2026年中考语文全真模拟试卷 3套 （含答案）

第第页2026年中考语文全真模拟试卷1满分150分，时间150分钟一、积累·运用（30分）（一）（21分）阅读下面的语段，完成相关任务。五月五，是端阳，门插艾，香满堂。端午节历史悠久、意蕴深厚，寄托着中华民族对先贤的缅（）怀之情，是中国首个入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录的节日。包粽子、赛龙舟、佩香囊、挂菖蒲，这些流传千年的习俗，承载着驱邪避疫、祈（）福安康的朴素愿望，更沉diàn（）着爱国情怀与文化根脉。如今，各地以守正创新激活传统，古老祭祀仪式庄重肃mù（），龙舟竞渡百舸争流，端午诗会文脉悠扬，非遗体验生动有趣。传统节日是中华优秀传统文化传承的重要载体，人们在烟火气中感受民俗魅力，在时代浪潮中赓续精神血脉，让端午文化历久弥新、焕发光彩。（摘编自《人民日报》）1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）2.下列选项中与“历久弥新”的“弥”意思相同的一项是（）（2分）A.弥天大谎B.欲盖弥彰C.弥补过失D.灯火弥漫3.仿照画横线的句式，再仿写一个句子。（2分）4.下列对语段中语法知识判断正确的一项是（）（3分）A.“文化根脉”“端午诗会”均为并列短语。B.语段中“包粽子、赛龙舟、佩香囊、挂菖蒲”运用了排比的修辞手法。C.“传统节日是中华优秀传统文化传承的重要载体”一句的主干是：节日是载体。D.“庄重”“悠扬”“赓续”都是形容词。5.有人说，随着时代发展与生活节奏加快，如今传统节日的文化意味越来越淡，仪式感也逐渐弱化。对此，你怎么看？请结合语段内容，简要谈谈你的认识与理由。（3分）6.根据语境补全诗文名句。（7分）诗韵传千古，文脉润心田。漫步诗海，览山河壮美：王维《使至塞上》勾勒边塞奇景，“①__________，长河落日圆”；李白《渡荆门送别》描绘江水壮阔，“山随平野尽，②__________”。咏志抒怀，展少年意气：杜甫《望岳》尽显凌云壮志，“③__________，一览众山小”。思乡怀远，寄绵绵深情：崔颢《黄鹤楼》道出乡愁无尽，“④__________，烟波江上使人愁”；李白《春夜洛城闻笛》勾起故园情思，“⑤__________，何人不起故园情”。抒豁达襟怀，品人生哲思：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》尽显乐观，“沉舟侧畔千帆过，⑥__________”；苏轼《水调歌头》寄托美好祝愿，“⑦__________，千里共婵娟”。（二）（9分）班级开展“画中悟理”综合性学习活动，请你参与并完成任务。7.请用简洁的语言描述漫画的主要内容，并说一说寓意。（5分）8.请你为这幅漫画拟写一条宣传标语，呼吁家长理性看待孩子的成长。（4分）二、阅读·理解（60分）（一）古诗文阅读（20分）阅读下面的古诗文，完成下面小题。【甲】小松唐・杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。【乙】《孟子》鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自《鱼我所欲也》）【丙】夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞。使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。忍屈伸去细碎广咨问除嫌吝。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣。人若无志，则立身无本，行事无向，终日游荡，虚度光阴。虽有聪慧之质，不勤不学，终将泯然众人。唯有立定远志，守心修身，勤学不怠，历经磨砺而不改其志，方能突破平庸，终成有用之才。（节选自诸葛亮《诫外甥书》）9.下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.前两句写小松埋没深草、顽强生长，渐渐高出蓬蒿，生命力蓬勃。B.后两句借时人不识凌云良木，讽刺世人见识浅薄，只看眼前表象。C.全诗托物言志，以小松自喻，寄寓出身平凡亦可胸怀大志、终成栋梁。D.全诗借小松的生长过程，抒发怀才不遇的感慨，结尾暗含消极避世之意。10.解释下列加点的词语。（4分）（1）故患有所不辟也（2）贤者能勿丧耳（3）徒碌碌滞于俗（4）勤学不怠11.用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限三处。（3分）忍屈伸去细碎广咨问除嫌吝12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）虽有聪慧之质，不勤不学，终将泯然众人。13.结合以上材料，谈谈要想成才应具备怎样的精神品质，请结合文本分析。（5分）（二）整本书阅读（8分）阅读下面选段，完成14-15题。【甲】新春来临，渣滓洞阴冷的牢房里，被关押的革命者们提议自撰春联，以此排解压抑、振奋精神。大家推举有才情的同志率先构思，他望着狭小的囚室，一时难以找到合适的词句。性格直爽的余新江脱口而出：“两个天窗出气，一扇风门伸头。”话语贴合牢房实景，直白诙谐，瞬间引得众人会心欢笑。丁长发从容提笔，配上横额“乐在其中”，牢房里顿时一片哄堂大笑。身处阴森潮湿的牢笼，遭受反动派残酷的监视与迫害，革命者没有被苦难击垮。他们借对联抒怀明志，在绝境中苦中作乐，以豁达从容的心态直面磨难，坚守崇高的革命信仰，展现出宁折不弯的英雄气节与积极乐观的精神风骨。（节选自《红岩》）【乙】陕北革命根据地地处偏僻，自然条件恶劣，再加上国民党严密的军事围剿和经济封锁，物资极度短缺，军民生活十分清贫。