1779924450600-2026版石家庄市高三语文考前压轴教师版学生版双版本会员提优训练卷B1第0063版（含命题蓝图、答案解析、评分细则、课堂讲评提纲与错因归因清单）

2026版石家庄市高三语文考前压轴｜QS01黑白可打印｜学生版+教师版满分150分考试时间150分钟题号1—22连续呈现2026版石家庄市高三语文考前压轴教师版学生版双版本会员精品提优训练卷B1第0063版（含命题蓝图、答案解析、评分细则、课堂讲评提纲与错因归因清单）资料名称：2026版石家庄市高三语文考前压轴QS01黑白可打印训练卷B1第0063版适用对象：石家庄市高三语文考前整卷训练学生、任课教师、教研备课组与家长督学场景。交付形态：学生版试题区与教师版参考答案解析区合订；含参考答案、逐题解析、评分细则、课堂讲评提纲、错因归因清单与学生作答空间。考试时间：150分钟。满分：150分。建议使用黑白A4打印，课堂限时完成或周末整卷自测。注意事项1.答题前先检查页码、题号和试题是否完整；本卷共22题，满分150分。2.选择题请将答案填入答题栏；主观题按题号在作答区书写，语言要规范，层次要清楚。3.古诗文、现代文阅读题要回扣材料关键词，不能只写结论；作文须自拟题目，不少于800字。4.学生版试题区不含答案，教师版答案区在试题主体之后独立呈现，便于讲评与订正。5.本资料用于备考训练与课堂讲评，不作为官方试题使用。命题蓝图与分值结构板块题号分值能力重点完成建议积累与运用1—520分语境辨析、病句修改、衔接排序、图文表达18分钟内完成，先稳选择题古诗文阅读6—1335分文言实词虚词、断句翻译、诗歌鉴赏、默写35分钟内完成，翻译采点写全现代文阅读14—2135分信息筛选、论证分析、文本赏析、主题探究40分钟内完成，主观题分层作答作文2260分审题立意、结构推进、语言表达、现实关联55分钟左右完成，留5分钟检查

学生版试题区本区用于学生限时训练。请将所有答案写在本区相应作答空间内，完成后再进入教师版答案区核对订正。一、积累与运用（20分）阅读下面的文字，完成1—4题。石家庄的城市气质，常常在速度与厚度之间展开。高铁穿城而过，让南来北往的脚步更快；滹沱河两岸草木复苏，又让人们在水光与风声中重新辨认生活的尺度。近几年，一些老工业片区经过改造，成为书店、展厅、运动场和社区客厅。这些空间并不是把旧厂房简单装饰一番，而是在保留砖墙、钢梁、轨道等记忆符号的基础上，植入新的公共服务。城市更新若只追求外观的光亮，容易使历史纹理变得单薄；若能让传统记忆与当代表达________，就会在日常生活中形成更有温度的文化________。因此，面对考前备考，我们也需要这样的思路：不是盲目刷题、机械背诵，而是在熟悉题型中看见思维路径，在整理错题中完成知识重构，以________的姿态迎接最后的检验。1.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（3分）A.相得益彰积淀守正创新B.相映成趣积累标新立异C.交相辉映积攒因循守旧D.互为表里沉潜急功近利2.下列句子填入文中画线位置，衔接最恰当的一项是（3分）A.只有让新景观替代旧建筑，城市才能摆脱过往的沉重。B.城市记忆不是被新建筑遮蔽的旧痕，而是能够转化为今天生活能量的深层资源。C.因为城市发展速度太快，所以所有旧空间都应当尽快改造成商业空间。D.只要保留旧砖墙，城市文化的品质就一定能够自然提升。3.文中有一句表述不够严密，请指出并修改，使语言更准确、简洁。（4分）作答区________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.将下面四个句子填入语段横线处，顺序最恰当的一项是（4分）①考前复习的价值，也在于把零散知识重新组织成可调用的能力。②一座城市的更新，最怕把历史看成负担。③这样，面对陌生文本时，学生才能在稳定路径中生成新答案。④真正有效的更新，是让旧经验在新情境中继续发挥作用。A.②④①③B.②①④③C.①③②④D.④②③①5.阅读下面的“考前七日复盘表”，完成后面的表达任务。（6分）日期主要任务容易出现的问题调整方向第1—2日回看整卷错题只看答案不回看题干标出设问词和材料依据第3—4日整理作文素材素材堆叠、中心不明按主题归类并写出论证句第5—6日限时完成小题速度快但准确率不稳先判断题型，再验证选项第7日整卷模拟与心态调节过度追求新题以稳为主，回到规范表达请概括表中体现出的两条备考原则，并为班级考前复盘写一句不超过30字的提示语。作答区________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

