初中历史手工“展巧手”说课稿2025

-1-初中历史手工“展巧手”说课稿2025教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：初中历史手工“展巧手”——司母戊鼎模型制作

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2025年3月15日下午第一节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标1.通过司母戊鼎模型制作，运用唯物史观认识青铜器制作与社会生产力发展的关系。2.结合商朝历史时空背景，理解司母戊鼎作为文明象征的意义，培养时空观念。3.通过观察史料（如鼎的形制、纹饰），提升对历史细节的实证能力。4.能清晰解释司母戊鼎的历史地位，锻炼历史解释素养。5.感受商朝青铜文明的辉煌，增强民族自豪感，渗透家国情怀。学情分析七年级学生刚接触系统历史学习，对中国早期文明认知较浅，但通过教材“青铜时代”单元的学习，已对司母戊鼎有初步印象，能识别其基本特征。学生动手能力处于发展期，部分学生有手工制作经验，但精细操作能力差异较大；小组合作意识较强，但史料分析能力薄弱，需引导从模型制作反推青铜工艺与社会生产关系。学生普遍对直观、互动性活动兴趣浓厚，但易忽略历史细节，需通过模型制作强化对商朝礼制、等级制度的理解。部分学生存在操作马虎、工具使用不规范等问题，需加强安全指导和过程管理。教学资源准备1.教材：人教版七年级上册《中国历史》教材第5课“青铜器与甲骨文”相关司母戊鼎内容页。

