人教版部编七年级上册语文必背古诗文言文

人教版部编七年级上册语文必背古诗文言文古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，也是初中语文学习的重要基石。人教版部编七年级上册教材精选了数篇经典古诗与文言文，要求同学们背诵积累。这些作品不仅语言凝练优美，更蕴含着丰富的思想情感与人生智慧。本文将为你系统梳理本册所有必背篇目，提供原文、简要解读及学习建议，助你扎实掌握，领略古典文学之美。一、必背古诗本单元所选古诗，或描绘自然风光，或抒发真挚情感，或蕴含人生哲理，皆是唐诗宋词中的精华之作。1.《观沧海》（曹操）原文：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。解读：这是东汉末年政治家、军事家、诗人曹操北征乌桓胜利后，登临碣石山时所作。诗歌描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的壮丽景象，展现了诗人开阔的胸襟和统一中原的远大抱负。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”两句，以极其开阔的意境，表现了大海的磅礴气势和诗人的豪情壮志。学习建议：注意“澹澹”（dàndàn）、“竦峙”（sǒngzhì）等字词的读音。背诵时，想象诗人登山望海的视角，感受那股雄浑苍茫的气魄。2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）原文：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。解读：唐代诗人李白得知好友王昌龄被贬为龙标尉，写下此诗寄赠。首句写景兼点时令，漂泊的杨花和悲啼的子规，营造了一种哀伤的氛围。后两句抒情，诗人将满腔愁绪托付给明月，让它随风一直陪伴友人到夜郎以西，想象奇特，情感真挚，体现了深厚的友情。学习建议：理解“左迁”是贬官的意思。“子规”即杜鹃鸟，其鸣声哀切。体会诗人是如何将抽象的“愁心”通过“明月”这一具体意象传递给友人的。3.《次北固山下》（王湾）原文：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。解读：这是一首羁旅思乡诗。诗人乘舟东行，描绘了北固山下壮阔秀丽的早春景色。“潮平两岸阔，风正一帆悬”勾勒出潮水上涨、江面开阔、顺风行船的景象，画面感极强。“海日生残夜，江春入旧年”两句，写时序的交替，蕴含着新事物必将取代旧事物的自然理趣，历来被人称道。尾联则抒发了浓浓的思乡之情。学习建议：注意“悬”字的妙处，写出了帆船在顺风中稳定前行的姿态。“生”和“入”两个动词用得极妙，赋予自然景象以生命力。4.《天净沙·秋思》（马致远）原文：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。解读：这是元代著名散曲家马致远的代表作，被誉为“秋思之祖”。全曲仅五句二十八字，却以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，透出令人哀愁的情调。“枯藤、老树、昏鸦”等意象，营造了萧瑟凄凉的氛围。最后一句“断肠人在天涯”点明主旨，抒发了游子漂泊他乡的孤寂愁苦和对故乡的思念。学习建议：体会“意象叠加”的艺术手法，前四句十八个字，共写了九种景物。背诵时注意曲的节奏感和韵律美，感受其凄苦的意境。5.《峨眉山月歌》（李白）原文：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。解读：这首诗是李白年轻时离开蜀地所作。诗人以峨眉山月为线索，描绘了秋夜行船所见的优美景色，抒发了对友人的思念和对故乡的眷恋。诗中连用五个地名（峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州），既写出了行船的迅速，也展现了蜀地的壮丽山河，构思巧妙。学习建议：注意五个地名的顺序及其在诗中的作用，体会诗人如何将写景、叙事与抒情融为一体。6.《江南逢李龟年》（杜甫）原文：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。解读：唐代大诗人杜甫的作品。此诗通过回忆往昔与乐师李龟年的交往，以及如今在江南落花时节的重逢，抒发了时世凋零、人生飘零的感慨。“正是江南好风景，落花时节又逢君”两句，以江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，含蓄蕴藉，余味无穷。学习建议：了解“李龟年”是唐玄宗时期著名的音乐家。体会“落花时节”的双重含义：既指春光逝去，也暗喻唐王朝由盛转衰和人生的暮年。7.《行军九日思长安故园》（岑参）原文：强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。解读：这是唐代诗人岑参在安史之乱期间，于行军途中逢重阳节所作。诗人勉强想登高饮酒，却无人送酒，于是遥想故园的菊花，此刻应该在战场旁边寂寞地开放吧。全诗表达了对故园的思念，对饱经战乱人民的同情，以及对和平的渴望。学习建议：理解“九日”即重阳节，有登高、赏菊、饮酒的习俗。“遥怜故园菊，应傍战场开”是想象之景，将个人情思与家国命运联系起来。8.《夜上受降城闻笛》（李益）原文：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。