学院大学生心理健康教育实施方案(三篇)

学院大学生心理健康教育实施方案

为进一步加强和改进学校大学生思想政治工作，全面推

进素质教育，根据《关于加强普通高等学校大学生心理健康

教育工作的意见》和《普通高等学校大学生心理健康教育工

作实施纲要》以及《关于进一步加强和改进大学生心理健康

教育的意见的通知》精神，结合我院（校）实际，就加强我

院（校）大学生心理健康教育工作制定如下实施方案：

一、指导思想

以党的教育方针为指导，把大学生心理健康教育作为学

校德育工作的重要组成部分。大学生心理健康教育工作要重

在建设，立足教育。心理健康教育要以课堂教学、课外教育

引导为主要渠道和基本环节，形成课为与课外、教育与引导、

咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作的网络和体系。队

伍建设实行专、兼、聘等多种方式相结合，在加强硬件建设

的同时改善技术能力等软环境。

二、目标和任务

1、目标：培养大学生良好的个性心理品质和自尊、自

爱、自律、自强的优良品格，使之具备较强的心理调适能力；

促进大学生的心理素质与思想道德素质、科学文化素质、专

业素质和身体素质的协调发展，从而提高大学生适应社会生

活的能力。

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2、任务：根据我院（校）大学生的心理特点，有针对

性地讲授心理健康知识，开展心理健康辅导或咨询活动，帮

助大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适

能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助他

们处埋好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友

恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高

健康水平，促进德、智、体、美等全面发展。

三、教育内容

1、宣传普及心理健康知识，使大学生能够认识自身，

了解心理健康对成才的重要意义，树立心理健康意识。

2、介绍增进心理健康的途径，使大学生掌握科学、有

效的学习方法，养成良好的学习习惯，自觉地开发智力潜能,

培养创新精神和实践能力。

3、传授心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心

理素质的方法，使大学生学会自我心理调适，有效消除心理

困惑，自觉培养坚韧不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，提

高承受和应对挫折的能力，以及社会生活的适应能力。

4、解析心理异常现象，使大学生了解常见心理问题产

生的原因及主要表现，指导学生认识与识别心理异常现象,

以科学的态度对待各种心理问题。

5、根据大学生活不同阶段、不同层次、特殊群体学生

的心理特点，有针对性地实施心理健康教育。

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四、途径和方法

1、在“两课”教学中，科学合理设置有关心理健康教

育的内容。

2、逐步创造条件，开设《大学生心理卫生学》、《大学

生心埋学》、《成功心埋训练》等心埋教育选修课程。主要讲

授三方面的内容：大学生心理特点和规律，加强大学生对自

身心理特点的认识；大学生心理健康知识，促进学生对心理

的了解和把握，提高大学生心理疾病防范意识；非智力因素

与成功，加强大学生心理训练。

3、根据不同层次、不同年级学生的实际需要，请校内

外专家举办“新生心理适应”、“学习压力与考试焦虑”、“走

向社会前的心理适应训练”、“人际关系心理”、“性心理”、

“情感心理”等方面的专题讲座和相关报告。

4、为实现学生心理问题的早期发现、及时干预和跟踪

服务提供参考依据，在条件成熟的情况下，运用具有较高信

度与效度，适合我国国情的心理评估工具，进行心理普测和

分析，建立心理档案，以便开展有针对性的心理健康教育。

5、坚持实行日常心理咨询值班制度。开设“阳光心理

咨询热线"，每周一至周五晚安排专人轮流值班答疑、咨询。

及时解决学生心理上出现的问题，为学生健康成长提供帮助。

6、科学地把握高校大学生心理健康教育工作的任务和

内容，严格区分心理辅导或咨询中心与专业精神卫生机构所

