四年级语文（上）习作展示测试（二）

四年级语文（上）习作展示测试（二）一、习作题目：《我的“超能力”同桌》在我们的校园生活中，同桌是最特别的存在。他们可能是课间和你分享零食的伙伴，可能是课堂上悄悄提醒你认真听讲的“小老师”，也可能是和你一起为班级荣誉拼搏的战友。你的同桌身上，一定有让你印象深刻的“超能力”——或许是“过目不忘”的记忆力，或许是“妙手回春”的绘画技巧，或许是“能言善辩”的口才，又或许是“力大无穷”的运动天赋……请你以《我的“超能力”同桌》为题，写一篇记叙文，用具体的事例展现同桌的“超能力”，表达你对同桌的喜爱或敬佩之情。要求：内容具体，语句通顺，感情真挚；不少于400字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。二、优秀习作展示（一）我的“超能力”同桌我的同桌叫林小夏，她有一项让全班同学都羡慕不已的“超能力”——“瞬间整理术”。不管桌面乱成什么样，只要她出手，眨眼间就能变得整整齐齐，仿佛被施了魔法一般。记得有一次，我们班要参加学校的“最美教室”评比，班主任让大家把自己的桌面收拾干净，为班级争光。我一听就犯了愁，因为我的桌面平时就像个“垃圾场”：课本、练习册摊得到处都是，铅笔、橡皮滚在角落里，还有几张揉成一团的草稿纸躺在桌角。我手忙脚乱地收拾起来，可是越收拾越乱，课本掉在了地上，橡皮也找不到了，急得我满头大汗。就在这时，林小夏转过头来，看到我的“惨状”，笑着说：“别急，我来帮你！”只见她先把我桌上的东西全部搬到椅子上，然后按照“课本区、文具区、杂物区”把物品分类。她把课本按照大小顺序叠好，放在桌面的左上角；把铅笔、橡皮、尺子等文具整齐地摆放在文具盒里，放在课本的右边；又把草稿纸整理好，放在桌面的右下角。最后，她还从抽屉里拿出一张干净的纸巾，把桌面擦得一尘不染。前后还不到两分钟，我的桌面就焕然一新，看起来舒服极了。我惊讶地张大了嘴巴，问她：“你是怎么做到的？这也太神奇了吧！”林小夏得意地扬了扬头，说：“这可是我的‘超能力’，一般人我不告诉她！”还有一次，我们上美术课，老师让大家画一幅“我的校园”。我画着画着，不小心把水彩笔打翻了，五颜六色的墨水洒在了我的画纸上，也溅到了桌面上。我看着被弄脏的画纸，心疼得快要哭了。林小夏看到后，立刻拿出纸巾，先把桌面上的墨水擦干净，然后从她的书包里拿出一张透明胶带，小心翼翼地把画纸上的墨水痕迹粘掉。她还帮我在弄脏的地方画了几朵小花，不仅掩盖了墨水的痕迹，还让画变得更加漂亮了。我看着她认真的样子，心里充满了感激。林小夏的“瞬间整理术”不仅让我们的桌面变得干净整洁，还让我学会了做事要有条理。我真为有这样一个“超能力”同桌而感到骄傲！（二）我的“超能力”同桌我的同桌是个名副其实的“运动超人”，他叫王大壮，拥有“飞毛腿”和“大力士”两项超能力，是我们班的运动健将。先说他的“飞毛腿”超能力吧。在学校的运动会上，他可是我们班的“得分王”。记得去年的秋季运动会，他参加了100米短跑比赛。比赛开始前，他做着热身运动，眼神坚定地看着前方，仿佛已经胜券在握。随着发令枪的一声响，他像离弦的箭一样冲了出去，把其他选手远远地甩在后面。观众席上的同学们都为他加油助威，声音震耳欲聋。最终，他以12秒8的成绩获得了第一名，打破了学校的纪录。站在领奖台上，他手里拿着金牌，脸上露出了自豪的笑容。除了跑步厉害，王大壮还是个“大力士”。有一次，我们班要把教室里的旧桌椅搬到仓库里，再把新桌椅搬进来。旧桌椅很重，我们几个男生搬了一张就累得气喘吁吁，而王大壮却一口气搬了两张，还健步如飞地走在前面。我们都惊讶地说：“王大壮，你也太厉害了吧！这力气简直比牛还大！”他笑着说：“这算什么，我还能搬更多呢！”说完，他又搬起了两张桌椅，继续往前走。在他的带领下，我们很快就完成了任务。王大壮的超能力不仅为班级赢得了荣誉，还帮助了很多同学。有一次，一位同学不小心摔倒了，腿受伤了，王大壮二话不说，就把他背了起来，送到了医务室。医生说，如果不是送得及时，伤口可能会感染。那位同学感激地说：“王大壮，谢谢你！你真是我的救命恩人！”王大壮挠了挠头，不好意思地说：“不用谢，这是我应该做的。”这就是我的“超能力”同桌，他用自己的超能力为班级和同学带来了快乐和帮助，我真的很佩服他！