小学现代化汇报

坚持以人为本，推动学校内涵发展

各位领导、专家：

大家好！

结合学校实际，我主动更新观念，发挥集体才智和力气，遵循教化发

展规律，主动创新，努力实践，现就自己的思索与实践汇报如下：

一、明确办学理念，塑造共同价值观

集全员才智，确立了创办人民满足的优质学校的办学目标，围绕

“为师生的发展奠基”的办学理念。主动实践“奋斗今日成就明天”

的校训，用“诚恳团结勤奋进取”的校风，来引领“蹲下身子

同孩子同等对话，走下讲台与学生共同学习”的教风和“乐学好问

善思创新”的学风，符合实际的办学理念和三风一训让我们真正实

现了师生“每天都有好心情，日日都有新进步”的办学目的。

1.学校的根本任务是“育人”，让全部的学生获得最大程度的

发展，是学校存在和生存的“根因此，学校的一切工作就是要以

服务学生为中心；就是要面对全体学生，不分凹凸贵贱，不分学习优

差，不卑视后进生和困难生；就是要为学生的德、智、体、美、劳全

面发展服务，为学生的综合素养提高服务。

2.办好学校的关键是老师，离开了老师的发展，学生的发展便

无从谈起。因此，学校的一切工作，在服务于学生发展的前提下，努

力创建有利于老师专业发展的条件，营造有利于老师专业发展的氛

围，促进老师的专业发展，从而实现“以服务学生的发展来引领老师

的发展，以通过老师的发展来促进学生的发展”。

我校始终坚持依法办学，以科学发展观为指导，以提高教化教学

质量为中心，仔细制定规划、安排，主动完善各项规章制度，全力实

施素养教化，扎扎实实地推动学校内涵发展。

二、发挥优势，创建特色

我校秉承优良的办学传统，坚持根据“精耕细作成规范，精致管理出

效益，全面优化促提高，科学定位创特色”的工作思路。确立了以“艺

术体育教化为龙头，以科技和经典诵读为两翼，以‘写字教化'为突

破口”的彰显特性、多元发展的办学特色。

办学条件得到根本改善。一所美丽的卫生、平安、舒适的花园式

学校，成为师生憧憬的地方。

校内文化突出经典。楼道内悬挂了《小学生必读古诗70首》、《三字

经》、《弟子规》展牌，师生作品遍布各区域，楼道、班级文化更加突

出学生的主体性。每年一届精彩纷呈的读书节，使师生与好书为伴，

在阅读中成长。

体育优势保持许久。我校坚持每个学生至少驾驭2项运动技能，每年

举办一次体育节，每学期一次田径运动会，每周一小赛，每月一大赛,

每天一小时体育熬炼。形式多样的大课间活动，全面推动阳光体育运

动。田径队、排球队、篮球队、长跑队、跳绳队等专业训练常年不断。

多年来我校运动成果始终名列全区前列。2008年获区田径运动会第

三名，在排球、篮球、棋类、冬季长跑、三跳竞赛中均取得了好成果,

体育节总成果全区第三名。我校是区体育项目田径传统校，市后备人

才学校。

艺术教化显现巨大发展潜力。我校坚持让每一名学生具备一项业余爱

好，写一手好字，学好一种绘画技巧，驾驭一种乐器，唱好一首歌。

每周一小时的艺体科活动，声乐、舞蹈、书法、剪纸等10多个艺术

小组内容丰富，效果明显，学校腰鼓队、鼓号队初具规模。芦苇烫画

日臻完备。

三、健全机制，努力实践管理的现代化

学校管理现代化首先是思想的现代化，关键是人的现代化，组织

体制是保证，技术方法是条件，而终极目标是提高教化教学质量，促

进人的全面和谐健康发展。

1.用办学理念凝合人。我校主动破解三个问题，即培育什么样

的学生，做一名什么样的老师，办一所什么样的学校，并通过对素养

教化理论、新课程标准的学习、理解，主动更新观念，全面规范和优

化学校管理，主动推动争做一名人民满足的优异学生，争当一名人民

满足的优秀老师，争创人民满足的优质学校活动。

2.精细管理塑造人。学校建有《学校制度汇编》《支部制度汇编》

和《财务制度汇编》，涵盖了校风建设、岗位职责、活动管理、评价

考核等各个方面，形成了各司其职、各负其责的管理机制。探讨制订

