四年级语文上册期末复习冲刺卷

四年级语文上册期末复习冲刺卷第一部分：基础知识积累与运用（40分）一、看拼音，写词语。（10分）qīngxié（倾斜）的屋顶上，几只wūyā（乌鸦）正扑棱着翅膀，仿佛在议论着即将到来的寒流。他在huāpǔ（花圃）里发现了一只奇怪的kūnchóng（昆虫），赶紧跑回家去zhàogù（照顾）生病的奶奶。这位科学家通过反复shíyàn（实验），终于揭开了大自然àomì（奥秘）的面纱。面对敌人的yánlì（严厉）拷打，他始终保持着jiāndìng（坚定）的信念，没有泄露任何机密。节日的广场上，fēngdǐng（峰顶）般的气球堆和cànlàn（灿烂）的灯光交相辉映，美不胜收。二、选择正确的答案，将序号填在括号里。（10分）下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.叶柄（bǐng）浑浊（zhuó）骤雨（zòu）投降（xiáng）B.弯曲（qū）逊色（xùn）冶炼（yě）花圃（pǔ）C.慎重（shèn）惩罚（chěng）花蕊（ruǐ）溺水（nì）D.花卉（huì）霸占（zhàn）荧屏（yín）气氛（fēn）答案：B解析：A项中“骤雨”的“骤”应读“zhòu”；C项中“惩罚”的“惩”应读“chéng”；D项中“荧屏”的“荧”应读“yíng”。下列词语中没有错别字的一项是（）A.既使严厉奔流不息呼风换雨B.暮色灌溉精皮力竭随遇而安C.违抗奥秘横七竖八愤愤不平D.驾驶痕迹提心掉胆齐头并进答案：C解析：A项中“既使”应为“即使”，“呼风换雨”应为“呼风唤雨”；B项中“精皮力竭”应为“精疲力竭”；D项中“提心掉胆”应为“提心吊胆”。下列加点词语使用不正确的一项是（）A.他是一个通情达理的人，只要你跟他好好说，他一定会同意的。B.看到妈妈为了这个家日夜操劳，我不禁热泪盈眶。C.他的演讲太精彩了，全场观众都听得津津有味，鸦雀无声。D.遇到困难时，我们不能灰心丧气，要相信自己一定能克服困难。答案：C解析：“津津有味”形容兴味特别浓厚，“鸦雀无声”形容非常安静，这两个词放在一起矛盾，可将“津津有味”改为“聚精会神”。下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他的写作水平明显改进了。C.我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。D.多读好书，可以丰富我们的知识。答案：D解析：A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项搭配不当，“水平”应与“提高”搭配；C项语序不当，应先“善于发现”再“认真克服”。下列说法不正确的一项是（）A.《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶，他是我国著名的作家、教育家。B.《普罗米修斯》是古希腊神话故事，讲述了普罗米修斯为人类盗取火种的故事。C.《观潮》一文按照“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序描写了钱塘江大潮的壮观景象。D.《麻雀》一文的作者是俄国作家屠格涅夫，文章主要赞扬了老麻雀的勇敢和母爱。答案：无错误选项解析：四个选项的说法均正确。三、按要求完成句子练习。（10分）钱塘江大潮是天下奇观。（改为反问句）答案：钱塘江大潮难道不是天下奇观吗？火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。（改为双重否定句）答案：火神不敢违抗宙斯的命令，不得不把普罗米修斯押到高加索山上。蟋蟀在草地上鸣叫。（改为拟人句）答案：蟋蟀在草地上欢快地歌唱。用“新鲜”的不同意思造句。（1）（空气）经常流通，不含杂类气体：答案：雨后的空气真新鲜，让人神清气爽。（2）（事物）出现不久，还不普遍：答案：智能手机已经不算新鲜事物了，现在几乎人手一部。仿照例句，写一组连续的动作。例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。答案：我走进教室，放下书包，拿出课本，开始认真地预习功课。四、根据所学知识填空。（10分）八月里来雁门开，____________________。__________________，长河渐落晓星沉。__________________，只缘身在此山中。莫愁前路无知己，____________________。__________________，不学不成，不问不知。一场秋雨一场寒，____________________。__________________，溺而不返，故为精卫。__________________，孰能无惑？__________________，天下谁人不识君？__________________，碧海青天夜夜心。答案：雁儿脚上带霜来云母屏风烛影深不识庐山真面目天下谁人不识君智能之士十场秋雨要穿棉女娃游于东海人非生而知之者莫愁前路无知己嫦娥应悔偷灵药第二部分：阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）《爬山虎的脚》（节选）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。选文从哪几个方面描写了爬山虎的脚？（3分）答案：选文从爬山虎脚的位置、形状、颜色以及它是如何爬墙的这几个方面进行了描写。用“______”画出文中的一个比喻句，并说说这个比喻句的好处。（4分）答案：比喻句：茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。好处：这个比喻句把爬山虎茎上的细丝比作蜗牛的触角，生动形象地写出了爬山虎细丝的形状，让读者能够更直观地了解爬山虎脚的样子。爬山虎的脚是怎样一脚一脚地往上爬的？请用自己的话简要概括。（4分）答案：爬山虎的脚触着墙的时候，细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。然后细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。就这样，爬山虎一步步往上爬。从选文中，你体会到了作者怎样的观察方法？