广东省佛山市2026年中考语文一模试卷附答案

中考语文一模试卷一、风入诗行巧辑录】同学们用表格分组整理了诗文中含“风”字的句子，制成下面表格。分组摘录肃杀之风（1）树木丛生，百草丰茂。________。（曹操《观沧海》）（2）________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）思念之风（3）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，________。（马致远《天净沙·秋思》）（4）谁家玉笛暗飞声，________。（李白《春夜洛城闻笛》）助力之风（5）虽乘奔御风，________。郦道元《三峡》）（6）王湾在《次北固山下》中，用①“________，________”两句，描绘出江面风平浪静、行船平稳开阔的景象，暗含人生行稳致远的哲理；李清照在《渔家傲》中，以②“________。风休住，________”两句，借大鹏乘风高飞的形象，抒发了自己追求自由，向往理想境界的豪情；杜牧在《赤壁》中，借③“________，________”两句，感叹历史机遇的偶然性，抒发了（）的感慨（选择填空）。1．将表格中的诗文补充完整。2．下列选项填入“助力之风”括号内，最合适的一项是（）A．思念故园 B．怀才不遇 C．羁旅漂泊 D．忧国忧民二、风润文苑正表达】阅读下面的以“风”为主题的综合性学习活动开场白文本，完成小题。南风拂过，吹开千年文扉。它不（1）xuānxiāo，不张扬，却在潜移默化中滋养心灵。墨香绕室吟雅韵声声悦耳，。在中国的传统文化中，风是自由和力量。当东风轻拂，它便成了“吹面不寒杨柳风”的温柔信使，唤醒了江南的生机；当朔风卷地，它又化作“北风卷地白草折”的（2）lǐnliè使者，见证着边塞的苍茫；而当长风浩荡，它更像“长风破浪会有时”的壮志征帆，在历史的书页间留下了无数（3）kěgēkěqì的动人篇章。3．根据拼音写出相应的词语。（1）xuānxiāo（2）lǐnliè（3）kěgēkěqì4．文段画波浪线的句子有一处语病，请写出修改后的句子。5．补充文段中的对联“墨香绕室吟雅韵声声悦耳，”；最合适的下联是（）A．竹影摇窗品清茗杯杯沁心 B．摇窗竹影品清茗杯杯含情C．琴音绕梁赏名曲句句醉意 D．琴音绕梁共赏曲句句传情三、风传雅韵品经典】完成下列小题。6．请根据相关名著的内容，将以下读书卡补充完整。名著情节背景句子摘抄赏析不同的“风”

《昆虫记》

他在乡间田野观察蟋蟀的生活习性，记录它筑巢、鸣叫的细节。微风拂过草丛，带动叶片轻颤，①（人名）伏在地上，屏住呼吸，目光紧追着蟋蟀的身影，生怕惊扰了它的筑巢过程。“微风”营造了宁静祥和的氛围，衬托了他沉浸观察的专注状态，也暗示他对自然、生命的温和态度，凸显其科学探索的执着与严谨。

《西游记》师徒四人途经黄风岭，遭遇黄风怪施法吹风，企图掳走唐僧。那风搅得天地暗，刮得日月昏。飞沙走石，播土扬尘，好一阵恶风！悟空睁火眼金睛，紧攥金箍棒，护住师父不退半步。

②7．风骨传薪，精神引航。请从名著中的人物——唐僧、藤野先生、彭德怀三人中任选其一，推荐一位作为班级“精神引领人”，结合原著相关情节，阐述其精神品质及对你的激励作用。四、（18分）阅读下面文字，完成下面小题。【甲】爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【乙】子张子①曰：“今夫竹之为物也，其节劲，其气清，其韵高。冒霜雪而坚贞，延②风月而清淑。吾诵书而有味考古而有得仰首而见俯首而听，如笙箫之在云表③。如圣哲之居一堂，爽气在前，清阴满几。陶陶然不知孰为我，孰为竹，孰为耻，孰为不耻，盎盎如春。醺醺如醉，子亦知此乐乎？”（选自张九成《竹轩记》，有删改）【注释】①子张子：作者自称。②延：迎击。③云表：云端。【丙】卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。