小学生网络安全知识教育主题班会说课稿

PAGE课题小学生网络安全知识教育主题班会说课稿课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：小学生网络安全知识教育主题班会。2.教学年级和班级：三年级（2）班。3.授课时间：2023年10月26日第3节课（14:30-15:15）。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标二、核心素养目标1.信息意识：能识别网络中的陌生链接、个人信息索取等常见风险，初步形成辨别网络信息真伪的能力。2.安全技能：学会设置简单密码、不随意透露家庭住址等隐私信息，掌握遇到网络诈骗时的基本应对方法。3.责任担当：树立文明上网意识，不传播不良信息，遵守网络规则，增强自我保护和社会责任感。学习者分析2.学习兴趣与能力：对互动游戏、情景模拟兴趣浓厚，形象思维活跃，乐于参与讨论；具备基础信息获取能力，但辨别信息真伪能力较弱，安全意识不足。

3.可能困难：难以理解抽象的"隐私泄露""网络诈骗"概念，易轻信陌生信息；在模拟情境中可能因好奇或疏忽忽略安全规则；部分学生家庭网络监管薄弱，需强化实践指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《小学信息技术》三年级下册相关章节及《小学生网络安全读本》。

2.辅助材料：准备网络安全情景图示、诈骗案例短视频、个人信息保护卡片等可视化资源。

3.实验器材：无实验需求。

4.教室布置：将课桌分组排列，设置情景模拟讨论区，配备多媒体投影设备。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级群推送《网络安全小卫士》动画视频及“网络陌生人识别”图文卡片。

设计预习问题：①遇到陌生链接可以点吗？②哪些信息不能告诉陌生人？

监控预习进度：查看学生提交的“安全小贴士”笔记截图。

学生活动：

观看动画，记录“不点陌生链接”“不透露家庭地址”等关键词。

思考问题并绘制简易思维导图标注“危险行为”。

提交笔记截图至班级群。

教学方法/手段：

自主学习法+微课资源。

作用与目的：

初步建立风险意识，为课堂案例辨析奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放“小明被骗游戏皮肤”动画案例，引出“网络诈骗”主题。

讲解知识点：结合教材P25案例，剖析“免费领取”陷阱的三大特征。

组织活动：

①小组竞赛：用“安全密码生成器”工具设置强密码；

②角色扮演：模拟“网友索要家庭住址”场景应对策略。

解答疑问：针对“二维码能随便扫吗”等生成性问题即时指导。

学生活动：

分析案例中的诈骗手法，记录“索要密码”“虚假优惠”等关键词。

参与密码设置游戏（如用生日+符号组合）。

在角色扮演中练习“拒绝+求助”话术。

教学方法/手段：

案例教学法+情景模拟+小组合作。

重难点突破：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：完成《家庭网络安全自查表》（含“手机支付密码设置”“家长联系方式”等条目）。

提供资源：推送“国家反诈中心”儿童版漫画链接。

反馈作业：标注共性问题（如“密码与账号一致”）在班级群公示。

学生活动：

与家长共同完成自查表，拍照提交。

浏览漫画，绘制“反诈三字经”手抄报。

反思总结：在日记中记录“今天学到的最关键安全法则”。

教学方法/手段：

任务驱动法+家校协同。

作用与目的：

将知识转化为家庭行动，强化责任担当意识。知识点梳理六、知识点梳理1.个人信息保护（教材关联：《小学信息技术》三年级下册“网络信息与隐私”章节）

（1）个人信息的范畴：姓名、家庭住址、父母联系方式、学校班级、身份证号、生日、照片等敏感信息，这些信息是网络身份的重要标识，一旦泄露可能带来安全风险。

（2）信息保护原则：不随意填写网络问卷（尤其是索要家庭信息的）；不向陌生人透露个人信息（包括游戏好友、社交平台私信中的“网友”）；在公共场所使用WiFi时，避免登录重要账号（如微信、支付软件）。

