第9课 依法行使民主权利说课稿-2025-2026学年中职思想政治经济政治与社会（第4版）北师大版

第9课依法行使民主权利说课稿-2025-2026学年中职思想政治经济政治与社会（第4版）北师大版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容本节课教学内容选自中职思想政治经济政治与社会（第4版）北师大版教材第9课，主要内容包括：我国公民的基本民主权利、选举权和被选举权、言论自由、集会自由、结社自由、宗教信仰自由等。通过学习，使学生了解我国公民依法行使民主权利的重要性和方法，提高学生的公民意识和民主素养。核心素养目标1.培养学生法治观念，认识到依法行使民主权利的重要性。

2.提升学生参与民主生活的能力，学会表达个人观点和参与公共事务。

3.增强学生社会责任感，培养积极行使公民权利和义务的意识。学情分析中职学生正处于青春期，思想活跃，但同时也面临着价值观形成的关键时期。在知识层面，学生对民主权利的认识较为模糊，对法律知识的掌握程度参差不齐，部分学生可能对政治理论课存在抵触情绪。在能力方面，学生的逻辑思维能力和批判性思维能力有待提高，对于复杂的社会现象和法律规定，往往难以形成自己的见解。在素质方面，学生的公民意识和社会责任感有待加强，部分学生可能缺乏参与公共事务的积极性。

行为习惯上，部分学生可能存在纪律松散、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对民主权利学习的兴趣和效果。此外，由于中职教育注重实践技能的培养，学生在理论学习和实践应用之间可能存在一定的断层。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.结合学生实际，以案例教学和互动讨论的方式，提高学生对民主权利的理解和认识。

2.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。

3.强化实践环节，引导学生将理论知识应用于实际生活中，增强学生的公民意识和责任感。

4.关注学生个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、音响系统。

2.课程平台：学校思想政治教学平台、在线学习资源库。

3.信息化资源：民主权利相关的法律法规文本、案例分析视频、在线互动讨论平台。

4.教学手段：PPT课件、讨论卡片、角色扮演剧本、时事新闻剪辑。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于我国选举制度和选举程序的相关资料，要求学生了解选举的基本概念和流程。

设计预习问题：围绕“依法行使民主权利”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何理解选举权与被选举权的重要性？”“在现实生活中，如何正确行使自己的民主权利？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问的方式，了解学生对预习内容的掌握情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解选举制度和程序等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“依法行使民主权利”课题，激发学生的学习兴趣。例如，以某地选举过程中出现的问题为案例，引发学生对选举权利的思考。

讲解知识点：详细讲解选举权、被选举权等相关知识点，结合实例帮助学生理解。如，通过讲解选举的流程，让学生明白如何依法行使自己的选举权。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握民主权利的行使方法。例如，模拟选举过程，让学生体验投票、计票等环节。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验民主权利的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解民主权利的相关知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握民主权利的行使方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解民主权利的知识点，掌握民主权利的行使方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“依法行使民主权利”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生撰写一篇关于如何参与社区选举活动的报告。

提供拓展资源：提供与民主权利相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于公民权利和民主制度的书籍或纪录片。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的民主权利知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够掌握以下知识点：

-理解公民的基本民主权利，包括选举权、被选举权、言论自由、集会自由、结社自由、宗教信仰自由等。

-掌握我国选举制度和程序，了解选举的基本流程和参与方式。

-理解依法行使民主权利的重要性和必要性，认识到公民权利与义务的统一性。

2.能力提升方面：

-提高学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，通过分析案例和讨论问题，培养学生的独立思考能力。

-增强学生的沟通能力和表达能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生在公共场合表达自己观点的能力。

-培养学生的团队合作意识和协调能力，通过小组合作完成任务，让学生学会与他人共同解决问题。

3.素质培养方面：

-增强学生的公民意识和社会责任感，认识到自己作为公民应承担的责任和义务。

-提高学生的法律意识，使学生了解法律对公民权利的保护，学会运用法律武器维护自己的合法权益。

-培养学生的爱国情怀，使学生认识到民主权利是国家的宝贵财富，要珍惜并积极参与国家政治生活。

4.行为习惯方面：

-培养学生遵守法律法规的良好习惯，使学生明白依法行使民主权利的重要性。

-增强学生的纪律观念，使学生养成遵守课堂纪律、尊重他人的良好习惯。

-提高学生的自主学习能力，使学生能够主动学习、积极思考，养成良好的学习习惯。

5.情感态度方面：

-激发学生对民主权利的兴趣，使学生愿意主动了解和参与政治生活。

-培养学生的正义感和责任感，使学生关心国家大事，关注社会热点问题。

-提高学生的自信心，使学生相信自己有能力为社会和国家的发展贡献自己的力量。

6.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如参与班级选举、社区活动等，提高自己的实践能力。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，如在与他人发生纠纷时，能够依法维护自己的权益。

-学生能够关注社会热点问题，积极参与社会公益活动，为社会发展贡献自己的力量。典型例题讲解1.例题：在我国，公民享有的基本民主权利有哪些？

答案：公民在我国享有的基本民主权利包括：选举权和被选举权、言论自由、集会自由、结社自由、宗教信仰自由等。

2.例题：下列哪些行为属于公民依法行使言论自由？

A.在网络上发表个人观点

B.参加抗议活动

C.散布谣言

D.转发未经证实的消息

答案：A.在网络上发表个人观点

3.例题：在我国，公民的选举权和被选举权受法律保护，以下哪种情况不属于侵犯公民的选举权和被选举权？

A.投票站工作人员拒绝公民投票

B.选举期间，对选民进行暴力威胁

C.公民因宗教信仰而无法参与选举

D.选举过程中，候选人违规拉票

答案：C.公民因宗教信仰而无法参与选举

4.例题：下列哪种情况属于公民依法行使集会自由？

A.在公共场所高喊口号

B.组织非法集会

C.在规定的时间和地点举行集会

D.在集会上进行煽动性言论

答案：C.在规定的时间和地点举行集会

5.例题：以下哪项不属于公民依法行使结社自由？

A.成立社会团体

B.参加宗教组织

C.组织罢工

D.加入志愿者团队

答案：C.组织罢工教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和回答问题的积极性，评价学生对民主权利知识的掌握程度。例如，记录学生在课堂讨论中的发言次数和质量，以及回答问题的准确性和流畅性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论、提出有建设性的意见、尊重他人观点等方面。通过小组汇报的形式，展示讨论成果，如制作PPT、撰写讨论报告等。

3.随堂测试：设计针对本节课知识点的随堂测试，包括选择题、简答题等形式，检验学生对民主权利相关知识的理解和应用能力。

4.课后作业：布置与民主权利相关的课后作业，如撰写一篇关于公民权利的认识与思考的文章，或设计一个关于选举制度的小调查报告。通过批改作业，了解学生