选择题答题栏（1、2、4题）题号124答案二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（22分）阅读下面的文言文，完成6—10题。赵郡张守正，少孤而力学。及长，明经入仕，出为常山令。县岁旱，民多流，吏请闭粜以待价。守正曰：“谷藏于官，所以济民也。今民饥而仓盈，是以屋庇雨而不以济行人也。”乃籍豪右余粟，约以时直，出官钱市之，散给贫民，民得不徙。有富人讼邻田，持金夜至，守正叱曰：“吾为县，不为汝藏私计。”富人惭怍而去。会河堤坏，众议役民三旬。守正曰：“农时不可失。若分段责工，官给食具，旬日可毕。”遂亲行堤上，量高下，定疏塞，役不扰而堤成。后部使者按县，见田畴有序、仓廪有储，问其术。守正对曰：“法不贵多，贵在必行；政不贵严，贵在得民。”使者叹曰：“是能以简御繁者。”荐于朝。6.下列对文中加括号词的解释，不正确的一项是（3分）A.闭粜以待价粜：卖出粮食B.乃籍豪右余粟籍：登记C.富人惭怍而去怍：惭愧D.部使者按县按：随意经过7.下列对文中相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.“明经”可指以通晓经学取得仕进资格，文中写张守正有学识基础。B.“县令”掌一县政务，文中张守正处理赈济、治堤等事务，符合职掌。C.“仓廪”指储藏粮食的仓库，文中与赈民、备荒有关。D.“豪右”在文中专指清廉有德的乡贤，因此主动接受登记捐粮。8.下列对文中画线句的断句，正确的一项是（3分）守正乃籍豪右余粟约以时直出官钱市之散给贫民民得不徙A.守正乃籍豪右余粟/约以时直/出官钱市之/散给贫民/民得不徙B.守正乃籍豪右/余粟约以时直/出官钱/市之散给/贫民民得不徙C.守正乃籍/豪右余粟约以时直/出官钱市之散/给贫民/民得不徙D.守正乃籍豪右余粟约/以时直出官钱/市之散给贫民/民得不徙9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）今民饥而仓盈，是以屋庇雨而不以济行人也。（4分）

（2）法不贵多，贵在必行；政不贵严，贵在得民。（4分）作答区________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.张守正处理县政体现了哪些特点？请结合文本简要概括。（5分）作答区________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）古代诗歌阅读（7分）阅读下面这首诗，完成11—12题。登滹沱晚望

