专题二生物的遗传与变异（第3课时）课件-2025-2026学年人教版八年级生物下册大单元章节讲解

第六单元

生命的延续和发展第二章

生物的遗传与变异第3课时人教版（2024）八年级生物下册目录01020304单元复习双向细目表重难易错突破清零单元知识思维导图情景素养考向对接01单元复习双向细目表生物的生殖序号单元核心知识模块新课标学业质量要求单元核心复习目标中考对接考向达标层级（3级）学生掌握情况自查1基因与生物性状的关系运用结构与功能相适应、生物与环境相适应的观点，阐明基因组成和环境共同决定生物的性状区分生物的遗传和变异现象；举例说出生物的性状和相对性状以及二者的主要区别；举例说出生物的性状是由基因控制的，解释生物性状的表现是由基因组成和环境共同决定的□基础达标□能力提升□素养拓展基因与生物性状的关系□未掌握□部分掌握□完全掌握生物的生殖序号单元核心知识模块新课标学业质量要求单元核心复习目标中考对接考向达标层级（3级）学生掌握情况自查2基因在亲子代间的传递借助图示或模型阐明染色体、DNA和基因的关系描述染色体、DNA和基因之间的关系；描述生殖过程中染色体数目的变化规律；说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递□基础达标□能力提升□素养拓展基因、DNA和染色体之间的关系□未掌握□部分掌握□完全掌握生物的生殖序号单元核心知识模块新课标学业质量要求单元核心复习目标中考对接考向达标层级（3级）学生掌握情况自查3基因的显性和隐性能够解释遗传信息在生殖过程中完成了传递，并控制新个体的生长发育说出什么是显性性状，什么是隐性性状；说出基因的显性和隐性，描述控制相对性状的一对基因的传递特点；说明近亲结婚的危害□基础达标□能力提升□素养拓展性状的遗传规律□未掌握□部分掌握□完全掌握生物的生殖序号单元核心知识模块新课标学业质量要求单元核心复习目标中考对接考向达标层级（3级）学生掌握情况自查4人的性别决定通过人的性别决定的模拟实验说明生男生女机会均等的原因说明人的性别是由性染色体的组成决定的；说出男女体细胞和生殖细胞中性染色体的组成；说明生男生女机会均等的原因□基础达标□能力提升□素养拓展人的性别决定□未掌握□部分掌握□完全掌握生物的生殖序号单元核心知识模块新课标学业质量要求单元核心复习目标中考对接考向达标层级（3级）学生掌握情况自查5生物的变异举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响举例说出可遗传变异和不遗传的变异，说出引起两种变异的原因；说出遗传育种在实践中的应用□基础达标□能力提升□素养拓展变异的类型□未掌握□部分掌握□完全掌握02单元知识思维导图生物的生殖03重难易错突破清零重难考点分层突破重难考点分层突破一、男女性染色体的差别1.男女染色体的差别（1）性染色体的发现人的染色体共有23对，46条。科学家在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不同，它们两者之间形态差别较大，而且与性别有关，所以把这对染色体称为性染色体。（2）男女性染色体的区别①男性的性染色体：男性体细胞中的这对形态差别较大的染色体分别称为X染色体（较大）和Y染色体（较小）。②女性的性染色体：女性体细胞中与此对应的这对染色体两者是一样的，都是X染色体。2.男性和女性的染色体观察整理后的男、女成对染色体排序图（如图所示）可以发现，在男、女体细胞内染色体都是成对存在的，而且都是23对，它们可以分成两类。重难考点分层突破重难考点分层突破男XY

