2026年初三语文第二学期期末考试全真模拟卷及答案（十一）

2026年初三语文第二学期期末考试全真模拟卷及答案（十一）（考试时间：120分钟满分：120分）说明：本卷为全真模拟卷，严格贴合2025-2026学年统编版初三语文下册新版教材重点，紧扣古诗文理解性默写、现代文阅读（记叙文、议论文、说明文）、文言文阅读、语言运用、作文五大核心模块，题型、分值与期末考试完全一致。结合2026年中考改革方向，融入非遗传承、科技赋能、青春成长等热点素材，强化情境化考查和核心素养落地，作文侧重考查真情实感与思辨能力，拒绝模板化，贴合中考命题趋势，助力学生查漏补缺、提升应试能力。一、积累与运用（共24分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.渲染（xuàn）箴言（zhēn）拮据（jū）自惭形秽（huì）B.麾下（huī）恪守（gè）掺杂（chān）强聒不舍（guō）C.娉婷（pīn）惘然（wǎng）栈桥（zhàn）矫揉造作（jiǎo）D.豢养（huàn）佝偻（lǒu）瞥见（piē）根深蒂固（dì）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.亵渎端详鸠占鹊巢言不及意B.摇曳赃物李代桃僵相得益彰C.喧嚷贸然形消骨立郑重其事D.惘然端祥断章取义持之以恒3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）①非遗传承不是墨守成规，而是要在坚守初心的基础上，______新的表达形式，让传统技艺走进青年心中。②初三学子正值青春年华，当以______的姿态面对学业挑战，不畏惧困难，不轻言放弃。③科技的发展与传统文化的传承并不矛盾，唯有相互融合、彼此成就，才能实现二者的______。A.探索昂扬相辅相成B.探索奋发双向奔赴C.探求昂扬双向奔赴D.探求奋发相辅相成4.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.非遗文化进校园活动，不仅让青少年感受到了传统文化的魅力，更培养了他们的文化保护意识。B.通过开展“书香校园”读书活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大的激发，阅读能力也有所提升。C.能否熟练掌握文言实词的含义，是顺利完成文言文阅读题的关键。D.2026年春晚《贺花神》等节目，将古典美学与现代科技结合，深受广大观众的喜爱和好评。5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）（2分）A.传统文化的魅力体现在哪里？在于诗词之美、书法之韵、戏曲之魂，还是工艺之巧？B.我们要牢记“少年强则国强”的嘱托，以奋斗为马，书写属于自己的青春华章。C.2026年春晚的热点节目有《吉量》、《丝路古韵》、《妈妈有座电影院》等，每一个都令人震撼。D.老师问道：“同学们，你们知道非遗文化包括哪些类别吗，谁能来说一说？”6.古诗文理解性默写（8分，每空1分）①范仲淹《岳阳楼记》中，表达作者旷达胸襟的千古名句是“______，______”。②李白《行路难（其一）》中，表现诗人对未来充满信心、积极进取的句子是“______，______”。③杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，体现诗人忧国忧民、博大胸怀的句子是“______，______”。④欧阳修《醉翁亭记》中，描写山间朝暮之景的句子是“______，______”。7.名著阅读（4分）（1）《西游记》中，“三打白骨精”是经典情节，请简要概括这一情节的主要内容（不超过50字）。（2分）（2）《简·爱》中，简·爱始终坚守独立、自尊、自强的信念，请结合具体情节，谈谈简·爱的精神对当代青少年的启示。