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承担工作的性质、任务，对少数心理问题突出的学生加强重

点心理辅导。对有心理障碍或精神病的学生，要将他们及时

转介到卫生机构治疗。

7、建设好大学生心理健康教育中心，积极推进心理咨

询的信息化建设进程。以个别咨询、团体咨询、心理行为训

练、书信咨询、电话咨询、网络咨询等多种形式，有针对性

地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务，形

成课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健

康网络和体系。

8、加强日常学生教育与管理工作中的大学生心理健康

教育工作力度，注意区分学生的思想道德问题与心理问题,

辅导员要经常深入基层、深入第一线及时对学生的心理问题

进行有针对性的辅导或咨询，并积极与专职心理健康教育教

师合作，对有心理困惑和心理障碍的学生及时提供必要的帮

助。

9、加强对大学生心理协会的指导，发挥学生的主体作

用和学生干部的桥梁与纽带作用，及时掌握学生中出现的心

理健康问题，主动工作，防患于未然。

10、利用学校广播、电视、校园网及校刊、校报、橱窗、

板报等宣传媒体，通过第二课堂活动，广泛宣传、普及心理

健康知识，强化学生参与心理健康教育的意识，提高学生关

注心理健康的兴趣，通过校园文化建设营造积极、健康、高

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雅的氛围，陶冶学生高尚情操，增强学生相互关怀与支持的

意识，促使其全面发展和健康成长。

11、构建校园心理健康“三级网络”体系。心理健康教

育工作是一个系统工程，需要各部门的通力配合，特别是学

校、系部、班级全方位的参与和协作，建立完善的大学生心

理危机干预机制，使心理健康工作做到全面有效。

12、加强心理健康教育规律的研究，使心理健康教育和

心理咨询更具有纤对性和实效性。

五、队伍建设

1、加强对心理健康教育工作的领导、检查和考核工作。

实行主管领导负责，以学生思想政治教育工作教师、辅导员、

班主任为主体，专职教师为骨干，专、兼职结合的工作体制。

2.遵照《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育

工作的意见》和《关于进一步加强和改进大学生心理健康教

育的意见的通知》精神，通过专、兼、聘等多种方式，建立

一支以少量精干专职教师为骨干，专、兼结合，相对稳定的

大学生心理健康教育工作队伍。

3.加强心理健康教育队伍的培训，将专、兼职教师的

培训工作列入我院（校）师资培训计划。通过培训不断提高

他们从事心理健康教育工作所必备的理论水平、专业知识和

技能。对辅导员、班主任以及其他从事学生思想政治工作的

干部、教师进行有关心理健康方面内容的业务培训。有计划

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地指派专、兼职教师参加、区教育厅组织的高校大学生心理

健康教育师资培训班。

4.加强心理健康教育的科学研究。积极组织参与大学

生心理健康教育的调研与学术交流活动，围绕大学生心理现

象及其特征，以及影响大学生心埋健康的原因与对策、当代

大学生理想人格的培养等问题开展科学研究，为切实解决大

学生成长过程中的心理问题提供理论依据和有效的方法和

手段。积极申报职业院校大学生心理健康教育研究课题，在

广泛调研的基础上，进行专题研究，开展针对性教育活动。

六、组织机构和保障措施

1、学院（校）成立大学生心理健康教育工作领导小组

和大学生心理健康教育指导中心，大学生心理健康教育工作

领导小组的主要职责是：负责协调、指导学校大学生心理健

康教育工作。

大学生心理健康教育工作领导小组组成人员如下：

组长：

副组长：

成员：

大学生心理健康教育指导中心挂靠在学生工作部（处）,

成员由学生工作部（处）有关人员及各系部政治辅导员组成。

整体规划学院的大学生心理健康教育工作，制定心理健康教

育计划和工作规划，并具体组织实施。

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2、加强对从事大学生心理健康教育的专兼职教师的培

训，不断提高理论水平，丰富专业知识，积累教育经验。

3、加强硬件建设，确保心理咨询中心专用场地、设施

和专门网站。

4、经费落实，专款专用。学院（校）每年拨给一定的

专项经费用于队伍建设、学术科研、评估奖励、办公场地和