女XX（1）常染色体；图中男、女前22对染色体基本相同，与性别无关，叫常染色体。（2）性染色体：图中第23对染色体男、女有差异，与性别有关，称为性染色体。男性的两条性染色体一条为X染色体，一条为Y染色体。3.男女体细胞及生殖细胞中染色体的比较重难考点分层突破重难考点分层突破项目女性男性体细胞染色体组成22对常染色体+1对性染色体（XX）22对常染色体+1对性染色体（XY）表示方法22对+XX22对+XY性染色体XXXY生殖细胞染色体组成22条常染色体+X22条常染色体+X或22条常染色体+Y表示方法22条+X22条+X或22条+Y种类1种卵细胞（含X染色体）2种精子（分别含有X、Y染色体）二、生男生女的奥秘1.实验·探究：模拟人的性别决定【实验目的】通过模拟精子与卵细胞随机结合探究人的性别决定，理解生男生女的机会是均等的。【材料用具】黑、白围棋子，纸盒等。【方法步骤】①黑围棋子代表含Y染色体的精子，白围棋子代表含X染色体的精子和卵细胞。②学生三人一组，先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，这20枚围棋子表示精子；再将20枚白围棋子放入另一个纸盒中，这20枚围棋子表示卵细胞。重难考点分层突破③将装有“精子”的纸盒摇匀一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子；另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机取一枚棋子；第三位同学负责记录两枚棋子代表的性染色体组成。每次取完记录后，再将棋子放回去，注意摇再取，共记录10次。④全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。【结论】含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞的结合的机会是均等的，所以生男生女机会均等。重难考点分层突破2.生男生女机会均等生殖过程中，母亲产生一种卵细胞（含X染色体的卵细胞），父亲产生两种精子（含X染色体和含Y染色体的精子），且比例是1：1，两种精子与卵细胞结合的机会均等，正常情况下，生男生女的机会是均等的。重难考点分层突破3.人的性别决定与基因的关系生物体性状的遗传是由基因控制的。性别是一种特殊的性状，人的性别是由性染色体上决定性别的基因控制的。重难考点分层突破三、探究一种变异现象1.生物的变异（1）概念：同种生物亲子代间以及子代个体间的差异。（2）特点：变异是自然界普遍存在的生命现象。生物圈中生物的种类繁多，不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这些差异都源于生物的变异。2.实验·探究：花生果实大小的变异重难考点分层突破提出问题：花生果实大小不同是因为品种不同吗?作出假设：花生果实大小既与品种有关，又受环境的影响。制定计划并实施：取材：随机选取大、小两个品种的花生果实各30枚测量：测量花生果实长轴的长度。绘图：用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两者的交点，连成曲线。得出结论：（1）两个品种的花生果实长轴长度的平均值存在差异，这主要是由遗传物质引起的；（2）同一品种花生果实的长轴长度也存在差异，这主要是由环境引起的。