红军高级领袖始终坚守平民本色，衣着朴素简陋，饮食粗茶淡饭，生活上与普通战士、劳苦百姓同甘共苦，从不搞特殊待遇。他日理万机，日夜操劳革命大事，深入乡间走访群众，体察民间疾苦，耐心倾听百姓心声。面对内外重重危机与艰难险阻，他意志坚定，胸襟开阔，待人谦和真诚，处事沉稳冷静。以远大的理想、无私的担当和坚韧的毅力凝聚人心、鼓舞士气，带领根据地军民在逆境中坚守初心、顽强奋斗，成为众人追随的精神标杆。（节选自《红星照耀中国》）【丙】初入北平闯荡的祥子，淳朴善良、忠厚本分，怀揣着最朴素的人生理想：凭借自己一身力气，攒钱买一辆属于自己的洋车，做独立的劳动者，过上安稳踏实的日子。他严格自律，不抽烟、不喝酒、不赌博，远离市井恶习，每天天不亮就出门拉车，直到深夜才停歇。无论盛夏烈日炙烤，还是寒冬风雪侵袭，他都默默咬牙坚持，省吃俭用，一分一毫积攒血汗收入。他始终坚信，只要吃苦耐劳、踏实肯干，就能靠勤劳改变命运。可黑暗的旧社会处处压榨底层百姓，命运反复捉弄，他几次辛苦积攒的钱财尽数落空，理想一次次破灭，只能在社会底层苦苦挣扎，道尽了旧时代底层劳动者奋斗无门的辛酸与悲凉。（节选自《骆驼祥子》）14.赏析甲文对联“两个天窗出气，一扇风门伸头”与横额“乐在其中”，说说妙在何处。（4分）15.三则材料人物身处不同人生困境：革命者囚于牢狱、红军领袖困于封锁、祥子挣扎底层。请分别概括三人处世方式的不同点，并联系生活谈谈你的感悟。（4分）（三）实用类文本阅读（10分）阅读下面三则材料，完成下面小题。【材料一】青春担当，是新时代青少年成长的必修课，更是民族复兴的重要力量。青少年担当，不只是口号式的“强国有我”，更体现为理想坚定、勤学善思、知行合一、勇于奉献、直面挑战。把个人理想融入国家发展，把青春奋斗融入民族复兴，在学习中锤炼本领，在实践中增长才干，在困难面前迎难而上，在责任面前主动作为。心怀家国、脚踏实地，既仰望星空又扎根大地，以奋斗姿态激扬青春，方能不负时代、不负韶华，在火热实践中绽放绚丽之花。（摘编自《人民日报》2026年4月30日）【材料二】某省青少年发展研究中心开展“新时代青年担当意识”专项调研，回收有效问卷1680份。数据显示：94.5%的青少年认同“青年应勇担时代使命”；81.2%的学生能做到认真学习、主动完成学业任务；70.8%的青少年愿意参与志愿服务、社区劳动等公益活动。同时存在明显短板：仅38.3%的学生能长期坚持目标、遇到挫折不轻易放弃；45.6%的青少年存在“躺平”“佛系”心态，遇到困难习惯逃避；多数人把担当等同于“干大事”，忽视日常自律、小事尽责、长期坚持等基本要求。（摘编自《中国青年报》2026年5月3日）【材料三】各地各校深入开展“青春向党・强国有我”主题教育实践活动。学校开设“担当与成长”思政课程、举办“榜样力量”故事会、开展红色研学与劳动实践；组织学生参与校园治理、志愿服务、社区帮扶，在实践中强化责任意识。家庭注重家风培育，引导孩子从小事做起、对自己负责、对他人友善。社会搭建实践平台，鼓励青少年参与科技创新、文化传承、环保行动等公益项目。多方协同引导青少年厚植家国情怀、坚定理想信念、练就过硬本领、勇于担当作为，让青春在奉献中闪光、在担当中成长。（摘编自《央广网》2026年5月1日、《光明网》2026年4月28日）16.下列对以上材料的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.新时代青少年的担当，主要体现在干大事、成大业，日常小事无需过于较真。B.调研显示，超九成青少年认同青年应担使命，但部分学生缺乏坚持与抗挫力。C.只要学习成绩优异、不违纪违规，就是具备新时代青少年担当精神的全部表现。D.主题实践活动重在形式体验，无需与日常学习、生活、劳动等实际行动结合。17.结合三则材料，概括新时代青少年担当意识的优点与存在的不足。（4分）18.联系生活实际，谈谈你对“以担当砺青春，以奋斗赴山河”这句话的理解。（3分）（四）文学类文本阅读（22分）阅读下面文章，完成19-23题。端午粽香，岁岁绵长汪曾祺①端午是从粽叶的清香里走来的。江南五月，梅雨初歇，褪去了连日的阴雨缠绵，天渐渐放晴，阳光透过枝叶的缝隙，洒在河塘岸边那片青翠的箬叶上，泛着温润的光泽。青青的箬叶挨挨挤挤、层层叠叠，像一片碧绿的波浪在岸边起伏荡漾，又像一群身着绿裙的少女，亭亭玉立、相依相伴。风一吹，叶香混着水汽，清清爽爽地漫进寻常巷陌，钻进家家户户的窗棂，勾得人心里早早盼着端午的那口粽香，也盼着那份藏在烟火里的温暖与牵挂。②家乡的端午，包粽子是头等大事，也是刻在我记忆里最深刻的民俗印记。祖母总在端午前一日就忙开了，泡糯米、洗箬叶、理棉线，每一样都做得细致入微，从不敷衍。糯米要挑颗粒圆润、饱满无杂质的，用清水反复淘洗干净，再浸泡上大半天，让每一粒米都吸足水分，这样煮出来的粽子才够软糯香甜。箬叶要选宽大全绿、无斑点的，放进沸水里煮上片刻，褪去青涩的苦味，只留下醇厚的草木清香，裹出来的粽子才会香气浓郁。③包粽子是祖母的拿手活，也是我儿时最爱的看头。只见她取两片箬叶，轻轻叠起，指尖一折，便成了一个规整的漏斗状，不松不紧，刚好能接住糯米。随后，她舀一勺泡好的糯米，细细铺在漏斗底部，再放上一颗圆润饱满的蜜枣，又盖一层糯米，用指尖轻轻压实，确保粽子饱满不松散。接着，她将箬叶多余的部分折回，仔细封口，再取一根棉线，绕着粽子缠上几圈，用力扎紧，一个棱角分明、饱满圆润的粽子就成了。她的手指粗糙却灵巧，常年劳作留下的纹路里，藏着岁月的痕迹，也藏着对家人的疼爱，翻飞间，青箬叶与白糯米便成了一串串可爱的“绿元宝”，挂在竹竿上，晃悠悠的，满是烟火气与生活的暖意。④端午清晨，天刚蒙蒙亮，祖母就起身生起柴火，把包好的粽子小心翼翼地放进大铁锅里，加水没过粽子，盖上厚重的锅盖，用柴火慢煮。锅里的水咕嘟咕嘟冒泡，蒸汽顺着锅盖的缝隙缓缓溢出，箬叶的清香、糯米的醇香、蜜枣的甜香，丝丝缕缕钻出锅缝，飘满整条老街，也飘进每一个等待端午的人心里。