2026年初三语文第二学期期末考试全真模拟卷及答案（十二）

2026年初三语文第二学期期末考试全真模拟卷及答案（十二）（考试时间：120分钟满分：120分）说明：本卷为全真模拟卷，严格贴合2025-2026学年统编版初三语文下册新版教材重点，紧扣古诗文理解性默写、现代文阅读（记叙文、议论文、文言文）、语言运用、作文五大核心模块，题型、分值与期末考试完全一致。结合2026年中考改革方向，融入传统文化创新、青春担当、科技与人文融合等热点素材，强化情境化考查和核心素养落地，作文侧重考查真情实感与思辨能力，拒绝模板化，贴合中考命题趋势，助力学生查漏补缺、提升应试能力。一、积累与运用（共24分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.赦免（shè）箴言（zhēn）恪守（kè）间不容发（jiān）B.拮据（jù）麾下（huī）宽宥（yòu）自惭形秽（huì）C.广袤（mào）娉婷（pīn）掺杂（chān）矫揉造作（jiǎo）D.佝偻（lóu）豢养（juàn）瞥见（piē）根深蒂固（dì）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.亵渎端祥鸠占鹊巢郑重其事B.摇曳赃物李代桃僵相得益彰C.喧嚷贸然形消骨立言不及义D.惘然秘决断章取义持之以恒3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）①传统文化的传承，需要我们______传统内核，同时结合时代特色，让古老文脉焕发新活力。②面对初三的学业压力，我们要以______的心态应对，既要脚踏实地，也要仰望星空。③青年一代要主动承担起文化传承的责任，用青春力量______传统文化的新时代表达。A.坚守从容探索B.坚持从容探求C.坚守沉稳探求D.坚持沉稳探索4.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.通过开展“传统文化进课堂”活动，使同学们感受到了中华优秀传统文化的魅力。B.能否树立正确的学习观，是初三学子顺利完成学业、实现自我成长的关键。C.传统文化与现代科技的融合，不仅丰富了文化传播形式，也提升了文化影响力。D.初三学子要合理安排时间，避免不要出现熬夜刷题、过度焦虑的情况。5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）（2分）A.传统文化的魅力体现在：诗词的意境、书法的韵味、非遗的匠心等方面。B.我们要牢记“功成不必在我，功成必定有我”的嘱托，努力成为有担当的青年。C.我想知道，你最喜欢的传统文化形式是什么，是书法、国画，还是传统戏曲？D.2026年以来，我国多地开展了“非遗进校园、进社区”等系列活动。6.古诗文理解性默写（8分，每空1分）①范仲淹《岳阳楼记》中，表达作者忧国忧民情怀的句子是“______，______”。②李白《行路难（其一）》中，比喻人生道路坎坷、充满艰难险阻的句子是“______，______”。③杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，表达诗人舍己为人、至死不渝情怀的句子是“______，______”。④欧阳修《醉翁亭记》中，体现“与民同乐”思想的句子是“______，______”。7.名著阅读（4分）（1）《水浒传》中，“武松打虎”是经典情节，请简要概括这一情节的主要内容（不超过50字）。（2分）（2）《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己的成长历程，也批判了当时的社会现象。请结合具体篇目，谈谈这部作品对当代青少年的启示。（2分）二、阅读理解（共46分）（一）阅读下面的记叙文，完成8-11题（16分）#指尖的非遗，青春的传承①外婆的指尖，藏着一门老手艺——剪纸。那一把小小的剪刀，在她手中开合之间，一张普通的红纸便有了生命，有了温度，也藏着我成长的印记，藏着中华文脉的传承密码。②幼时的我，总爱黏在外婆身边，看她剪纸。外婆坐在窗下，阳光透过玻璃洒在她的指尖，剪刀在红纸上游走，咔嚓咔嚓的声响，像是冬日里最动听的旋律。她剪的窗花，栩栩如生：喜鹊登梅，枝头的喜鹊羽翼舒展，仿佛下一秒就要展翅飞翔；福字迎春，笔画婉转流畅，藏着最朴素的美好祝愿；还有那十二生肖，个个灵动可爱，眉眼间满是生机。那时的我，只觉得外婆的手很神奇，却不懂这指尖的技艺，是祖辈流传下来的非遗瑰宝，是刻在骨子里的文化印记。③上了初三，学业愈发忙碌，我渐渐远离了外婆的剪纸，也渐渐浮躁起来。一次考试失利，我躲在房间里偷偷抹眼泪，觉得自己什么都做不好，连最简单的题目都出错。