小学六年级上册教学计划

小学六年级上册教学计划

小学六年级上册教学计划「篇一」

一、指导思想：

培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解

决问题的能力：培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯：培

养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生

的科学文化素质。

二、学情分析：

六年级(3)(4)班共有110人，通过几年的科学学习，大多数学生对科学课

产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好

奇心和探究欲望，乐于动手。不足之处：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很

好地利用宝贵的课堂时间。有的学生发言不积极，表现欲望差，应特别注意培养，

形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探完能力，提升科学素养。

三、教材分析：

木册共分四个单元，共32课。

1、《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在

日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相

关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

2、《形状和结构》单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从

实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。

3、《能量》单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，

学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养

成爱护大自然，保护环境的意识。

4、《生物的多样性》单元让学生知道生物的种类是多种多样的；知道同种生

物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适

应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分

类，知道分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的

生物种类。

四、教学目标:

（一）科学探究

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日

常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科

学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获

得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地

看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验

中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以

验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

（二）情感态度与价值观

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数

据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的

保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意

见，合理的表达自己的见解。

（三）科学概念

1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学

与技术结合的乐趣。

3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合H常生活进行分析和阐述。

4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。

五、教学措施

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的

想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

3、悉心地引导学生的科学学习活动，引导学生在观察和实验的过程中做好记

录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

六、补差措施：

1、把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念。

5、悉心指导学生的科学学习活动；

6、充分运用现代教育技术：

7、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类竞赛，以赛促学

小学六年级上册教学计划「篇二」

一、知识目标

1、掌握小学毕业考试范围之内的720个基本词汇、语法项目以及小学毕业考

试所要求掌握的固定短语搭配及句型话题等内容。

2、通过英语听、说、读、写的系统复习使学生形成初步的综合语言运用能

力，促进心智发展，提高综合人文素养，使学生在语言技能、语言知识、情感态

度、学习策略和文化意：只等方面得到发展，同时树立起正确的考试观并形成行之有

效的考试策略。

二、教材分析

小学阶段我们采用的是外研社的新标准英语，以《英语课程标准》为指导思

想，面向全体学生授课，兼顾到每个学生，做到因材施教，全面展开毕业班英语的

复习和英语语言综合能力的提高。1—6册涵盖了小学阶段学生」学过的语音、词

汇、语法、功能和话题。第七、八册可作为阅读性材料复习。因此在复习时要系统

地对知识进行归纳，做到知识的融会贯通。

三、学情分析

经过一学期的磨合，孩子们与我的对弈就像一场“游击战”。

六（2）班共有46人。因为优秀生（22人）只是一小部分，他们事事都可以

做到尽善尽美；但学困生（8人）又是不能忽视的一个群体，他们由于落下的功课

太多，导致在对待课堂和作业上不是十分重视。所以我还需做好他们的转化工作；

做好优秀生的引导工作，做好全体学生的思想工作。

四、教学重点

1、每一册的知识点（单词、句型、话题）做到人人过关，对■于拓展性知识大

部分学生能做到举一反三，少部分学生能理解；

2、毕业考试范围内的词汇、固定搭配、句型与话题等做到人人过关；

3、聚焦考点、钻研历年试题，在平常的练习中逐步训练，让学生做到心中有

数；

4、加强听力训练；充分利用一切相关音频、视频、点读资料等；

5、培养学牛良好的学习及预习习惯、人手一本纠错本，从到少犯错到不犯错

的过程。

6、培养学生良好的考试习惯和答题技巧。

五、具体方法和措施：

1、严抓学生的课堂常规，做到课前有准备，课中踊跃回答问题，小组活动有

秩序，活而不乱，充分发挥小组长的作用；

2、开展一周一反馈过关活动，做到有奖有罚：

3、开展一对一比赛制，让学生树立目标，找到对手并打败对手：

4、规范作业的书写，分层布置作业，优生不做或做少量作业，学困生做让他

们能树立起自信心的作业；

小学六年级上册教学计划「篇三」

一、教材分析：

本册共22课，其中第九课是选学内容，分为六个单元。

第一单元：生物与环境，在学习了生物的形态构造知识的基础上，指导学生认

识生物与无生物、生物与生物之间的关系。

第二单元：人类，指导学生认识人的神经系统、人的生长发育、人体是由细胞

构成的。

第三单元：星座，指导学生认识秋、冬季节的显著星座。

第四单元：电，指导学生认识电磁铁，了解电磁铁的原理。

第五单元：机械，韦导学生认识杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械的作用，

以及机器的主要组成部分。

第六单元：地球，通过研究卵石、地层的形成过程，指导学生认识地球外部的

运动；通过研究火山、地震的成因，指导学生认识地球的内部运动。

二、教学目标：

1、指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识。

2、同时培养学生的科学志趣及学科学、用科学的能力，使他们受到科学自然

观、科学态度、爱家乡、爱祖国、爱大自然等思想品德教育，促使他们身心健康发

展。

3、指导学生认识自然事物之间的联系和它们的运动变化规律，以及人类对自

然界的利用、保护、改造和探索。