8．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“清”，清芬，与【甲】文中“不蔓不枝，香远益清”的“清”意思相同。B．“淑”，美好，与《关雎》中“窈窕淑女，君子好逑”的“淑”意思相同。C．“居”，有“经过”、“处于”等义项，据语境推断“居一堂”的“居”意为“经过”。D．“孰”，谁，与《邹忌讽齐王纳谏》“吾与徐公孰美”的“孰”意思相同。9．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）醺醺如醉，子亦知此乐乎？10．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。吾诵书而有味考古而有得仰首而见俯首而听11．【乙】文借竹言志，【丙】词借梅言志。请结合两文对竹和梅特征的描写，简要分析作者分别寄托了怎样的志趣追求。12．班级拟推出“我最爱的植物”黑板报专栏。请结合【甲】【乙】【丙】文的内容，参照以下推介语，为菊、竹域梅写一段推介文字。推介语你是水中那朵“亭亭净植”的莲花，清新洁雅；你“香远益清”，品德高尚。你是美好的“花中君子”！五、（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】①2026年央视马年春晚，宇树科技携G1与H2人形机器人第三次登上央视舞台，带来全球首次全自主人形机器人集群武术表演《武BOT》。②在节目中，数十台机器人在舞台上完成复杂队形变换、快速跑位、对招互动，甚至在高强度动作后仍能精准归位，这一切的背后，离不开宇树自主研发、全新升级的高并发集群控制系统的支撑。③该系统首先依赖机器人自带的3D激光雷达，对舞台进行实时扫描与定位，使每台机器人都能“知道自己在哪”。总控制台则实时接收每台机器人的位置信息，并下发目标轨迹与动作指令。机器人接收到指令后，调用走位运控算法追踪目标点，在规定时间内到达指定位置，再调用武术运控算法完成动作序列。④这一过程中，宇树采用了AI融合定位算法，将本体感知数据与3D激光雷达数据进行深度融合，每秒处理上百次环境信息，确保机器人在剧烈运动后仍能精准定位，防止空翻等高动态动作中发生定位丢失。⑤更关键的是，系统具备自我监测与自主恢复能力。即使在表演中某台机器人因干扰跑偏，也能全自主快速归位。这种高并发低延迟的集群控制能力，正是全球首次全自主人形机器人集群武术表演得以实现的核心所在。——（选自《新京报》，2026年02月17日）【材料二】①从搬东西、做家务，到跳舞、跑步甚至“练功夫”，越来越多机器人朝“更像人”的方向发展。有人好奇，为什么要把机器人做成人的模样？是为了“炫技”，还是为了贴近科幻电影中的未来世界？②事实上，机器人以人的形态“进化”，是因为这种形态与现实世界更加适配，在技术上更具可操作性，也方便人类与机器人和谐相处。③首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能。④其次，人形机器人与社会生活的适配度更高。我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境。⑤机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们天然地感到亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。⑥我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。在这方面，人形机器人可以用更自然、更友好的方式和人类相处。⑦当然，人形机器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”。它既是一种仿生人类结构。