初中心理教育教案：2025年流感七步“勤防护”说课稿

初中心理教育教案：2025年流感七步“勤防护”说课稿教学课题课时备课时间授课时间设计意图本教案旨在通过“2025年流感七步‘勤防护’”这一主题活动，引导学生了解流感的传播途径、预防措施，并结合心理教育，帮助学生树立正确的健康观念，增强自我防护意识。通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的实践能力和团队协作能力，使学生在学习过程中形成健康、积极的心理状态。核心素养目标分析本节课旨在培养学生健康意识、生命观念和社会责任感。通过学习流感防护知识，学生能够掌握健康生活方式，提高自我保护能力，同时培养关注社会公共卫生的意识，形成积极应对公共卫生事件的正确态度和行为。学情分析本节课针对初中心理教育课程，面对的学生群体普遍处于青春期，这一阶段的学生在生理、心理和社会适应方面都面临着较大的变化。知识层面，学生对流感有一定的了解，但对流感病毒的传播途径、预防措施等专业知识掌握程度不一。能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其在面对公共卫生事件时，缺乏有效的应对策略。素质方面，学生的自我保护意识较强，但面对公共卫生事件时，情绪管理和社会责任感有待加强。行为习惯上，部分学生存在忽视个人卫生、集体活动参与度不高等问题，这些因素可能影响他们对流感防护知识的理解和应用。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的这些特点，通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的健康素养和应对公共卫生事件的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《心理健康教育》教材，其中包含流感防护相关章节。

2.辅助材料：准备流感病毒图片、防护措施图表、流感防控视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：根据需要，准备模型或模拟工具，用于演示流感病毒的传播过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备白板或投影仪，以便进行小组活动和展示。教学过程基本内容一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习一个重要的心理健康教育内容——如何预防流感。流感是一种常见的呼吸道传染病，了解和掌握预防流感的知识对我们的健康至关重要。那么，你们知道流感有哪些传播途径吗？预防流感有哪些有效的方法呢？