（2分）二、阅读理解（共46分）（一）阅读下面的记叙文，完成8-11题（16分）#墨香里的传承，成长中的坚守①成长就像一场漫长的旅程，总有一些温暖的印记，承载着文化的底蕴，指引着我们前行的方向。于我而言，爷爷的毛笔字，就像一缕墨香，穿越岁月，将传统文脉与青春成长紧紧相连，让我在一笔一画间，读懂坚守与传承，收获勇气与力量。②爷爷是一位退休的语文老师，写得一手好毛笔字，家里的书房里，摆满了他的书法作品，从楷书到行书，从《兰亭集序》到《道德经》，一笔一画，苍劲有力，墨香萦绕，久久不散。幼时的我，总喜欢趴在书桌旁，看爷爷握着毛笔，蘸上浓黑的墨汁，在宣纸上缓缓落笔，横平竖直间，藏着说不尽的韵味。那时的我，只觉得爷爷的字好看，却不懂这一笔一画里，藏着老祖宗的智慧与风骨，藏着爷爷一生的坚守与热爱。③上初三后，学业日益繁重，我渐渐变得浮躁，遇到一点困难就想退缩，写作业也常常敷衍了事，连字迹都变得潦草不堪。爷爷看在眼里，急在心里，却没有责备我，只是把我叫到书房，拿出一张宣纸，一支毛笔，轻声说：“孩子，写字就像做人，要心平气和，脚踏实地，一笔都不能急，一画都不能乱，唯有静下心来，才能写出好字，做好人。”说着，他握着我的手，蘸上墨汁，一笔一画地教我写“人”字，横要平，竖要直，起笔沉稳，收笔有力。④从那以后，每天放学后，我都会陪着爷爷在书房练习毛笔字。起初，我握笔都不稳，写出来的字歪歪扭扭，横不平、竖不直，连最简单的笔画都写不规整。我有些泄气，想要放弃，爷爷却温柔地鼓励我：“慢慢来，谁一开始都写不好。书法是老祖宗传下来的宝贝，不是一朝一夕就能学好的，贵在坚持，重在用心。”⑤此后的日子里，我每天坚持练习，从最简单的笔画开始，反复打磨，不断改进。有时候，手指握笔握得发酸，手腕也变得僵硬，我就休息一会儿，继续练习；有时候，因为写不好一个字，我会急得满头大汗，爷爷就耐心地给我讲解运笔的技巧，手把手地教我调整姿势。慢慢地，我浮躁的心渐渐沉静下来，不仅字迹变得工整漂亮，做事也变得认真细致，遇到困难不再退缩，学习成绩也有了明显的提升。⑥学校举办传统文化节，爷爷鼓励我报名参加书法比赛。我有些犹豫，担心自己写得不好，爷爷笑着说：“重在参与，只要你用心去写，把自己对传统文化的热爱融入笔端，就是最好的作品。”在爷爷的鼓励下，我精心准备，选择了书写“文脉传承，青春逐梦”八个字，一笔一画，认真书写，将自己的坚守与热爱都藏在墨香里。⑦比赛那天，我沉着冷静，从容落笔，宣纸上的字迹苍劲有力，墨香四溢。最终，我获得了比赛的二等奖。站在领奖台上，我看着台下的爷爷，他眼中满是欣慰的笑容。那一刻，我忽然明白，传统文化从来不是尘封的古董，而是融入我们生活的力量，是我们成长路上的精神滋养。爷爷的毛笔字，不仅教会了我写字，更教会了我坚守与担当，让我读懂了文化传承的意义。⑧如今，毛笔字已经成为我生活中不可或缺的一部分。每当我静下心来写字，墨香萦绕鼻尖，所有的浮躁都会烟消云散。在成长的路上，爷爷的墨香，熏染了我的青春，也传承了千年文脉。那些在笔墨间度过的时光，那些坚守初心的瞬间，都成为我青春里最珍贵的回忆，指引我脚踏实地，向阳生长，做传统文化的传承者与守护者。8.文章围绕“毛笔字”写了哪几件事？请简要概括。（4分）9.赏析第②段中画线的句子（“爷爷是一位退休的语文老师，写得一手好毛笔字，家里的书房里，摆满了他的书法作品，从楷书到行书，从《兰亭集序》到《道德经》，一笔一画，苍劲有力，墨香萦绕，久久不散。”）（4分）10.第④段中，爷爷的语言和动作表现了他怎样的性格特点？（4分）11.结合全文，谈谈标题“墨香里的传承，成长中的坚守”的含义和作用。（4分）（二）阅读下面的议论文，完成12-15题（12分）#传文脉之韵，育青春之魂①中华优秀传统文化，是中华民族历经千年沉淀的精神瑰宝，是我们民族的根与魂。新时代的青少年，作为文化传承的主力军，既要传承文脉之韵，汲取传统文化的智慧与力量，也要坚守初心，在成长中传承，在传承中成长，让千年文脉在青春岁月中焕发新的生机与活力，让文化自信扎根心底。②传承文脉，是青少年成长的精神滋养。