我们这些孩子守在锅边，踮着脚尖，眼睛死死盯着锅里的粽子，鼻尖萦绕着浓郁的香气，一刻也不愿离开，嘴里还不停地念叨着“快熟了吧”，那份急切与期盼，至今想来仍格外鲜活。⑤除了包粽子、吃粽子，家乡的端午还有不少代代相传的习俗，每一样都藏着美好的寓意。门上要插艾草、菖蒲，翠绿的枝叶亭亭玉立，散发着淡淡的清香，大人们说，这样能驱邪避灾、净化空气，守护一家人的平安。孩子们的手腕上要系上五彩丝线，名叫“百索子”，红、黄、蓝、白、黑五种颜色交织在一起，鲜艳夺目，哪怕戴着掉色，我们也舍不得摘下，期盼着它能带来好运。长辈们还会用雄黄酒在孩子的额角画一个小小的“王”字，像小老虎似的，寓意着驱邪避毒、健康成长。除此之外，端午餐桌上还少不了高邮咸蛋，家乡的咸蛋质细油多，轻轻一敲，蛋黄里的油就缓缓流出来，蛋白柔嫩，蛋黄沙糯，一口下去，咸香四溢，是端午最难忘的滋味。⑥长大后，我走南闯北，吃过不少地方的粽子，甜的、咸的、肉的、豆沙的，五花八门，精致规整，可总觉得少了家乡的味道。机器包的粽子，大小均匀、外形精致，却没有祖母指尖的温度，也没有那份手工制作的心意；便利店的粽子，加热即食，方便快捷，却没有柴火慢煮的绵长香气，更没有儿时那份急切的期盼与温暖。我知道，我怀念的从来不是粽子本身，而是藏在粽香里的童年回忆，是祖母的疼爱，是故乡的烟火气，是那份无法替代的传统温情。⑦如今又逢端午，归乡时，又见祖母坐在小院里包粽子。她的头发添了更多白发，动作也慢了些，手指也不如从前灵活，可挑选箬叶、包裹糯米的动作，依旧熟练而认真。箬叶依旧是当年的清香，糯米依旧是当年的软糯，她包出的粽子，还是记忆里的模样。咬一口，软糯清甜的滋味在舌尖蔓延，粽香漫开，瞬间勾起了所有的童年回忆。那缕粽香，是童年的歌谣，是祖母的叮咛，是故乡的呼唤，藏着道不尽的牵挂与温情。⑧岁岁端午，年年粽香。时光流转，岁月变迁，老街换了新颜，身边的人和事也在不断改变，可端午的习俗从未褪色，那份藏在粽香里的温暖与牵挂，也从未改变。那一缕粽香，从童年飘到如今，从故乡飘向远方，刻在心底，绵长不绝，温暖着我走过每一段岁月，也让我懂得，传统节日从来不是简单的仪式，而是文化的根脉，是亲情的寄托，值得我们代代坚守、永远传承。（节选自《汪曾祺散文选》）19.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章以“端午粽香”为线索，串联家乡习俗、童年回忆、成年感悟，脉络清晰，情感真挚。B.第②-④段详写包粽子过程，略写插艾草、系五彩线等习俗，详略得当，突出端午核心习俗。C.作者长大后觉得外地粽子不如家乡的，是因为外地粽子用料差、口感粗糙，没有家乡的精致。D.文章以小见大，借端午粽香表达对传统节日的珍视与传承之情。20.结合上下文，赏析文中画横线的句子。（6分）（1）青青的箬叶挨挨挤挤、层层叠叠，像一片碧绿的波浪在岸边起伏荡漾，又像一群身着绿裙的少女，亭亭玉立、相依相伴。（2）那缕粽香，是童年的歌谣，是祖母的叮咛，是故乡的呼唤，藏着道不尽的牵挂与温情。21.文章前三段写包粽子、煮粽子的细节，请说说这些细节描写有什么表达效果。（4分）22.简要分析文中“祖母”这一人物形象的特点。（4分）23.结尾写道“传统节日从来不是简单的仪式，而是文化的根脉”，结合全文，谈谈你对这句话的理解，并联系生活实际写出感悟。（5分）三、表达·交流（60分）24.作文（60分，其中含书写3分）从以下两个任务中任选一个写一篇作文。任务一：以“坚守一份传承，温润一段时光”为题，写一篇记叙文。任务二：有人认为传统节日习俗老旧繁琐，没必要刻意遵循；也有人认为传统节日藏着民族根脉、家风温情，值得代代守护。请结合生活体验与思考，以“传承传统文化”为话题，写一篇议论文。要求：①不少于600字；②有真情实感，有体验与思考；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。参考答案及评分细则一、积累・运用（30分）（一）（21分）1.miǎn；qí；淀；穆（每空1分，共4分）2.B（2分）3.示例：在粽香氤氲中追忆先贤风骨/在民俗传承中厚植家国情怀/在岁月流转中坚守传统根脉/在守正创新中焕发节日生机。（共2分）4.C（3分）5.示例：我认为传统节日的文化意味并未淡化。（1分）传统节日承载文化根脉与民族情感，是精神传承的载体。（1分）当下创新形式让节日更有活力，我们应主动传承，守护民俗魅力。（1分）（共3分）6.①大漠孤烟直②江入大荒流③会当凌绝顶④日暮乡关何处是⑤此夜曲中闻折柳⑥病树前头万木春⑦但愿人长久（每空1分，错、漏、添字不得分，共7分）（二）（9分）7.内容：漫画中家长盲目给孩子报美术、书法、钢琴、跆拳道、口才、英语等各类补习班，违背成长规律。（2分）寓意：批评家长急于求成、过度施压，呼吁尊重孩子成长节奏，理性教育。（3分）（共5分）8.示例：尊重成长规律，拒绝拔苗助长。（切合主题2分，简洁通顺2分，共4分）二、阅读・理解（60分）（一）古诗文阅读（20分）9.D（2分）10.（1）同“避”，躲避（2）丧失（3）白白地（4）懈怠（每空1分，共4分）11.忍屈伸/去细碎/广咨问/除嫌吝（每断对1处得1分，共3分）12.（1）不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤人能够不丧失罢了。（“非独”1分，“是心”1分，“勿丧”1分，通顺1分，共3分）（2）即使有聪明的资质，不勤奋、不学习，最终也会成为普通人。（“虽”1分，“质”1分，“泯然众人”1分，通顺1分，共3分）13.①胸怀大志，不甘平庸（小松凌云、诸葛亮立志）；②坚守道义，不忘初心（舍生取义）；③勤学不怠，持之以恒；④意志坚定，坚韧不拔；⑤虚心求教，心胸开阔。（每点1分，答出4点即可得4分，结合文本1分，共5分）（二）整本书阅读（8分）14.①对联写实牢房环境，通俗风趣，以苦写乐。