设施的建设以及讲座、咨询、测试等教育活动的组织。

5、加强对心理健康教育工作效具进行跟踪调查和考核。

学院心理健康教育工作实施方案

第一章总则

第一条为加强大学生心理健康教育与咨询工作，促进

我院心理健康教育工作的规范化、专业化和科学化，根据《关

于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《关于加强

普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》、《关于进一

步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》和《普通高

等学校学生心理健康教育及安全监护体系实施意见》等精神,

结合我院实际，制定本方案。

第二条大学生心理健康教育是学院德育工作的重要

组成部分，是实施素质教育的重要措施，是促进大学生全面

发展、提高人才培养质量的重要途径和手段，各级领导、各

学系、学生工作职能部门和广大教师都应重视并支持该项工

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作。

第三条心理健康教育工作的主要任务是：根据大学生

的心理特点，运用心理学的各种手段和方式，有针对性地对

大学生进行心理健康教育和指导，帮助大学生树立心理健康

意识，优化心埋品质，增强心理调适能力和社会适应能力，

预防和缓解心理问题；帮助大学生处理好环境适应、自我管

理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展

和情绪调节等方面的矛盾和困惑，提高健康水平，促进德智

体美等方面全面发展。

第四条心理健康教育工作纳入学院德育工作管理体

系，由学院主管学生工作的院领导统管，以心理健康教育咨

询中心为主导，实行学生工作职能部门与学院各部门、各学

系相互配合、紧密协作的工作体制。

第五条心理健康教育以课堂教学、课外教育指导为主

要渠道和基本环节，实行课内与课外、教育与指导、咨询与

自助紧密结合的心理健康教育工作网络和体系。

第六条心理健康教育必须坚持以辩证唯物主义与历

史唯物主义为指导，以科学的心理学、教育学和医学为理论

基础，防止唯心主义、封建迷信和伪科学的干扰，确保心理

健康教育工作的正确方向。

第二章工作机构

第七条学院设立学院心理健康教育咨询中心，配备专

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职人员作为开展大学生心理健康教育工作的骨干。

第八条心理健康教育咨询中心（以下简称“心理中心”）

是学院组织实施心理健康教育和心理咨询工作的业务机构，

挂靠学生工作部，由学生工作部负责管理，并接受广东省普

通高等学院心埋健康教育与咨询专业委员会的专业指导。

第九条建立和完善学院、学系、班级心理健康教育三

级网络系统。心理中心主要负责全院心理健康教育工作的组

织及开展，同时面向全院学生开展个体心理咨询与辅导。学

院成立心理健康教育工作领导小组，由分管学生工作的院领

导任组长；各学系成立心理健康教育工作小组，主要任务是

配合学院心理中心组织开展本学系的心理健康教育工作，并

负责指导班级心理委员的工作；各班级设立心理委员，主要

任务是关注本班学生的心理健康状况，及时给予帮助并向辅

导员反馈，配合本学系做好心理健康教育工作。

第十条心理中心以服务大学生、帮助大学生排解心理

困扰、提高大学生的心理素质、促进大学生健康成长和全面

发展为宗旨。其主要工作职责是：

（一）开设《大学生心理健康教育》课程；宣传普及心

理健康知识，帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意

义；

（二）组织全院性的心理健康教育活动，指导各学系心

理健康教育工作小组开展工作；

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（三）开展心理咨询活动，帮助大学生排解心理困惑，

消除心理障碍，进行危机干预，预防和减少心理危机事件的

发生；

（四）开展心理健康普查和心理测量，建立大学生心理

档案，为学生了解个人能力、兴趣、人格、气质以及心坦健

康状况提供服务，为学院开展心理健康教育、团体辅导以及

改进学院德育工作提供资料和依据；

（五）编印心理健康教育刊物和资料，开设心理健康教

育网，利用自办刊物、微博、微信公共平台等各种媒体，建

设和完善心理素质教育载体，宣传普及心理健康知识；

