Unit 1 Sports说课稿-2025-2026学年小学英语四年级下册牛津上海版（试用本）

Unit1Sports说课稿-2025-2026学年小学英语四年级下册牛津上海版（试用本）课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、课程基本信息1.课程名称：Unit1Sports

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握关于运动项目的英语词汇和表达方式。具体包括词汇如“basketball,football,swimming,running”等，以及相关的句型如“Ilikeplayingbasketball.”和“Wecanplayfootballtogether.”。

-细节举例：通过实物展示或图片辅助，让学生直观地识别运动项目，并引导他们用英语描述这些项目。

2.教学难点

-难点内容：学生在学习过程中可能难以掌握的是运动项目的英语表达和相应的句型结构。

-细节举例：例如，学生在使用“Ilikeplaying…”句型时，可能会混淆“play”和“playing”的用法。教师可以通过创设情境，让学生在具体的语境中练习，如模拟运动场景，让学生用英语询问和回答他们喜欢的运动项目。此外，对于一些复杂句型，如“Let’sgoswimming.”，学生可能需要通过反复练习来理解“Let’s”作为提议的用法。四、教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的体育活动情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.运用多媒体辅助教学，利用图片、视频等视觉材料，增强学生对运动项目的直观理解。

3.设计互动游戏，如“运动项目连连看”和“英语角”，提高学生的参与度和积极性。

4.引入角色扮演，让学生扮演不同的运动员或裁判，练习使用英语描述比赛和规则。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一系列与体育活动相关的图片或视频，引导学生谈论自己最喜欢的运动项目。

-提出问题：“Whatisyourfavoritesport?Whydoyoulikeit?”

-学生自由发言，教师记录下学生提到的运动项目。

2.讲授新课（10分钟）

-教师展示运动项目的图片，并逐一介绍词汇：“Hereisabasketball.Thisisfootball.Look,thereisaswimmingpool.Theyarerunninginthepark.”

-引导学生跟读词汇，并纠正发音。

-讲解句型结构：“Ilikeplayingbasketball.”和“Wecanplayfootballtogether.”

-学生跟读句型，教师适时给予反馈。

3.巩固练习（15分钟）

-进行“运动项目连连看”游戏，学生通过图片匹配学习运动项目的英语表达。

-分组讨论，每组选择一个运动项目，用英语描述该项目的特点。

-学生展示，教师给予评价和纠正。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“Whichsportdoyouthinkisthemostpopularinourschool?Why?”

-学生回答，教师引导学生思考体育活动对健康的重要性。

5.情境模拟（5分钟）

-教师设计一个简单的体育比赛场景，学生分组扮演运动员和裁判。

-学生用英语描述比赛过程，教师适时给予指导和帮助。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调运动项目词汇和句型的运用。

-提出拓展任务：“课后，请你们调查一下自己班级同学喜欢的运动项目，并制作一份小调查报告。”

-学生根据任务要求进行课后拓展。

整个教学过程共计45分钟，教师通过多种教学方法和活动设计，确保学生能够积极参与，有效掌握本节课的核心知识，并在实践中提高英语表达能力。六、知识点梳理1.运动项目词汇

-篮球（basketball）

-足球（football）

-游泳（swimming）

-跑步（running）

-乒乓球（tabletennis）

-羽毛球（badminton）

-田径（trackandfield）

-排球（volleyball）

-体操（gymnastics）

-自行车赛（cycling）

2.运动场所词汇

-体育场（stadium）

-游泳池（swimmingpool）

-足球场（footballfield）

-篮球场（basketballcourt）

-田径场（trackfield）

-体育馆（gymnasium）

-网球场（tenniscourt）

3.运动装备词汇

-运动鞋（sportsshoes）

-运动服（sportsoutfit）

-运动帽（sportscap）

-运动包（sportsbag）

-运动水壶（sportswaterbottle）

4.运动动作词汇

-跑（run）

-跳（jump）

-踢（kick）

-投（throw）

-游（swim）

-接球（catchtheball）

-发球（servetheball）

5.运动项目描述句型

-Ilikeplayingbasketball.

