2026年初三语文第二学期期末考试全真模拟卷及答案（十三）

2026年初三语文第二学期期末考试全真模拟卷及答案（十三）（考试时间：120分钟满分：120分）说明：本卷为全真模拟卷，严格贴合2025-2026学年统编版初三语文下册新版教材重点，紧扣古诗文理解性默写、现代文阅读（记叙文、议论文、文言文）、语言运用、作文五大核心模块，题型、分值与期末考试完全一致。结合2026年中考改革方向，融入青春成长、文化自信、科技向善等热点素材，强化情境化考查和核心素养落地，作文侧重考查思辨能力与真情实感，拒绝模板化，贴合中考命题趋势，助力学生查漏补缺、提升应试能力。一、积累与运用（共24分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.亵渎（xiè）恪守（gè）箴言（zhēn）强聒不舍（guō）B.拮据（jū）宽宥（yòu）麾下（huī）自惭形秽（suì）C.娉婷（pīng）广袤（mào）掺杂（chān）矫揉造作（jiǎo）D.豢养（huàn）佝偻（lǚ）瞥见（piē）根深蒂固（dì）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.旁骛秘决鸠占鹊巢郑重其是B.摇曳赃物李代桃僵相得益章C.喧嚷贸然形销骨立言不及义D.惘然端祥断章取义持之以恒3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）①青春的我们，要______内心的热爱，以执着的追求，书写属于自己的成长篇章。②中华优秀传统文化，需要我们代代______，才能让千年文脉在新时代焕发新的生机。③面对未知的挑战，我们要保持清醒的头脑，______思考，不盲从、不浮躁，脚踏实地前行。A.坚守传承冷静B.坚持传承沉稳C.坚守传递冷静D.坚持传递沉稳4.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.通过开展“青春读书月”活动，使同学们的阅读兴趣得到激发，阅读能力也有了明显提升。B.初三学子能否合理安排时间，提高学习效率，是顺利完成学业的关键。C.科技的发展不仅改变了人们的生活方式，也为文化传承提供了新的途径。D.为了防止校园欺凌事件不再发生，学校采取了一系列有力的防范措施。5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）（2分）A.我们要思考：青春的意义是什么，我们该如何用青春的力量传承文脉？B.传统文化的魅力体现在诗词、书法、非遗技艺等多个方面。C.“冰冻三尺，非一日之寒”，青春的成长，需要我们日复一日的坚持与付出。D.我喜欢的传统文化形式有：书法、国画、传统戏曲、非遗美食等。6.古诗文理解性默写（8分，每空1分）①李白《行路难（其一）》中，表达诗人对未来充满信心、勇往直前的句子是“______，______”。②杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，体现诗人博大胸襟和济世情怀的句子是“______，______”。③欧阳修《醉翁亭记》中，描写山间春夏之景的句子是“______，______”。④刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含新事物必将取代旧事物哲理的句子是“______，______”。7.名著阅读（4分）（1）《水浒传》中，“林冲雪夜上梁山”是经典情节，请简要概括这一情节的主要内容（不超过50字）。（2分）（2）《儒林外史》以讽刺的笔法刻画了众多士人形象，请结合具体人物，谈谈这部作品对当代青少年的启示。（2分）二、阅读理解（共46分）（一）阅读下面的记叙文，完成8-11题（16分）#墨香里的成长①父亲的书桌上，总放着一方砚台、一支毛笔和一叠宣纸。每当墨香袅袅升起，我就想起那些在笔墨间成长的日子，想起父亲教会我的，不仅是书法的技艺，更是做人的道理，是藏在笔墨间的文化坚守。②幼时的我，总爱趴在父亲的书桌旁，看他写字。父亲握笔的姿势挺拔而沉稳，手腕轻转，笔尖在宣纸上游走，墨痕浓淡相宜，一笔一画都透着章法与韵味。他写的楷书端庄秀丽，行书流畅洒脱，隶书古朴厚重，每一个字都像有了生命，在宣纸上静静绽放。我常常伸出小手，模仿父亲的样子握笔，却总也握不稳，写出来的字歪歪扭扭，像风中摇摆的小草。③父亲没有责备我，只是笑着把我的手裹在他的手心里，一点点教我运笔的力度和节奏。“写字如做人，要沉稳、要正直，不能浮躁、不能潦草。”