2.辅助材料：司母戊鼎高清细节图、商代青铜器铸造工艺视频、鼎身饕餮纹饰放大图。

3.实验器材：安全无毒黏土、竹签、刻刀、垫板、湿布、学生操作指南。

4.教室布置：6组操作台，每组配备基础工具；前方展示区用于成品陈列与历史背景讲解。教学流程五、教学流程1.导入新课（4分钟）展示人教版七年级上册《中国历史》第5课“青铜器与甲骨文”中司母戊鼎的插图，提问：“课本中称司母戊鼎是‘迄今世界上出土最大的青铜器’，它的重量达832.84公斤，相当于10多个成年人重量的总和。3000多年前的商朝，工匠是如何在没有现代工具的情况下铸造出如此庞大的青铜礼器的？它又为何成为商朝文明的重要象征？”通过课本图片与问题情境，引发学生对青铜器制作工艺与历史意义的探究兴趣，自然导入新课。2.新课讲授（20分钟）（1）司母戊鼎的历史背景与制作工艺（7分钟）结合课本“青铜时代的辉煌”内容，讲解商朝青铜器发展的社会基础：农业进步、手工业分工（“工商食官”制度）、国家权力集中（如商王对青铜资源的控制）。重点分析司母戊鼎的制作工艺：采用“范铸法”（模范法），需制范、熔铜、浇注、打磨等工序；展示商代青铜作坊复原图，说明其需数百人协作，体现“集体劳作”的生产方式。重难点：理解青铜器制作工艺与生产力发展的关系，举例：“课本提到‘商朝青铜器种类繁多，包括礼器、兵器、工具等’，其中礼器主要用于祭祀和礼仪，反映国家权力对资源的控制，而司母戊鼎作为礼器中的代表，其庞大的体量正是王权强大的体现。”（2）司母戊鼎的纹饰与礼制功能（7分钟）引导学生观察课本中司母戊鼎的纹饰细节（饕餮纹、云雷纹），结合“商朝的礼制”内容，分析纹饰的象征意义：饕餮纹“狰狞神秘”，可能用于沟通天地、祖先，体现“神权与王权结合”；云雷纹“连续回旋”，象征“生生不息”。通过对比课本中“商朝等级制度”图，说明鼎的规格与使用者身份的关系（如“天子九鼎”），强调司母戊鼎作为“礼器”的核心功能。重难点：理解器物纹饰背后的社会制度，举例：“课本‘甲骨文记载’部分提到‘王令众人协田’，说明商朝通过祭祀礼仪强化等级秩序，司母戊鼎的纹饰与体量正是这种秩序的物质载体。”（3）司母戊鼎的历史地位与文化价值（6分钟）结合课本“中华文明的起源”单元，对比其他商代青铜器（如四羊方尊、后母戊鼎），说明司母戊鼎的“三最”：最大、最重、工艺最复杂，代表中国青铜文明的巅峰。通过“司母戊鼎的发现历程”（1939年出土），强调其作为“国宝级文物”的文化意义，渗透家国情怀。重难点：培养历史解释素养，举例：“课本‘知识拓展’指出‘青铜器是商朝文明的标志’，司母戊鼎不仅是技术成就，更是中华早期文明的象征，体现了中华民族的创造力。”3.实践活动（15分钟）（1）观察与规划（5分钟）发放司母戊鼎模型制作指南（含比例图：鼎高133厘米、口长110厘米、口宽79厘米），学生分组观察辅助材料中的鼎身细节（鼎耳、鼎足、纹饰布局），用竹签在黏土上标记“鼎身长宽高比例”“纹饰位置”，确保模型符合历史特征。培养实证能力，重难点：准确还原鼎的基本比例。（2）塑形与雕刻（5分钟）学生用安全无毒黏土塑鼎身主体（先塑方形鼎体，再收口成圆形），用刻刀雕刻饕餮纹（简化对称纹样），强调“纹饰对称”与“线条流畅”。教师巡回指导，纠正比例偏差，结合课本纹饰图强化细节认知。重难点：掌握纹饰雕刻技巧，理解纹饰的对称性。（3）修饰与完善（5分钟）用湿布擦拭模型表面，调整鼎耳与鼎足的稳固性，添加鼎内“铭文”简化符号（如“后母戊”三字），完成模型制作。每组标注“制作小组”“鼎的象征意义”，为后续讨论做准备。重难点：模型的细节完善与历史特征保持一致。4.学生小组讨论（5分钟）围绕“司母戊鼎的历史意义”展开讨论，每组选取1个方面准备回答，教师举例引导：（1）司母戊鼎的制作工艺反映了商朝怎样的社会状况？举例回答：“组1：司母戊鼎需要300多人协作，说明商朝手工业分工细致；‘模范法’的使用体现青铜冶炼技术成熟，生产力达到较高水平。”（2）鼎身上的饕餮纹与云雷纹有什么文化内涵？举例回答：“组2：饕餮纹用于祭祀，象征沟通天地、祖先，体现神权统治；云雷纹代表自然力量，反映商朝人对自然的敬畏。”（3）司母戊鼎为何能成为中华文明的重要标志？举例回答：“组3：它代表中国青铜文明的最高成就，展示了古人的智慧，是中华文明的瑰宝，增强了我们的民族自豪感。”5.总结回顾（3分钟）梳理本节课重点：司母戊鼎的历史背景（商朝青铜时代）、制作工艺（范铸法）、纹饰意义（礼制象征）、历史地位（文明标志）。强调重难点：理解青铜器制作与社会生产、礼制的关系，通过手工制作深化对“商朝文明”的认知。最后展示学生作品，点评“比例准确”“纹饰清晰”的模型，渗透“历史细节决定文明高度”的理念，结束本节课。知识点梳理六、知识点梳理

