2026年初三语文第二学期期末考试全真模拟卷及答案（十七）

2026年初三语文第二学期期末考试全真模拟卷及答案（十七）（考试时间：120分钟满分：120分）说明：本卷为全真模拟卷，严格贴合2025-2026学年统编版初三语文下册新版教材重点，紧扣古诗文理解性默写、现代文阅读（记叙文、议论文、文言文）、语言运用、作文五大核心模块，题型、分值与期末考试完全一致。结合2026年中考改革方向，融入青春成长、文化自信、科技向善等热点素材，强化情境化考查和核心素养落地，作文侧重考查真情实感与思辨能力，拒绝模板化，贴合中考命题趋势，助力学生查漏补缺、提升应试能力。一、积累与运用（共24分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.渲染（xuàn）娉婷（pīn）拮据（jū）间不容发（jiān）B.箴言（zhēn）豢养（huàn）嗔怪（chēn）自吹自擂（léi）C.麾下（huī）恪守（gè）广袤（mào）矫揉造作（jiǎo）D.坍塌（tān）亵渎（xiè）惩戒（chěng）强聒不舍（guō）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.贸然涵养郑重其是李代桃僵B.遵循端祥相得益彰与日俱增C.灰烬汲取不言而喻根深蒂固D.困厄濡养眼花撩乱鸠占鹊巢3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）①新时代青少年应当______文化自信，主动学习中华优秀传统文化，让文化之美浸润青春岁月。②面对学习中的挫折，我们要保持积极乐观的心态，______困难，迎难而上，终会收获成长。③工匠精神不仅体现为精益求精的态度，更______着脚踏实地、持之以恒的坚守与担当。A.树立战胜承载B.建立克服承担C.树立克服承载D.建立战胜承担4.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.通过开展“青春读书月”活动，使同学们感受到了书籍的魅力，培养了良好的阅读习惯。B.能否坚持体育锻炼，是增强青少年体质、培养自律意识的关键。C.传统文化源远流长，其中蕴含的智慧与精神，始终是我们前行的不竭动力。D.为了防止校园欺凌事件不再发生，学校采取了一系列切实有效的防范措施。5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）（2分）A.青春的模样，是奋斗的模样、是坚守的模样、是担当的模样。B.我们要思考：如何在青春的赛道上奋力奔跑，如何以实际行动传承文化基因？C.“少年强则国强”，这句话激励着一代又一代青少年奋勇争先、勇担使命。D.我喜欢的传统文化形式有：书法、国画、传统戏曲、古典诗词……等。6.古诗文理解性默写（8分，每空1分）①李白《行路难（其一）》中，表达诗人对未来充满信心、坚信理想终将实现的句子是“______，______”。②杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，体现诗人舍己为人、心怀天下的博大胸襟的句子是“______，______”。③范仲淹《岳阳楼记》中，描写洞庭湖春和景明之时明媚景象的句子是“______，______”。④李商隐《无题》中，表达对爱情忠贞不渝、至死不变的句子是“______，______”。7.名著阅读（4分）（1）《水浒传》中，“鲁智深倒拔垂杨柳”是经典情节，请简要概括这一情节的主要内容（不超过50字）。（2分）（2）《简·爱》中，简·爱离开桑菲尔德庄园的原因是什么？这一经历对她的成长有何意义？（2分）二、阅读理解（共46分）（一）阅读下面的记叙文，完成8-11题（16分）#墨香里的成长①祖父的书桌上，总摆着一方砚台、几支毛笔和一叠泛黄的宣纸。墨香袅袅，萦绕在我整个青春岁月里，那不仅是书法的芬芳，更是祖父传递给我的坚守与力量，让我在笔墨流转间，读懂成长的真谛。②小时候，我总爱蹲在祖父身边，看他练字。祖父的脊背挺直，左手按纸，右手握笔，墨汁在宣纸上缓缓晕开，一笔一画，苍劲有力，每一个字都透着沉稳与大气。阳光透过窗棂，洒在祖父的白发上，也洒在宣纸上，墨香与阳光交织，成了我童年最温暖的画面。我缠着祖父教我练字，祖父笑着点头，握着我的手，一点点教我握笔、运笔。③“练字如做人，心要静，手要稳，不能急功近利，每一笔都要沉下心来，才能写出字的风骨。”祖父的声音温和而有力量。起初，我握着毛笔的手总不听使唤，写出来的字歪歪扭扭，要么笔画僵硬，要么结构失调，练了没几天，我就失去了耐心，把毛笔扔在一边，抱怨练字太枯燥。