他的声音温和而有力量，“每一笔都要用心，每一字都要认真，就像人生，一步一个脚印，才能走得踏实。”那时的我，似懂非懂，却记住了父亲的话，也记住了墨香萦绕的时光。④上了初三，学业愈发繁重，我渐渐变得浮躁，做事急于求成，连写字也变得潦草不堪。一次单元测试，因为字迹潦草，我丢了不少卷面分，看着试卷上的红叉和潦草的字迹，我既羞愧又烦躁。回到家，我把试卷摔在书桌上，抱怨自己什么都做不好。⑤父亲没有多说什么，只是铺开宣纸，蘸上浓墨，写下“静心”二字。那两个字端庄有力，墨香扑鼻，瞬间抚平了我浮躁的心。“孩子，浮躁解决不了任何问题。”父亲轻声说道，“写字要静心，做人要沉心，学习也是一样，唯有静下心来，脚踏实地，才能做好每一件事。这书法，藏着中国人的匠心，也藏着成长的智慧。”⑥从那以后，我每天都会抽出半小时，跟着父亲练习书法。起初，我还是有些浮躁，写一会儿就想放弃，父亲总是耐心地陪伴我，提醒我运笔的技巧，鼓励我坚持下去。慢慢地，我静下心来，一笔一画地练习，字迹渐渐变得工整秀丽，浮躁的心也渐渐沉静下来。我不仅学会了书法的技艺，更学会了沉稳、认真、坚持不懈的品质。⑦一次学校举办“传统文化书法展”，我带着自己的书法作品报名参展。当我的作品被挂在展厅里，得到老师和同学们的称赞时，我心里满是自豪。父亲也来到了现场，看着我的作品，他眼中满是欣慰的笑容。那一刻，我忽然明白，书法不仅是一门技艺，更是一种文化传承，是父亲对我的期许，是我成长路上的精神滋养。⑧如今，书法已经成为我生活中不可或缺的一部分。每当我静下心来写字，墨香萦绕鼻尖，就会想起父亲的话，想起那些在笔墨间成长的日子。墨香伴我成长，文脉润我心怀，作为新时代的青少年，我要带着这份坚守与热爱，传承中华优秀传统文化，用笔墨书写青春，用坚守成就成长。8.文章围绕“书法”写了哪几件事？请简要概括。（4分）9.赏析第②段中画线的句子（“父亲握笔的姿势挺拔而沉稳，手腕轻转，笔尖在宣纸上游走，墨痕浓淡相宜，一笔一画都透着章法与韵味。”）（4分）10.第⑤段中父亲的语言和动作，表现了他怎样的性格特点？（4分）11.结合全文，谈谈标题“墨香里的成长”的含义和作用。（4分）（二）阅读下面的议论文，完成12-15题（12分）#以青春之我，筑文化自信①文化自信，是一个民族的精神脊梁，是一个国家发展的不竭动力。中华优秀传统文化，是文化自信的根基，是历经千年沉淀的智慧结晶。新时代的青少年，作为民族的未来、国家的希望，当以青春之我，传承中华文脉，筑牢文化自信，让千年文明在青春的滋养下焕发新的光彩。②筑牢文化自信，要深耕传统文化，读懂文脉内涵。中华优秀传统文化博大精深，从古典诗词的婉转悠扬，到传统技艺的匠心独运；从民俗风情的丰富多彩，到人文精神的代代相传，每一处都藏着中华民族的智慧与情怀。作为初三学子，我们要认真学习古诗文，品味诗词中的家国情怀与人生哲理；要关注传统技艺，感受老祖宗的匠心与坚守；要了解民俗风情，体会传统文化的鲜活与魅力，在深耕中读懂文脉，在感悟中增强文化自信。③筑牢文化自信，要勇于创新传承，赋予时代活力。传承传统文化，不是墨守成规、固步自封，而是要在坚守初心的基础上，勇于创新，赋予传统文化新的时代内涵。新时代的青少年，要学会用现代视角解读传统文化，用创新方式传播传统文化。比如，用短视频演绎古典诗词，用文创产品传承传统技艺，用校园活动弘扬民俗文化，让传统文化打破时空界限，走进更多人的心中，让文化自信更具活力与感染力。④筑牢文化自信，要勇于担当作为，扛起时代责任。文化自信的培育，从来不是一句口号，而是需要青少年脚踏实地去践行的责任。作为新时代的青少年，我们要主动承担起文化传承的使命，主动学习传统文化，主动向身边的人传播传统文化；要将传统文化的精神融入日常学习和生活中，培养良好的品格，树立正确的价值观；要以青春之我、奋斗之我，守护文化根脉，传递文化力量，让文化自信成为青春最鲜明的底色。⑤青春逢盛世，奋斗正当时。新时代的青少年，要以青春之热情，传文脉之精髓；以青春之智慧，筑文化之自信；以青春之担当，赴时代之使命，让中华优秀传统文化在青春的传承中生生不息，让文化自信照亮我们前行的道路。12.本文的中心论点是什么？（3分）13.第②段主要运用了哪些论证方法？有什么作用？（3分）14.请简要分析本文的论证思路。（3分）15.结合文章内容，联系自身实际，谈谈作为初三学子，你如何以青春之我筑牢文化自信。（3分）（三）阅读下面的文言文，完成16-19题（12分）#醉翁亭记（节选）欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。