幼儿园安全教育课程设计实例

幼儿园安全教育课程设计实例一、课程名称《不跟陌生人走》——幼儿自我保护意识启蒙二、适用年龄段中班、大班（4-6岁）三、课程总目标1.认知目标：初步了解“陌生人”的概念，知道不能轻易相信陌生人的话，不随便跟陌生人走。2.技能目标：初步学习在遇到陌生人搭话或引诱时的基本应对方法，如拒绝、跑开、寻求老师或熟悉大人的帮助。3.情感目标：培养幼儿初步的自我保护意识和警惕性，体验自我保护的重要性，增强安全感。四、课程时长约20-25分钟（根据幼儿注意力集中情况灵活调整）五、活动准备1.物质准备：*情景表演道具：糖果、玩具、陌生人角色服装（如戴帽子、口罩等易于区分的特征）。*故事绘本：《小兔子不跟陌生人走》或类似主题绘本。*图片：熟悉的人（老师、家长）和陌生人的图片若干。*歌曲：《我不上你的当》（改编或选取片段）。2.经验准备：幼儿对“认识的人”和“不认识的人”有初步模糊概念。六、活动过程（一）开始部分：歌曲导入，引起兴趣（约3分钟）1.教师播放歌曲《我不上你的当》片段，带领幼儿拍手跟唱，初步感受歌曲中关于防范陌生人的信息。2.提问导入：“小朋友们，歌曲里唱到了什么？如果有不认识的人给你好吃的，你会怎么办呢？”引导幼儿自由发言，激发参与活动的兴趣。（二）基本部分：情景感知与互动学习（约15分钟）1.认识“陌生人”（约3分钟）*教师出示图片，引导幼儿区分：“图片上哪些是我们班小朋友认识的人？（老师、爸爸妈妈的照片）哪些是我们不认识的人？（陌生人的图片）”*小结：“对，我们不认识的人，或者不熟悉的人，我们可以叫他‘陌生人’。”2.故事讲述与讨论：《小兔子不跟陌生人走》（约5分钟）*教师讲述绘本故事（或自编简短故事）：小兔子在公园玩，遇到一个陌生的阿姨给它糖果，想带它去找妈妈，小兔子没有答应，而是跑回了妈妈身边。*故事后提问引导讨论：*“故事里的阿姨，小兔子认识吗？”（不认识，是陌生人）*“陌生人阿姨给小兔子什么了？她想带小兔子去哪里？”*“小兔子跟着陌生人阿姨走了吗？它是怎么做的？”*“如果小兔子跟陌生人走了，会怎么样呢？”（引导幼儿思考可能发生的危险）*教师小结：陌生人给的东西不能随便吃，陌生人说的话不能随便相信，更不能随便跟陌生人走。3.情景表演与角色扮演（约7分钟）*情景一：陌生人给零食*教师扮演陌生人，手持糖果或玩具，对一名幼儿说：“小朋友，你真可爱，这是我给你的糖，你跟我去那边玩吧，那边有很多好玩的。”*引导其他幼儿观察，并提问：“这个小朋友应该怎么办？”*请几名幼儿尝试扮演，学习说“我不要，谢谢你”、“我不认识你，我不能跟你走”，并跑向老师（或指定的“安全区”）。*情景二：陌生人谎称家长朋友*教师扮演陌生人：“小朋友，你妈妈今天有事，让我来接你回家，我们快走吧。”*引导幼儿思考：“这个时候，我们应该怎么确认他说的是不是真的呢？”（可以打电话给爸爸妈妈，或者问老师）*强调：如果不认识，即使他说出爸爸妈妈的名字，也不能轻易相信，要第一时间告诉老师。*教师在情景表演后进行总结，强调遇到陌生人时，要勇敢说“不”，并尽快跑到老师、爸爸妈妈或其他熟悉的大人身边。（三）结束部分：总结提升与行为巩固（约5分钟）1.安全儿歌巩固*教师带领幼儿念诵安全儿歌：“陌生人，给零食，摆摆手，不要吃。陌生人，来搭话，转身走，不理他。陌生人，来牵我，抓住衣角不松手，找到老师才安心。”2.活动小结*“今天我们知道了，不能随便相信陌生人的话，不能吃陌生人给的东西，更不能跟陌生人走。如果遇到陌生人纠缠，要大声呼救，赶紧跑到老师或爸爸妈妈身边。”*“希望小朋友们都能做个聪明、勇敢的孩子，保护好自己。”七、活动延伸1.区域活动：在角色区设置“安全小卫士”情景，提供相关道具，让幼儿自由进行“不跟陌生人走”的角色扮演。2.日常生活渗透：在户外活动、离园等环节，随机进行安全教育提醒，如“如果找不到老师了怎么办？”“放学时谁来接你才能走？”3.家园共育：通过家长群或家园联系册，向家长宣传幼儿自我保护教育的重要性，建议家长在家中也进行相关情景模拟和教育，家园共同筑牢安全防线。八、活动反思与评价建议1.观察幼儿参与度：幼儿是否对情景表演和故事感兴趣，能否积极参与讨论和角色扮演。2.认知与技能掌握：幼儿能否初步分辨陌生人，能否说出遇到陌生人时的基本应对方法（如拒绝、跑开、告诉老师）。3.情感体验：幼儿在活动中是否体验到自我保护的重要性，是否有初步的警惕性。4.改进方向：根据本班幼儿的实际反应和接受程度，调整情景表演的难度和次数；对于理解较慢的幼儿，可进行个别辅导和情景再现。本课程设