（六）负责对辅导员和班级心理委员的心理专业知识培

训和相关业务指导；

（七）努力建构和完善大学生心理问题高危人群预制、

信息反馈制度、心理危机干预制度等，做到心理问题及早发

现、及时预防、有效干预；

（A）通过邀请专家、学者开办讲座，组织团体咨询等

灵活多样的形式，促进广大学生健全人格的形成和自我发展,

丰富学院文化生活；

（九）进行大学生心理问题与心理健康教育的调查研究,

为学院改进和加强德育工作提供信息、对策和建议。

第十一条心理中心既是实施心理健康教育的重要基

地，也是实施素质教育的重要基地。心理中心应当发挥其在

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培养提高学生自我心理调适、心理自助与同辈辅导的能力方

面的作用。

第十二条心理中心要加强与各学系、各年级辅导员的

沟通和联系，各学系要大力支持和配合心理中心开展工作,

以共同促进大学生的心理健康教育和素质教育。

第十三条心理中心要加强与各兄弟院校的心理咨询

工作机构和其他心理学教学科研机构的联系，开展业务合作

或科研与学术交流。

第三章心理咨询服务

第十四条心理咨询服务主要包括如下方面的内容：

（一）发展性咨询。即帮助心理比较健康、无明显心理

冲突、能基本适应环境的学生更好地认识自我和开发潜能,

提高学习和生活质量，以获得更完善的发展；

（二）适应性咨询。即帮助心理比较健康、但在学习生

活中存在各种烦恼和心理矛盾的学生解除困扰，减轻压力，

改善和提高适应能力。

第十五条心理咨询服务的主要形式有：

（一）个别心理辅导与团体心理辅导；

（二）电话咨询、信函咨询和网络咨询；

（三）专家现场咨询；

（四）心理健康普查与心理测量；

（五）建立心理健康档案；

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（六）心理行为训练和团体培训；

（七）举办专题讲座和报告；

（A）学术与科研活动等。

第十六条心理中心要充分利用学院内的广播、网站、

微博、微信、报纸、橱窗等宣传媒体和第二课堂活动等途在，

广泛宣传、普及心理健康知识，强化学生的参与意识，提高

广大学生的兴趣，陶冶学生高尚的情操，促进学生全面发展

和健康成长。

第十七条心理健康教育活动要坚持以人为本，坚持从

实际出发，根据不同的对象采取不同的工作方式，努力增强

工作的针对性、适应性、主动性和实效性。

第四章工作人员

第十八条心理中心工作人员包括专职人员和兼职人

员两部分，按照师生比1:5000的比例要求配置。

第十九条心理中心专职人员选聘应符合如下条件：

（一）具有正确的世界观、人生观和良好的思想道德素

质以及健全的人格；

（-）热爱并乐意从事学生心理咨询工作，有较强的事

业心和工作责任感，有奉献精神和协作精神，有开拓进取和

创新意识；

（三）具有从事心理咨询或医疗心理保健的专业知识并

具有硕士研究生以上学历。

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（四）具有较强的心理咨询能力，教学、科研能力以及

语言文字表达能力。

第二十条心理咨询专职人员是学院教师的组成部分，

原则上纳入教师队伍管理系列。承担心理健康教育的教学、

科研，和参加心埋咨询的专兼职教师，均要计算其工作量，

纳入年度考核工作。并根据岗位需要和本人承担的工作任务、

工作量及具备的任职条件，对相应的教师进行专业技术职务

的聘任。

第二十一条心理中心可聘任本院相关专业老师、心理

学专业毕业或经过心理咨询专业培训的学生政工干部作为

兼职心理咨询员。

第二十二条心理咨询工作人员必须恪守如下职业道

德和纪律规范：

（一）尊重科学，实事求是，禁止宣扬和采用迷信、虚

幻、神灵等一切非科学的理论和方法；

（二）忠于职守，尽职尽责，热情、真诚、耐心、认真

地为来访者服务；

（三）尊重来访者的人格、权利和隐私，对来访者个人

的信息和资料予以保密，确因工作或研究需要而使用咨询资

料时，应以确保当事人的隐私权等民事权利不受损害为前提;

（四）在实施有关人格、智力、情绪和心理健康等心理

测试时，均应向受试者说明测试的目的、程序和注意事项，

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在测试后应结合测量工具的信度、效度及适用性将测试结果

向受试者作出反馈和客观适当的解释，但解释时不得使用极

端的词汇，不得夸大心理测量工具的效用，不得对来访者作

出有关精神疾患的诊断，不得对来访者的心理问题妄下结论;