（1分）②横额反用其意，豁达乐观。（1分）③表现革命者坚守信仰、不屈不挠、苦中作乐的气节。（2分）（共4分）15.不同点：革命者乐观豁达、坚守信仰、不屈抗争；红军领袖坚守平民本色、与群众同甘共苦、信念坚定、担当奋进、凝聚人心；祥子隐忍苦干、靠个人努力改变命运。（3分）感悟：面对困境要坚守初心、坚韧向上、勇于担当。（1分）（共4分）（三）实用类文本阅读（10分）16.B（3分）17优势：认同担当使命，学习认真，主动参与公益活动。（2分）不足：缺乏坚持与抗挫能力，对担当理解片面，存在消极逃避心态。（2分）（共4分）18.示例：担当让青春成长，奋斗让青春有价值。（1分）青少年要勇于承担责任，脚踏实地，在学习与实践中磨砺自己。（1分）以青春之力报效国家，不负时代。（1分）（共3分）（四）文学类文本阅读（22分）19.C（3分）20.（1）运用比喻、拟人（1分），生动写出箬叶多而美、充满生机的样子（1分），营造清新温馨氛围，烘托期盼之情（1分）。（共3分）（2）运用比喻、排比（1分），增强语势，写出粽香承载亲情、乡愁与温暖（1分），点明情感主旨，真挚动人（1分）。（共3分）21.①细致展现端午习俗，充满生活气息与温情。（1分）②突出祖母勤劳细心、疼爱家人。（1分）③寄托对童年、故乡、亲人的怀念。（1分）④为下文抒情与感悟做铺垫。（1分）（共4分）22.①勤劳能干，熟练包粽，细致认真；②温柔慈爱，疼爱家人；③热爱传统，用心传承习俗；④质朴善良，充满生活智慧。（每点1分，共4分）23.理解：传统节日不只是形式，更是文化根脉、亲情寄托、民族记忆。（2分）感悟：我们要珍视传统、主动传承，让文化代代延续。（2分）联系实际：生活中认真过节、学习习俗、传承家风。（1分）（共5分）三、表达・交流（60分，含书写3分）24.作文评分标准基础等级（57分）一类文（48—57分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅。二类文（39—47分）：符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。三类文（30—38分）：基本符合题意，中心较明确，内容较单薄，结构基本完整，语言基本通顺。四类文（0—29分）：偏离题意，中心不明，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，抄袭套作。书写（3分）3分：书写工整，卷面整洁，无涂改。2分：书写规范，卷面较整洁，少量涂改。1分：书写潦草，卷面杂乱，涂改较多。0分：书写难以辨认。说明：不少于600字，每少50字扣1分；无标题扣2分；不得出现真实校名、人名、地名。2026年中考语文全真模拟试卷2满分150分，时间150分钟一、积累·运用（30分）（一）（23分）阅读下面的语段，完成相关任务。平凡，是生活的本色；微光，是时代的星河。我们总以为光芒只属于聚光灯下的英雄，却忘了最动人的光彩，往往藏在普通人的日常里。是乡村教师叶连平年过九旬，仍坚守三尺讲台，用粉笔书写热爱；是残疾人创业者陆鸿扎根乡土，带动百名同伴就业，用坚rèn（）对抗困境；是外卖小哥暴雨中逆行，环卫工凌晨清扫街巷，志愿者默默守护万家灯火。没有惊天壮举，唯有初心不改；没有万丈光芒，却始终温暖明亮。点点微光，汇聚成照亮人间的星河；平凡之人，以坚守quán（）释不凡，用善意温暖时代。平凡从不渺小，微光亦可燎（）原，每一份默默付出，都在书写属于这个时代的动人篇章。（摘编自《人民日报》）1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（3分）2.下列句子与语段“平凡微光、凡人善举”主题无关的一项是（ ）（3分）A.苔花如米小，也学牡丹开B.勿以善小而不为，勿以恶小而为之C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海D.予人玫瑰，手有余香3.文中画波浪线句子的类型是（）（3分）A.并列复句B.递进复句C.转折复句D.因果复句4.下列说法有误的一项是（）（3分）A.“书写热爱”“对抗困境”“默默付出”都是动宾短语。B.“平凡，是生活的本色”一句主干为：平凡是本色。C.“平凡，是生活的本色；微光，是时代的星河。”运用暗喻、对偶的修辞手法。D.“平凡从不渺小，微光亦可燎原”两句对仗工整，富有文采。5.语段列举多位平凡奋斗者的事例，请结合语段内容，简要分析平凡人物身上的精神品质。（4分）6.根据语境补全诗文名句。（7分）微光凝暖意，平凡见担当。品读经典诗文，感受寻常人物的坚守与温情。寄情山水，安守平淡，陶弘景落笔寻常风光，道尽自然清趣：山川之美，①__________。身处困顿，初心不改，陆游抒写平凡人的家国热忱：②__________，尚思为国戍轮台。心系底层，体恤众生，白居易刻画小人物的生活艰辛：③__________，两鬓苍苍十指黑。以身奉献，微光致远，龚自珍诠释平凡生命的无私价值：④__________，化作春泥更护花。洁身自持，坚守本心，周敦颐借莲寄托高洁操守：出淤泥而不染，⑤__________。安贫乐道，恬淡自守，刘禹锡于简朴生活中涵养心境：⑥__________，无案牍之劳形。心怀苍生，大爱无疆，杜甫以悲悯情怀彰显博大胸襟：⑦__________，大庇天下寒士俱欢颜。（二）（7分）班级开展“君子自强不息，汇聚平凡微光”主题实践活动，请你参与并完成任务。7.平凡小人物的自强坚守，皆是人间微光。请结合语境，补写一句恰当的宣传标语。（3分）示例：以自强立本心，以微光暖人间8.平凡奋斗者皆具自强品格，请你简述平凡人与自强不息的内在联系，不少于60字。（4分）二、阅读·理解（60分）（一）古诗文阅读（20分）阅读下面的古诗文，完成下面小题。