重难考点分层突破表达与交流：（1）将大花生的种子种在贫瘠的土地上，其果实将会变小；将小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实可能会长大，因为环境的变化影响生物性状的表现；（2）从大花生中选取一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的果实有大有小，这不仅与控制花生果实大小这一性状的基因有关，还受环境因素的影响。重难考点分层突破3.变异的类型重难考点分层突破项目可遗传变异不遗传的变异概念由遗传物质发生改变引起的变异由环境引起的，遗传物质没有发生变化的变异特点能遗传给后代一般不会遗传给后代举例玉米的果穗有白色的、紫色的、黄色的果粒同卵双胞胎姐妹，姐姐长期在野外工作，肤色比妹妹的黑四、人类应用遗传和变异原理培育新品种重难考点分层突破项目原理举例人工选择育种以自然变异为基础，根据个体的表现型选择符合人类需要的基因组成的个体，经过长期积累达到改良品种的目的四、人类应用遗传和变异原理培育新品种重难考点分层突破项目原理举例杂交育种通过杂交的方式，将两个或多个品种的优良性状组合到一起，再经过选择和培育，获得新品种（基因重组）四、人类应用遗传和变异原理培育新品种重难考点分层突破项目原理举例基因工程技术育种利用基因工程技术，科研人员将特定基因转入某种农作物的遗传物质中，或者将某种农作物的不良基因去除，从而培育出具有特定性状的优良新品种转基因抗虫棉、转基因抗病毒番木瓜、转基因抗除草剂大豆等四、人类应用遗传和变异原理培育新品种重难考点分层突破项目原理举例诱变育种利用物理、化学等因素诱导生物发生变异，然后根据育种目的选育新品种紫外线照射后筛选出抗生素产量提升3倍的高产青霉菌四、人类应用遗传和变异原理培育新品种重难考点分层突破项目原理举例航天育种通过航天器等载体携带种子到太空，利用太空中特殊的辐射、失重等环境因素诱导种子产生变异，待种子返回地球后，再经过精心选育，从而培育出具有优良性状的植物新品种普通甜椒的种子在太空环境的影响下，基因发生改变，播种后，再经过选择，培育成太空椒重难考点分层突破（3）禁止近亲结婚的原因：后代患隐性遗传病的概率大大增加。2.遗传病（1）概念：由遗传物质发生改变或由致病基因引起的疾病叫作遗传病。（2）人类常见遗传病：红绿色盲、白化病、血友病、苯丙酮尿症等。（3）分类显性遗传病（生育前可察觉）：显性致病基因控制；隐性遗传病：隐性遗传病基因控制。重难考点分层突破易混易错点清零1.体细胞中的基因成对存在，控制隐性性状的基因组成为dd；控制显性性状的基因组成为DD或Dd.2.基因组成是Dd的，d（隐性基因）控制的性状不表现，d（隐性性状）和D（显性性状）互不影响，都会遗传下去。3.孟德尔的豌豆杂交实验一：将纯种的高茎豌豆和纯种的矮茎豌豆进行人工控制的传粉杂交，得到的子一代全是高茎豌豆。4.孟德尔的豌豆杂交实验二：把子一代杂种高茎豌豆所获得的种子种下去，结果发现长成的子二代植株有高有矮，高矮比例约为3∶1.重难考点分层突破04情景素养考向对接中考常考考点难度题型真题链接基因与生物性状的关系☆☆☆选择题、综合题、资料分析题2025贵州、长沙、菏泽、遂宁等卷基因、DNA和染色体之间的关系☆☆☆选择题、综合题、资料分析题2025无锡、云南、山西、安阳等卷性状的遗传规律☆☆☆☆选择题、综合题、实验探究题2025江西、苏州、成都、济宁等卷人的性别决定☆☆☆选择题、综合题、资料分析题2025长春、云南、宿迁、成都等卷变异的类型☆☆☆选择题、综合题、资料分析题2025吉林、宜宾、徐州、黑龙江等卷典例分析1．[2025年黑龙江中考真题]下列人体细胞可能不含X染色体的是(