（五）在与来访者建立咨询关系之前，应签定来访者知

情同意书，告知来访者此次咨询的目的、规则和注意事项；

对问题的界定、预期的目标、采取的措施以及可能出现的结

果，应当告谕当事人，并与当事人协商以求达成一致意见；

（六）在咨询过程中，如发现来访者情绪不稳、行为反

常、有自残、自杀或伤害他人的倾向以及其他危机个案时，

应立即采取适当的措施进行干预，并将情况及时报告学生所

在的系和学生工作部；

（七）在咨询过程中，如感到无法帮助来访者或来访者

的问题已超出心理中心的服务范围时，应及时进行转介，并

向有关方面报告或通报；

（A）在咨询工作中坚持客观性原则，注意保持角色的

一致性，不将个人的情感、好恶掺杂在工作之中，不代当事

人作决定，不与当事人发生非咨询的或不正当的关系。

第五章保障条件

第二十三条学院设立心理咨询专职人员固定岗位。学

院通过专、兼、聘等多种形式，建设一支以少量精干专职教

师为骨干，专兼结合、专业互补、相对稳定的大学生心理健

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康教育工作队伍。

第二十四条把《大学生心理健康教育》列入学院教学

计划。

第二十五条设立心理健康教育工作专项经费，该经费

列入学院年度预算。

第二十六条心理咨询专兼职教师的培训工作要纳入

我院师资培训计划，通过培训不断提高他们从事心理健康教

育工作所必需的理论水平、专业知识和专业技能。对班主任、

辅导员以及其他从事学生思想政治工作的干部、教师进行有

关心理健康方面的业务培训，逐步建立培训机制和制度。

第二十七条加强心理健康教育的科学研究。积极组织

参与大学生心理健康教育的调研与学术交流活动，围绕大学

生心理现象及其特征，以及影响大学生心理健康的原因与对

策、当代大学生健康人格的培养等问题开展科学研究，为切

实解决大学生成长过程中的心理问题提供理论依据和有效

的方法和手段。

第六章附则

第二十八条学生工作部和心理中心可以根据本方案

和工作实践需要，制定具体实施办法。

第二十九条本实施方案由学生工作部心理中心解释。

第三十条本实施方案自公布之日起施行。

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大学大学生心理健康教育工作实施方案

心理健康教育旨在提高大学生心理素质、促进其身心健

康和谐发展，是高校人才培养体系的重要组成部分，也是高

校思想政治工作的重要内容C进一步提升“心理育人”质量，

根据《关于印发〈普通高等学校学生心理健康教育工作基本

建设标准（试行）＞的通知》、《关于印发〈高等学校学生心理

健康教育指导纲要》的通知》、《关于加快构建高校思想政治

工作体系的意见》等文件要求，结合我校心理健康教育工作

实际，特制订本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，围绕立德树人根本任务，遵循

思想政治教育和大学生心理发展规律，规范发展心理健康教

育与咨询服务，更好地适应和满足学生心理健康教育服•务需

求，提高学生心理调节能力，培育学生自尊自信、理性平和、

积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素

质、科学文化素质协调发展。

二、基本原则

坚持科学性与实效性相结合。根据学生身心发展规律和

心理健康教育规律，科学开展心理健康教育工作，逐步完善

心理健康教育和咨询服务体系，切实提高学生心理健康水平,

有效解决学生思想、心理和行为问题。

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坚持普遍性与特殊性相结合。坚持心理健康教育工作面

向全体学生，对每个学生心理健康发展负责，关注学生个体

差异，注重方式方法创新，分层分类开展心理健康教育，满

足不同学生群体心理健康服务需求。

坚持主导性与主体性相结合。充分发挥心理健康教育教

师、心理咨询师、辅导员、班主任、研究生导师等育人主体

的主导作用，强化家校育人合力。尊重学生主体地位，充分

调动学生主动性、积极性，培养自主自助维护心理健康的意

识和能力。

坚持发展性与预防性相结合。加强心理健康知识的普及

和传播，充分挖掘学生心理潜能，培养积极心理品质，促进

学生身心和谐发展。重视心理问题的及时疏导，加强心理危

机预防干预，最大限度预防和减少严重心理危机个案的发生。

三、大学生心理健康教育体制机制建设

1.成立心理健康教育指导委员会，由校领导任主任、成

员由心理健康教育专门机构、学生工作部（处）、研究生外、

教务处、宣传部、人事处、财务处、保卫处、后勤管理集团

及各二级学院（部）负责人担任。委员会负责学校心理健康

教育相关政策和制度的制订，统筹领导学校心理健康教育工

作。委员会下设办公室，办公室挂靠教育学院。

2.设立心理健康教育中心。心理健康教育中心是开展心

理健康和咨询工作的专门机构，面向全体在校生（含预科生、

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本科生和研究生）组织开展学生心理危机排查和干预、心理

咨询、心理健康课程教学和心理健康教育活动等工作。心理

健康教育中心由心理健康教育指导委员会直接领导，授权教

育学院代管，相对独立地开展工作。