【甲】苔清袁枚白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（节选自《记承天寺夜游》）【丙】徐君，家贫而性淳厚。昼耕于田，暮读书不倦。乡邻有困，必倾力相助，不求回报。寒来暑往，守己安分，不慕浮华，默默耕耘。虽身居乡野，平凡无奇，然以善待人，以勤立身，以静养心。乡人皆敬其品行，谓曰：微光虽弱亦可暖人平凡之身亦有风骨。（节选自《历代德行录》）9.下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.前两句写苔藓生长在阴暗之处，却依旧蓬勃生长，焕发生机。B.后两句以小见大，写微小苔花不甘卑微，勇敢绽放、努力生长。C.诗歌借苔花自喻，赞美不甘平庸、自信自强的平凡生命。D.全诗辞藻华丽，格调消沉，抒发怀才不遇的悲愤与落寞。10.解释下列加点的词语。（4分）（1）念无与为乐者（2）怀民亦未寝（3）必倾力相助（4）不慕浮华11.用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限三处。（3分）微光虽弱亦可暖人平凡之身亦有风骨12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）虽身居乡野，平凡无奇，然以善待人，以勤立身。13.结合三则材料，概括平凡生命的精神底色，并联系生活实际，谈谈“平凡微光”带给你的人生启示。（5分）（二）整本书阅读（8分）阅读下面选段，完成14-15题。【甲】冬天，打了霜，寒风像刀子一样刮在脸上。保尔常常穿着单薄的衣服，踏着厚厚的积雪，在寒冷的铁道工地上日夜劳作。他没有惊天的志向，只是默默扛起繁重任务，咬紧牙关忍受饥饿、严寒与疲惫。没有鲜花与掌声，无人刻意歌颂这群修路工人，他们都是世间最普通的平凡人。保尔和同伴们心怀信念，不抱怨、不退缩，以坚韧对抗苦难，以实干扛起责任。渺小的个体，朴素的坚守，点点倔强的微光，在荒凉旷野里缓缓发亮，用平凡的付出，撑起时代前行的脚步，书写着普通人的不凡坚守。（节选自《钢铁是怎样炼成的》，人民文学出版社）【乙】暮色四合，长街寂静。车夫老马佝偻着瘦弱的身躯，在寒风中缓缓踱步。他一生勤恳劳作，老实本分，一辈子挣扎在社会底层，卑微又平凡。生活百般磋磨，苦难接踵而至，妻子早逝，儿子病重，他拼尽全力拉扯家人，却始终难以摆脱贫困。即便如此，他从未心生恶念，待人温和宽厚，行事质朴本分。身处泥泞，却依然保有善良本心；历经沧桑，依旧守住淳朴底色。他没有过人的本领，没有远大的抱负，只是认真活着、踏实度日，用平凡的坚守，绽放出最动人的人性微光。（节选自《骆驼祥子》，人民文学出版社）14.甲、乙选段分别刻画保尔、老马两位底层平凡人物形象，请结合选段内容，分别概括两人身上“微光”般的精神品质，并简要分析人物形象的共同点。（4分）15.两段选段中的普通人于困顿中坚守本心、向阳而行。请结合选段与原著情节，分析平凡人物身上的价值，条理清晰，80字左右。（4分）（三）实用类文本阅读（10分）阅读下面三则材料，完成下面小题。【材料一】平凡，是人间最朴素的底色，微光，是岁月最温暖的力量。世间大多数人皆是无名之辈，没有轰轰烈烈的壮举，没有光芒万丈的时刻，却在各自的岗位与生活里默默耕耘、踏实前行。环卫工人破晓劳作，守护街巷洁净；基层志愿者奔走服务，传递人间善意；普通劳动者风雨坚守，扛起生活责任。平凡从不意味着平庸，渺小不代表毫无价值。每一份默默付出，每一次咬牙坚持，每一份温柔善意，都是一束细碎微光。无数微光彼此汇聚，便能温暖尘世烟火，照亮时代前路，让寻常日子满含温情与力量。（摘编自《人民日报》2026年2月15日）【材料二】一份城市平凡奋斗者现状调研数据显示：受访普通劳动者中，96.8%的人始终坚守本职岗位，日复一日勤勉付出；82.3%的人面对生活压力，选择自强坚韧、积极面对；76.1%的人愿意主动帮扶他人，以微小善举温暖身边人。同时也存在现实困境：平凡奋斗者常被忽略，自身价值难以被看见；长期默默付出却缺少关注与认可；部分人因生活奔波消磨初心，逐渐丧失向上的勇气与自强的信念，陷入消极懈怠的生活状态。（摘编自《中国青年报》2026年3月8日）【材料三】多地文明单位联动开展“致敬平凡人，汇聚微光芒”主题宣传活动。城市街区开设凡人善行宣传栏，记录普通劳动者的坚守故事；学校开展自强不息主题教育，引导青少年看见小人物的力量；社区挖掘身边平凡榜样，宣讲普通人向阳生长、逆境奋进的事迹。倡导人们尊重每一份平凡职业，珍视每一束细碎微光，以自强立身，以善意待人。让坚守被看见，让付出被温暖，让自强不息成为平凡人生的精神坐标。（摘编自光明网2026年3月22日）16.下列对三则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.平凡之人虽无惊天伟业，但其日常坚守、善意付出、踏实耕耘，都属于可贵的人间微光。B.调研显示，多数平凡奋斗者勤勉自强、心怀善意，但也存在价值被忽视、精神缺少关怀等问题。C.只要身处平凡岗位、默默干活，就一定能够实现人生价值，汇聚成照亮时代的强大光芒。D.各地开展主题宣传教育活动，能够引导大众尊重平凡、学习榜样，传承自强不息的优良品质。17.结合三则材料，概括平凡奋斗者的可贵品质，以及当前平凡群体面临的现实问题。（4分）18.结合材料与生活实际，谈谈你对“以微光自愈，以自强前行”的理解。（3分）（四）文学类文本阅读（22分）阅读下面文章，完成19-23题。巷口的修车铺李娟①小城的老巷，像一条被时光揉软的旧绸子，窄窄长长，曲曲折折。巷口拐角处，常年支着一个简陋的修车铺，铁皮棚顶锈迹斑斑，几根木柱撑着，在风雨里摇摇晃晃，却一年又一年，稳稳立在那里，像一个沉默的坐标，守着巷子里的日出日落，人间烟火。②修车的师傅姓王，大家都叫他王伯。他年近六旬，个子不高，背有些驼，脸上的皱纹深得像老树皮，一笑，眼角便挤出几道深深的纹路。