外婆没有多说什么，只是拿着一张红纸和一把剪刀，坐在我身边，慢慢剪了起来。不一会儿，一只展翅的凤凰便出现在眼前，羽翼丰满，姿态昂扬。④“孩子，剪纸就像人生，哪有一帆风顺的？”外婆轻声说道，“每一刀都要沉稳，每一笔都要用心，哪怕剪错一刀，也不能慌，要么补救，要么重新来过。这老手艺能传下来，靠的就是这份耐心和坚守。”说着，她把剪刀递给我，让我试着剪一朵小花。起初，我的手不停发抖，剪刀剪得歪歪扭扭，红纸也被我剪得支离破碎。我有些泄气，放下剪刀想要放弃。⑤外婆没有责备我，只是握着我的手，一点点教我运剪的力度，教我如何把握线条的流畅。“慢慢来，不急，剪纸讲究的是心手合一。”在她的鼓励下，我重新拿起剪刀，一遍又一遍地练习。从最简单的三角形、圆形，到复杂的花瓣、枝叶，我渐渐找到了感觉，手指也不再发抖，剪出的图案也越来越规整。⑥慢慢地，剪纸成了我缓解压力的方式。每当我浮躁、焦虑的时候，就会拿出红纸和剪刀，静下心来剪一会儿。在剪刀开合之间，所有的烦恼都烟消云散，只剩下专注与平静。我也渐渐读懂了外婆的话，读懂了剪纸这门非遗手艺背后的坚守与热爱——它不仅是一门技艺，更是一种文化，一种传承，是祖辈们留给我们的精神财富。⑦学校举办“非遗文化展”，我带着自己剪的窗花、生肖图报名参展。看着自己的作品被挂在展厅里，被同学们称赞，我心里满是自豪。外婆也来到了现场，看着我的作品，她眼中满是欣慰的笑容。那一刻，我忽然明白，非遗传承从来不是老年人的事情，而是我们青少年的责任。我们既要守住老手艺的初心，也要用自己的方式，让这门古老的技艺走进更多人的心中。⑧如今，我依然坚持剪纸。外婆的指尖技艺，已经传递到了我的指尖；祖辈的文化坚守，也已经扎根在我的心底。指尖的剪纸，不仅陪伴我成长，也让我读懂了传承的意义。作为新时代的青少年，我们要以青春之名，传非遗之韵，让古老的文脉在青春的滋养下，焕发新的生机与活力。8.文章围绕“剪纸”写了哪几件事？请简要概括。（4分）9.赏析第②段中画线的句子（“外婆坐在窗下，阳光透过玻璃洒在她的指尖，剪刀在红纸上游走，咔嚓咔嚓的声响，像是冬日里最动听的旋律。”）（4分）10.第④段中外婆的语言和动作，表现了她怎样的性格特点？（4分）11.结合全文，谈谈标题“指尖的非遗，青春的传承”的含义和作用。（4分）（二）阅读下面的议论文，完成12-15题（12分）#以青春之力，传文脉之魂①中华优秀传统文化，是中华民族的精神命脉，是历经千年岁月沉淀的智慧结晶。新时代的青少年，作为国家的未来、民族的希望，肩负着传承文脉、续写文明的重任。唯有以青春之力，守文化之根、传文脉之魂，才能让千年文明在新时代焕发新的光彩，让文化自信成为青春最鲜明的底色。②传承文脉，要守住初心，筑牢文化根基。传统文化不是尘封的古董，而是鲜活的精神滋养，它藏在我们的一言一行中，藏在传统技艺、古典诗词、民俗风情里。从外婆指尖的剪纸，到爷爷笔下的书法；从古典诗词的婉转悠扬，到非遗技艺的匠心独运，这些都是我们需要坚守的文化初心。作为初三学子，我们要认真学习古诗文，读懂传统文化的内涵；要关注传统技艺，感受老祖宗的匠心，在学习与感悟中，筑牢文化传承的根基，守住文化之根。③传承文脉，要勇于创新，赋予时代内涵。传承不等于墨守成规，创新也不等于全盘否定。新时代的青少年，要学会用现代视角解读传统文化，用创新方式传播传统文化。就像有的青少年用短视频解读古典诗词，让晦涩的文字变得生动有趣；有的青少年将非遗技艺与现代设计结合，让老手艺走进日常生活。青春的创新力量，能让传统文化打破时空界限，走进更多人的心中，让文脉传承更具活力。④传承文脉，要勇于担当，扛起时代责任。文化传承从来不是一句口号，而是需要我们脚踏实地去践行的责任。作为青少年，我们要主动参与文化传承活动，积极学习传统技艺，主动向身边的人传播传统文化；要将传统文化的精神融入日常学习和生活中，培养良好的品格，树立正确的价值观。以青春之我、奋斗之我，扛起文化传承的大旗，让千年文脉薪火相传。⑤青春逢盛世，传承正当时。新时代的青少年，要以初心守根，以创新赋能，以担当致远，用青春的力量，传承中华优秀传统文化，续写文脉传承的新篇章，让千年文明在青春岁月中绽放出更加耀眼的光芒。12.本文的中心论点是什么？（3分）13.第②段主要运用了哪些论证方法？有什么作用？（3分）14.请简要分析本文的论证思路。（3分）15.结合文章内容，联系自身实际，谈谈作为初三学子，你如何以青春之力传承文脉。（3分）（三）阅读下面的文言文，完成16-19题（12分）#岳阳楼记（节选）范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。16.解释下列加点词语在句中的意思（4分）①百废具兴（）②此则岳阳楼之大观也（）③薄暮冥冥（）④宠辱偕忘（）17.