2025~2026学年上学期期末七年级道德与法治、历史训练题-初中历史

2025~2026学年上学期期末七年级道德与法治、历史训练题-初中历史一、单选题1.原始人类通过用火烧烤食物、抵御严寒、照明环境、驱逐猛兽，显著改善了生存条件。学会用火是人类演化史上的里程碑。迄今为止，考古发现的会使用火的最早原始人类是（）

A．元谋人B．蓝田人C．郧县人D．北京人2.考古发现是研究和了解原始社会的重要依据。下列可用于了解我国出现早期国家的是（）

A．北京人遗址出土的各类石器B．山顶洞人使用的骨针和装饰品C．河姆渡遗址出土的炭化稻谷D．良渚古城和陶寺古城考古发现3.下图是盘龙城遗址发现的金玉镶嵌饰品，经检测金箔片的含金量84.4%、含银量13.7%，是中原商文化系统中发现年代最早、出土单位明确、器形基本完整的金玉器饰品。对其研究，有助于我们了解（）

A．远古的人类活动B．夏朝的文明进程C．商朝的文明成就D．西周的等级制度4.小刘同学在“图说历史”学习活动中，搜集下列历史图片。他学习的主题是（）

A．远古时期的人类活动B．原始农业与史前社会C．夏商周时期科技文化D．政权更迭与民族交融5.历史地图反映了特定时期的历史地理状况，包含着丰富的时空信息。依据下图呈现的信息，该图是（）

A．战国形势图B．秦朝形势图C．西汉形势图D．东汉形势图6.统编版历史教科书在讲述黄巾起义时提到，张角在184年提出“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号。这里的“甲子”表示年份，用的是中国古代使用的一种历史纪年法。它是（）

A．王位纪年法B．干支纪年法C．年号纪年法D．公元纪年法7.张骞第二次出使的使团有300人，携带了大量丝绸和金币等财物。归来时，带了一批来自西域各国的使者，此后汉武帝几乎每年都要派遣多个使团，遍历西域各国，出现了“使者相望于道”的盛况。材料表明张骞通西域（）

A．促进两地相互了解与往来B．使儒学成为国家统治思想C．加强了中央对经济的掌控D．标志着西域正式归属中央8.某学习小组在探究活动中，梳理了一下史实。据此可知，该学习小组探究的主题是（）

·王室衰微

·诸侯争霸

·春秋时期的经济发展

A．夏商周王朝的更替B．动荡变化中的春秋时期C．战国时期的社会变革D．西汉建立与“文景之治”9.汉武帝采纳了主父偃提出的办法：诸侯王须将皇帝的恩泽“推”（扩散）给自己的子孙，封他们为侯，但所用的封地得从王国中划出……所以侯国越多，王国留下的地方也越少。这个办法是（）

A．推恩削藩B．郡县制度C．分封制度D．刺史制度10.下图是七年级小潘同学画的某次战役结构图。据图信息并结合所学，该战役（）

A．发生在2世纪初的华北地区B．奠定了三国鼎立局面的基础C．有利于曹操完成北方统一D．使北方再度陷入分裂和混战11.司马迁在撰写《史记》期间，因替他人仗义执言被关入狱中，遭受酷刑，肉体和精神受到极大摧残。为了心中的理想，出狱后他继续撰写《史记》。在给朋友的回信中，他说：“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。”这彰显司马迁的优秀品质是（）

A．忍辱负重、献身事业B．忧国忧民、爱国情怀C．凿空之举、坚守使命D．公正无私、治蜀有方12.下图是嘉峪关新城6号墓的壁画，一位披发的少数民族农夫，蹲在耙上辛勤耙地。其独特发型和衣着，鲜明地勾勒出劳动者的形象。据历史记载，羌人常以“披发覆面”和“衣裘褐”为特征，由此推测，这位农夫很可能是羌族人。这反映了（）

A．原始农业的兴起B．科技文化的进步C．江南经济的开发D．民族之间的交融13.梁朝吴筠《咏宝剑诗》：我有一宝剑，出自昆吾溪。照人如照水，切玉如切泥。锷边霜凛凛，匣上风凄凄。寄语张公子，何当来见携。与这首诗相关的行业是（）

A．冶铸业B．织布业C．制瓷业D．造纸业14.下图是七（1）班同学绘制的某一时期政权更迭图，该图示反映了（）

A．夏商周王朝的更替B．南朝政权演变C．三国鼎立局面形成D．北朝政权更迭二、综合题15.【毛笔与中华文化】材料一

甲骨文“聿”（即笔）：像以手持笔之形。有学者据此推断，殷商时期已经出现毛笔的雏形湖北荆门包山战国楚笔（毛笔和毛笔套筒）：将笔毛捆绑后整体纳入笔管，战国时期的这种制作工艺，奠定了我国古代毛笔的基本形制——整编自王熙林《毛笔的起源与发展》、马青云《湖笔与中国文化》等材料二毛笔文化承载了中国人独特的文化基因、历史记忆和审美情趣……毛笔作为中国古代的主要书写工具，发挥着书写文章、传达思想的重要功能。毛笔的柔软性和灵活性使得书画家们得以挥洒自如，展现各种各样的笔法和风格，促进了书法和绘画艺术的发展。毛笔“尖、齐、圆、健”的特点隐含着对人们“仁、义、礼、智”的要求，被赋予了中华优秀传统文化的道德内涵。——摘编自高玉飞《毛笔在中国传统文化中的重要价值》材料三汉字书法作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界，是我们中华民族传统文化的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。学生继承汉字文化和汉字书法，是学校教育的基本任务之一，写好汉字，是学生学好科学文化知识的基础，用毛笔字写好汉字，是学生文化素质的一个重要标志，现在对于中国人而言，民族的、传统的精粹是需要我们继续传承和发扬的。——摘编自陈凡有、李凤香《毛笔书法在学校课堂中实施的必要性》(1)指出材料一所蕴含的历史信息。(2)根据材料二并结合所学，概括毛笔在中国传统文化中的重要价值。(3)根据以上材料并结合实际，谈谈你对传承和弘扬中华优秀传统文化的认识。三、材料题16.【民族交融与统一】材料一《史记》记载，传说远古时期，各部落互相攻伐，中原大地上炎、黄两个部落先发生军事冲突，后结成包含众多从属部落的联盟。炎黄部落又与蚩尤部落在涿鹿展开激战，胜利后黄帝成为中原各部落的盟主，天下咸服。在以炎黄二帝为核心的政治联盟下，包括蚩尤部落在内的不同部落人群相互融合，逐步演变为后来华夏族的前身。因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。——摘编自高等教育出版社《中国历史·先秦卷》材料二秦汉在制度、思想、文化、对外交流等领域不断改革，其政治制度和思想体系为后世取法借鉴……“六合同风，四海一家”的大一统传统成为中华文明持续发展的坚实基础，中华文明突出的“统一性”正式奠基。——摘自中国历史研究院主编《中华文明史简明读本》材料三北方地区的民族交往交流交融，为中华民族发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础。——摘编自人民教育出版社统编版七年级上册《历史》教科书(1)根据材料一，指出华夏族形成的主要因素。(2)根据材料二并结合所学知识，列举两条秦汉时期有助于中华文明“统一性”奠基的具体举措。(3)根据材料三并结合所学，运用相关史实说明民族交往交流交融，为中华民族发展注入了新的活力。17.【地图与历史信息】

黎阳…