16.解释下列加点词语在句中的意思（4分）①林壑尤美（）②有亭翼然临于泉上者（）③醉翁之意不在酒（）④佳木秀而繁阴（）17.把下列句子翻译成现代汉语（4分）①峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。②山水之乐，得之心而寓之酒也。18.节选部分主要描写了哪几方面的内容？请简要概括。（2分）19.结合节选内容，谈谈欧阳修是一个怎样的人。（2分）（四）诗歌鉴赏（6分）#水调歌头·明月几时有苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。20.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”这几句词表达了词人怎样的矛盾心理？（3分）21.尾联“但愿人长久，千里共婵娟”是千古名句，请赏析其表达效果和情感。（3分）三、作文（50分）22.阅读下面的材料，按要求作文。青春与文脉相伴，成长与匠心同行。从笔墨间的坚守，到非遗里的传承；从古典诗词的浸润，到传统技艺的打磨，中华优秀传统文化始终滋养着我们的青春成长，让我们在浮躁的岁月中保持沉静，在迷茫的旅程中坚守初心。作为新时代的青少年，我们当以青春之名，承文化之韵，以匠心之力，筑成长之路，让文脉在青春中传承，让成长在坚守中绽放。请结合自己的生活经历、成长感悟，以“文脉伴青春，匠心促成长”为题，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③字迹工整，卷面整洁，表达真情实感，拒绝模板化写作；④围绕“文化传承”“青春”“匠心”展开，体现自己的思考与感悟。初三语文第二学期期末考试全真模拟卷（十三）答案一、积累与运用（共24分）1.C（2分）（解析：A项“恪守”的“恪”应读kè；B项“自惭形秽”的“秽”应读huì；D项“佝偻”的“偻”应读lóu）2.C（2分）（解析：A项“秘决”应为“秘诀”，“郑重其是”应为“郑重其事”；B项“相得益章”应为“相得益彰”；D项“端祥”应为“端详”）3.A（2分）（解析：“坚守”侧重坚守内心的信念、热爱，贴合“内心的热爱”；“传承”侧重代代相传，贴合“中华优秀传统文化”；“冷静”侧重沉着不浮躁，贴合“面对未知的挑战”）4.C（2分）（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项否定不当，删去“不”）5.C（2分）（解析：A项第一个逗号改为问号，疑问句中间用问号；B项“诗词、书法”后的顿号改为逗号，并列词语之间用逗号；D项冒号与“等”重复，删去冒号）6.（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜③野芳发而幽香，佳木秀而繁阴④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春7.（4分）（1）示例：林冲被高俅陷害，刺配沧州，看守草料场时被纵火暗算，无奈之下，雪夜投奔梁山。（概括简洁，符合情节即可，2分）（2）示例：《儒林外史》中的范进，热衷科举、痴迷功名，最终沦为科举制度的牺牲品。启示我们要树立正确的价值观，不盲目追求名利，注重自身品德与能力的提升。（结合人物，分析合理即可，2分）二、阅读理解（共46分）（一）记叙文阅读（16分）8.（4分）①幼时，“我”趴在父亲书桌旁看他写字，模仿练习却写得歪歪扭扭；②父亲手把手教“我”写书法，告诉“我”写字如做人的道理；③初三时，“我”因字迹潦草丢分而烦躁，父亲用书法开导“我”；④“我”坚持练习书法，作品参展获得称赞，读懂了文化传承的意义。（每点1分，答出4点即可，概括合理即可）9.（4分）运用细节描写（1分），生动形象地描写了父亲握笔、运笔的动作和书法的韵味（2分），展现了父亲书法技艺的精湛，为下文“我”学习书法、传承文化做铺垫，也体现了父亲对书法的热爱与坚守（1分）。（意思对即可）10.（4分）①动作上，“铺开宣纸、蘸上浓墨、写下‘静心’二字”，表现了父亲的沉稳、细心，善于引导；②语言上，用书法喻人生，开导“我”要静心、沉心，表现了父亲的温和、有智慧，重视文化传承和孩子的品格培养。（每点2分，意思对即可）11.（4分）含义：①表层含义：“我”在练习书法、感受墨香的过程中，学会了书法技艺，收获了成长（1分）；②深层含义：墨香代表着中华优秀传统文化，“我”在传承书法文化的过程中，学会了沉稳、认真、坚持的品质，实现了精神上的成长，也读懂了文化传承的意义（2分）。