把下列句子翻译成现代汉语（4分）①衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。②登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。18.节选部分主要描写了哪两种不同的景象？请简要概括。（2分）19.结合节选内容，谈谈范仲淹是一个怎样的人。（2分）（四）诗歌鉴赏（6分）#酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。20.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”这两句诗运用了什么典故？有什么表达效果？（3分）21.尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”表达了诗人怎样的情感？请简要分析。（3分）三、作文（50分）22.阅读下面的材料，按要求作文。非遗技艺藏匠心，青春传承续文脉。从指尖的剪纸、笔下的书法，到口中的非遗美食、耳畔的传统戏曲，中华优秀传统文化始终陪伴着我们成长，给予我们滋养与力量。作为新时代的青少年，我们既是传统文化的见证者、学习者，更是传统文化的传承者、创新者。在青春的旅程中，我们既要守住文化初心，传承文化精髓，也要以青春之智，赋予传统文化新的时代活力。请结合自己的生活经历、成长感悟，以“青春传文脉，匠心润成长”为题，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③字迹工整，卷面整洁，表达真情实感，拒绝模板化写作；④围绕“文化传承”“青春”“匠心”展开，体现自己的思考与感悟。初三语文第二学期期末考试全真模拟卷（十二）答案一、积累与运用（共24分）1.A（2分）（解析：B项“拮据”的“据”应读jū；C项“娉婷”的“娉”应读pīng；D项“豢养”的“豢”应读huàn）2.B（2分）（解析：A项“端祥”应为“端详”；C项“形消骨立”应为“形销骨立”；D项“秘决”应为“秘诀”）3.A（2分）（解析：“坚守”侧重坚守核心、不改变，贴合“传统内核”；“从容”侧重不慌不忙、沉着淡定，贴合应对学业压力的心态；“探索”侧重寻找新方式，贴合“新时代表达”）4.C（2分）（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项否定不当，删去“不要”）5.B（2分）（解析：A项冒号与“等方面”重复，删去冒号；C项第一个逗号改为问号，疑问句中间用问号；D项引号内的顿号多余，删去顿号）6.（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐②欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山③何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足④人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也7.（4分）（1）示例：武松途经景阳冈，不听劝阻饮酒，途中遭遇老虎，凭借勇气和力量打死老虎，顺利过冈。（概括简洁，符合情节即可，2分）（2）示例：《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》记录了鲁迅的童年生活，启示我们要保持对生活的热爱与好奇；《藤野先生》体现了鲁迅的爱国情怀，启示我们要胸怀家国、努力成长。（结合篇目，分析合理即可，2分）二、阅读理解（共46分）（一）记叙文阅读（16分）8.（4分）①幼时，“我”黏在外婆身边，看她剪纸，觉得她的手艺很神奇；②初三考试失利，“我”心生浮躁，外婆用剪纸开导“我”；③“我”跟着外婆学习剪纸，克服困难，慢慢掌握技巧；④学校非遗文化展，“我”带着自己的剪纸作品参展，读懂传承的意义。（每点1分，答出4点即可，概括合理即可）9.（4分）运用环境描写和细节描写（1分），描写了外婆剪纸时的环境和动作，生动形象地展现了外婆剪纸时的专注与从容（2分），营造了温馨宁静的氛围，为下文“我”学习剪纸、传承非遗做铺垫（1分）。（意思对即可）10.（4分）①动作上，“拿着红纸和剪刀”“剪了起来”“握着我的手”，表现了外婆的温柔、体贴；②语言上，用剪纸比喻人生，鼓励“我”不要放弃，表现了外婆的慈祥、善于引导，坚守非遗、重视传承。（每点2分，意思对即可）11.（4分）含义：①表层含义：外婆指尖的剪纸技艺是非遗文化，“我”在青春岁月中学习剪纸，传承这门老手艺（1分）；②深层含义：非遗文化需要青少年用青春的力量去传承，在传承非遗的过程中，“我”学会了坚守与专注，实现了青春的成长（2分）。