解读：这是一首抒写戍边将士思乡之情的名作。前两句写景，用“沙似雪”、“月如霜”描绘出受降城夜晚的凄清景象。后两句写声，不知何处传来的芦笛声，触动了所有征人的思乡之情。全诗意境苍凉，情感真挚。学习建议：体会前两句比喻手法的运用，以及“芦管”这一意象在引发思乡之情中的作用。感受“一夜征人尽望乡”所展现的普遍而深切的乡愁。二、必背文言文文言文学习是培养语感、传承文化的重要途径。本册文言文篇幅适中，难度适宜，蕴含着古人的智慧与品德。1.《〈论语〉十二章》原文：（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）（2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）（3）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）（4）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）（5）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）（6）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）（7）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）（8）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）（9）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）（IO）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）（11）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）（12）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）解读：《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。这十二章分别从学习方法、学习态度、个人修养、为人处世、道德情操等方面，集中体现了孔子的思想。如“学而时习之”强调复习的重要性；“学而不思则罔，思而不学则殆”阐述了学与思的辩证关系；“三人行，必有我师焉”提倡虚心向他人学习；“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”则强调了志向的坚定。学习建议：《论语》章句言简意赅，富含哲理。学习时应结合注释理解句意，重点掌握其中的成语和名句（如“不亦乐乎”、“温故知新”、“三人行必有我师”、“逝者如斯”等），并思考其现实意义。最好能做到脱口而出，并尝试运用到日常言行中。2.《诫子书》（诸葛亮）原文：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！解读：这是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书。作者劝勉儿子要修身养性，勤学立志，从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章短小精悍，言简意赅，主旨是劝子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。学习建议：理解“诫子书”即“告诫儿子的书信”。注意重要句子的含义，如“静以修身，俭以养德”、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”、“非学无以广才，非志无以成学”。体会诸葛亮作为父亲对儿子的殷殷教诲和深切期望。3.《狼》（蒲松龄）原文：一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。解读：这是清代文学家蒲松龄《聊斋志异》中的一篇寓言小品。文章通过叙述一个屠户回家途中遇狼、惧狼、御狼，最终杀狼的故事，生动地揭示了狼的贪婪、凶狠、狡诈的本性，并赞扬了屠户的机智勇敢。文末的议论点明主旨：禽兽的诡诈手段终究有限，只会惹人发笑。学习建议：这是一篇情节曲折的故事，学习时要理清屠户与狼之间的较量过程。注意积累文言词汇，如“止”（仅，只）、“缀”（连接，紧跟）、“敌”（攻击）、“顾”（看，视）、“弛”（解除，卸下）、“少时”（一会儿）、“犬坐”（像狗一样蹲坐）、“洞”（挖洞）、“隧”（从通道）、“黠”（狡猾）等。体会文章一波三折的情节和生动的描写。三、背诵与学习建议背诵古诗文不仅是应对考试的需要，更是积累语言素材、提升文学素养、涵养品德情操的重要途径。以下是一些建议：1.理解为先，熟读成诵：在理解诗句含义和文章主旨的基础上进行背诵，会记得更牢，理解也更深。先通读，再分句分段读，最后连贯背诵。2.把握节奏，读出韵味：古诗有平仄押韵，文言文有内在节奏。朗读时注意停顿、重音，读出作品的抑扬顿挫和情感基调。3.联想画面，情景再现：很多古诗文都有很强的画面感，背诵时可以尝试在脑海中构建相应的场景，帮助记忆。4.抓住线索，理清脉络：对于叙事性的文言文（如《狼》），可以按照故事情节的发展线索来记忆；对于议论性的（如《