堤远春云薄，沙明夕照低。

城回千树合，桥跨一河西。

古渡闻钟近，新畦引水齐。

临风思报国，不只赋归栖。11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联写远堤、春云、明沙、夕照，画面开阔而色调柔和。B.颔联写城市与树木相互映衬，桥梁跨水，突出了登临所见的空间层次。C.颈联以“古渡”“新畦”形成对照，暗含旧迹与新生并存的意味。D.尾联表明诗人厌倦世务，只愿归隐田园，不再关心家国。12.诗歌尾联“不只赋归栖”表达了怎样的情感？请结合全诗简要分析。（4分）作答区________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默写（6分）13.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫《登高》中，“________________，________________”以宏阔秋景表现时空苍茫。（2）苏轼《赤壁赋》中，“________________，________________”以渺小个体与辽阔天地相对照。（3）《劝学》中，“________________，________________”说明君子的资质并非不同，而是善于借助外物。选择题答题栏（6、7、8、11题）题号67811答案三、现代文阅读（35分）（一）信息类文本阅读（17分）阅读下面的材料，完成14—17题。材料一考前压轴训练的核心，不是把题目做得越偏越好，而是让学生在综合情境中检验知识的调用能力。语文整卷训练尤其需要关注三种能力：第一，读懂设问。许多失分并非源于不会，而是把“概括原因”答成“分析作用”，把“结合材料”写成空泛判断。第二，建立证据链。阅读题的答案应当从文本中来，再经过整合、转述与评价，不能离开关键词自说自话。第三，保持表达秩序。临场作答时，先判断题型，再确定角度，最后组织语言，才能在有限时间内保持稳定输出。材料二石家庄近年的城市更新与文化传播，为语文备考提供了贴近生活的表达资源。以工业遗存改造、社区书房建设、河岸生态空间完善为例，这些现象既涉及城市治理，也涉及公共审美和个体记忆。学生在写作中若能把宏观变化与自身经验连接起来，文章就不容易空泛。但现实材料并不会自动变成作文素材。只有经过“提取事实—提炼观点—形成论证”的转化，材料才能进入文章结构。材料三一份整卷复盘记录显示：选择题失分集中在信息偷换和范围扩大，文言翻译失分集中在关键词落实不全，现代文主观题失分集中在层次单薄，作文失分集中在观点摇摆和材料堆叠。因此，最后阶段的复习应减少无序刷题，增加“错因归类—规范重写—限时复测”的闭环训练。14.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.考前压轴训练应重视综合情境中的知识调用，而不是单纯追求偏难怪。B.阅读主观题作答需要以文本证据为基础，并经过整合和转述。C.城市更新类材料只有经过观点提炼和论证组织，才适合进入作文。D.整卷复盘只需关注作文失分，因为作文分值最高，其他题型影响不大。15.根据材料内容，下列做法最符合考前复习要求的一项是（3分）A.临考前集中寻找新题型，用陌生材料冲击思维，以增加临场刺激。B.每做完一套卷，按设问误读、证据不足、表达无序等类别整理错因。C.作文只背诵名言和事例，考试时把能想到的材料尽量放进文章。D.文言文翻译主要看句意通顺，关键词和特殊句式不必逐一落实。16.请结合材料一，解释“建立证据链”在现代文阅读作答中的含义。（5分）作答区________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.面向石家庄市高三学生的考前复盘，以上材料能提供哪些具体建议？请分条概括。（6分）作答区________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）文学类文本阅读（18分）阅读下面的文字，完成18—21题。凌晨的驿站

凌晨四点半，候车厅里的灯还亮着。北风从自动门的缝隙里挤进来，吹得地面上几片车票纸角轻轻翻动。我背着书包，坐在最靠近检票口的椅子上，手里攥着一张去石家庄的车票。母亲在旁边把保温杯拧开，又拧上，像是在确认里面的热水是否还保持着出发时的温度。

这是我第三次来这座小站。第一次是初中去市里参加朗诵比赛，我紧张得一句话也不敢说；第二次是高二去医院看外祖父，母亲一路沉默。这一次，我要去参加考前适应性训练。父亲说，提前熟悉一下节奏，到了真正上场的时候，心里就不会空。

检票口上方的电子屏忽明忽暗，工作人员披着深色大衣从门里走出来，声音不高，却很清楚：“去石家庄方向的旅客，请准备检票。”人群慢慢站起。一个拎着帆布袋的老人把袋子放到地上，从里面摸出一包煎饼，递给身边的孙子。孩子揉着眼睛摇头，老人就把煎饼塞回袋里，又把孩子的围巾往上提了提。那一刻，我忽然觉得，所谓出发，并不总是响亮的。更多时候，它藏在一只反复拧紧的杯盖里，藏在一条被提到下巴的围巾里。