3.建立健全学校、二级学院（部）、班级、学生宿舍四

级心理健康教育工作网络，建立明确的职责分工和协调机制。

各二级学院（部）要有1个党政领导负责分管学生心理健康

教育工作；安排1名专职辅导员为心理专干，负责该院心理

健康教育工作的具体落实；组织学生班委会、党团支部、心

理社团等学生组织协助班主任、研究生导师、辅导员、心理

健康教育教师和心理咨询师开展心理健康教育工作。

4.加强心理健康教育工作制度建设。围绕心理健康教育

中心规范管理、心理危机预防与干预、心理咨询工作流程、

心理健康教育课程教学、心理健康教育从业者职业道德规范

等内容，建立健全各项规章制度，提升心理健康教育中心管

理运行的规范化和专业化水平。建立心理健康教育工作考核

制度，由学生工作部（处）与心理健康教育中心共同对二级

学院（部）心理健康工作进行专项考核，考核结果纳入二级

学院（部）学生工作考核体系。

四、大学生心理健康教育师资队伍建设

5.加强心理健康教育师资队伍建设，建设一支以专职人

员为骨干、兼职人员为补充、相对稳定、素质较高的心理健

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康教育工作队伍。保障心理健康教育专职人员与全体在校生

的比例不低于1:4000,可根据实际工作需求选配兼职教师。

心理健康教育中心专职人员应具有从事大学生心理健康教

育的相关学历和专业资质，纳入学生思想政治教育队伍系列

评聘职称。兼职人员可根据实际需要从校内外选聘具有相关

工作经验和资历的人员担任。专兼职人员从事心理健康教育

教学、咨询等工作的按学校相关规定核定工作量。

6.加强对心理健康教育工作人员的培训和督导。保证心

理健康教育专职人员每年接受不低于40学时的专业培训，

或参加至少2次省级以上主管部门及二级以上心理专业学术

团体召开的学术会议。安排从事心理咨询的教师定期接受专

业督导，支持心理健康教育教师结合实际开展科学研究和社

会服务、考取职业资格证书等，促进心理健康教育工作人员

的身心健康和专业成长。加强对二级学院（部）心理专干的

工作指导和专业培训。

7.强化全体教职工对大学生心理健康教育的参与意识,

明确其教育引导学生健康成长的重要职责。将心理健康教育

相关内容纳入新进教师岗前培训课程体系。对辅导员、班主

任、研究生导师及其他从事学生思想政治教育工作的教职工

定期组织心理健康教育培训，提升他们对学生心理危机的识

别能力和开展心理健康教育的能力。对保卫处、学生宿舍管

理等后勤服务人员开展相关常识培训。

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五、大学生心理健康教育内容体系建设

（一）大学生心理健康教育教学体系建设

8.发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠

道作用。开设《大学生心理健康教育》（32学时、2学分）,

作为通识必修课纳入全校本科专业人才培养方案。

9.在教育学院成立心理健康教育课程教学部，负责《大

学生心理健康教育》课程的管理、教学和教研工作。教师在

教学过程中，要充分考虑学生的心理发展规律和特点，注重

理论联系实际，积极开展教学改革和创新，将生命教育、心

理健康教育与思想政治教育有机融合，引导广大学生树立健

康的世界观、人生观、价值观，提高学生心理素养。

（二）大学生心理健康教育活动体系建设

10.面向全体学生开展丰富多彩、喜闻乐见的心理健康

教育活动，不断创新心理健康教育活动形式，拓展心理健康

教育途径，营造良好的心理健康教育氛围。

11.通过专家讲座、广播、电视、网络、校刊、宣传橱

窗、学生社团活动等形式积极开展心理健康教育宣传活动。

重视心理健康健康网络平台（专题网站/网页、微信公众号

等）建设，充分开发利用网络资源、创新心理健康教育工作

机制。

12.充分发挥学生在心理健康教育方面的主体作用，满

足学生自我成长的心理需要。二级学院（部）要调动本院（部）

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师生的积极性、主动性，创新开展符合本院（部）学生特点

的心理健康教育活动。重视发挥班集体建设在大学生心理健

康教育中的重要作用，支持学生成立心理社团，开展形式多

样的心理拓展与朋辈互助活动，调动广大学生自我认识、自

我教育、自我成长的积极性和主动性，在全体学生中培养勤

于自助、善于求助、乐于助人的良好风尚。

（三）大学生心理咨询服务体系建设

13.加强心理咨询室建设，不断完善进行心理咨询服务

的各项必备设施和设备。心理咨询室开放的时间和接待量要

能满足学生的咨询需求，保证每个工作日均有咨询室对学生

开放。积极创造条件，在二级学院（部）设立心理健康教育

辅导室。

14.加强心理咨询制度建设。遵循心理咨询的伦理规范,

保证心理咨询工作按规定有效运行。进一步建立健全心理咨

询的值班、预约、咨询和重点反馈等制度，加强心理咨询个

案记录与档案管理工作，坚持保密原则，按规定严格管理心

理咨询记录和有关档案材料。定期开展心理咨询个案的研讨

与督导活动，不断提高心理咨询的专业水平。

15.通过多种途径开展心理咨询服务。针对不同学生的

需求，开展个体咨询、团体辅导等活动，提供“线上+线下”

