21.乘减说课稿-2025-2026学年小学数学一年级下册浙教版

21.乘减说课稿-2025-2026学年小学数学一年级下册浙教版课题XXX课时1教材分析《21.乘减说课稿-2025-2026学年小学数学一年级下册浙教版》本章节内容主要围绕乘法与减法的关系展开，旨在帮助学生理解乘减运算的原理，培养其计算能力和逻辑思维能力。通过实例分析和练习，使学生掌握乘减运算的方法，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生对数学的好奇心和探究精神，通过乘减运算的学习，提升学生的逻辑推理能力和运算能力。引导学生理解数学与生活的联系，发展学生的应用意识和创新思维，同时培养学生在合作学习中交流与分享的能力。学情分析一年级下册的学生正处于数学学习的初级阶段，他们对数学充满好奇，但同时也面临着一定的学习挑战。从知识层面来看，学生已经初步掌握了10以内的加减法，对数字和基本的数学概念有一定的认识。然而，对于乘法这一新概念，学生可能存在理解上的困难，尤其是乘减运算的结合，可能会让学生感到困惑。

在能力方面，学生的抽象思维能力正在逐步发展，但还比较有限，他们需要通过具体实例和操作来理解抽象的数学概念。学生的计算能力也在逐步提高，但准确性仍有待加强。此外，学生的观察能力和问题解决能力也在成长中，需要通过适当的练习和引导来提升。

从素质方面来看，学生的自律性和专注力有待提高，部分学生可能在学习过程中表现出注意力不集中或缺乏耐心。行为习惯方面，学生在课堂上需要培养良好的倾听和参与习惯，以及独立思考和合作学习的意识。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和学习需求，通过生动有趣的教学活动，帮助学生克服学习难点，同时也要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，以适应新教材的要求。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学数学一年级下册》教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与乘减运算相关的图片、图表和动画视频，帮助学生直观理解乘减运算的概念。

3.实验器材：准备计数器、算盘等，让学生通过实际操作体验乘减运算的过程。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生合作学习；在黑板上绘制乘减运算的示意图，辅助教学。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，我们之前学习了加法和减法，今天我们来学习一个新的内容——乘减运算。你们知道乘减运算是什么吗？请结合自己的生活经验来谈谈。

（学生）乘减运算就是先乘后减。

（老师）很好，今天我们就来探究一下乘减运算的奥秘。

二、新课讲解

1.乘减运算的概念

（老师）同学们，我们先来了解一下乘减运算的概念。乘减运算就是在一个乘法算式中，先进行乘法运算，然后再进行减法运算。

（学生）明白了。

（老师）好的，我们来看一个例子：8×5-3。这个算式先算乘法，8×5=40，然后再减去3，得到的结果是37。

2.乘减运算的计算方法

（老师）那么，乘减运算该怎样计算呢？请同学们拿出笔和纸，我们一起来练习。

（学生）好的。

（老师）首先，我们要先计算出乘法的结果。比如，10×6，我们先算出10×6=60。

（学生）明白了。

（老师）然后，我们再用乘法的结果减去另一个数。比如，60-4，我们得到的结果是56。

3.乘减运算的应用

（老师）现在，我们来看一道应用题：小明有15个苹果，他吃了5个，还剩多少个？请同学们用乘减运算来解决这个问题。

（学生）15-5=10，小明还剩10个苹果。

（老师）很好，同学们都能正确地运用乘减运算来解决实际问题。

三、课堂练习

1.基本练习

（老师）接下来，我们来做一些基本练习，巩固乘减运算的计算方法。

（学生）好的。

（老师）请同学们独立完成以下练习题：

（1）6×4-2=？

（2）9×7-5=？

（3）12×5-3=？

（学生）开始练习。

2.应用题练习

（老师）现在，我们来做一些应用题练习，看看同学们能否灵活运用乘减运算。

（学生）好的。

（老师）请同学们独立完成以下应用题：

（1）小华有18个球，他给了小明6个，还剩多少个？

（2）妈妈买了24个苹果，吃掉了8个，还剩多少个？

（3）小明有30个铅笔，他用去了12个，还剩多少个？

（学生）开始练习。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了乘减运算，大家掌握得怎么样？

（学生）我掌握了乘减运算的计算方法。

（老师）很好，我们通过练习题巩固了乘减运算的应用，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中。

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.家长签字，确保作业完成情况。

（老师）今天的课就上到这里，下课！教学资源拓展一、拓展资源

1.乘减运算的趣味故事：收集一些与乘减运算相关的趣味故事，如《小猴子分桃》、《聪明的农夫》等，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中理解乘减运算的原理。