母亲把一个小本子放进我书包外侧的口袋。那是她昨晚临睡前给我整理的错题索引，只有薄薄十几页，每一页都写着题型、错误原因和提醒语。我笑她比我还紧张。她也笑，说：“我只是帮你把东西摆整齐，路还得你自己走。”

车进站时，天边有一线灰白。铁轨在微光里伸向远处，像一行尚未写完的句子。我随人流走上站台，回头看见母亲站在玻璃门后，她没有挥手，只是把手放在胸前，轻轻点了一下。我忽然明白，那不是催促，也不是叮嘱，而是一种把担心收起来的祝福。

车厢里很暖。我把小本子翻到第一页，上面写着：看清设问，再写答案；先稳住，再向前。窗外的小站越来越远，灯光在清晨的薄雾里缩成一点。我知道，真正的驿站不只在地图上，也在每一次被整理过的行囊里，在每一句没说出口却被听懂的话里。18.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.开头写凌晨候车厅的灯、北风和车票纸角，营造了清冷而紧张的出发氛围。B.文中三次到小站的经历形成时间层次，使“我”的成长感更清晰。C.母亲反复拧杯盖、整理小本子等细节，表现了她将担心转化为陪伴的方式。D.结尾写小站越来越远，说明“我”已完全摆脱家庭牵挂，决定不再回望过去。19.文中多次写“灯”“微光”等光影，请分析其表达作用。（5分）作答区________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.文章采用第一人称叙述，有哪些效果？请简要分析。（4分）作答区________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.请结合全文，探究标题“凌晨的驿站”的丰富意蕴。（6分）作答区________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

选择题答题栏（14、15、18题）题号141518答案四、作文（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）临近高考，某班黑板上写着两句话：

“把最后一次练习当成出发前的清点。”

“真正的抵达，不只是到达某个地点，更是带着清醒、热爱和责任继续前行。”

这两句话引发了同学们关于备考、成长、城市与时代的讨论。有人说，清点是为了减少遗憾；有人说，出发意味着走向更大的世界；也有人说，抵达之后仍要保持学习和担当。

请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得透露个人真实信息；不少于800字。作文作答区________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

教师版参考答案与逐题解析区本区供教师批改、课堂讲评与学生订正使用。题号与学生版试题区保持一致，分值合计150分。1.参考答案A解析：“相得益彰”强调两种因素互相配合而更好，符合传统记忆与当代表达的关系；“积淀”可指长期形成的文化积累；“守正创新”既保留根本又追求发展，符合语境。其他选项或语义偏轻，或带贬义，或搭配不当。评分细则与易错提示：选择A得3分。错选、多选、漏选均不得分。易错点：把“相映成趣”误当作抽象关系词，没有注意其多用于景物映衬。2.参考答案B解析：前文强调城市更新不是简单装饰，而是把旧空间转化为公共服务；B项承接“旧痕”与“资源”的转化关系，语义最完整。A项否定旧建筑，C项绝对化，D项将条件说成充分条件。评分细则与易错提示：选择B得3分。易错点：只看“旧空间”关键词而忽视句间逻辑。3.参考答案可修改为：这些空间不是对旧厂房作简单装饰，而是在保留砖墙、钢梁、轨道等记忆符号的基础上，植入新的公共服务。解析：原句“把旧厂房简单装饰一番”口语化较强，且与后文“在……基础上”结构不够匀称。修改后语体更书面，动宾搭配更准确。评分细则与易错提示：指出问题2分，修改准确2分。若能写出“简单装饰”与“植入服务”的对比并保持句意，酌情给分。4.参考答案A解析：②先提出城市更新最怕什么，④接着说明真正有效的更新方式，①由城市更新类比到考前复习，③承接“能力”说明结果，逻辑由城市到学习、由原因到效果。评分细则与易错提示：选择A得4分。易错点：把①放在开头会使“这样”失去前文依据。5.参考答案备考原则：一是回到错题和设问，重视错因归类与规范重写；二是作文素材要主题化、结构化，整卷训练要限时且以稳定为先。提示语可写：看清设问，清点错因，稳住节奏再出发。解析：表格呈现了从错题、作文、限时小题到整卷模拟的递进安排，核心是减少无序复习，提升可调用能力。提示语应简洁、面向班级、具有行动指向。评分细则与易错提示：原则每条2分，共4分；提示语2分。原则只抄表格而未概括，最多2分；提示语超过30字或空泛，扣1分。6.参考答案D解析：“按县”的“按”在文中是巡视、察看、考察之意，不是随意经过。A、B、C解释均符合语境。评分细则与易错提示：选择D得3分。易错点：见到“按”只联想到“按照”，没有结合“部使者”身份。7.参考答案D解析：“豪右”多指地方上有势力的人家，文中登记其余粟，是为了赈济百姓，并非专指清廉乡贤。评分细则与易错提示：选择D得3分。易错点：把“余粟被登记”理解为自愿捐献。8.参考答案A解析：句意为：张守正于是登记豪强大户的余粮，按当时价格约定，拿出官钱购买，分发给贫苦百姓，百姓得以不迁徙。A项断句使主语、动作、对象和结果清楚。评分细则与易错提示：选择A得3分。易错点：把“豪右余粟”拆开，导致宾语残缺。9.参考答案（1）如今百姓饥饿而官仓充盈，这就像有房屋可以遮雨却不拿来救助行路的人一样。