-Wecanplayfootballtogether.

-Heisgoodatswimming.

-Sheenjoysrunninginthemorning.

-Theyarehavingatabletennismatch.

6.运动活动组织句型

-Let'sgotothegymnasium.

-Wewillhaveasportsmeetingnextweek.

-Theschoolteamisgoingtocompeteinthedistrictgames.

-Weshouldwarmupbeforewestartexercising.

7.运动健康知识

-Regularexerciseisimportantforourhealth.

-Sportscanhelpuskeepfitandreducestress.

-It'sessentialtodrinkwaterduringsportsactivities.

-Wearingappropriatesportsgearcanpreventinjuries.

8.运动规则了解

-Playersshouldfollowtherulesofthegame.

-Fairplayisimportantinsports.

-Cheatingisnotallowedinsportscompetitions.七、重点题型整理1.单词拼写题

-题型：请根据所给汉语提示，拼写相应的运动项目英语单词。

-例题：汉语提示：篮___球。答案：basketball

2.句型转换题

-题型：将下列句子从陈述句改为一般疑问句。

-例题：陈述句：Ilikeplayingfootball.改写为疑问句：_______

-答案：Doyoulikeplayingfootball?

3.选择最佳答案题

-题型：从给出的选项中选择最合适的单词或短语填空。

-例题：Myfavoritesportis______.(a)reading(b)swimming(c)playing

-答案：(b)swimming

4.完形填空题

-题型：阅读短文，根据上下文语境选择合适的单词或短语填空。

-例题：Iusuallygotothegymnasiuminthemorning.Iliketo______.(a)run(b)jump(c)play

-答案：(a)run

5.应用题

-题型：根据所学知识，完成实际情境下的语言运用。

-例题：假设你和你的朋友在谈论你们喜欢的运动项目，请用英语完成对话。

-对话示例：

-A:What'syourfavoritesport?

-B:Mineisbasketball.Ilikeplayingbasketballwithmyfriends.

-A:That'sgreat!Doyouoftenplayit?

-B:Yes,Iplaybasketballeveryweekend.

-A:Ishouldtryittoo.Itsoundsfun!八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、发言积极性和词汇使用情况，教师将给予即时反馈。例如，对于能够正确使用运动项目词汇和句型的学生，教师会给予表扬和鼓励；对于发音不准确的学生，教师会耐心纠正并指导其练习。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师会评估学生的合作能力、语言表达能力和对运动项目知识的掌握程度。通过展示小组讨论的结果，教师可以了解学生在实际语境中运用英语的能力，并对表现优秀的小组给予肯定。

3.随堂测试：课后，教师会进行随堂测试，包括单词拼写、句型转换和简短的应用题。测试结果将用于评估学生对本节课知识点的掌握情况，并及时调整教学策略。

4.课后作业：教师会布置与运动项目相关的课后作业，如让学生用英语描述自己最喜欢的运动项目，或者写一篇关于体育活动的短文。通过作业的完成情况，教师可以了解学生的学习效果，并针对存在的问题进行个别辅导。

5.教师评价与反馈：针对学生的个体差异，教师将提供个性化的评价和反馈。对于基础薄弱的学生，教师会提供额外的辅导和练习材料，帮助他们巩固基础知识；对于表现突出的学生，教师会鼓励他们继续努力，并尝试更高级的语言表达。通过定期的评价和反馈，教师能够帮助学生形成良好的学习习惯，提高他们的英语水平。教学反思与总结哎呀，这节课上下来，我觉得挺有收获的。首先呢，我觉得在教学方法上，我尝试了情景教学法，让孩子们在模拟的体育活动中学习英语，效果还不错。他们挺喜欢这种形式，参与度很高，而且通过实际操作，他们对运动项目的英语表达记得更牢。

然后呢，我在课堂上也用了多媒体，展示了一些运动项目的图片和视频，这样孩子们能更直观地理解。不过，我发现有些孩子对于运动项目的词汇掌握得还不够牢固，这可能是因为他们在现实生活中接触得不多。所以，我觉得以后可以多找一些机会，比如课外活动，让孩子们在实际环境中使