（学生）老师，流感可以通过空气、飞沫传播，预防流感要勤洗手、戴口罩、保持室内通风等。

二、新课讲授

1.认识流感病毒

（老师）同学们，我们先来了解一下流感病毒。流感病毒是一种RNA病毒，主要分为甲、乙、丙三型。流感病毒具有高度变异性，每年都会出现新的流感病毒株。

（学生）老师，那么流感病毒是如何传播的呢？

（老师）流感病毒主要通过飞沫传播，如咳嗽、打喷嚏、说话等。此外，接触被病毒污染的物品也可能导致感染。

2.流感防护七步法

（老师）为了有效预防流感，我们总结了“勤防护”七步法。接下来，我们一起学习这七步法。

（1）勤洗手：用肥皂和流动水洗手，至少持续20秒。

（2）戴口罩：在人群密集的地方，如公共场所、交通工具等，正确佩戴口罩。

（3）保持室内通风：每天开窗通风，保持空气流通。

（4）避免触摸眼、鼻、口：防止病毒通过手传播。

（5）加强锻炼：提高自身免疫力，预防流感。

（6）充足睡眠：保证充足的睡眠，有助于身体恢复。

（7）接种疫苗：接种流感疫苗，预防流感。

（学生）老师，我们该如何正确佩戴口罩呢？

（老师）正确佩戴口罩时，应将口罩覆盖口鼻，确保口罩与面部贴合，避免漏气。同时，不要触摸口罩内侧面，以防污染。

3.小组讨论

（老师）接下来，我们进行小组讨论。请同学们以小组为单位，结合所学知识，讨论以下问题：

（1）如何将“勤防护”七步法应用到日常生活中？

（2）如何提高自己和家人的流感防护意识？

（3）如何应对流感疫情？

（学生）分组讨论中，同学们积极参与，各抒己见。通过讨论，我们了解到，将“勤防护”七步法应用到日常生活中，可以提高我们的流感防护意识，降低感染风险。

三、巩固练习

1.实践操作

（老师）为了巩固所学知识，我们进行实践操作。请同学们按照以下步骤进行：

（1）分组：每组选一名代表，负责指导本组成员进行操作。

（2）操作：按照“勤防护”七步法，进行洗手、戴口罩、保持室内通风等操作。

（3）展示：每组展示操作过程，其他组进行评价。

（学生）实践操作中，同学们认真执行操作步骤，展示出了良好的流感防护意识。

2.课后作业

（老师）请同学们完成以下课后作业：

（1）总结“勤防护”七步法，并制作成海报。

（2）向家人宣传流感防护知识，提高他们的流感防护意识。

（学生）课后作业，同学们积极完成，提高了流感防护知识的应用能力。

四、总结与反思

（老师）今天我们学习了如何预防流感，掌握了“勤防护”七步法。希望大家能够将所学知识应用到日常生活中，提高流感防护意识，保护自己和家人的健康。

（学生）感谢老师今天的讲解，我们一定会将所学知识付诸实践，为防控流感贡献自己的力量。教学资源拓展1.拓展资源：

-流感病毒的历史与现状：介绍流感病毒的起源、传播历史以及近年来全球流感疫情的发展趋势。

-流感疫苗的类型与作用：探讨不同类型的流感疫苗，如裂解疫苗、亚单位疫苗、重组疫苗等，以及它们在预防流感中的作用和适用人群。

-流感防控政策与措施：分析我国及国际上的流感防控政策，如疫苗接种政策、流感监测报告制度等。

-流感病毒研究进展：介绍流感病毒研究领域的最新成果，如病毒基因变异、新型疫苗研发等。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注流感疫情动态，通过阅读新闻报道、官方公告等途径了解流感的最新信息。

-引导学生参与社区流感防控活动，如流感疫苗接种宣传、健康知识讲座等，提高社区流感防控意识。

-组织学生参观流感疫苗生产工厂或疾控中心，了解流感疫苗的生产过程和流感防控措施。

-鼓励学生参与流感病毒相关科研活动，如参加科学实验、撰写科普文章等，提高学生的科研能力和科学素养。

-引导学生关注流感病毒与其他呼吸道传染病的关联，如新冠病毒、禽流感等，拓展学生的知识视野。

-鼓励学生结合所学知识，开展流感防控主题班会、演讲比赛等活动，提高学生的实践能力和表达能力。

-引导学生关注流感病毒对全球公共卫生的影响，思考如何应对未来可能出现的流感大流行。

-鼓励学生关注流感病毒与气候变化、生态环境等因素的关系，探讨如何从多方面预防流感的发生和传播。

-组织学生开展流感病毒科普宣传活动，如制作宣传册、海报等，提高公众对流感防控的认识和重视。板书设计①流感概述

-流感病毒分类

-流感传播途径

-流感症状

②预防流感“勤防护”七步法

-勤洗手

-戴口罩

-保持室内通风

-避免触摸眼鼻口

-加强锻炼

-充足睡眠

-接种疫苗

③流感防控措施

-流感疫苗接种

-流感监测报告

-健康生活方式

-社区防控活动

④流感病毒研究进展

-病毒基因变异

-新型疫苗研发

-防控策略研究教学反思与总结同学们，今天的流感防护知识学习就要结束了。回顾一下这节课，我觉得我们在教学方法上还是取得了一些成效的。首先，通过小组讨论和实践活动，同学们对流感防护有了更直观的认识，这比单纯的讲解效果要好很多。在教学方法上，我尝试了互动式教学，鼓励大家积极参与，我发现这样的方式能更好地调动学生的积极性。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合。比如，我们不仅学习了流感的知识，还进行了实际操作的练习，这有助于同学们将所学知识应用到日常生活中。当然，我也发现了一些不足。比如，在讲解流感病毒传播途径时，有的同学可能还是不太理解，这可能需要我在今后的教学中更加细致地讲解。

至于教学管理，我觉得课堂纪律总体还是不错的，但也有一些同学在讨论时有些喧哗，这可能需要我在今后的课堂