他的左手，少了两根手指，那是年轻时干活不小心伤的。可就是这样一双手，粗糙、变形，却灵巧得很，补胎、换链、校圈、紧螺丝，样样麻利，修过的自行车、电动车，骑上十年八年，都稳稳妥妥，不出毛病。③每日天不亮，巷子里还浸着晨雾的凉，王伯便打开铺子的门。他先把工具一件件摆好，扳手、螺丝刀、补胎胶片、打气筒，整整齐齐，像士兵列队。然后，他会搬一张小马扎，坐在门口，等着第一个顾客。无论寒冬酷暑，刮风下雨，他都准时出现，仿佛这修车铺，是他生命里最牢靠的根。④王伯修车，价格公道，从不漫天要价。邻里街坊，学生娃子，车坏了都找他。有时遇上家境困难的，或是上学赶时间的孩子，他分文不取，只摆摆手，笑着说：“一点小事，不碍事，快赶路吧。”有人过意不去，硬要塞钱，他便板起脸：“乡里乡亲的，谈钱就生分了。”话语朴素，却像巷子里的青石，踏实、温暖，让人心里安稳。⑤曾有人劝他：“王伯，你手艺这么好，不如搬到大街上去，生意肯定红火，赚得也多。”王伯总是摇摇头，目光落在巷子里来来往往的人身上，淡淡地说：“这里人熟，心也踏实。钱够过日子就行，人这一辈子，图的就是个心安。”他说得平静，却像一粒石子，投进人心底，漾开一圈圈温暖的涟漪。⑥岁月流转，老巷里的房子拆了又建，行人来了又去，时髦的修车店开了一家又一家，电动工具、智能设备，光鲜亮丽。可王伯的修车铺，依旧是那个旧铁皮棚，依旧是那些老工具，依旧是他，弯着腰，默默地修着一辆又一辆车。他的头发，一年比一年白；他的背，一年比一年驼；可他的眼神，依旧温和、清亮，像巷子里从未熄灭的一盏灯。⑦我常常想，这世间的伟大，从来都不在高处，不在远方，而在平凡的日常里，在普通人的坚守与善良里。王伯没有惊天动地的壮举，没有光芒万丈的时刻，他只是一个平凡的修车匠，守着一间旧铺子，守着一门老手艺，守着一方邻里温情。可正是这样的人，用一生的勤恳、善良与坚韧，在岁月里点亮一束微光，温暖着身边的人，也照亮了人间烟火。⑧巷口的修车铺，铁皮棚顶依旧锈迹斑斑，木柱依旧摇摇晃晃。可我知道，那里面，藏着最朴素的真诚，最踏实的坚守，最动人的微光。这微光，不耀眼，却足够温暖；不盛大，却足以照亮平凡的一生。（节选自《人民文学》2025年第7期，有删改）19.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章以“修车铺”为线索，串联王伯的日常、言行与作者感悟，脉络清晰，情感真挚。B.第④段写王伯免费帮人修车，表现他善良无私、重情轻利的可贵品质。C.文中多次描写王伯的外貌与动作，意在突出他生活的艰辛，表达作者的同情。D.文章首尾呼应，以“微光”喻平凡人的坚守与善意，深化“平凡亦有光芒”的主旨。20.请赏析文中画横线的句子。（6分）（1）小城的老巷，像一条被时光揉软的旧绸子，窄窄长长，曲曲折折。（2）这微光，不耀眼，却足够温暖；不盛大，却足以照亮平凡的一生。21.第⑤段写旁人劝说王伯搬去大街开店的情节，有什么作用？（4分）22.文章以“巷口的修车铺”为题，有哪些妙处？请简要分析。（4分）23.作者说“平凡的日常里，在普通人的坚守与善良里藏着伟大”，请结合文章内容，谈谈你对“平凡与伟大”的理解，并联系生活实际，说说带给你的人生启示。（5分）三、表达·交流（60分）24.作文（60分，其中含书写3分）从以下两个任务中任选一个写一篇作文。任务一：以“微光如炬，照亮平凡”为题，写一篇记叙文。任务二：有人认为微光是惊天动地的不凡壮举，有人认为微光藏在普通人日复一日的坚守与善意里。请结合生活体验与思考，以“平凡中的微光”为话题，写一篇议论文。要求：①不少于600字；②有真情实感，有体验与思考；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。参考答案及评分细则一、积累・运用（30分）（一）（23分）1.韧；诠；liáo（每空1分，共3分）2.C（3分）3.A（3分）4.A（3分）5.示例：平凡人物具有坚守初心、爱岗敬业、坚韧自强、无私奉献、友善担当的精神品质。（每点1分，答出任意四点即可，共4分）6.①古来共谈②僵卧孤村不自哀③满面尘灰烟火色④落红不是无情物⑤濯清涟而不妖⑥无丝竹之乱耳⑦安得广厦千万间（每空1分，错、漏、添字该空不得分，共7分）（二）（7分）7.示例：以平凡守初心，以微光致远方（切合主题1分，句式对称1分，语言简洁1分，共3分）8.示例：平凡人是自强不息的主体，自强不息是平凡人的精神底色（1分）。普通人在岗位上踏实耕耘、直面困境、永不言弃，便是自强（1分）；平凡人不因渺小而懈怠，不因普通而消沉，以坚守与奋斗活出价值（1分）。点点平凡微光，因自强不息而更加闪亮（1分）。（不少于60字，共4分）二、阅读・理解（60分）（一）古诗文阅读（20分）9.D（2分）10.（1）考虑，想到（2）睡觉（3）尽，全（4）羡慕（每空1分，共4分）11.微光虽弱/亦可暖人/平凡之身/亦有风骨（每断对1处得1分，共3分）12.（1）庭院中的月光如积水般澄澈，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。（“空明”1分，“盖”1分，语句通顺1分，共3分）（2）虽然身居乡间野外，平凡普通没有奇特之处，可是他用善意对待他人，凭勤劳立身做人。（“虽”1分，“以善待人”“以勤立身”1分，语句通顺1分，共3分）13.精神底色：甘于平凡、坚守本心、善良勤勉、乐观向阳、淡泊自守（2分）。启示：我们不必追求耀眼出众（1分），在平凡生活中踏实做事、友善待人、坚守初心（1分），每个人都能成为微光，温暖自己、照亮他人（1分）。（共5分）（二）整本书阅读（8分）14.保尔：坚韧顽强、吃苦耐劳、信念坚定、默默担当（1分）；老马：淳朴善良、老实本分、隐忍坚韧、心怀善意（1分）。共同点：都是底层平凡小人物，身处困境却坚守品格、向阳而行，以平凡坚守绽放人性微光（2分）。（共4分）15.