了《老师考核评价实施方案和细则》，通过对老师师德、工作过程和

工作绩效等方面对老师进行综合考核。坚持依法规范办学行为，建立

健全了平安教化各项预案。

坚持以养成教化为重点，加强规范教化和检查，开展学校、班级、

社会、家庭“四级岗位”建设和红领巾监督岗等活动，突出学生的自

我管理和教化。完善教化、管理、训练的有效机制，让学生在实践体

脸中讲礼貌、知礼节、懂礼仪。

精细教学“六有效二主动创建“激趣乐思”生动活泼、低负高

效的课堂模式，制定了“六仔细”管理制度，建立了“四抓、四查、

四引导”的常规管理机制，形成了有效备课、上课、作业、辅导、监

测、训练的“六有效”全过程教学质量保障机制，通过基于问题的全

员行动探讨，以及“六课竞比”、“教学月”等丰富多彩的活动，使教

化教学质量始终名列全镇前列，学校被评为区暂困生转化先进校，校

本探讨先进校。

3.民主管理激励人。坚持依靠方针，仔细落实集体议事决策制度，

周行政例会制度和阶段总结分析制度，通过座谈会、谈心，开设校长

信箱，邮箱和校长接待日，广泛听取看法和建议。仔细落实校务、党

务公开，让全体老师参加到学校管理之中。亲密家校联系，组织社区

和家长评价老师和学校，形成教化合力。

四、优化队伍建设，全力提升老师的综合素养

我校紧紧抓住老师队伍这一学校发展的关键，主动构建以老师师

德为重点，以老师专业发展为目标，以校本研修为主渠道的学习培训

和激励机制，主动深化树师德、练师功、强师能活动。

学校在岗教职工23人，其中高级职称老师1人，占老师总数4.3%。

中级职称老师20人，占老师总数的86.9%。专科以上学历21人，占

老师总数的91.3%。区级骨干老师1人，镇、校级骨干老师9人，占

教职工总数的43%。人员配置合理，队伍稳定。

1.加强师德师风建设，塑造老师新形象。我校坚持以“三满足”

为抓手，借助每年三、九月份的“师德建设月”，将师德建设贯穿于

教化教学始终。一是建设“精诚团结、精耕细作、勇于创新、敢为人

先”的团队精神，以《中小学老师职业道德规范》等为行为标准，开

展践行师德承诺等活动，使全体老师知规范、守规则。二是突出老师

示范作用。从上好每一节课，规范每一个言行，关爱每一个学生做起。

挖掘身边老师师德亮点，撰写“校内感人小事”等，树立践行师德典

型，形成团结奋进的工作氛围。三是有针对性的开展问题学生的问题

成因、帮教措施、阶段目标任务的探讨。用实陆行动帮助、关切每一

位学生。四是落实师德考评制度。每学期通过学生评、家长评、老师

自评、互评、领导评，开展师德考核和评价，通过“老师师德评比表

彰制度”，给全体老师一个胜利的支点和长久的动力。建立个人成长

档案，使每位老师明确努力目标和重点攻关项目，全体老师全过程参

加，树立了胜利典型，并进行表彰。

2.深化教科研，增加老师行动意识。一是完善校本教研机制，

坚持每周一次常规教研，利用电子备课室，构建集中研讨，跨年级学

科互动，老师自主探讨的教研新格局。二是聚力课堂，实践检脸，深

化理解和贯彻“七个优化”（优化教化思想、优化教学目标、优化教

学内容、优化教学方法、优化教学过程、优化教学评价、优化教学质

量。）“三精课堂”策略（精雕细镂备课、精湛技艺上课、细心敬畏留

题）和“低负高效”理念，通过查找、分析、确定须要解决的问题和

探讨专题，并在实践中找寻解决方案，年末形成成果，使老师在探讨

状态下工作。三是加强《德育体验教化体系建设》、《“激趣”、“乐思”

课堂模式的构建与应用》区级课题探讨，推广探讨成果。

3、抓实校本培训，练师功，强师能。全面落实《老师专业发展

达标创优方案》，指导全体老师修订好个人发展安排，健全完善老师

个人成长档案。主动完善《骨干老师管理方法》，发挥骨干示范、引

领、辐射作用。请区教研员和名老师来校进行专题讲座和辅导，定期

组织老师深化联谊校开展反思研讨活动。使老师在自我反思，同体互

助，名著引领中成长。

4、发挥老师特长，增加成