更是连接人工智能与社会生活的桥梁。未来，人形机器人或许会像手机一样，成为随处可见的智能工具，而在这条“进化之路”上，我们是使用者，更是塑造者。——（选自《人民日报》2025年5月24日）【材料三】①2025世界机器人大会上，中国电子学会组织遴选出的《人形机器人十大潜力应用场景》发布，为人们描绘出人形机器人应用于各行各业的未来图景。②这十大潜力应用场景不仅包括工业制造、养老照护、农业生产等领域，还涉及电站操作、石油化工产线巡检等人工作业安全风险高的工作以及一些应急场景。例如，在火灾、水灾、危险化学品泄漏等场景中，人工救援面临高风险、响应效率受限等问题。未来，可适应高温、涉水、有毒等危险环境的人形机器人，通过搭载烟雾传感器、气体检测仪、热成像仪等设备，可实时监测现场情况，协助搜救被困人员、传递应急物资，联动应急指挥系统反馈现场数据，为救援决策提供支持，降低人员伤亡风险。——（选自《新华网》2025年08月11日）13．【信息辨析】下列对材料的理解和分析不正确的一项是（）A．材料一指出春晚机器人武术表演完成高难度动作后仍能准确归位，关键在于宇树科技自主研发的高并发集群控制系统。B．材料二指出人形机器人是一种仿生人类结构，未来会像手机一样，成为随处可见的智能工具，而我们是使用者，更是塑造者。C．材料三指出在高危场景下人形机器人可为救援决策提供支持，这体现了其在保障人类安全方面的社会价值。D．人形机器人的发展不仅体现在技术层面的突破和设计理念上对人类社会的适配，也体现在应用前景中对人类需求的回应。14．【思路梳理】请将材料二的行文思路补充完整。首先以设问引出要探讨的话题：①；接着从三个角度阐释原因：可以以人为师，通过模仿提升智能；②；能够借助类人外表与动作，更好地与人社交互动；最后总结：③15．【学以致用】我市举行应急救援演练，模拟地震后人员搜救，宇树G1人形机器人将参与搜救演练。请结合材料一与材料三，简述该机器人在应急救援中的作用。六、（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。时间朝着某个方向飞赵艳华①今年10月，作为支教老师，我有幸在广东北境的古城连州流连。在连州，我住15楼，阳台正前方就是一块一块的稻田，稻田之后就是层层的青山。只要抬起眼，随时就能看到又辽阔又安宁的画面。②我想到被贬连州的刘禹锡，他一开始以为自己去的是荒蛮之地，到了之后才发现这里是极好的地方。在此，他曾写诗给一个人，说：“往年访我到连州，无穷绝境终日游。”又写给另外一个人，说：“剡中若问连州事，唯有千山画不如。”③现在，我觉得自己，一个普通中学教师，正享受着一个唐朝刺史的待遇：每天，穿行在连州的田野和大街小巷。在连州市中心，红灯的最后7秒，一条小狗走着走着，居然卧在了斑马线上，开始一丝不苟地搔痒。我紧紧盯着它，很为它的安全担心。灯亮了，所有的车辆也都仿佛在担心这条狗，慢慢启动，小狗突然跳起，轻盈地走到了马路边上。燕子集体升高。我开着小电动车奔向连州图书馆。④我想，刘禹锡所说的“绝境”，应该跟我所见的类似，也曾经充满了10月的阳光。⑤一个朋友提醒我：连南有一个千年鸟道，北风刮起来的时候，在那里就有机会看到大群的鸟儿疾行迁徙——你一定要去看看啊。于是，我就顺着她的指引，到了连南的板洞省级自然保护区。保护区在山上，上去需经过寨岗小镇。⑥下午，我跟朋友在寨岗停留，顺道逛了寨岗的菜市场。离开时，看到一位老人家坐在小凳上，守着一大口袋圆绿的果子。我问老人，这是什么？他笑起来说：“山楂，这是山楂呀。”这个瑶族老人居然在说客家话，跟我家孩子父亲一模一样。我在他面前蹲下来，一边挑选那些浑身斑驳的青色果子，一边用我半生不熟的客家话跟他交流。⑦我渴望听他说出更多。孩子父亲去世已经4年了，他是粤西客家人。没有想到，在广东北境，这样一个山峦重叠之处，我居然听到了那熟稔的、仿佛一模一样的客家方言。我买了一袋山楂。拿一个咬了一口，酸涩味直冲天灵盖，涩极之后，甜润的感觉涌上来。