（4分）答案：我体会到了作者细致观察、连续观察的方法。作者不仅观察到了爬山虎脚的位置、形状、颜色等细节，还观察到了爬山虎爬墙的过程以及脚没触着墙和触着墙的不同变化，这说明作者进行了长时间的连续观察。（二）课外阅读（15分）《藏在心中的鲜荔枝》小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是这些好吃的便成了我的“囊”中物。可八岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我思想感情也发生了变化。这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。“准是又有好吃的啦！”我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室门外看。果然，姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝！“爸，这是您最爱吃的鲜荔枝！”姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。回来时，姑姑已经走了，爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：“小琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧！”我感到很奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗？”“哦……爷爷以前爱吃，现在不……不爱了！”太棒了！不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了！”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我——我不爱吃……”我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝！从这时起，我心中便藏下了这串鲜荔枝。以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱、不喜欢”为借口，把好东西让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了，我也学会了“撒谎”，告诉他们：“我也不喜欢，给您吧！”一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。联系上下文，解释下列词语的意思。（4分）（1）怒不可遏：答案：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中指妈妈看到“我”把爷爷最爱吃的鲜荔枝吃了，非常生气。（2）狼吞虎咽：答案：形容吃东西又猛又急的样子。文中指“我”吃鲜荔枝时又猛又急的样子。请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）答案：文章主要讲述了小时候“我”不懂事，把爷爷最爱吃的鲜荔枝吃了，后来才明白爷爷是因为爱“我”才说自己不爱吃，从此“我”学会了关心他人的故事。文中画横线的句子是对爷爷的什么描写？从中你体会到了什么？（4分）答案：这句话是对爷爷的语言描写。从中我体会到了爷爷对“我”深深的爱，他宁愿自己不吃，也要把鲜荔枝让给“我”吃。文章结尾说“一串鲜荔枝，使我明白了许多道理”，你认为“我”明白了什么道理？（4分）答案：“我”明白了长辈们对自己的爱往往是通过“不爱、不喜欢”这样的借口来表达的，他们总是把最好的东西留给自己。同时，“我”也明白了要学会关心他人，懂得感恩和回报。第三部分：习作表达（30分）题目：一件令我______的事要求：把题目补充完整，如“开心”“难过”“后悔”“感动”等。围绕中心意思，把事情的经过写具体，表达出自己的真情实感。不少于400字。写作指导：审题：这是一道半命题作文题，要求补充题目后进行写作。题目中的“令我______的事”提示我们要写一件让自己产生某种情感的事情，横线上可以填写表示情感的词语，如开心、难过、后悔、感动等。选材：选择一件自己亲身经历的、印象深刻的事情来写。可以是发生在学校里的事情，如考试取得好成绩、参加比赛获奖、帮助同学等；也可以是发生在家里的事情，如得到父母的表扬、和家人一起旅游、学会了一项新技能等；还可以是发生在社会上的事情，如看到陌生人之间的互助、感受到社会的温暖等。构思：文章可以按照“事情的起因、经过、结果”的顺序来写，重点要把事情的经过写具体，突出自己的情感变化。在写作过程中，可以运用语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等手法，使文章更加生动形象。表达：要表达出自己的真情实感，让读者能够感受到你的情感变化。同时，要注意文章的条理清晰，语句通顺，没有错别字。范文示例：一件令我感动的事在我的记忆中，有许多事情像星星一样闪烁在我的脑海里，其中有一件事让我至今难忘，每当想起它，我的心中就充满了感动。那是一个寒冷的冬天，天空中下着鹅毛大雪，地上积了厚厚的一层雪，仿佛给大地盖上了一层白色的棉被。我背着书包，艰难地走在上学的路上，寒风像刀子一样刮在我的脸上，让我感到刺骨的寒冷。突然，我脚下一滑，重重地摔在了地上，书包也被甩出去老远，里面的书本散落了一地。我疼得眼泪都快流出来了，想要站起来，可是却怎么也站不起来，因为我的脚扭到了。就在我感到无助的时候，一位陌生的叔叔走了过来。他穿着一件黑色的羽绒服，戴着一顶帽子，脸上带着和蔼的笑容。他走到我的身边，关切地问：“小朋友，你没事吧？摔疼了吗？”我含着眼泪点了点头。叔叔赶紧把我扶了起来，然后帮我捡起散落的书本，放进了书包里。他又看了看我的脚，说：“你的脚扭到了，我送你去学校吧，不然会耽误上课的。”我感激地说：“谢谢叔叔，不用了，我自己能走。”可是叔叔却坚持要送我，他说：“这么大的雪，你自己走多危险啊，还是我送你吧。”于是，叔叔背起我的书包，扶着我一步一步地向学校走去。他的脚步很稳健，但是我能感觉到他走得很吃力，因为雪很深，每走一步都要花费很大的力气。一路上，叔叔不停地问我冷不冷，还把他的帽子摘下来给我戴上。我戴着叔叔的帽子，感到