（三）我的“超能力”同桌我的同桌李一诺有一项“超能力”——“语言魔法师”，她的嘴巴就像一把神奇的钥匙，能打开别人心里的锁，让难过的人变得开心，让争吵的人握手言和。有一次，我们班的张小明因为考试没考好，坐在座位上偷偷地哭。他平时是个很坚强的男生，很少掉眼泪，这次肯定是考得太差了。同学们都围过去安慰他，可是不管大家说什么，他都低着头，一句话也不说，眼泪还是不停地往下掉。这时，李一诺走了过去，轻轻地拍了拍张小明的肩膀，说：“小明，我知道你现在很难过，但是一次考试没考好并不代表什么呀。你看，爱迪生发明电灯的时候，失败了上千次，但是他没有放弃，最后终于成功了。你这么聪明，只要下次努力，一定能考好的！”她还从书包里拿出一张自己画的小卡片，上面画着一个笑脸，写着“加油，你是最棒的！”张小明接过卡片，看着李一诺真诚的眼神，慢慢地停止了哭泣，点了点头说：“谢谢你，我会努力的！”还有一次，我和我的好朋友因为一件小事吵架了，我们谁也不理谁，心里都很别扭。李一诺看出了我们的心思，分别找我们谈话。她对我说：“你是个很大度的人，怎么会因为这么一件小事和好朋友吵架呢？好朋友之间应该互相理解，互相包容呀。”然后她又对我的好朋友说：“其实她心里也很后悔，只是不好意思主动和你说话。你要是主动和她和好，她一定会很开心的。”在她的劝说下，我们俩都认识到了自己的错误，主动向对方道歉，又和好如初了。李一诺的“语言魔法师”超能力，让我们的班级变得更加温暖，更加和谐。我真的很喜欢这个能说会道的同桌！三、习作点评与指导（一）优点总结选材新颖，角度独特：三篇习作都选择了同桌身上的“超能力”作为写作素材，分别从“整理能力”“运动能力”“语言能力”三个不同的角度展现了同桌的特点，让人眼前一亮。事例具体，细节生动：每篇习作都用具体的事例来体现同桌的“超能力”，并且注重细节描写。比如第一篇习作中描写林小夏整理桌面的过程，“先把东西全部搬到椅子上，然后按照‘课本区、文具区、杂物区’分类”，让人仿佛看到了当时的场景；第二篇习作中描写王大壮跑步的样子，“像离弦的箭一样冲了出去”，生动形象地展现了他的速度；第三篇习作中描写李一诺安慰张小明的话语，“一次考试没考好并不代表什么呀”，体现了她的善解人意。感情真挚，表达自然：三篇习作都表达了对同桌的喜爱或敬佩之情，感情真挚，不做作。比如第一篇习作中“我真为有这样一个‘超能力’同桌而感到骄傲”，第二篇习作中“我真的很佩服他”，第三篇习作中“我真的很喜欢这个能说会道的同桌”，都直接抒发了作者的情感。（二）不足之处与改进建议部分语句不够通顺：比如第一篇习作中“还有几张揉成一团的草稿纸躺在桌角”，可以改为“还有几张揉成一团的草稿纸趴在桌角”，用“趴”字更形象；第二篇习作中“他像离弦的箭一样冲了出去，把其他选手远远地甩在后面”，可以改为“他像离弦的箭一般冲了出去，将其他选手远远甩在身后”，“一般”比“一样”更书面化，“将”比“把”更正式。部分内容不够具体：比如第三篇习作中描写李一诺劝说“我”和好朋友和好的过程，只写了她对“我”和好朋友说的话，没有写“我”和好朋友的反应，可以增加一些细节，比如“我听了李一诺的话，心里觉得很惭愧，低下头说：‘我知道错了，我应该主动和她道歉。’我的好朋友也红着脸说：‘其实我也有错，我不该那么固执。’”这样内容会更加具体。开头和结尾可以更加精彩：比如第一篇习作的开头“我的同桌叫林小夏，她有一项让全班同学都羡慕不已的‘超能力’——‘瞬间整理术’”，可以改为“如果你问我，我们班谁的‘超能力’最厉害，我一定会毫不犹豫地告诉你，是我的同桌林小夏，她的‘瞬间整理术’简直无敌！”这样更能吸引读者的注意力；结尾“林小夏的‘瞬间整理术’不仅让我们的桌面变得干净整洁，还让我学会了做事要有条理。我真为有这样一个‘超能力’同桌而感到骄傲！”可以改为“林小夏的‘瞬间整理术’就像一束光，照亮了我的校园生活。她不仅让我的桌面变得干净整洁，更让我学会了用有条理的态度去面对生活。能有这样一个‘超能力’同桌，我真是太幸运了！”这样感情会更加真挚。四、拓展写作思路《我的“超能力”老师》：老师也有“超能力”，比如“火眼金睛”，能发现学生的小秘密；“妙语连珠”，能让枯燥的知识变得有趣；“分身术”，能同时关注到每个学生的学习情况……《我的“超能力”家人》：家人的“超能力”也很特别，比如妈妈的“美食魔法”，能把普通的食材变成美味的佳肴；爸爸的“修理神功”，能修好家里的各种电器；爷爷的“故事宝库”