（3）教材案例应用：结合课本P18“小明收到陌生人短信‘填写家庭地址领取礼物’”案例，引导学生分析“为什么要拒绝”，明确“陌生人索要信息=危险信号”。

2.密码安全设置（教材关联：《小学生网络安全读本》“密码是第一道防线”章节）

（1）安全密码标准：长度不少于8位，包含大小写字母、数字、特殊符号（如！@#），避免使用生日、姓名拼音、连续数字（如123456）等易被猜测的组合。

（2）密码管理方法：不同账号设置不同密码（如游戏密码、学习平台密码不重复）；定期更换密码（每3-6个月）；不将密码告诉他人（包括“声称是老师”的陌生人）。

（3）实践活动衔接：对应教材P22“安全密码生成器”活动，指导学生用“姓名首字母+生日数字+特殊符号”（如Lxm0521!）设计个人密码，强化“复杂=安全”的认知。

3.网络诈骗识别（教材关联：《小学信息技术》三年级下册“网络信息真伪”章节）

（1）常见诈骗类型：

①“免费领取”陷阱：陌生人发送“点击链接领皮肤/文具”信息，实为盗取账号或植入病毒；

②“冒充熟人”诈骗：盗用QQ、微信头像，冒充同学、老师借款或索要验证码；

③“游戏充值”诈骗：谎称“低价代充”“代练升级”，诱导转账后消失。

（2）识别技巧：“天上不会掉馅饼”（免费礼品、低价优惠需警惕）；“凡是索要密码、验证码的都是骗子”；“涉及转账必须先和家长确认”。

（3）教材案例深化：结合课本P25“小红被‘游戏客服’骗走零花钱”案例，分析“骗子如何利用‘低价诱惑’”，总结“三不原则”：不轻信、不透露、不转账。

4.文明上网规范（教材关联：《小学生网络安全读本》“做网络小公民”章节）

（1）网络行为准则：不传播谣言（如“某地发生地震”未经证实的信息不转发）；不辱骂他人（网络聊天使用礼貌用语）；不沉迷游戏（单次使用电子产品不超过30分钟）。

（2）信息发布规范：不随意上传他人照片（未经同学同意不分享其生活照）；不发布个人行程（如“今天爸爸妈妈不在家，我一个人在家”）。

（3）教材活动延伸：对应课本P28“网络文明小标语”创作，引导学生设计“不骂人”“不传谣”等标语，强化“网络空间也需要遵守规则”的意识。

5.网络安全求助（教材关联：《小学信息技术》三年级下册“遇到问题怎么办”章节）

（1）求助对象：遇到陌生人索要信息、网络诈骗、网络欺凌等情况，立即告诉家长、老师；遇到账号被盗、电脑异常，可联系学校信息技术老师。

（2）求助方法：记住家长电话（110、12315等紧急号码）；保留聊天记录、转账截图等证据；不自行尝试“破解”或“报复”。

（3）教材实践应用：结合课本P30“模拟报警电话”活动，练习清晰表述“遇到的问题+时间+地点”，如“有人冒充我同学，让我转100元，QQ号是XXXX”。

6.网络风险预防（教材关联：《小学生网络安全读本》“安全上网小妙招”章节）

（1）设备安全：不点击不明链接（短信、QQ、微信中的陌生链接不打开）；不下载非官方应用（从正规应用商店下载软件）；定期更新设备系统（杀毒软件保持开启）。

（2）社交安全：不添加陌生好友（社交平台设置“需要验证才能添加”）；不与陌生网友见面（如果必须见面，需家长陪同并选择公共场所）。

（3）家庭共育：对应教材“家庭网络安全公约”，引导学生与家长共同制定“上网时间表”“信息共享规则”，如“每天使用手机不超过1小时，新加好友需家长审核”。

7.网络素养提升（教材关联：《小学信息技术》三年级下册“信息与生活”章节）

（1）信息辨别能力：学会查看信息来源（官方账号、权威媒体发布的信息更可信）；不盲目跟风转发（如“某明星塌房”需等待官方通报）。

