四年级下册书法教案-

四年级下册书法教案：单人旁及含单人旁的字书写练习课题名称：单人旁及含单人旁的字书写练习授课年级：四年级下册课时：1课时一、教学目标1.知识与技能：*认识单人旁的形态特征，掌握单人旁的正确写法：撇画要直而略带弧度，收笔利落；竖画要挺拔，位于撇画中下部。*学习并掌握含单人旁的代表性汉字（如：“休”、“体”、“何”）的书写方法，初步理解单人旁与右边部件的搭配原则（左窄右宽，穿插避让）。*能够正确、规范地书写本课所学汉字，做到笔画到位，结构匀称。2.过程与方法：*通过观察范字、教师示范、小组讨论、个人练习等方式，引导学生主动探究单人旁及例字的书写规律。*培养学生良好的观察能力和模仿能力，引导学生学会分析字形结构。3.情感态度与价值观：*感受汉字的形体美，激发学生对书法的兴趣。*培养学生认真、细致、耐心的书写习惯和审美情趣。二、教学重难点1.重点：单人旁的正确写法（撇、竖的形态及位置关系）；含单人旁汉字的间架结构（左窄右宽，重心平稳）。2.难点：单人旁中撇画的弧度与力度控制；右边部件与单人旁的穿插避让及整体协调。三、教学准备1.教师：多媒体课件（PPT）、实物投影仪、田字格黑板或白板、粉笔、示范用钢笔/毛笔、练习纸。2.学生：田字格练习本、铅笔（或钢笔，根据教学要求）、橡皮。四、教学过程（一）导入新课（约5分钟）1.复习旧知：同学们，我们之前学习了基本笔画“撇”和“竖”，谁能说说写好长撇和垂露竖要注意什么？（请1-2名学生回答，教师简要总结：撇画起笔稍顿，行笔由重到轻，收笔尖利；竖画起笔稍顿，行笔正直，收笔圆润或垂露。）2.图片激趣：（PPT展示单人旁的演变图示或包含单人旁的精美书法作品局部）同学们请看，这是什么偏旁？（引导学生说出“单人旁”）它像什么呢？（像一个站立的人）今天，我们就来学习这个“站得笔直”的单人旁，以及带有它的一些汉字的写法。（板书课题：单人旁及含单人旁的字书写练习）（二）讲授新知与示范（约15分钟）1.学习单人旁“亻”*观察分析：（PPT出示放大的单人旁田字格范字）请同学们仔细观察，单人旁由哪几笔组成？（撇、竖）这两笔在田字格中是如何摆放的呢？*教师讲解：单人旁，俗称“单人旁儿”，由“撇”和“竖”组成。*撇画：这是一个斜撇，起笔在田字格左上格偏右位置，起笔稍顿，然后向左下方轻快撇出，略带一点自然的弧度，不要写得太直或太弯。就像一个人迈开的左腿。*竖画：垂露竖。起笔位置很关键，要在撇画的中下部（大约是撇画长度的三分之一或二分之一处）起笔，垂直向下行笔，穿过横中线，收笔圆润。就像人的身体，要挺拔直立。*教师示范：（在黑板田字格中边示范边口述书写要领）同学们看清楚老师的起笔、行笔和收笔。“撇”要舒展，“竖”要正直有力，两笔之间要写得紧凑一些，不能分家。*学生书空：请同学们伸出小手，跟着老师一起在空中书写两遍单人旁，感受笔画的走向和力度。2.学习例字“休”*观察字形：（PPT出示“休”字田字格范字）“休”字是什么结构？（左右结构）左边是什么？右边是什么？（左边单人旁，右边“木”字）*结构分析：这个字左边窄，右边宽。单人旁要写得挺拔且略靠上，给右边的“木”字留出空间。右边的“木”字，横画要写得平稳，撇捺要舒展，像人的手臂打开。注意“木”的撇画要穿插到单人旁撇画的下方，形成呼应，这样字才显得紧凑。*教师示范：（在田字格中示范书写“休”字）边写边强调：单人旁的竖要直，“木”的横在横中线上方，竖要写在竖中线上，撇捺对称，底部齐平。*学生观察：引导学生观察教师书写时的笔顺、笔画形态和间架结构。3.学习例字“体”、“何”*自主探究“体”：（PPT出示“体”字范字）请同学们按照学习“休”字的方法，自己观察一下“体”字。左边是单人旁，右边是“本”。思考一下，“本”字在书写时要注意什么？单人旁和“本”如何搭配才好看？（可小组简短讨论）*教师点拨：“体”字也是左窄右宽。右边“本”字的横画要短而有力，竖钩要正直，是整个字的支撑，最后一笔点画要小巧精神。单人旁同样要写得挺拔，与右边“本”字的竖钩在一条垂直线上或略有呼应，保持字的重心稳定。*迁移学习“何”：（PPT出示“何”字范字）“何”字，左边单人旁，右边是“可”。请同学们自己分析一下它的结构特点和书写要点。（重点提示：“可”字横画要长，口字要写得小而正，位于横画下方居中位置。）*教师示范并强调共性：书写这几个字时，都要注意单人旁的写法要规范，并且要思考右边部件的大小、位置，做到左右两部分搭配和谐，不能你挤我碰，也不能离得太远。（三）学生练习与教师巡视指导（约15分钟）1.明确要求：请同学们在田字格练习本上先描红今天学习的单人旁3-4个，再描红“休”、“体”、“何”每个字2个，然后独立临写每个字2-3个。注意姿势要正确（头正、身直、臂开、足安），握笔要规范。2.学生练习：学生开始练习，教师巡视。3.教师指导：*重点关注学生单人旁的撇画弧度、竖画位置及挺拔度。*关注学生对左右结构字宽窄、穿插避让的把握。*及时纠正学生的错误握笔姿势和坐姿。*对书写有困难的学生进行个别辅导，可手把手示范。*发现写得好的同学，及时给予表扬和鼓励。（四）作品展示与评价反馈（约4分钟）1.作品展示：选取几份有代表性的学生作业（好、中、略有不足各一份），通过实物投影仪展示。2.师生互评：*请书写较好的同学说说自己是怎么写的，有什么心得。*引导其他同学观察并评价：这些字哪些地方写得好？哪些地方还需要改进？（从笔画、结构两方面评价）*教师总结评价：肯定优点，指出共性问题，并再次强调书写要点。例如：“这位同学的单人旁写得很挺拔，‘休’字的撇捺也舒展到位，非常好！大家看这个‘体’字，右边‘本’字的竖钩如果再直一点，字就更稳了。”（五）课堂小结（约1分钟）今天我们学习了单人旁的写法，还练习了“休”、“体”、“何”这几个字。同学们都表现得很认真。写好汉字，关键在于多观察、多思考、多练习。希望同学们课后能继续练习今天学的字，也可以尝试写写其他带有单人旁的字，比如“你”、“他”、“做”，看看能不能把它们也写得漂漂亮亮的。五、板书设计课题：单人旁及含单人旁的字书写练习*单人旁“亻”*撇：起笔稍顿，行笔带弧，收笔尖利（像迈开的腿）*竖：撇中下部起笔，垂露竖，挺拔正直（像站立的身）*（田字格示范单人旁）*例字示范：（每个字均在田字格中书写）*休：左窄右宽，木字撇捺舒展。*体：左窄右宽，本字竖钩正直。*何：左窄右宽，可字横长口小。*书写要点：*