇的情绪故事”系列，通过动画形式，让幼儿在观看中学习情绪知识。

-情绪管理游戏：如“情绪拼图”、“情绪卡片匹配”等，这些游戏以互动性强的特点，让学生在游戏中学习情绪管理。

2.拓展建议：

-家庭情绪教育：家长可以与孩子一起阅读情绪管理绘本，通过亲子共读，增进家庭成员之间的情感交流，同时教育孩子如何识别和表达自己的情绪。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人、关爱孤儿等，通过实际行动体验情绪的正面影响。

-情绪日记：鼓励学生每天记录自己的情绪变化，分析情绪产生的原因，并尝试用所学的方法进行调节。

-情绪表达训练：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟情境中练习情绪的表达，提高情绪管理能力。

-情绪管理讲座：邀请心理专家或心理咨询师为学生举办讲座，让学生了解更深入的情绪管理知识和技巧。

-情绪管理小组：组建学生情绪管理小组，定期讨论情绪问题，分享情绪管理经验，互相支持和帮助。

-情绪管理课程：在课程设置中增加情绪管理课程，系统性地教授学生情绪管理知识，提高学生的情绪素养。

-情绪管理实践基地：建立情绪管理实践基地，让学生在真实的情境中学习情绪管理，提高情绪管理能力。典型例题讲解在《心情树》绘本中，主人公小兔通过不同的经历学会了如何识别和管理自己的情绪。以下是一些与绘本内容相关的典型例题，用于帮助学生理解和应用情绪管理的知识点。

例题一：

小兔在绘本中遇到了什么情况，他是怎么感受这些情绪的？

答案：小兔在绘本中遇到了生日派对、丢失玩具、得到新玩具等情境。在这些情境中，小兔分别感受到了快乐、悲伤和兴奋等情绪。

例题二：

小兔在绘本中采取了哪些措施来调节自己的情绪？

答案：小兔在绘本中采取了深呼吸、运动、寻求帮助等方法来调节自己的情绪。例如，当小兔感到悲伤时，他会深呼吸，尝试放松自己；当小兔感到兴奋时，他会去户外运动，消耗多余的精力。

例题三：

如果小兔在生日派对上感到害怕，他可以怎么做？

答案：小兔可以找一个安静的地方，深呼吸，让自己冷静下来。他也可以找一个信任的朋友或家人，向他们倾诉自己的感受，寻求安慰。

例题四：

小兔在绘本中学会了哪些情绪管理的方法？

答案：小兔在绘本中学会了深呼吸、运动、寻求帮助、转移注意力等方法来管理自己的情绪。

例题五：

如果你在学校的操场上不小心摔倒了，感到很疼，你会怎么做？

答案：首先，你可以停下来，深呼吸，让自己冷静下来。然后，你可以轻轻揉一揉受伤的地方，尝试减轻疼痛。如果疼痛很严重，你可以告诉老师或同学，寻求帮助。同时，你可以尝试转移注意力，比如数数或者观察周围的环境，让自己的注意力从疼痛转移到其他事物上。板书设计①情绪概念

-情绪的定义

-情绪的种类（快乐、悲伤、愤怒等）

-情绪的影响（心理、生理、社交）

②情绪管理方法

-深呼吸