（2）法令不在于多，贵在一定施行；政令不在于严厉，贵在获得民心。解析：翻译要落实“仓盈”“是以”“济”“贵在”等关键词，并保持判断和比喻关系。第二句应译出对偶结构和治政理念。评分细则与易错提示：每句4分。关键词各1分，句意通顺1分。第一句漏译比喻扣1分；第二句把“得民”译成“得到百姓财物”扣2分。10.参考答案张守正施政特点：重民生，开仓平粜赈济饥民；守清廉，拒绝富人夜间行贿；讲效率，治堤分段责工、亲自勘察；懂农时，减少劳役扰民；重执行，以简驭繁、以民心为本。解析：文本通过赈灾、拒贿、治堤、答使者四个情节表现人物。作答应抓住行为与理念的对应关系，不能只写“好官”“清官”之类空泛评价。评分细则与易错提示：答出一点1分，任选五点得满分。能结合文本作简要说明，表达清楚即可。11.参考答案D解析：尾联“不只赋归栖”说明诗人虽有登临闲适之情，却不止于归隐情怀，还怀有报国之志。D项“厌倦世务”“不再关心家国”与诗意相反。评分细则与易错提示：选择D得3分。易错点：只看到“归栖”二字而没有注意“不只”。12.参考答案尾联表达了登临者由赏景而生的家国责任感。前文写滹沱晚景，既有古渡旧迹，又有新畦水利，呈现旧与新、自然与人事交织的画面；结尾“临风思报国”直抒胸臆，“不只赋归栖”表明诗人不满足于个人闲适，而愿把所见所感转化为担当。解析：诗歌情感从景物描写自然推进到责任意识。分析时要结合“古渡”“新畦”“报国”等词，写出由景入情的过程。评分细则与易错提示：情感概括2分，结合诗句分析2分。只写“热爱自然”最多2分。13.参考答案（1）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来