传统文化中蕴含着丰富的智慧与哲理，从“自强不息、厚德载物”的精神追求，到“仁者爱人、礼尚往来”的处世之道；从古典诗词的意境之美，到传统技艺的匠心之韵，都能滋养我们的心灵，指引我们的成长。就像爷爷的毛笔字，一笔一画间藏着做人的道理，让我们在练习中学会坚守与专注；就像非遗技艺，一针一线间藏着老祖宗的匠心，让我们在传承中懂得责任与担当。传承文脉，不是简单的复制粘贴，而是要读懂传统文化的内涵，将其融入青春成长的过程中，转化为成长的力量。③青春成长，是文脉传承的重要载体。青少年是国家的未来、民族的希望，文脉的传承，离不开青少年的参与与创新。如今，越来越多的青少年开始关注传统文化：有的同学学习书法、国画，传承传统技艺；有的同学用短视频、思维导图等方式解读古典诗词，让传统文化变得生动有趣；有的同学参与非遗进校园活动，近距离感受传统技艺的魅力。青少年的创新表达，让传统文化有了新的生命力，也让文脉传承有了更广阔的空间。青春的力量，能让文脉在新时代焕发新的光彩，让传统文化走进更多人的心中。④传承文脉与青春成长，是相辅相成、辩证统一的。传承文脉，能为青春成长提供精神滋养，让青少年在传统文化的浸润中，树立正确的价值观，培养良好的品格；青春成长，能为文脉传承注入新的活力，让青少年用自己的方式，赋予传统文化新的时代内涵，让文脉传承薪火相传。作为初三学子，我们既要认真学习古典诗词、文言文，读懂传统文化的精髓，也要主动参与文化传承活动，勇于创新，用青春的力量，让千年文脉在传承中发展，在发展中传承。⑤墨香润心，文脉铸魂。青春的我们，当以文脉为滋养，以坚守为底色，以创新为动力，在成长中传承，在传承中成长，让千年文脉的韵味浸润青春岁月，让文化自信成为青春最鲜明的底色，用青春的力量，书写文脉传承的新篇章。12.本文的中心论点是什么？（3分）13.第②段主要运用了哪些论证方法？有什么作用？（3分）14.请简要分析本文的论证思路。（3分）15.结合文章内容，联系自身实际，谈谈作为初三学子，你如何做到“传文脉之韵，育青春之魂”。（3分）（三）阅读下面的文言文，完成16-19题（12分）#醉翁亭记（节选）欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。16.解释下列加点词语在句中的意思（4分）①林壑尤美（）②有亭翼然临于泉上者（）③醉翁之意不在酒（）④佳木秀而繁阴（）17.把下列句子翻译成现代汉语（4分）①山水之乐，得之心而寓之酒也。②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。18.节选部分主要描写了哪几方面的内容？请简要概括。（2分）19.结合节选内容，谈谈欧阳修是一个怎样的人。（2分）（四）诗歌鉴赏（6分）#水调歌头·明月几时有苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。20.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”这几句词表现了词人怎样的矛盾心理？（3分）21.尾联“但愿人长久，千里共婵娟”是千古名句，请赏析其表达效果及蕴含的情感。（3分）三、作文（50分）22.阅读下面的材料，按要求作文。墨香浸润青春，文脉滋养成长。从爷爷笔下的毛笔字，到外婆手中的苏绣；从古典诗词的婉转悠扬，到非遗技艺的匠心独运，中华优秀传统文化始终陪伴在我们身边，给予我们力量，指引我们前行。作为新时代的青少年，我们既要传承传统文化的精髓，守住文脉之根，也要以青春之力量，赋予传统文化新的时代内涵，在传承中成长，在成长中传承。请结合自己的生活经历、成长感悟，以“墨香伴成长，文脉润初心”为题，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③字迹工整，卷面整洁，表达真情实感，拒绝模板化写作；④围绕“文化传承”“成长”“初心”展开，体现自己的思考与感悟。