2.乘减运算的实际应用案例：搜集一些生活中常见的乘减运算实例，如购物、烹饪、运动等，让学生通过观察和分析，体会乘减运算在现实生活中的应用。

3.乘减运算的数学游戏：设计一些与乘减运算相关的数学游戏，如“乘减接力”、“乘减猜谜”等，激发学生的学习兴趣，提高他们的运算能力。

4.乘减运算的数学文化：介绍一些与乘减运算相关的数学文化知识，如古代数学家对乘减运算的研究，以及乘减运算在历史发展中的作用。

二、拓展建议

1.家长配合：鼓励家长在日常生活中引导孩子运用乘减运算解决问题，如购物时的价格计算、烹饪时的食材搭配等。

2.实践操作：利用生活中的物品进行乘减运算的实际操作，如用小木棒代表物品，进行分组、分配等，让学生在操作中加深对乘减运算的理解。

3.拓展练习：布置一些具有挑战性的乘减运算练习题，如多位数的乘减运算、带分数的乘减运算等，提高学生的运算能力。

4.交流分享：组织学生进行乘减运算的交流分享活动，让学生在小组合作中共同探讨解题方法，培养他们的团队协作能力。

5.创新应用：鼓励学生发挥想象力，将乘减运算应用于自己的创作中，如设计数学故事、绘制数学漫画等，提高学生的创新意识和审美能力。

6.课外阅读：推荐一些与乘减运算相关的数学书籍，如《数学的故事》、《数学的魅力》等，激发学生对数学的兴趣，拓宽他们的知识面。

7.教学资源库：利用网络资源，建立乘减运算的教学资源库，包括教学案例、教学课件、教学视频等，为学生提供丰富的学习资源。

8.教学评价：建立乘减运算的教学评价体系，关注学生在学习过程中的进步和困难，及时调整教学策略，提高教学效果。板书设计①乘减运算的概念

-乘减运算：在一个乘法算式中，先进行乘法运算，然后再进行减法运算。

-例子：8×5-3

②乘减运算的计算步骤

-步骤一：计算乘法部分

-步骤二：用乘法结果减去减数

-例子：6×4-2

③乘减运算的应用

-应用题类型：购物、烹饪、运动等

-例子：小明有15个苹果，他吃了5个，还剩多少个？

④乘减运算的注意事项

-注意乘法运算的准确性

-注意减法运算的顺序

-注意结果的正负

⑤乘减运算的练习方法

-独立完成练习题

-小组讨论解题方法

-教师指导与反馈

⑥乘减运算的实际应用案例

-例子：购买商品时的价格计算

-例子：烹饪食材的分配

⑦乘减运算的拓展练习

-多位数乘减运算

-带分数乘减运算

-复杂应用题设计课堂小结，当堂检测同学们，今天我们学习了乘减运算，这是一个既有趣又实用的数学概念。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容。

首先，我们了解了乘减运算的概念，它是指在乘法算式中，先进行乘法运算，然后再进行减法运算。我们通过具体的例子，如8×5-3，学会了如何正确地计算乘减运算。

其次，我们学习了乘减运算的计算步骤，包括先计算乘法部分，然后用乘法的结果减去减数。这样的步骤可以帮助我们确保计算的准确性。

我们还讨论了乘减运算在实际生活中的应用，比如购物时的价格计算和烹饪时的食材分配。这些例子让我们看到了乘减运算是如何帮助我们在日常生活中做出合理决策的。

在课堂练习中，大家积极参与，独立完成了练习题，并通过小组讨论分享了解题方法。这不仅提高了我们的运算能力，也锻炼了我们的合作交流能力。

现在，让我们进行当堂检测，以检验我们对乘减运算的掌握程度。

1.计算以下乘减算式：

-7×4-2

-9×6-5

-5×3-8

2.解决以下应用题：

-小明有12个橘子，他给了小红3个，还剩多少个？

-妈妈买了18个鸡蛋，吃掉了5个，还剩多少个？

-学校有30名学生，其中有12名女生，男生有多少名？

请大家认真完成检测，这不仅是对我们今天学习成果的检验，也是对我们学习态度的考验。完成后，我会收集大家的答案，并对错题进行讲解，帮助大家更好地理解和掌握乘减运算。

最后，希望大家能够将今天所学的内容应用到实际生活中，不断提高自己的数学能力。下课！教学反思与改进教学结束后，我会进行一番反思，看看今天的课有哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。

首先，我觉得今天的教学氛围还不错，同学们都挺活跃的。在讲解乘减运算的概念和计算方法时，我尽量用简单的语言和生动的例子来帮助他们理解。但是，我也发现有些学生对于乘减运算的顺序理解起来有些吃力。这可能是因为他们对乘法和减法的概念还不够牢固。所以，我打算在未来的教学中，加强对乘法和减法基础知识的复习和巩固，确保学生在学习乘减运算之前，已经掌握了这些基本概念。

其次，我在课堂练习中发现，有些学生虽然能够独立完成乘减运算，但在解决实际问题时，却显得有些束手无策。这说明我在引导学生将乘减运算应用到实际生活中的能力上还有待提高。因此，我计划在接下来的教学中，设计更多与生活实际相结合的练习题，让学生在解决问题的过程中，更好地理解和运用乘减运算。

另外，我也注意到在小组讨论