（2）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟

（3）君子生非异也善假于物也解析：默写题重在准确。注意“萧萧”“蜉蝣”“沧海”“生”通“性”等字形。评分细则与易错提示：每空1分，共6分。错字、漏字、添字，该空不得分。14.参考答案D解析：材料三指出作文分值高，但同时列出选择、文言、现代文等多类失分。整卷复盘应系统处理错因，不能只关注作文。评分细则与易错提示：选择D得3分。易错点：把“作文分值最高”误推成“只需关注作文”。15.参考答案B解析：B项体现错因分类和复盘闭环，符合材料一、三的要求。A项追求陌生刺激，C项材料堆叠，D项忽视关键词，均与材料观点相悖。评分细则与易错提示：选择B得3分。易错点：把临考“多做新题”当作必然有效办法。16.参考答案“建立证据链”是指现代文阅读作答不能凭印象下结论，而要先找到文本中的关键词、句段或事实依据，再围绕设问进行筛选、整合、转述和评价，使答案中的观点与材料依据形成清楚的对应关系。解析：材料一强调“答案应当从文本中来”，并且要经过整合、转述与评价。因此，证据链不是机械摘抄，而是“依据—分析—结论”的作答路径。评分细则与易错提示：答出文本依据2分，答出筛选整合2分，答出与设问对应1分。只写“找原文”最多2分。17.参考答案建议：①先读清设问，区分概括、分析、作用、探究等任务；②阅读题回扣材料关键词，形成依据与结论对应；③作文素材从石家庄城市更新等生活经验中提取，但要完成事实到观点的转化；④整卷复盘按错因分类，进行规范重写；⑤最后阶段减少无序刷题，保留限时复测，稳定临场节奏。解析：三则材料分别提供了作答路径、素材转化和复盘闭环。答案应具体到“如何做”，不能只写“认真复习”“多积累”。评分细则与易错提示：每点2分，答出三点即可满分。若只有概念没有操作性，酌情扣分。18.参考答案D解析：结尾写小站远去，并不表示“完全摆脱家庭牵挂”，而是说明“我”带着家人的支持和自己的清醒继续出发，过去成为成长的力量。评分细则与易错提示：选择D得3分。易错点：把“远去”理解为割裂关系。19.参考答案“灯”“微光”贯穿出发场景：候车厅的灯照出凌晨的清冷与紧张，电子屏的光提示行程即将开始，天边灰白和铁轨微光象征新的阶段正在展开。光影也映照人物心理，从不安到明白母亲祝福，再到稳定前行，推动情感由紧张转向温暖。解析：光影既有环境描写作用，也有象征和心理烘托作用。作答应结合具体位置，不宜只写“渲染气氛”。评分细则与易错提示：环境作用2分，心理变化2分，象征意义1分。只泛写“烘托氛围”最多2分。20.参考答案第一人称使叙述更真实亲切，便于呈现“我”的紧张、回忆和顿悟；同时通过“我”的观察写母亲、老人和孩子，使细节带有现场感；还便于把小站经历与成长主题连接起来，形成由个人体验到普遍感悟的推进。解析：第一人称的优势在于内心呈现和现场感。分析时要结合文本的回忆、观察、感悟三类内容。评分细则与易错提示：真实感1分，心理呈现1分，细节观察1分，主题推进1分。21.参考答案标题的意蕴：①“凌晨的驿站”是具体空间，指“我”出发去石家庄前停留的小站；②它是成长节点，连接过去三次到站经历与即将到来的考试；③它象征家人的陪伴与祝福，母亲的杯盖、小本子和无声动作都成为出发力量；④它也指人生路上的整理与清点，提醒人带着清醒和责任继续前行。解析：标题兼有实指和象征意义。应从地点、时间、人物关系、成长主题等角度展开，体现层次。评分细则与易错提示：每点2分，答出三点即可满分。只解释字面意思最多2分。22.作文参考答案与评分细则审题立意：材料由“清点”“出发”“抵达”三个关键词构成。可以围绕考前整理、青年成长、责任担当、城市与时代同行等角度立意。较佳立意包括：清点过往是为了更稳地出发；真正的抵达不是终点，而是持续担当；青年应把个人备考与时代前行连接起来。评分等级：一类文54—60分，立意深刻，结构清晰，材料贴切，语言有辨识度；二类文48—53分，立意准确，结构完整，论证较充分；三类文42—47分，基本符合题意，表达平稳但层