初三语文第二学期期末考试全真模拟卷（十一）答案一、积累与运用（共24分）1.A（2分）（解析：B项“恪守”的“恪”应读kè；C项“娉婷”的“娉”应读pīng；D项“佝偻”的“偻”应读lóu）2.B（2分）（解析：A项“言不及意”应为“言不及义”；C项“形消骨立”应为“形销骨立”；D项“端祥”应为“端详”）3.B（2分）（解析：“探索”侧重寻找新路径、新方法，贴合“新的表达形式”；“奋发”更贴合初三学子面对挑战的拼搏姿态；“双向奔赴”体现科技与传统文化相互融合、彼此成就的关系，比“相辅相成”更贴合语境）4.A（2分）（解析：B项缺主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“能否”；D项搭配不当，删去“和好评”）5.B（2分）（解析：A项第二个逗号改为问号，选择问句中间用问号；C项顿号与书名号连用错误，删去顿号；D项逗号改为问号，疑问句末尾用问号）6.（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）①不以物喜，不以己悲②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海③安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜④若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝7.（4分）（1）示例：白骨精三次变幻人形迷惑唐僧，孙悟空识破诡计三次打死白骨精，却被唐僧误会逐走。（概括简洁，符合情节即可，2分）（2）示例：简·爱出身卑微却坚守自尊，拒绝依附罗切斯特，即使面对磨难也不放弃自我。这启示我们，青少年要坚守独立、自尊、自强的信念，不卑不亢，勇敢面对生活中的困难，努力实现自我价值。（结合情节，分析合理即可，2分）二、阅读理解（共46分）（一）记叙文阅读（16分）8.（4分）①幼时，“我”趴在书桌旁看爷爷写毛笔字，不懂其中的韵味与坚守；②上初三后，“我”做事浮躁、字迹潦草，爷爷用写毛笔字教“我”做人要脚踏实地；③“我”跟着爷爷练习毛笔字，克服困难，慢慢进步，浮躁的心渐渐沉静；④学校文化节，“我”在爷爷的鼓励下参加书法比赛，获得二等奖，读懂了文化传承的意义。（每点1分，答出4点即可，概括合理即可）9.（4分）运用环境描写和细节描写（1分），描写了爷爷书房里的书法作品，从字体到内容，细致刻画了爷爷毛笔字的苍劲有力，营造了浓郁的墨香氛围（2分），体现了爷爷对书法的热爱与坚守，为下文“我”学习毛笔字、传承文脉做铺垫（1分）。（意思对即可）10.（4分）①动作上，“温柔地鼓励”“耐心地讲解”“手把手地教”，表现了爷爷的温柔、体贴、有耐心；②语言上，鼓励“我”慢慢来、贵在坚持，强调书法的价值，表现了爷爷的慈祥、善于引导，坚守文脉、重视传承。（每点2分，意思对即可）11.（4分）含义：①表层含义：爷爷的毛笔字墨香浓郁，承载着传统书法文化的传承，“我”在练习毛笔字的过程中，实现了个人成长，学会了坚守（1分）；②深层含义：传统文脉如墨香般浸润青春，“我”在传承传统文化的过程中，读懂了匠心与担当，坚守初心，实现了精神上的成长（2分）。作用：作为文章线索，贯穿全文，点明文章主旨（传统文化传承与青春成长），富有诗意和感染力，吸引读者阅读兴趣，将墨香、文脉与成长紧密结合，凸显主题（1分）。（意思对即可）（二）议论文阅读（12分）12.（3分）新时代的青少年，既要传承文脉之韵，汲取传统文化的智慧与力量，也要坚守初心，在成长中传承，在传承中成长，让千年文脉在青春岁月中焕发新的生机与活力，让文化自信扎根心底。13.（3分）运用了举例论证和道理论证（1分）。先引用传统文化中的精神追求和处世之道，再列举爷爷的毛笔字、非遗技艺的例子，具体有力地论证了“传承文脉，是青少年成长的精神滋养”这一观点，增强了文章的说服力（2分）。