Unit 9 Dress for Children's Day说课稿-2025-2026学年小学英语预备级下剑桥少儿英语

Unit9DressforChildren'sDay说课稿-2025-2026学年小学英语预备级下剑桥少儿英语课题XXX课时1教材分析Unit9DressforChildren'sDay说课稿-2025-2026学年小学英语预备级下剑桥少儿英语。本单元以“儿童节服装”为主题，通过对话、歌曲和活动，引导学生学习有关儿童节服装的英语表达，并培养学生的语言运用能力。教学内容贴近学生生活，有助于激发学生学习兴趣，提高英语素养。核心素养目标本单元旨在培养学生的英语核心素养，包括语言知识、语言技能、文化意识和学习策略。学生将通过参与互动对话和实践活动，提高听说能力，增强对英语语言结构的理解；通过学习儿童节相关的文化背景，培养学生的跨文化交际意识；同时，通过自主学习和合作学习，提升学生的学习策略和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：本单元重点在于学生能够运用新学的词汇和句型描述儿童节的服装，如“areddress”、“ablueshirt”等，并能进行简单的交流。

难点：学生可能难以正确使用颜色词和描述服装的词汇进行连贯的描述。

解决办法：

1.通过实物展示和图片教学，帮助学生直观理解颜色词和服装词汇的用法。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，鼓励学生在实际语境中运用所学语言。

3.使用游戏和竞赛形式，激发学生的学习兴趣，提高他们使用英语描述服装的积极性。

4.通过反复练习和反馈，帮助学生突破难点，提高语言表达的能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设儿童节庆祝活动的情境，让学生在真实语境中学习新词汇和句型。

2.任务型教学法：设计完成任务的活动，如服装设计、角色扮演，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

3.合作学习法：分组讨论和互助学习，鼓励学生在互动中提高英语交际能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示服装图片和视频，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.教学软件应用：使用互动英语学习软件，提供丰富的练习和游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物展示：引入真实的儿童节服装或模型，让学生直接接触和学习相关词汇。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过播放儿童节庆祝活动的视频或图片，引导学生谈论自己最喜欢的节日，激发他们对本节课的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学过的颜色词和描述服装的句型，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：介绍儿童节服装的特点和重要性，讲解本节课的主要词汇和句型，如“DressforChildren'sDay”、“Ilikethisdress”等。

举例说明：通过展示不同风格的儿童节服装图片，让学生观察并模仿描述，如“Lookatthisbeautifuldress.It'sredwithflowersonit.”

互动探究：组织学生分组讨论，让他们根据图片描述不同的儿童节服装，提高学生的口语表达能力和合作学习意识。

3.练习与应用（约15分钟）：

学生活动：让学生选择一张自己喜欢的儿童节服装图片，用学过的词汇和句型进行描述。

教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，及时给予鼓励和指导，纠正发音和语法错误。

4.游戏环节（约10分钟）：

游戏一：服装配对游戏。将学生分成两组，每组学生手持服装图片，另一组学生手持颜色或描述服装的词汇卡片。两组学生需要在规定时间内找到正确的配对。

游戏二：服装设计比赛。每组学生选择一种服装，用学过的颜色词和描述服装的句型进行设计，最后展示并说明自己的设计理念。

5.总结与反思（约5分钟）：

教师总结：回顾本节课学到的内容，强调儿童节服装的重要性，鼓励学生在生活中多运用所学英语。

学生反思：让学生分享自己在课堂上的收获和体会，提高他们的自我认知和反思能力。

6.课后作业（约5分钟）：

布置作业：让学生回家后，与家长一起收集不同风格的儿童节服装图片，并用英语描述给家长听。

教师反馈：在下节课开始时，对学生的作业进行简要反馈，鼓励他们在课堂上展示自己的成果。

整个教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，鼓励他们在课堂上积极参与，提高英语学习兴趣和自信心。同时，注重培养学生的合作意识和自主学习能力，为学生的终身学习打下坚实的基础。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Children'sDayCelebrationsAroundtheWorld》：介绍世界各地儿童节的庆祝方式和传统，如中国的儿童节、美国的儿童节、日本的儿童节等。通过阅读，学生可以了解不同文化的庆祝习俗，拓宽视野。