我要看大群的候鸟迁徙，看铺天盖地的大鸟从我头顶绝尘而去，但没想到，在这样一个大山深处的小镇上，我居然遭遇了故人的语言。⑧入夜，我走到保护区高处。山风呼啸，从北方扑面而来。四周是高高低低的山影，在此地，两道东西向的山岭对峙，中间是一条狭长的山坳，这条山坳处在“东亚——澳大利亚”鸟类迁徙路线上。今年，保护区候鸟环志站的目标任务是“监测候鸟2000只”，我去的时候，他们已经基本完成任务了。⑨雾浓了。这样的天气，迁徙鸟类的导航系统受到干扰，容易低飞，它们看到灯光极容易落下来——今晚将会是一个忙碌的夜晚。环志站刚打开两盏雪亮的灯，高空中就迫不及待地传来鹭的飞鸣。雪亮的灯光里，一只鸟正迎面飞落下来，盘旋两下，越来越低，还没等我看清它的落处，另外一只也扑棱着，直直落在灯下。⑩顿时，几位环志站工作人员忙碌了起来。办公室内，两位广东省科学院动物研究所的工作人员忙碌地工作着：拍照、定名、登记信息、收集羽毛，按照它们的体形、体重，小心细致地给跗跖扣上相应环志。廖科长轻柔地一捋，就把一只白喉斑秧鸡倒着放进了称重杯，小鸡一动不动，简直像被施了魔法。午夜12时，廖科说，走，我们把这一批放飞。他打开袋子，把小鸟轻轻托在手上，略微举高，松开，等待，红胸田鸡猛地跃起，熟练地逃窜向一丛灌木。池鹭则略微有点笨拙、紧张，也仓皇地飞向了一棵高树。⑪不知道为什么，看了廖科长的这个举动，我略微有些悲伤。这些依赖基因记忆而匆匆前行的鸟儿，被这一片灯光诱惑，以至于长途旅行被打断，不知道它们未来的旅程还能否顺利。被打断的它们还能再次起飞并安全降落到目标地吗？⑫鸟儿御风而行。这个夜晚，浓雾中传来一阵又一阵邈远苍凉的鸣叫。这鸣叫让我感觉到了一种急迫，一种非此不可的焦虑，这是候鸟的使命，也是它们的规律和本能。⑬候鸟必须迁徙。时间必须从这个时节进入下一个时节。刘禹锡也必须离开京城，向连州进发。我和你，和故人也必须都要在各自的轨道上前进。和那些鸟儿一样，我们似乎对此也一无所知。只知道朝着某个方向飞。因为浓雾和大风而悲鸣，因为那一盏明亮而温暖的灯，我们踉踉跄跄停下来。⑭凌晨，廖科长说，雾浓了，你们下山吧。⑮于是，我们重新上车，告别了一屋子叽叽喳喳的羁旅客，在浓雾中盘旋，再盘旋，下降，再下降，回到沉睡中的寨岗小镇，回到充满烟火味的人间。（选自《解放日报》2025年12月28日，有删改）16．【内容梳理】本文以“我”在连州的经历为线索，情感随之起伏变化。请根据文章内容，补全图表。17．【好句妙评】文中画线句子画面感强，请为其写一段批注。18．【写法寻踪】文章第②段引入历史人物刘禹锡及其诗句，有何作用？19．【感悟运用】学校文学社刊物设有以下两个栏目，你认为本文更适合放入以下哪个栏目？请结合文章内容与主旨，阐述理由。栏目A：生命行旅（记录生命轨迹，思索前行方向。）栏目B：人与自然（聆听自然之声，共鸣共生。）七、作文（50分）20．阅读下面的文字，按要求作文。“知”（认识、知识）与“行”（实践、行动）的关系，是成长中的重要课题。对此，中外名人有许多思考：①纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）②实践出真知。（刘向）③行动是通往知识的唯一道路。（萧伯纳）请根据你对上述一句话或几句话的理解和思考，或叙述经历，或论述道理，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）；②自拟题目，自选角度；③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名。