（意思对即可）14.（3分）本文采用“总—分—总”的论证结构（1分）。首先，开篇点题，提出中心论点，强调青少年传承文脉与青春成长的重要性；其次，分层论证，先论述传承文脉对青少年成长的意义，再论述青春成长对文脉传承的作用，最后论述二者的辩证关系；最后，总结全文，发出号召，激励青少年传承文脉、坚守初心，升华主旨（2分）。（意思对即可）15.（3分）示例：①认真学习古典诗词、文言文和传统技艺，读懂传统文化的内涵，汲取其中的智慧与力量，守住文脉之根；②主动参与文化传承活动，如书法练习、非遗进校园活动等，在实践中感受传统文化的魅力；③用自己的方式创新传承传统文化，如用短视频解读古典诗词，让传统文化走进更多人的心中，在传承中实现自我成长。（结合文章内容，联系自身实际，答出三点即可，意思对即可）（三）文言文阅读（12分）16.（4分，每空1分）①格外、尤其②居高面下③意趣、情趣④茂盛、繁茂17.（4分，每句2分）①欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。（“得”“寓”翻译准确，语句通顺即可）②野花开放，有淡淡的幽香，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水位下降，石头显露出来，这就是山间的四季。（“发”“秀”“高洁”翻译准确，语句通顺即可）18.（2分）①醉翁亭的地理位置、命名由来；②山间的朝暮之景和四时之景；③滁人游、太守宴的欢乐场景。（每点1分，答出两点即可得满分，意思对即可）19.（2分）欧阳修是一个热爱山水、心怀百姓、乐观豁达的人（1分），他寄情山水，与民同乐，为官清廉，用心感受生活之美，体现了他的旷达胸襟（1分）。（意思对即可）（四）诗歌鉴赏（6分）20.（3分）表现了词人既向往天上仙境的高洁、超脱，又留恋人间生活的温暖、亲切的矛盾心理（2分），体现了词人对现实生活的热爱和对超脱境界的向往，情感细腻而复杂（1分）。（意思对即可）21.（3分）运用了借景抒情的手法（1分），以“婵娟”（明月）为载体，表达了词人对亲人的思念、美好祝愿，以及对人生悲欢离合的豁达态度（1分），意境优美，情感真挚，流传千古，成为表达美好祝愿的经典名句（1分）。（意思对即可）三、作文（50分）22.评分标准：一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，符合文体要求，无错别字，卷面整洁，围绕“文化传承”“成长”“初心”展开，有独特的思考和感悟，拒绝模板化，能结合自身经历体现真情实感。二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，符合文体要求，错别字较少（1-2个），卷面整洁，围绕“文化传承”“成长”“初心”展开，有一定的思考，能结合自身经历。三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，符合文体要求，错别字较多（3-5个），卷面较整洁，能围绕“文化传承”“成长”“初心”展开。四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，不符合文体要求，错别字多（6个以上），卷面不整洁，偏离“文化传承”“成长”“初心”主题。五类文（30分以下）：文不对题，结构混乱，语言粗俗，字数不足600字，错别字多，卷面杂乱。补充说明：①诗歌体裁，酌情给分（不超过35分）；②文中出现真实人名、校名、地名，扣2分；③字迹潦草、卷面不整洁，扣1-3分；④未围绕“文化传承”“成长”“初心”展开，酌情扣5-10分。示例作文（参考）：#墨香伴成长，文脉润初心墨香萦绕鼻尖，是爷爷毛笔字的温润；文脉浸润心底，是传统文化的力量。成长的路上，总有一缕墨香，陪伴我走过浮躁，收获成长；总有一份坚守，指引我守住初心，传承文脉。那些在笔墨间度过的时光，那些藏在文字里的智慧，都成为我青春里