-《FashionthroughtheAges》：探索不同时代和地区的儿童服装变迁，从古代的宫廷服饰到现代的时尚潮流，让学生了解服装的历史和文化内涵。

-《Children'sRightsandResponsibilities》：结合儿童节的背景，介绍儿童的权利和责任，引导学生思考如何尊重和保护儿童权益。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭作业：让学生在家长的帮助下，收集有关儿童节的历史资料，了解儿童节的起源和意义。

-小组研究：分组让学生研究一个国家的儿童节，包括节日习俗、传统食品、庆祝活动等，准备一份报告在课堂上分享。

-角色扮演：学生可以扮演不同角色，如儿童、家长、老师等，模拟儿童节的庆祝场景，用英语进行对话和表演。

-创作活动：鼓励学生用英语创作一首关于儿童节的诗歌或歌曲，表达对节日的祝福和对儿童的关爱。

3.实践活动：

-校园文化节：组织学生参与校园文化节中的儿童节主题活动，如儿童绘画比赛、儿童节音乐会等，让学生在活动中运用英语。

-社区服务：引导学生参与社区儿童节的庆祝活动，如组织儿童游乐活动、捐赠玩具等，培养学生的社会责任感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-儿童节（Children'sDay）的庆祝活动和意义

-描述服装的词汇和句型，如颜色词、服装名词和形容词

-儿童节服装的特点和风格

②本文重点词汇：

-Children'sDay

-celebrate

-dress

-red,blue,yellow,green

-beautiful,cute,stylish

③本文重点句型：

-ThisisadressforChildren'sDay.

-Ilikethisdress.It'sred.

-Whatcolorisyourdress?

-Mydressisgreen.Ithasflowersonit.典型例题讲解1.例题：

-Whatcoloristhedress?

-Answer:It'sred.

解析：这是一个简单的颜色提问句型。学生需要根据图片或上下文提示，选择正确的颜色词来回答问题。

2.例题：

-Mydressis__________.It's__________with__________.

-Answer:Mydressisblue.It'sbeautifulwithflowers.

解析：这是一个描述服装的句型，要求学生填入适当的形容词和颜色词来完成句子。学生需要根据图片或个人经验来选择合适的词汇。

3.例题：

-Whichdressdoyoulike?

-Answer:Ilikethereddress.

解析：这是一个选择性问题，要求学生根据个人喜好选择喜欢的服装。学生需要运用比较和选择的能力来回答。

4.例题：

-WhatdoyouwearonChildren'sDay?

-Answer:IwearanewdressonChildren'sDay.

解析：这是一个询问习惯和活动的简单问题。学生需要根据日常经验来回答，描述自己在儿童节时会穿什么衣服。

5.例题：

-Describeyourdress.

-Answer:Mydressispink.It'slongandhasabowontheback.

解析：这是一个描述性提问，要求学生详细描述自己的服装。学生需要运用所学词汇和句型，结合自己的服装特点来进行描述。

这些例题旨在帮助学生巩固和运用课文中的知识点，包括颜色词、描述服装的词汇和句型，以及儿童节的庆祝活动。通过这些例题的练习，学生能够更好地理解课文内容，提高英语表达能力和逻辑思维能力。教学反思与总结嗯，今天这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我想说的是，孩子们的表现真的让我挺满意的。他们对于儿童节的服装描述得很有趣，也能积极地参与到互动中来。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

比如说，我在导入环节，可能可以更加生动一些，比如用一些更贴近他们生活的故事或者游戏来吸引他们的注意力。我发现有些孩子对于英语学习的兴趣还是不够浓厚，所以我觉得在今后的教学中，我可以在导入环节多下点功夫，让他们在轻松愉快的氛围中开始学习。

至于新课呈现部分，我觉得我做得还不错。通过图片和实物展示，孩子们对颜色词和服装描述有了更直观的理解。但是，我也发现有些孩子对于一些句型的运用还是不太熟练，尤其是在实际交流中。所以，我打算在接下来的教学中，