示例：平凡人物虽普通，却有不可替代的价值。保尔在艰苦中坚守理想，用奋斗点亮青春；老马历经苦难仍保持善良，温暖他人。他们以坚守、善良与坚韧，彰显人性光辉，告诉我们平凡亦可不凡，微光亦有力量。（观点明确1分，结合保尔1分，结合老马1分，条理清晰、80字左右1分，共4分）（三）实用类文本阅读（10分）16.C（3分）17.可贵品质：坚守岗位、勤勉付出、坚韧自强、心怀善意、乐于助人（2分）。现实问题：自身价值易被忽视、付出缺少认可；部分人消磨初心，丧失自强信念（2分）。（共4分）18.示例：“以微光自愈，以自强前行”意为：在平凡中接纳自己，用微小的美好与坚守治愈内心（1分）；以自强不息的精神面对生活，不放弃、不退缩（1分）。平凡亦能出彩，微光亦可成长，自强让人生更有力量（1分）。（共3分）（四）文学类文本阅读（22分）19.C（3分）20.（1）运用比喻修辞（1分），把老巷比作被时光揉软的旧绸子（1分），生动写出老巷的沧桑静谧，为人物出场营造温暖氛围（1分）。（共3分）（2）运用议论抒情、对称句式（1分），点明平凡微光的价值（1分），突出微光虽不耀眼却温暖人心、照亮人生的主旨，意蕴深刻（1分）。（共3分）21.①侧面衬托王伯淡泊名利、安于平凡、心系邻里的品格（1分）；②丰富人物形象，突出他坚守本心、不贪慕利益（1分）；③推动情节，反衬王伯对老巷与手艺的执着（1分）；④突出主题，赞美平凡中的坚守与善良（1分）。（共4分）22.①交代写作对象，点明故事发生的地点与载体（1分）；②作为全文线索，串联人物与事件（1分）；③象征意义，象征平凡人的坚守、善良与温暖微光（1分）；④题目质朴有画面感，吸引读者，点明主旨（1分）。（共4分）23.理解：平凡不等于平庸，伟大藏于日常坚守与善良之中（1分）。王伯一生修车，勤恳本分、乐于助人，于平凡中成就人格伟大（1分）。启示：生活中多数人都是平凡人（1分），只要坚守本心、爱岗敬业、善待他人，做好每一件小事（1分），平凡人生也能绽放不凡光彩（1分）。（共5分）三、表达・交流（60分，含书写3分）作文（60分，含书写3分）基础等级（57分）一类文（48—57分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅。二类文（39—47分）：符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。三类文（30—38分）：基本符合题意，中心较明确，内容较单薄，结构基本完整，语言基本通顺。四类文（0—29分）：偏离题意，中心不明，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，抄袭套作。书写（3分）3分：书写工整，卷面整洁，无涂改。2分：书写规范，卷面较整洁，少量涂改。1分：书写潦草，卷面杂乱，涂改较多。0分：书写难以辨认。注：不少于600字，每少50字扣1分；无标题扣2分；文中不得出现真实校名、人名、地名。2026年中考语文全真模拟试卷3满分150分，时间150分钟一、积累与运用（35分）阅读下面语段，按要求答题。（6分）江南文脉，绵延千载，如星汉灿烂，zhāngxiǎn着华夏文明的深厚底蕴。从秦淮风月到姑苏街巷，从运河碧波到钟山翠影，每一寸土地都yùnyù着人文灵气，每一段历史都镌刻着文化印记。文人墨客于此挥毫泼墨，留下千古名篇；志士仁人于此砥砺前行，书写家国情怀。漫步江南，既能感受自然之美，又能汲取精神力量，让心灵在文化浸润中沉淀，在岁月洗礼中升华。（1）根据拼音写汉字。（2分）zhāngxiǎn（）yùnyù（）（2）给语段中加点的字注音。（2分）镌刻（）汲取（）（3）下列对语段中划线词语的词性判断，有误的一项是（）（2分）A.绵延（动词）B.深厚（名词）C.每（代词）D.在（介词）下列各句中，加点词语使用有误的一项是（）（2分）A.江苏非遗技艺巧夺天工，苏绣、云锦、紫砂陶艺，每一件作品都凝聚着匠人的心血。B.语文课堂上，老师循循善诱，同学们踊跃发言，浓郁的学习氛围令人心旷神怡。C.面对传统文化的传承与创新，我们既要坚守本心，又要与时俱进，不能墨守成规。D.南京长江大桥历经风雨沧桑，依旧巍然屹立，成为江苏交通史上不可或缺的地标。下列各句中，没有语病的一项是（）（2分）A.通过开展“书香江苏”读书活动，使广大青少年养成了良好的阅读习惯。B.能否坚持体育锻炼，是拥有健康体魄、提高学习效率的重要前提。C.江苏各地深入挖掘地域文化资源，全力打造具有地方特色的文化旅游品牌。D.端午节的习俗有吃粽子、赛龙舟、挂艾草、祭屈原等组成。下列关于文学、文化常识的表述，有误的一项是（）（2分）A.唐宋八大家中，江苏籍文人有欧阳修、王安石，其中王安石是北宋著名政治家、文学家。B.《桃花源记》《小石潭记》《醉翁亭记》均为古代山水游记类散文，作者分别是陶渊明、柳宗元、欧阳修。C.古代文人常用“号”自称，如苏轼号东坡居士，李清照号易安居士，辛弃疾号稼轩。D.律诗属于近体诗，格律严谨，通常每首八句，分为首联、颔联、颈联、尾联，中间两联必须对仗。下列句子排序，最恰当的一项是（）（3分）①也滋养着江苏儿女的精神世界②江南文化是中华优秀传统文化的重要组成部分③它承载着千年的历史记忆④彰显着独特的地域魅力⑤从诗词歌赋到民俗风情，江南文化无处不在A.②③④①⑤B.②⑤③④①C.⑤②③④①D.⑤③②④①古诗文默写。（8分）（1）海内存知己，__________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）__________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（3）但愿人长久，__________。（苏轼《水调歌头》）（4）人生自古谁无死？__________。