混合式心理咨询服务，努力帮助学生解决心理问题，促进学

生健康发展。通过宣传橱窗、微信公众号、宣传手册等方式

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向全校师生公布心理健康教育中心的地址、咨询预约电话和

QQ号、网络联系方式和服务时间等信息。

（四）大学生心理危机预防与干预体系建设

16.坚持以预防为主的原则。充分发挥心理健康教育工

作四级网络的作用，通过学生心理健康状况普查和心理危机

定期排查、重要节点排查、日常排查等方式，及时发现学生

中存在的心理危机情况。重视心理健康知识的宣传普及，提

高全体师生员工对学生心理危机、精神疾病的识别能力。二

级学院（部）与心理健康教育中心应对有较严重心理障碍的

学生进行重点关注，将其纳入学校重点关注对象库，根据其

心理状况及时加以疏导和干预。应加强对患精神疾病学生康

复及康复后的关注跟踪。

17.不断完善学生心理危机干预工作预案，明确工作流

程及相关部门职责。在学校心理健康教育中心、二级学院

（部）、精神疾病医疗机构间建立科学有效的心理危机转介

机制。对有较严重障碍性心理问题的学生，及时指导学生到

精神疾病医疗机构就诊；对有严重心理危机的学生，由其所

在二级学院（部）及时通知法定监护人到校处理，协助监护

人做好监控工作，并及时将学生按有关规定转介给精神疾病

医疗机构进行处理。转介过程应详细记录，交心理健康教育

中心存档。

18.若发生学生心理危机事件，应按照有关规定做好善

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后工作。重视对危机事件当事人和相关人员提供支持性心理

辅导，最大程度减少危机的负面影响。采取有效措施对全校

范围内的危机易感人群进行排查和干预，预防恶性事件的传

染效应。事后应及时总结经验教训，提高师生对心理危机事

件的认识以及应对心埋危机的能力。

六、大学生心理健康教育工作条件建设

19.保障心理健康教育工作的经费投入。将心理健康教

育专项经费列入学校一级经费预算，按相关规定足额拨付心

理健康教育专项经费，专款专用、确保大学生心理健康教育

的工作需要。

20.进一步加强心理健康教育中心的场地和设备建设。

加强心理健康教育中心的场地、设施设备的管理和维护，做

好心理图书资料、心理测量工具、心理治疗类设施设备的更

新和升级，满足学生接受教育和咨询的需求、以及心理健康

教育工作的发展需要。

学院大学生心理健康教育工作实施方案

根据《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意

见》、《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》、《高等学

校学生心理健康教育指导纲要》和《〈关于加强心理健康服

务的实施意见》》等文件精神，为切实加强和改进我校大学

生心理健康教育工作，提高我校大学生心理素质，培养德智

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体美劳全面发展的高素质人才，特制定本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，把立德树人的成效作为检验学

校一切工作的根本标准，着力培养德智体美劳全面发展的社

会主义建设者和接班人。坚持育心与育德相统一，加强人文

关怀和心理疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好

地适应和满足学生心理健康教育服务需求，引导学生正确认

识义和利、群和己、成和败、得和失，培育学生自尊自信、

理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与

思想道德素质、科学文化素质协调发展。

二、目标和任务

（一）目标

基本形成教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四

位一体”的心理健康教育工作格局。心理健康教育的覆盖面、

受益面不断扩大，学生心理健康意识明显增强，心理健康素

质普遍提升。常见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干

预能力和水平不断提高。学生心理健康问题关注及时、措施

得当、效果明显，心理疾病发生率下降。

（二）任务

推进知识教育，普及心理健康知识，实现大学生心理健

康教育全覆盖；开展宣传活动，传播自尊自信、乐观向上的

现代文明理念和心理健康意识；强化咨询服务，向学生提供

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经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务；加强预防干

预，健全心理危机预防和快速反应机制，建立学校、二级学

院、班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善心理危机干预

工作预案，建立心理危机转介诊疗机制。

三、途径和方法

（一）建立心理健康教育工作四级网络体系。

建立学校、二级学院、班级、宿舍“四级”心理健康教

育工作四级网络体系。

1、学校心理健康教育咨询中心。在大学生心理健康教

育工作领导小组领导下制定学校学生心理健康教育工作规

划，制定心理健康教育相关制度，起草制定学年和学期工作

计划，具体组织协调开展全校学生心理健康教育工作，包括

开展学生心理咨询和辅导，建立学生心理健康档案，主办和

指导各二级学院举办心理健康主题教育活动，宣传和普及心

理健康知识等。

2、二级学院。二级学院成立由二级学院党委（党总支）

书记任组长、副书记任副组长，学工办公室主任、团总支书

记、专兼职辅导员、班主任为成员的二级学院学生心理健康

教育工作领导小组，负责本学院开展心理健康教育主题教育

活动；指导本学院各班级开展学生心理健康教育主题活动;