作用：作为文章线索，贯穿全文，点明文章主旨（非遗传承与青春成长），简洁有力，富有感染力，凸显了青春与传承的紧密联系（1分）。（意思对即可）（二）议论文阅读（12分）12.（3分）新时代的青少年，唯有以青春之力，守文化之根、传文脉之魂，才能让千年文明在新时代焕发新的光彩，让文化自信成为青春最鲜明的底色。13.（3分）运用了举例论证和道理论证（1分）。先讲道理，阐述传统文化的价值和传承的重要性，再列举外婆的剪纸、爷爷的书法等例子，具体有力地论证了“传承文脉，要守住初心，筑牢文化根基”这一观点，增强了文章的说服力（2分）。（意思对即可）14.（3分）本文采用“总—分—总”的论证结构（1分）。首先，开篇点题，提出中心论点，强调青少年传承文脉的重要性；其次，分层论证，从守住初心、勇于创新、勇于担当三个方面，论述青少年如何传承文脉；最后，总结全文，发出号召，激励青少年以青春之力传承文脉，升华主旨（2分）。（意思对即可）15.（3分）示例：①认真学习古诗文和传统技艺，读懂传统文化的内涵，守住文化初心；②主动参与非遗文化活动，向身边的人传播传统文化，扛起传承责任；③用创新方式解读传统文化，比如用思维导图梳理古典诗词，让传统文化更具活力，在传承中实现自我成长。（结合文章内容，联系自身实际，答出三点即可，意思对即可）（三）文言文阅读（12分）16.（4分，每空1分）①同“俱”，全、皆②壮丽景象③迫近④一起17.（4分，每句2分）①（洞庭湖）连接着远山，吞吐着长江，浩浩荡荡，无边无际。（“衔”“吞”“浩浩汤汤”“横无际涯”翻译准确，语句通顺即可）②登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒杯迎着风，那是多么快乐啊。（“心旷神怡”“宠辱偕忘”“把酒临风”翻译准确，语句通顺即可）18.（2分）①淫雨霏霏、阴风怒号的悲凉景象；②春和景明、波澜不惊的喜悦景象。（每点1分，意思对即可）19.（2分）范仲淹是一个心怀天下、忧国忧民、豁达乐观的人（1分），他通过描写岳阳楼的景象，表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，体现了他的旷达胸襟和政治抱负（1分）。（意思对即可）（四）诗歌鉴赏（6分）20.（3分）运用了“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故（1分），“闻笛赋”表达了诗人对故友的怀念之情，“烂柯人”表达了诗人被贬多年、世事变迁的感慨（1分），含蓄委婉地抒发了诗人内心的惆怅与悲凉（1分）。（意思对即可）21.（3分）表达了诗人乐观豁达、积极向上的人生态度和重新振作的决心（1分），诗人在收到友人的赠诗后，借饮酒赋诗，放下过往的惆怅，决心以积极的心态面对未来，展现了他不屈不挠的精神（2分）。（意思对即可）三、作文（50分）22.评分标准：一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，符合文体要求，无错别字，卷面整洁，围绕“文化传承”“青春”“匠心”展开，有独特的思考和感悟，拒绝模板化，能结合自身经历体现真情实感。二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，符合文体要求，错别字较少（1-2个），卷面整洁，围绕“文化传承”“青春”“匠心”展开，有一定的思考，能结合自身经历。三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，符合文体要求，错别字较多（3-5个），卷面较整洁，能围绕“文化传承”“青春”“匠心”展开。四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，不符合文体要求，错别字多（6个以上），卷面不整洁，偏离“文化传承”“青春”“匠心”主题。五类文（30分以下）：文不对题，结构混乱，语言粗俗，字数不足600字，错别字多，卷面杂乱。补充说明：①诗歌体裁，酌情给分（不超过35分）；②文中出现真实人名、校名、地名，扣2分；③字迹潦草、卷面不整洁，扣1-3分；④未围绕“文化传承”“青春”“匠心”展开，酌情扣5-10分。示例作文（参考）：#青春传文脉，匠心润成长青春如朝日初升，充满无限活力；文脉如长河奔流，承载千年智慧。在成长的旅程中，我始终相信，唯有以青春之热情，承匠心之坚守，才能让中华优秀传统文化在新时代焕发新的光彩，也才能在传承文脉的过程中，收获成长的力量，守住心中的初心。初识匠心，源于爷爷的竹编手艺。爷爷是村里有名的竹编艺人，一把竹子，在他手中经过削、劈、编、织等多道工序