作用：作为文章线索，贯穿全文，点明文章主旨（墨香与成长、文化传承的关系），简洁含蓄，富有感染力（1分）。（意思对即可）（二）议论文阅读（12分）12.（3分）新时代的青少年，当以青春之我，传承中华文脉，筑牢文化自信，让千年文明在青春的滋养下焕发新的光彩。13.（3分）运用了道理论证和举例论证（1分）。先讲道理，阐述中华优秀传统文化的博大精深和文化自信的重要性，再列举学习古诗文、关注传统技艺、了解民俗风情等例子，具体有力地论证了“筑牢文化自信，要深耕传统文化，读懂文脉内涵”这一观点，增强了文章的说服力（2分）。（意思对即可）14.（3分）本文采用“总—分—总”的论证结构（1分）。首先，开篇点题，提出中心论点，强调青少年传承文脉、筑牢文化自信的重要性；其次，分层论证，从深耕传统文化、勇于创新传承、勇于担当作为三个方面，论述青少年如何筑牢文化自信；最后，总结全文，发出号召，激励青少年以青春之力筑牢文化自信，升华主旨（2分）。（意思对即可）15.（3分）示例：①认真学习古诗文和传统技艺，读懂传统文化的内涵，在感悟中增强文化自信；②用创新方式传播传统文化，比如和同学一起制作传统文化手抄报，让更多人了解传统文化；③主动承担文化传承责任，将传统文化的精神融入日常学习和生活，培养良好品格，以青春之力守护文化根脉。（结合文章内容，联系自身实际，答出三点即可，意思对即可）（三）文言文阅读（12分）16.（4分，每空1分）①格外、尤其②居高面下③意趣、情趣④茂盛、繁茂17.（4分，每句2分）①山势回环，道路转弯，有一座亭子像鸟儿张开翅膀一样，高踞在泉水之上，那就是醉翁亭。（“峰回路转”“翼然”“临”翻译准确，语句通顺即可）②欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。（“得”“寓”翻译准确，语句通顺即可）18.（2分）①醉翁亭的地理位置、命名由来；②山间的朝暮和四时之景；③滁人游、太守宴的欢乐场景。（答出两点即可，意思对即可）19.（2分）欧阳修是一个热爱山水、与民同乐、豁达乐观的人（1分），他寄情山水，举办宴饮，与百姓同享欢乐，体现了他的旷达胸襟和民本思想（1分）。（意思对即可）（四）诗歌鉴赏（6分）20.（3分）表达了词人既向往天上仙境的美好，又留恋人间生活的矛盾心理（2分），“欲乘风归去”体现了词人对仙境的向往，“恐琼楼玉宇，高处不胜寒”体现了词人对人间生活的留恋，也暗含了词人对现实生活的热爱（1分）。（意思对即可）21.（3分）运用借景抒情的手法（1分），以“婵娟”（明月）为意象，表达了词人对亲人的思念与美好祝愿，也体现了词人豁达乐观的人生态度（1分），语言凝练优美，意境深远，成为千古传诵的名句，传递出对团圆的美好期盼（1分）。（意思对即可）三、作文（50分）22.评分标准：一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，符合文体要求，无错别字，卷面整洁，围绕“文化传承”“青春”“匠心”展开，有独特的思考和感悟，拒绝模板化，能结合自身经历体现真情实感。二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，符合文体要求，错别字较少（1-2个），卷面整洁，围绕“文化传承”“青春”“匠心”展开，有一定的思考，能结合自身经历。三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，符合文体要求，错别字较多（3-5个），卷面较整洁，能围绕“文化传承”“青春”“匠心”展开。四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，不符合文体要求，错别字多（6个以上），卷面不整洁，偏离“文化传承”“青春”“匠心”主题。五类文（30分以下）：文不对题，结构混乱，语言粗俗，字数不足600字，错别字多，卷面杂乱。补充说明：①诗歌体裁，酌情给分（不超过35分）；②文中出现真实人名、校名、地名，扣2分；③字迹潦草、卷面不整洁，扣1-3分；④未围绕“文化传承”“青春”“匠心”展开，酌情扣5-10分。示例作文（参考）：#文脉伴青春，匠心促成长青春是一幅待绘的画卷，文脉是滋养画卷的墨香；匠心是一支灵动的画笔，成长是画笔勾勒出的模样。在青春的旅程中，中华优秀传统文化如春雨般浸润着我们的心灵，匠心精神如明灯般指引着我们前行，让我们在传承中成长，在坚守中绽放。初识文脉与匠心，源于奶奶的刺绣手艺。奶奶是个刺绣艺人，她的