)A.精子 B.受精卵 C.脑细胞 D.卵细胞答案：A解析：精子是男性的生殖细胞，可能含X或Y染色体。故选A。典例分析2．[2025年江苏宿迁中考真题]精子是男性体内繁衍后代的生殖细胞，下列能表示正常男性精子染色体组成的是(

)A.X、Y B.11对+X、11对+YC.22条+X、22条+Y D.22对+Y答案：C解析：A.精子只能含X或Y中的一种性染色体，不能同时存在，故A不符合题意。B.精子中染色体不成对，不存在“对”的形式，故B不符合题意。C.22条常染色体+X或22条常染色体+Y，总数为23条，符合精子染色体组成，故C符合题意。D.精子中染色体不成对，“22对”表述错误，故D不符合题意。故选C。典例分析3．[2025年吉林长春中考真题]人的性别是由性染色体决定的。下图为人体染色体排序图。下列叙述正确的是(

)A.图中显示的是女性染色体排序图B.图中显示的是精子染色体排序图C.图中只有22对染色体D.图中有两条性染色体答案：D解析：AB.图中显示第23对染色体成对，且两条性染色体，大小形态不同，是异形的XY，故图中显示的是男性染色体排序图。精子中染色体不成对，故不是精子染色体排序图，AB错误。CD.图中显示23对染色体，其中22对常染色体，1对性染色体，即图中有两条性染色体（X和Y），C错误，D正确。故选D。典例分析4．[2025年北京石景山区中考真题]下列关于正常男性染色体的叙述错误的是(

)A.体细胞中有1对性染色体 B.体细胞中Y染色体一定来自父亲C.精子中一定不含X染色体 D.精子染色体数目为体细胞的一半答案：C解析：精子含X或Y染色体（各50%概率）；体细胞中性染色体为XY。典例分析5．[2025年江苏无锡中考真题]袁隆平培育的超级杂交稻最高产量达每亩1139千克，为世界粮食生产作出了突出贡献。下列关于超级杂交稻的叙述，正确的是(

)A.培育过程存在对杂交后代的不断选择B.杂交稻的高产属于不遗传的变异C.杂交稻基因的改变是经人工诱导发生的D.我们常吃的大米主要是水稻种子的子叶答案：A解析：杂交水稻是通过不同稻种相互杂交产生的，培育过程存在对杂交后代的不断选择，淘汰低产的水稻，保留高产的水稻，A正确。水稻新品种的变异是由遗传物质的改变引起的，因而能遗传给后代，属于可遗传的变异，B错误。杂交稻基因的改变是基因重组的结果，不是人工诱导发生的，C错误。水稻属于单子叶植物，种子的营养物质储存在胚乳里，因此我们常吃的大米，主要是水稻种子的胚乳，D错误。典例分析6．[2025年江苏徐州中考真题]科研人员将油菜的OLE1基因成功导入大豆细胞内，培育出了新品种，其单不饱和脂肪酸（油酸）含量明显提高。关于培育大豆新品种的过程，下列叙述错误的是(

)A.属于不遗传的变异B.运用了转基因技术C.说明基因能控制生物的性状D.新品种是人工选择的结果答案：A解析：将油菜OLE1基因导入大豆细胞，导致油酸含量提高，这种变异由外源DNA转入并遗传给后代，属于可遗传的变异，A错误；科学家将油菜的OLE1基因成功导入大豆细胞内，培育出了新品种，大豆新品种的培育运用了转基因技术，B正确；转基因技术是把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入另一种生物的基因组中，培育出转基因生物，就可能表现出转基因所控制的性状，C正确；科研人员根据目标性状进行定向选择和培育，属于人工选择，D正确。典例分析7．[2025年黑龙江中考真题]下列方法使生物产生的变异属于不可遗传的变异是()A.化学药剂使细胞内染色体数目加倍B.利用转基因方法获得转基因超级鼠C.太空遨游后培育太空椒D.水肥充足导致小麦麦穗大答案：D解析：A.化学药剂使染色体加倍，属于染色体数目变异，可遗传，A不符合题意。B.转基因技术改变基因，属可遗传变异，B不符合题意。C.太空诱变导致基因突变，可遗传，C不符合题意。D.水肥充足使麦穗大，是环境因素导致，遗传物质未变，不可遗传，D符合题意。故选D。典例分析8．[2025年北京朝阳区中考真题]人的正常卵细胞中染色体组成为(

)A.22条+X B.22条+Y C.22对+XX D.22对+XY答案：A解析：正常卵细胞含22条常染色体+1条性染色体（X）。典例分析9．[2025年四川资阳中考真题]2024年10月，我国首颗可重复使用返回式技术试验卫星——实践十九号卫星，搭载着安岳柠檬种子与枝条，顺利完成太空之旅，从而获得优质高产的新品种。这种育种方法能够成功，是因为从根本上改变了柠檬的(

)A.果实酸度 B.种子数量 C.遗传物质 D.果实大小答案：C解析：太空育种方法能够成功，是因为从