二级学院设立心理辅导员，负责本学院学生心理健康教育工

作；有条件的二级学院开设谈心室。

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3、班级。开展班级心理健康教育主题教育活动，积极

做好大学生心理健康知识的普及和宣传工作。班级设立心理

委员，积极宣传心理健康知识，组织开展心理健康教育活动,

及时做好班级心理健康信息的监测工作。

4、宿舍。宿舍长积极关注本宿舍同学的心埋健康，带

领宿舍同学养成根极健康的生活习惯，营造温馨、和谐的宿

舍氛围。发现心理异常和需要帮助的同学，及时向辅导员汇

报。

（二）推进知识教育，开设大学生心理健康教育公共必

修课，加强教学体系建设。

为充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的

主渠道作用，使学生获取更为系统的心理健康知识和基本技

能。把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，规范课程

设置，对新生开设心理健康教育公共必修课，实现大学生心

理健康教育全覆盖。公共必修课程原则上设置2个学分、32

一36个学时。规范教学内容，选用经教育主管部门审核认定

的大学生心理健康教育示范教材，开发建设《大学生心理健

康》等在线课程，丰富教育教学形式。创新心理健康教育教

学手段，有效改进教学方法，通过线下线上、案例教学、体

验活动、行为训练、心理情景剧等多种形式，激发大学生学

习兴趣，提高课堂教学效果，不断提升教学质量。

（三）开展宣传活动，传播自尊自信、乐观向上的现代

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文明理念和心理健康意识，提高心理保健能力。

举办心理健康教育月、“5•25”大学生心理健康节等形

式多样的主题教育活动，组织开展各种有益于大学生身心健

康的文体娱乐活动和心理素质拓展活动，不断增强心理健康

教育吸引力和感染力。主动占领网络心埋健康教育新阵地,

建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的心理健

康教育网站和心理健康微信公众号，宣传心理健康知识，倡

导健康生活方式，提高心理保健能力。发挥学生主体作用，

指导心理健康教育社团组织开展心理健康教育活动，增长心

理健康知识，提升心理调适能力，积极进行心理健康自助互

助。强化家校育人合力，引导家长树立正确教育观念，以健

康和谐的家庭环境影响学生，有效提升心理健康教育实效。

（四）强化咨询服务，优化心理咨询服务平台，完善体

制机制，提高心理咨询、心理辅导和心理支持服务能力。

优化心理咨询服务平台，加强硬件设施建设，完善个体

心理咨询室、团体辅导室、情绪宣泄放松室的建设。积极构

建教育与指导、咨询与自助、自助与他助紧密结合的心理健

康教育与咨询服务体系。完善体制机制，健全心理健康教育

与咨询的值班、预约、转介、重点反馈等制度。通过个体咨

询、团体辅导、电话咨询、网络咨询等多种形式，向学生提

供经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务。实施分类

引导，针对不同学段、不同专业学生，精准施策，因材施教，

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把解决思想问题、心理问题与解决实际问题结合起来，在关

心呵护和暖心帮扶中开展教育引导。遵循保密原则，建立心

理健康数据安全保护机制，保护学生隐私，杜绝信息泄露。

（五）加强预防干预，完善学生心理危机预防与干预工

作工作机制，提高学生心理危机事件预防与干预的科学性和

有效性。

通过新生心理健康状况普查、心理危机定期排查等途径

和方式，及时发现学生中存在的心理危机情况。健全心理危

机预防和快速反应机制，完善《学院学生心理危机预防与干

预工作实施方案》，建立学校、二级学院、班级、宿舍“四

级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，做好对心

理危机学生的跟踪服务，注重做好特殊时期、不同季节的心

理危机预防与干预工作，定期开展案例督导和个案研讨，不

断提高心理危机预防干预专业水平。与淮南第四人民医院等

精神卫生专业机构合作，建立心理危机转介诊疗机制，畅通

从学校心理健康教育咨询中心到精神卫生专业机构的心理

危机转介绿色通道，及时转介疑似患有严重心理或精神疾病

的学生到专业机构接受诊断和治疗。

（六）开展心理健康教育工作考评，推动心理健康教育

工作的稳步发展。

将二级学院的心理健康教育工作纳入学生工作考评指

标体系，制定《学院二级学院心理健康教育工作考评办法》，

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按年度对二级学院心理健康教育工作进行考评，评