④祖父没有责备我，只是拿起毛笔，重新在宣纸上写了一个“静”字，笑着说：“成长就像练字，没有一蹴而就的完美，只有日复一日的坚持。浮躁的心，写不出有风骨的字；急于求成，也走不好成长的路。”祖父的话，像一盆冷水，浇灭了我心中的浮躁，也让我明白了坚持的意义。我重新拿起毛笔，跟着祖父，一遍又一遍地练习，从最简单的横、竖、撇、捺，到复杂的诗词篇章，每一笔都格外用心，哪怕写坏了一张又一张宣纸，也不气馁。⑤上了初三，学业愈发繁忙，我几乎没有时间再练字，曾经熟练的笔法也渐渐生疏。一次，学校举办“传统文化进校园”书法比赛，老师鼓励我们积极参与，传承中华优秀传统文化。我犹豫了很久，最终还是想起了祖父的话，想起了那些在墨香中度过的时光，决定重新拾起毛笔，为比赛准备作品。⑥那段时间，我每天抽出半小时，坐在书桌前练字。遇到写不好的笔画，就视频请教祖父，祖父总是耐心地指导我，告诉我运笔的力度、转折的技巧，教我在笔墨间沉淀心性。慢慢地，我重新找回了练字的感觉，手指也变得灵活起来，写出来的字也渐渐有了章法。我选了一句“少年强则国强”作为参赛作品，一笔一画，都凝聚着我的坚持与热爱，也藏着我对青春与责任的理解。⑦比赛当天，我的作品被挂在展厅里，得到了老师和同学们的一致称赞。当我捧着获奖证书站在祖父面前时，祖父笑着拍了拍我的肩膀：“你看，坚持就有收获，练字如此，成长亦如此。”那一刻，我忽然明白，成长从来不是一帆风顺的，它需要我们沉下心来，坚守初心，持之以恒，才能在时光的打磨中，绽放属于自己的光彩。⑧如今，练字已经成为我生活中不可或缺的一部分。每当我学习疲惫、心烦意乱的时候，就会铺开宣纸，蘸上墨汁，在笔墨流转间，所有的烦恼都烟消云散。我也渐渐懂得，墨香里藏着的，不仅是书法的魅力，更是祖父的期盼，是成长的力量，是中华传统文化的底蕴。愿我们都能在笔墨书香中沉淀心性，在坚守坚持中收获成长，以青春之名，传文化之韵，让中华优秀传统文化在我们这一代人的手中，代代相传、生生不息。8.文章围绕“练字”写了哪几件事？请简要概括。（4分）9.赏析第②段中画线的句子（“祖父的脊背挺直，左手按纸，右手握笔，墨汁在宣纸上缓缓晕开，一笔一画，苍劲有力，每一个字都透着沉稳与大气。”）（4分）10.第④段中祖父的话，蕴含着怎样的成长道理？请简要分析。（4分）11.结合全文，谈谈标题“墨香里的成长”的含义和作用。（4分）（二）阅读下面的议论文，完成12-15题（12分）#以青春之力，传文化之魂①中华优秀传统文化，是中华民族的精神根脉，是历经千年沉淀的宝贵财富，承载着中华民族的智慧、情怀与担当。新时代的青少年，作为文化传承的主力军，当以青春之力，传文化之魂，让古老的传统文化在青春的滋养下，焕发新的生机与光彩。②传承中华传统文化，需要青少年坚守初心，潜心学习。中华传统文化博大精深，从古典诗词的韵律之美，到传统技艺的匠心之巧；从传统美德的温润向善，到民族精神的自强不息，每一部分都值得我们深入学习、潜心钻研。青少年要沉下心来，摒弃浮躁心态，认真学习传统文化知识，了解传统文化的内涵与魅力，读懂其中蕴含的智慧与精神，才能真正做到传承与弘扬。③传承中华传统文化，需要青少年勇于创新，贴合时代。传承不是墨守成规、固步自封，而是在坚守传统文化初心的基础上，勇于创新，让传统文化贴合时代需求，走进更多人的心中。新时代的青少年，生长在科技发达、文化多元的时代，我们可以利用短视频、文创产品、校园活动等多种形式，让传统文化打破时空界限，以年轻人喜爱的方式呈现，让传统文化与青春活力碰撞出不一样的火花，让更多人感受到传统文化的魅力。④传承中华传统文化，需要青少年主动担当，勇担使命。文化传承从来不是某一个人的事情，而是需要每一个青少年的参与和担当。作为新时代的青少年，我们要主动承担起文化传承的责任，将传统文化融入日常学习和生活中，主动向身边的人传播传统文化，带动更多人关注传统文化、热爱传统文化；要以青春之我，担传承之责，让中华优秀传统文化代代相传、生生不息，成为我们前行的不竭动力。⑤青春逢盛世，传承正当时。中华优秀传统文化，是我们的根与魂，是我们自信的底气。新时代的青少年，要以初心守文化，以创新传文化，以担当兴文化，用青春的力量，守护文化根脉，传承文化之魂，让中华优秀传统文化照亮我们青春的赛道，让文化的力量，陪伴我们一路成长，书写属于新时代青少年的文化担当。12.本文的中心论点是什么？（3分）13.第②段主要运用了哪些论证方法？有什么作用？（3分）14.请简要分析本文的论证思路。（3分）15.结合文章内容，联系自身实际，谈谈作为初三学子，你如何以青春之力传承中华传统文化。（3分）（三）阅读下面的文言文，完成16-19题（12分）#醉翁亭记（节选）欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。16.