答案【答案】1．（1）秋风萧瑟（2）夜阑卧听风吹雨（3）古道西风瘦马（4）散入春风满洛城（5）不以疾也（6）①潮平两岸阔，风正一帆悬②九万里风鹏正举，蓬舟吹取三山去③东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔2．B【答案】3．喧嚣；凛冽；可歌可泣4．在中国的传统文化中，风是自由和力量的象征。5．A【答案】6．法布尔；“恶风”渲染了紧张凶险的氛围，突出黄风怪法术的强大，反衬出孙悟空护师心切、英勇无畏的形象，推动了情节发展。7．示例一：我推荐唐僧作为班级“精神引领人”。取经途中，他多次身陷险境，却从未放弃西行信念；面对金钱美色与威逼利诱，始终坚守本心、不为所动。他心怀理想、坚韧不拔的品质，让我明白成长路上难免遇到挫折与诱惑。这激励我在学习中遇到困难不逃避、不松懈，始终保持专注与毅力，用坚定的信念追逐目标，不断突破自我。示例二：我推荐藤野先生作为班级“精神引领人”。他对待教学认真细致，亲自为鲁迅修改讲义；对待学生公正无私，不因国籍而区别对待。他正直真诚、治学严谨的精神，让我深受触动。这激励我在学习中脚踏实地、一丝不苟，与人相处时真诚平等、尊重他人，以端正的态度和良好的品德，成为有责任、有修养的中学生。示例三：我推荐彭德怀作为班级“精神引领人”。他在艰苦的革命岁月里英勇善战、身先士卒，生活上朴素节俭、与战士同甘共苦，始终心怀家国与人民。他勇敢坚毅、无私奉献的精神令人敬佩。这激励我在学习和生活中勇于担当、不怕吃苦，在集体中主动付出、乐于助人，以坚定的意志和正直的品格，努力成长为对社会有用的人。【答案】8．C9．（1）从淤泥中生长出来却不被沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳。（2）我沉醉在这美好境界里像喝醉了一样，你也知道这种乐趣吗？10．吾诵书而有味/考古而有得/仰首而见/俯首而听11．【乙】文作者写竹子“节劲”“气清”“冒霜雪而坚贞”，寄托了自己对坚贞不屈、清雅高洁、有气节的君子品格的追求，以及与自然相融、超然物外的人生志趣；【丙】词作者写梅花不与百花争春，即使零落成泥香气依旧不改，寄托了自己不与世俗同流合污、坚贞自守、傲骨凛然，即使身处逆境也坚守高洁品格的人生追求。12．示例一（菊）：你是东篱下那丛“隐逸者”的菊花，淡泊悠然；你不与百花争艳，风骨傲然。你是坚守本心的山中隐士！示例二（竹）：你是山间那株“冒霜雪而坚贞”的翠竹，挺拔有节；你“其气清，其韵高”，清雅脱俗。你是坚贞高洁的谦谦君子！示例三（梅）：你是断桥边那枝“香如故”的梅花，傲骨铮铮；你“无意苦争春”，不随流俗。你是坚守本心的不屈志士！【答案】13．A14．为什么要把机器人做成人的模样；与社会生活的适配度更高，能更好地融入现有环境；人形机器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”，我们是使用者，更是塑造者15．①宇树G1人形机器人搭载的3D激光雷达可实时扫描定位，能在地震废墟等复杂环境中精准定位被困人员位置；②其高并发集群控制系统具备自主监测与快速归位能力，可在复杂救援环境中稳定作业，避免故障；③可搭载烟雾传感器、气体检测仪等设备，实时监测现场环境，为救援决策提供数据支持；④可协助搜救被困人员、传递应急物资，降低救援人员的伤亡风险。【答案】16．（1）逛寨岗菜市场，遇卖山楂的客家老人（2）凌晨下山，回到寨岗小镇（3）触动怀念（4）悲伤担忧17．示例：这句话运用拟人手法和细节描写，将车辆赋予人的情态，生动刻画出连州街头司机为小狗放慢车速的温馨场景，勾勒出小城从容平和、人与万物和谐相处的画面，流露出作者此时悠然放松的心情，画面感极强。18．内容上：刘禹锡被贬连州却赞美连州“千山画不如”，呼应了作者眼前连州的安宁美好，印证了连州山水的动人；结构上：自然引出下文作者前往千年鸟道的游历，为文末的人生感悟做铺垫；效果上：为文章增添了历史文化底蕴，丰富了文章内容；主旨上：刘禹锡被贬赴连州本身就是一段生命行程，暗合本文“生命都要朝着既定方向前行”的主旨。19．示例一：更适合放入栏目A：生命行旅。本文紧扣“记录生命轨迹、思索前行方向”的定位。作者在连州支教是一段独特