1.**青铜器的基本概念**

-青铜器是以铜、锡、铅等合金制成的器物，商周时期是中国青铜文明的鼎盛阶段。

-教材定义：青铜器是商朝手工业的重要成就，种类包括礼器、兵器、工具等，其中礼器主要用于祭祀和礼仪活动。

2.**司母戊鼎的核心特征**

-**规模与重量**：现存最大青铜器，高133厘米、口长110厘米、口宽79厘米，重832.84公斤（相当于10多个成年人重量）。

-**形制结构**：双耳立柱、三足鼎立，鼎身呈长方形，体现商代青铜器的典型造型。

-**纹饰风格**：主体纹饰为饕餮纹（狰狞神秘）、云雷纹（连续回旋），辅以兽面纹，纹饰对称分布，象征权力与神权。

3.**司母戊鼎的制作工艺**

-**范铸法（模范法）**：分制范、熔铜、浇注、打磨四步。

-制范：用泥土制作内外范，雕刻纹饰；

-熔铜：将铜、锡、铅按比例熔化（铜占84%以上）；

-浇注：将熔融青铜液倒入范腔；

-打磨：冷却后去除范土，修整表面。

-**协作规模**：需数百人分工协作，体现商朝手工业的集体劳作模式。

4.**司母戊鼎的历史背景**

-**社会基础**：商朝农业进步（井田制）、手工业分工（"工商食官"制度），国家权力集中（商王控制青铜资源）。

-**礼制功能**：

-祭祀礼器：用于祭祀祖先和天地，沟通神权与王权；

-等级象征：鼎的规格与使用者身份挂钩（如"天子九鼎"），司母戊鼎代表商王最高权力。

5.**司母戊鼎的历史地位**

-**文明标志**：代表中国青铜文明的巅峰，体现商朝高超的冶炼技术和艺术成就。

-**文化价值**：

-1939年出土于河南安阳，现藏中国国家博物馆；

-更名争议：原名"司母戊鼎"因甲骨文释读争议，2011年正式更名为"后母戊鼎"。

6.**青铜器与商朝社会的关系**

-**生产力体现**：青铜器制作需大量人力物力，反映商朝国家组织能力。

-**阶级分化**：青铜礼器被贵族垄断，强化"王权神授"观念（如课本P25"商朝等级制度"图）。

-**文字载体**：青铜器上的铭文（如后母戊鼎"后母戊"三字）是研究商朝历史的重要史料。

7.**与其他商代青铜器的对比**

-**四羊方尊**：造型精美，纹饰细腻，体现艺术多样性；

-**利簋**：铭文记载武王伐纣，印证历史事件；

-**共同点**：均采用范铸法，纹饰以兽面纹为主，服务于礼制需求。

8.**青铜文明的历史意义**

-**技术传承**：范铸法影响后世铸造技术，如战国铁器制作；

-**文化符号**：鼎成为中华文明的重要象征，延续至现代（如"一言九鼎"）；

-**民族认同**：司母戊鼎作为"国宝"，增强民族文化自信（渗透家国情怀）。

9.**教材关联知识点**

-**时空定位**：商朝（约公元前1600年—前1046年）→青铜时代（课本P23"中国历史时间轴"）；

-**史料实证**：甲骨文记载商王祭祀活动，印证司母戊鼎的礼制功能（课本P26"甲骨文举例"）；

-**唯物史观**：青铜器制作水平由生产力决定，反映社会形态（如"工商食官"制度）。

10.**教学重难点**

-**重点**：司母戊鼎的工艺流程、纹饰象征、礼制功能；

-**难点**：理解青铜器与社会制度的关系（如"王权与神权结合"），通过模型制作深化认知。板书设计①司母戊鼎的基本特征

-规模：高133厘米、口长110厘米、口宽79厘米，重832.84公斤（迄今世界最大青铜器）

-形制：双耳立柱、三足鼎立，长方形鼎身（商代青铜器典型造型）

-纹饰：饕餮纹（狰狞神秘，象征神权）、云雷纹（连续回旋，代表生生不息）

②制作工艺与社会背景

-工艺流程：范铸法（制范→熔铜→浇注→打磨），铜锡铅合金（铜占84%以上）

-协作规模：需数百人分工，体现“集体劳作”与“工商食官”制度

-社会基础：农业进步（井田制）、国家权力集中（商王控制青铜资源）

③历史意义与文化价值

-文明标志：中国青铜文明巅峰，体现高超冶炼技术与艺术成就

-礼制功能：祭祀天地祖先（沟通神权王权）、等级象征（天子九鼎，王权象征）

-文化传承：1939年安阳出土，现藏国家博物馆；更名“后母戊鼎”（2011年）；民族认同与家国情怀重点题型整理1.简答题：司母戊鼎作为“迄今世界上出土最大的青铜器”，其核心特征有哪些？

答案：高133厘米、口长110厘米、口宽79厘米，重832.84公斤；形制为双耳立柱、三足鼎立，长方形鼎身；纹饰以饕餮纹（象征神权）、云雷纹（代表生生不息）为主，对称分布。

2.材料分析题：课本提到司母戊鼎采用“范铸法”制作，请简述其工艺流程及关键点。

答案：流程包括制范（泥土制作内外范，雕刻纹饰）、熔铜（铜锡铅合金，铜占84%以上）、浇注（倒入熔融青铜液）、打磨（修整表面）；关键点在于数百人分工协作，体现集体劳作模式。

3.论述题：司母戊鼎的纹饰设计反映了商朝怎样的社会观念？

答案：饕餮纹狰狞神秘，用于祭祀天地祖先，体现“神权与王权结合”；云雷纹连续回旋，