解释下列加点词语在句中的意思（4分）①林壑尤美（）②有亭翼然临于泉上者（）③醉翁之意不在酒（）④佳木秀而繁阴（）17.把下列句子翻译成现代汉语（4分）①峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。②山水之乐，得之心而寓之酒也。18.节选部分主要描写了哪些内容？其作用是什么？（2分）19.结合节选内容，谈谈欧阳修是一个怎样的人。（2分）（四）诗歌鉴赏（6分）#酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。20.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”这两句诗运用了什么典故？有什么作用？（3分）21.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗蕴含着怎样的人生哲理？请简要分析。（3分）三、作文（50分）22.阅读下面的材料，按要求作文。墨香润心，文化铸魂。中华优秀传统文化，是流淌在我们血脉中的精神基因，是滋养我们成长的精神养分。在青春的旅程中，我们与传统文化相遇，或许是一次练字的坚持，或许是一次诗词的品读，或许是一次传统技艺的尝试，这些经历，让我们学会坚守、懂得担当，在传承中收获成长，在成长中传递文化力量。请结合自己的生活经历、成长感悟，以“青春遇文脉，传承伴成长”为题，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③字迹工整，卷面整洁，表达真情实感，拒绝模板化写作；④围绕“传统文化”“青春”“传承”展开，体现自己的思考与感悟。初三语文第二学期期末考试全真模拟卷（十七）答案一、积累与运用（共24分）1.B（2分）（解析：A项“娉婷”的“娉”应读pīng；C项“恪守”的“恪”应读kè；D项“惩戒”的“惩”应读chéng）2.C（2分）（解析：A项“郑重其是”应为“郑重其事”；B项“端祥”应为“端详”；D项“眼花撩乱”应为“眼花缭乱”）3.C（2分）（解析：“树立”侧重建立抽象事物，贴合“文化自信”；“克服”侧重战胜困难、缺点，贴合“挫折”；“承载”侧重承受、寄托，贴合“工匠精神”与“坚守担当”的关系）4.C（2分）（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项否定不当，删去“不”）5.C（2分）（解析：A项顿号改为逗号，并列分句间用逗号；B项第二个逗号改为问号，连续疑问句各句末尾用问号；D项省略号与“等”重复，删去省略号）6.（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜③春和景明，波澜不惊（或“沙鸥翔集，锦鳞游泳”，符合要求即可）④春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干7.（4分）（1）示例：鲁智深在大相国寺看管菜园，因无赖们挑衅，他怒火中烧，单手将院中的垂杨柳连根拔起，震慑众人。（概括简洁，符合情节即可，2分）（2）示例：原因：发现罗切斯特已有妻子，不愿做他的情妇，坚守自己的尊严与底线。意义：让她更加坚定了独立、自尊自爱的信念，成为她人生中重要的成长节点。（结合情节，分析合理即可，2分）二、阅读理解（共46分）（一）记叙文阅读（16分）8.（4分）①幼时，“我”看祖父练字，缠着祖父教“我”，却因浮躁放弃；②祖父耐心教导“我”练字，告诉“我”练字与成长的道理；③初三时，“我”为参加书法比赛，重新练习练字并请教祖父；④“我”的书法作品获奖，读懂了坚持与成长的真谛。（每点1分，答出4点即可，概括合理即可）9.（4分）运用细节描写（1分），生动形象地描写了祖父练字时的动作和字迹特点（1分），突出了祖父练字时的沉稳专注和书法技艺的精湛（1分），为下文“我”学习练字、领悟成长道理做铺垫，也体现了祖父对书法的热爱与坚守（1分）。（意思对即可）10.（4分）①成长没有捷径，不能急功近利，需要沉下心来，保持沉稳的心态；②成长需要持之以恒的坚持，没有一蹴而就的完美，只有日复一日的打磨；③做人要像练字一样，坚守初心，才能拥有属于自己的“风骨”，才能走好成长的路。（每点2分，答出两点即可，意思对即可）11.（4分）含义：①表层含义：“我”跟着祖父学习练字，在墨香的陪伴下，掌握了练字技巧，收获了成长（1分）；②深层含义：墨香代表着书法艺术和中华传统文化，“我”在练习书法的过程中，学会了坚持、沉稳与担当，实现了精神上的成长，也领悟到了传统文化的魅力与传承的意义（2分）。作用：作为文章线索，贯穿全文，点明文章主旨（传统文化与青春成长的关系），简洁生动，富有感染力，突出了传统文化对青少年成长的滋养作用（1分）。