(人教新课标版)六年级语文上册第22课《跑进家来的松鼠》教学设计

《跑进家来的松鼠》教学设计中山市东凤镇同安小学一、教学目标1、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，领会作者全家对松鼠的尊重和关爱。4、从语言文字中体会我们全家对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱自然。二、教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。三、教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。四、教学准备：课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。五、教学过程（一）激趣引入１、师：上课前，老师先让大家去认识一位朋友。（板画松鼠）２、你了解松鼠的哪些特点呢？３、过渡：如果这么一个可爱的小家伙来到你的家，会发生什么事呢【设计意图：板画不仅激起了学生的兴趣，而且让学生对松鼠有了更直观的印象。】（二）初读感知１、自由读课文，遇到不懂的字请教同学或查字典，边读边想：松鼠在我家做了哪些事？2、检查学习生字情况，正音。3、汇报交流松鼠在我家做了哪些事？（引导学生用小标题进行概括，并引导学生参与板书。）【设计意图：用小标题概括课文内空，锻炼提高了学生的概括能力。引导学生参与板书，扩大学生参与课堂的面，让学生更加积极地参与课堂。】（三）细读体会１、过渡：松鼠这小家伙做了这么多坏事，我们一家人肯定很讨厌这只松鼠吧？２、小组比赛：哪儿体现家里人对松鼠的喜爱？（在学生的回答中，引导学生对课文进行美读。）【设计意图：将比赛引放课堂，提高学生参与课堂的积极性。在学生的回答中，引导学生读中感性，以读促悟，能较好地体现新课程的要求。】3、重点句子的解析：①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。（这句话介绍的是松鼠的习性。写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“动作灵活地跳来跳去”，可从“惊人”“从来没有”中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。）②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”（爸爸的这句话对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。）④有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。（松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊。）交流其他语句。3．交流中穿插朗读训练：请你通过朗读表达出你的感受。（四）总结写法１、选择自己喜欢的段落读。２、师：整篇课文无处不体现了作者一家对这只松鼠的喜爱，那作者是通过什么告诉我们的呢？（总结写法并板书）【设计意图：读是写的基石。在读的基础上，适时总结写法，使学生有了很好的借鉴，能有效地促进学生的作文能力。】（五）总结学法１、过渡：有一个作者，把他和小鸟相处的事也记了下来，我们一起来听听（放录音《珍珠鸟》，围绕小黑板听、思考。）２、汇报，总结学法并板书。３、自学选读课文《军犬黑子》，汇报。【设计意图：教无定法，贵在得法。授之以鱼，不如授之以渔。教给学生一个学习方法，能让其以后都能更有效地更有目的地进行阅读。】（六）课外延伸。（课件出示）1、师：同学们，咱们一起来看看这些松鼠的照片。（播放松鼠的照片）看了照片，你有什么感受？如果有一只聪明可爱、动作灵活的松鼠跑到你家里，你会怎么做？2、投影人与动物和谐相处的图片，学生谈感受。3、说说你与动物是如何相处的，学习本文的表达方法，并学着写一写你和动物相处的真情故事。【设计意图：谈切身的体会，说写自己与动物和谐相处的故事，使学生热爱动物、热爱自然的情感得到升华。】推荐书目——《我的野生动物朋友》一书。这本书的主人公名叫蒂皮，法国人，从小与身为摄影师的父母在非洲生活，拥有许许多多的野生动物朋友，大到大象，小到蚱蜢。蒂皮与野生动物成为了很亲密的朋友。【板书设计】22*跑进家来的松鼠