（文天祥《过零丁洋》）（5）《岳阳楼记》中体现作者旷达胸襟，不因外物和自身处境悲喜的句子是：，。（6）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，抒发词人报国情怀和人生追求的千古名句是：，。名著阅读。（6分）《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，其中既有对童年生活的温情回忆，也有对现实社会的深刻批判。请从《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》中任选一篇，简述主要内容并分析作者情感。（3分）《西游记》是我国古典神魔小说的巅峰之作，情节跌宕起伏，人物形象鲜明。请结合“三调芭蕉扇”的情节，分析孙悟空的人物形象。（3分）专题学习活动。（6分）班级开展“探寻江苏地域文化”主题实践活动，请你参与完成相关任务。（1）【文化名片】请你为江苏某一文化地标（如南京夫子庙、苏州园林、扬州瘦西湖）拟写一句宣传语，要求语言简洁，凸显地域特色。（2分）（2）【材料探究】阅读下面两则材料，写出你的探究结论。（2分）材料一：江苏历史悠久，文化底蕴深厚，拥有吴文化、金陵文化、淮扬文化、楚汉文化等多元地域文化，非遗项目数量位居全国前列。材料二：近年来，江苏省大力推进文化传承与创新，通过举办文化节、建设非遗馆、开发文创产品等形式，让地域文化走进大众生活，焕发新的生机。探究结论：（3）【文化传承】作为江苏青少年，你打算如何传承和弘扬家乡的优秀地域文化？请简要说说你的做法。（2分）二、阅读理解（55分）（一）古诗文阅读（19分）（甲）阅读下面文言文，完成9-12题。（13分）岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。下列加点词解释有误的一项是（）（3分）A.属予作文以记之（同“嘱”，嘱托）B.前人之述备矣（详尽）C.去国怀乡（国家）D.微斯人，吾谁与归（如果没有）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A.乃重修岳阳楼乃不知有汉B.不以物喜，不以己悲以刀劈狼首C.居庙堂之高则忧其民然则何时而乐耶D.感极而悲者矣温故而知新用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）浮光跃金，静影沉璧。（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。文中“迁客骚人”的悲喜情感与“古仁人”的情怀有何不同？作者写此文的目的是什么？（3分）（乙）阅读下面古诗，完成13-14题。（6分）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。请赏析颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”的妙处。（3分）这首诗抒发了诗人怎样的复杂情感？（3分）（二）现代文阅读（36分）文学类文本阅读（20分）江南的雨钱国宏①江南的雨，是有灵性的，是有韵味的，是镌刻在江南文脉里的温柔诗篇。②江南的雨，多是细雨。不像北方的雨，来势汹汹，酣畅淋漓，带着一股粗犷的豪气；江南的雨，总是悄无声息，如约而至，如牛毛，似花针，像细丝，密密地斜织着，把整个江南都笼罩在一片朦胧的水雾之中。③春日的雨，最是温柔。淅淅沥沥，缠缠绵绵，落在青砖黛瓦上，发出细碎的声响，像是轻柔的呢喃，又像是婉转的琴音。雨丝拂过枝头，催开了桃花，染绿了杨柳，唤醒了沉睡的大地。田间地头，农夫披着蓑衣，戴着斗笠，在雨中耕耘，勾勒出一幅诗意盎然的江南春耕图。漫步雨中，空气里弥漫着泥土的芬芳、花草的清香，沁人心脾，让人忘却尘世的喧嚣，沉醉在这温柔的春意里。④夏日的雨，来得急促，去得也快。方才还是晴空万里，转瞬便乌云密布，豆大的雨点噼里啪啦地砸下来，打在池塘里，溅起朵朵水花；打在屋檐上，汇成串串雨帘。不过半晌，雨过天晴，天空澄澈如洗，彩虹横跨天际，荷叶上的水珠滚来滚去，晶莹剔透，整个江南都被冲刷得清新透亮，多了几分清爽与灵动。⑤秋日的雨，带着几分萧瑟与诗意。秋雨绵绵，淅淅沥沥，敲打着窗棂，诉说着淡淡的离愁。雨中的江南，少了几分喧嚣，多了几分静谧。枫叶经雨更红，菊花遇雨更艳，漫步在古镇小巷，踩着湿润的青石板，看着雨丝从屋檐滑落，心中便生出几许温婉的情愫，仿佛走进了唐诗宋词的意境之中，一草一木，一砖一瓦，都透着浓浓的诗意。⑥冬日的雨，难得一见，却别有韵味。不似北方的雪，漫天飞舞，银装素裹；江南的冬雨，清冷细腻，落在脸上，微凉却不刺骨。雨中的江南，静谧安详，青砖黛瓦更显古朴，流水潺潺更显清幽，仿佛一幅淡雅的水墨画，简约却意蕴悠长。⑦江南的雨，滋养着江南的山水，孕育了江南的文化，也温润了江南人的性情。它是文人墨客笔下的灵感源泉，是寻常百姓生活中的温柔慰藉。撑一把油纸伞，漫步在江南的雨巷，看雨丝纷飞，听雨声潺潺，感受那份独有的宁静与诗意，便是江南最动人的风景。⑧我爱江南的雨，爱它的温柔，爱它的灵动，爱它的诗意，更爱它承载的千年江南文脉。文章围绕“江南的雨”，主要写了哪几方面的内容？请简要概括。（4分）赏析下列句子的表达效果。（4分）不像北方的雨，来势汹汹，酣畅淋漓，带着一股粗犷的豪气；江南的雨，总是悄无声息，如约而至，如牛毛，似花针，像细丝，密密地斜织着。文章第③-⑥段分别描写了四季的雨，各有什么特点？请简要概括。（6分）结合全文，说说作者为什么“爱江南的雨”。（6分）说明类文本阅读（16分）江苏水乡的生态智慧①江苏地处长江中下游平原，河网密布，湖泊众多，素有“水乡泽国”的美誉。千百年来，江苏人民依水而居，治水用水，在与自然的和谐共生中，孕育出独树一帜的水乡生态智慧，至今仍熠熠生辉。②因地制宜的水利工程，是江苏水乡生态智慧的核心体现。从古代的邗沟、大运河，到各地的圩田、水闸、