（2）时间管理能力：使用“番茄钟”法（学习25分钟，休息5分钟）；设置“设备使用提醒”（手机自带屏幕时间管理功能）。

（3）教材活动拓展：结合课本P32“我的网络时间表”，学生记录每天上网内容（学习、游戏、阅读），分析“哪些是有益的，哪些需要减少”，培养“合理使用网络”的习惯。

8.网络安全应急处理（教材关联：《小学生网络安全读本》“危险应对”章节）

（1）账号被盗应对：立即修改密码，通知好友谨防被骗；联系平台客服申诉账号。

（2）网络欺凌应对：保存证据（聊天记录截图），不与对方争吵，及时告诉家长；必要时报警（若涉及威胁、勒索）。

（3）教材案例强化：通过课本P35“小华被同学在网络群骂”案例，指导学生“保存证据→告诉老师→不反击”的正确处理流程，避免“以暴制暴”。

9.网络法律法规常识（教材关联：《小学信息技术》三年级下册“网络与法律”章节）

（1）基础法律认知：未成年人不得沉迷网络（《未成年人保护法》规定）；传播不良信息（如暴力、谣言）是违法行为；盗用他人账号可能承担法律责任。

（2）教材案例渗透：结合课本P38“小刚转发不实信息被批评”案例，让学生明白“网络不是法外之地”，引导“守法上网”。

10.网络安全责任担当（教材关联：《小学生网络安全读本》“我是安全小卫士”章节）

（1）自我责任：主动学习网络安全知识，不触碰“危险红线”；监督自己遵守上网规则。

（2）社会责任：发现同学遇到网络安全问题，及时提醒或报告老师；向家人宣传网络安全知识（如教爷爷奶奶识别诈骗短信）。

（3）教材活动总结：通过“网络安全小卫士”评选（如制作安全手抄报、分享家庭安全故事），强化“保护自己，也保护他人”的责任意识。教学反思与总结七、教学反思与总结这节课下来，整体感觉学生的参与热情很高，尤其是情景模拟和小组竞赛环节，三年级孩子喜欢动手和互动，密码设置游戏里大家抢着上台演示，角色扮演时“拒绝网友索要地址”的话术说得有模有样，说明实践活动确实能帮他们把课本知识变成实际能力。不过也有遗憾，比如讲“网络诈骗识别”时，个别孩子对“免费领取陷阱”的警惕性还是不够，可能因为生活中接触这类信息少，抽象概念需要更贴近他们的案例来强化，下次可以多举些“同学收到游戏皮肤诈骗”的真实小故事。教学效果上，大部分学生能说出“不点陌生链接”“密码要复杂”，情感上对“保护自己也是保护家人”有了认同，课后家庭自查表交得特别积极，有家长反馈孩子回家就检查手机支付密码，看来知识落地了。但问题也存在，比如部分学生讨论时容易跑偏，聊到游戏功能忘了安全主题，下次得在活动规则里更明确“围绕安全话题发言”。另外，家庭网络安全公约的制定，有些家长参与度不高，可能需要提前发家长信，让大人也意识到孩子学的不只是知识，更是保护家庭的技能。总的来说，这节课把课本里的“隐私保护”“文明上网”这些点揉进了生活场景，学生记得住、用得上，但细节把控和家校联动还得再下点功夫。典型例题讲解1.**例题**：陌生人发短信说“填写家庭地址就能领取免费文具”，你会怎么做？为什么？

**答案**：不填写。因为陌生人索要家庭地址是危险信号，可能泄露隐私，教材P18强调“不向陌生人透露个人信息”。

2.**例题**：小明的QQ密码是“123456”，请帮他把密码改得更安全，并说明理由。

**答案**：改为“Lxm!2024”。理由：教材P22要求密码含字母、数字、符号，避免使用简单组合（如生日、连续数字），增加破解难度。

3.**例题**：网友说“低价代充游戏皮肤，先转钱再给账号”，你该如何应对？

**答案*