（意思对即可）（二）议论文阅读（12分）12.（3分）新时代的青少年，当以青春之力，传文化之魂，让古老的传统文化在青春的滋养下，焕发新的生机与光彩。13.（3分）运用了道理论证和举例论证（1分）。先讲道理，阐述传承中华传统文化需要青少年坚守初心、潜心学习，再列举古典诗词、传统技艺等例子，具体有力地论证了“传承中华传统文化，需要青少年坚守初心，潜心学习”这一观点，增强了文章的说服力（2分）。（意思对即可）14.（3分）本文采用“总—分—总”的论证结构（1分）。首先，开篇点题，提出中心论点，强调青少年在传统文化传承中的重要作用；其次，分层论证，从潜心学习、勇于创新、主动担当三个方面，论述青少年如何传承中华传统文化；最后，总结全文，发出号召，激励青少年以青春之力传承文化之魂，升华主旨（2分）。（意思对即可）15.（3分）示例：①主动学习古典诗词、书法等传统文化知识，利用课余时间品读经典、练习书法，感受传统文化的魅力；②积极参与校园传统文化活动，制作传统文化主题手抄报、参与书法比赛，向身边的同学传播传统文化；③坚守传统文化初心，结合青春视角，用年轻人喜爱的方式传承传统文化，让传统文化融入青春生活。（结合文章内容，联系自身实际，答出三点即可，意思对即可）（三）文言文阅读（12分）16.（4分，每空1分）①尤其，特别②居高面下③意趣，情趣④茂盛17.（4分，每句2分）①山势回环，道路转弯，有一座亭子像鸟儿张开翅膀一样，高踞在泉水之上，那就是醉翁亭。（“峰回路转”“翼然”“临”翻译准确，语句通顺即可）②欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。（“得”“寓”翻译准确，语句通顺即可）18.（2分）主要描写了醉翁亭的位置、命名由来，以及山间的朝暮和四时之景（1分）。作用：交代了醉翁亭的环境，突出了山水之美，为下文描写太守与民同乐的场景做铺垫（1分）。（意思对即可）19.（2分）欧阳修是一个热爱山水、心怀百姓、与民同乐的人（1分），他欣赏山水之美，修建醉翁亭，与百姓同游同宴，体现了他淡泊名利、心系百姓的情怀（1分）。（意思对即可）（四）诗歌鉴赏（6分）20.（3分）运用了“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故（1分）。“闻笛赋”表达了诗人对故友的怀念之情；“烂柯人”表达了诗人被贬多年、世事变迁的感慨，以及回归家乡后物是人非的怅惘（1分），含蓄深沉地抒发了诗人内心的苦闷与不平（1分）。（意思对即可）21.（3分）蕴含着“新陈代谢、生生不息”的人生哲理（1分）。诗人以“沉舟”“病树”自比，以“千帆”“万木”喻指新事物，说明世事变迁、新事物必将取代旧事物（1分），表现了诗人豁达乐观、积极向上、不甘沉沦的人生态度（1分）。（意思对即可）三、作文（50分）22.评分标准：一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，符合文体要求，无错别字，卷面整洁，围绕“传统文化”“青春”“传承”展开，有独特的思考和感悟，拒绝模板化，能结合自身经历体现真情实感。二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，符合文体要求，错别字较少（1-2个），卷面整洁，围绕“传统文化”“青春”“传承”展开，有一定的思考，能结合自身经历。三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，符合文体要求，错别字较多（3-5个），卷面较整洁，能围绕“传统文化”“青春”“传承”展开。四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，不符合文体要求，错别字多（6个以上），卷面不整洁，偏离“传统文化”“青春”“传承”主题。五类文（30分以下）：文不对题，结构混乱，语言粗俗，字数不足600字，错别字多，卷面杂乱。补充说明：①诗歌体裁，酌情给分（不超过35分）；②文中出现真实人名、校名、地名，扣2分；③字迹潦草、卷面不整洁，扣1-3分；④未围绕“传统文化”“青春”“传承”展开，酌情扣5-10分。示例作文（参考）：#青春遇文脉，传承伴成长青春是热烈的朝阳，文脉是温润的清泉，当青春与文脉相遇，便碰撞出成长的火花。在我成长的旅程中，那一缕墨香、一阙诗词、一笔一画，都藏着中华传统文化的底蕴，陪伴我走过青涩岁月，让我在传承中学会坚守，在坚守中收获成长，读懂了青春与传承的深刻意义。小时候，祖父总爱在家中练字，一方砚台、几支毛笔、一叠宣纸，便是他的天地。墨香袅袅，萦绕在屋内