4、进一步培养学生的观察能力、学习模拟实验和设计简单的实验。

5、着重培养他们的分析、综合等思维能力：制作、栽培等动手能力。

6、发展他们的想象能力和创造精神。

7、独立思考、勇于探索的科学态度。保护生态平衡的行为习惯，并向学生进

行自然界的物质是相互关联的，运动变化是有规律的科学自然教育。

三、本册教学重点难点：

a）认识生物与无生物、生物与生物之间的关系。

b）认识人的神经系统、人的生长发育、人体是由细胞构成的。

c）认识杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械的作用。

d）研究卵石、地层的形成过程。

e）研究火山、地震的成因。

四、学生情况分析：

六年级共学生16人，学生思维较为活跃，课堂较难驾驭，作业要及时督促，

要引导学生养成良好的学习习惯，要加强鼓励引导，作业要加强督促管理。本册实

验19个，其中还有难度较大的化学实验，对于六年级大部分学生来说，难度较

大。

五、教学措施

1、难度大的化学、物力实验采取演示，对学生讲清注意事项C

2、学生分组做实验时，要进行安全教育和爱护仪器的教育。

3、采用多种活动类型：

4、采用多种导学方法：

六、本册单元课时分配

略

小学六年级上册教学计划「篇四」

一、班级学生情况分析

今年我任教六年级四个班。我校六年级学生性格比较好动，个性外向。从学习

情况来看，学生的英语基础知识一般，学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习

惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够丰富，知识面不

广，没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差，不善于表达自己的思想;特别是学生

的独立阅读能力差，两级分化较严重。本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习

惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。

二、教材分析

六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内

要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符

合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本

册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle1和学期末的

Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教学目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、

重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在

真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会吟唱6首歌谣。

4、能听懂、会唱6首歌曲。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教材重难点

重点：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

难点：

1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变

化、行为动词的运用。

2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五、教学措施

1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定

的英语思维。

5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。

6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。

7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人。

8、上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。

六、复习

本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。所以

要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内

容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。

从下面几个方面给学生归纳：

1、语音：第二册：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完

后，每个学牛都能认读26个字母。

第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写;并从第三单元开始书写

单词，出现四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。

第四册：归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过

学习后基本会拼读符合读音规则的词。开始写句子，出现四会句型。

五年级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学

期出现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合。教师要经常不断地总结和善

于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单词的能力。要通过字母组合的形式认

识该字母组合的音标。

六年级上册：要求学生认读48个音标。学期结束时，学生应基本认读48个音

标，并能够拼读简单的单音节词。

六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学生一些拼读

单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。

2、语法：（1）（时态）（通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并

可适当提示，让学生自己比较归纳）从笫一册至笫四册学习一般现在时，简单的祈

使句。

五年级上：情态动词（can）的用法。Therebe的用法。

五年级下：现在进行时。

六年级上：begoingto（一般将来时）的用法。

六年级下：形容词比较级;一般过去时。

（2）（名词）知道名词有单、复数形式。

（3）（代词）人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、名性）。

（4）（介词）inonunderbehindnearat一些常见的介词用法。

3、话题：（不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。教

师在教学中注意知识的前后联系）

第一册：学习用品:身体部位;颜色;动物;食品和饮料;数词。

第二册：同学;家庭成员；数词;水果;方位;动物。

第三册：教室;学习用品;朋友;居室;食品和饮料;职业。

第四册：学校;时间;服饰;天气;价格;农场。

五上：老师；日常活动;食品;家务劳动;居室；自然物。

五下：日常活动;季节;生日；家务劳动;动物;郊游。

六上：交通法规；问路;课余活动;业余爱好;职业;水循环（植物）。

六下：高度、长度、重量;就医、情感;周末活动;假日活动。

4、词汇：把三年级一一六年级按词的类别归纳好。在平常的教学中可有意识

给学生进行夏习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。

七、教学进度表：

周次一教学单元一教学内容教学课时

1、2周

Unit1Howtallareyou?

Height;length;weight

6

3、4周

Unit2What*sthematter,Mike?

Illness;feelings

6

5、6周

Unit3Lastweekend

Weekendactivities

6

7、8周

Unit4Myholiday

holidayactivities

6

9、10周

Recycle1Let'takeatrip

Trip

6

11、12周

Recycle2A